第1单元 第1章认识生物 -【指南针·中考1对1】2024年中考生物学初中学业水平考试指导（人教版）

第一单元生物和生物图 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 知识梳理上 响时，所进行的除了这种条件 以外，其 他条件都 的实验，叫作对照实验。要 1.生物的共同特征 研究的这种条件称为变量。 (1)生物的生活需要 ②通常把经过控制处理的一组（或者未知 (2)生物能进行 实验结果的一组)称为实验组：而未经过处理的 (3)生物能排出身体内产生的 组（自然状态下或者已知实验结果的一组）称 (4)生物能对外界刺激作出 ,即具 为对照组。 有应激性； ③遵循原则： 和科学性 (5)生物能 和 原则（为排除偶然因素的影响，有时需设重复 (6)生物都有 和 的特性； 组，取平均值)。 (7)除 外，生物都是由细胞构成的。 2.生物的归类 典例精粉 (1)按照形态结构特点，生物可分为 考点一》 生物的基本特征 和 三大类。 【例1】(2023·眉山)生物能够对来自环境 (2)按照生活环境，生物可分为 中的各种刺激作出一定的反应是生物的特征之 和 等。 一，下列不属于该特征的是 (3)按照用途，生物可分为 A.向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 宠物等。 B.感染新冠病毒后机体会产生相应的抗体 3.科学探究 C.人进入寒冷环境中时，会发生“颤栗”现象 (1)科学探究常用的方法： D.晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软 、比较法、科学推测法、 【解析】向日葵的花盘受太阳影响会向日 收集与分析资料法等」 转动，说明生物能对外界刺激作出反应，A正 (2)科学探究的一般过程： 确。感染新冠病毒后能刺激淋巴细胞产生新冠 一制订计划一实施计划 病毒的抗体，说明生物能对外界刺激作出反应， 表达和交流。 B正确。人在寒冷环境时，下丘脑中体温调节中 (3)对照实验 枢兴奋会通过传出神经作用于骨骼肌，骨骼肌 ①概念：在研究一种条件对研究对象的影“颤栗”现象，增加产热雏持体温相对稳定，说明 。1 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 生物能够对外界刺激作出反应，C正确。大豆种 4.春天去当地湿地公园踏青，会看到一些场景。 子浸在水中会膨胀发软，是种子吸水造成的，表 下列场景与生命现象的对应关系，不正确 明生物的生活需要营养，不属于生物能对外界 的是 ( ) 刺激作出反应，D错误。 A.睡莲的茎是中空的一生物适应环境 【答案】D B.岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶一 生物 考点二◆ 科学探究的方法 能够繁殖后代 【例2】(2022·凉山州)我国每十年进行一 C.树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走 次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口 了—生物具有应激性 D.盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似 普查的人口数为14.43亿，人口普查的方法属于 雪—生物具有变异现象 A.分析法B.观察法C.比较法D.调查法 5.下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子 【解析】调查法是科学探究常用的方法之 会打洞”所描述的特征不同的是 A种瓜得瓜，种豆得豆 一。调查法分为抽样调查法和普查法。对于精 B.一猪生九子，连母十个样 确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用 C.虎父无犬子 普查法。人口普查就属于调查的一种。故选D。 D.桂实生桂，桐实生桐 【答案】D 6.(2023·眉山)为探究“小麦种子萌发与光照的 演练平台上 关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的 一、单项选择题 实验方案。这个方案中需要进行修改完善的 1.(2023·河南)风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟， 项是 ( 鸟儿浅唱…万千生物演绎着生命奇迹，诠 组别种子数量（粒）》 温度（℃） 光照空气水分 释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属 甲组 50 25 无光通风适量 于生物生命现象的是 乙组 50 25 有光通风少量 A.春日和煦 B.夏荷绽放 C.秋风送爽 D.冬雪飞舞 A.水分 B.空气 C.光照 D.温度 2.下列诗句中，没有蕴含繁殖现象的是( 7.(2022·遂宁)某同学为探究温度对面包虫生 A.春种一粒粟，秋收万颗子 活的影响，设计了如下实验方案： B.暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 探究因素 面包虫数量（只） 泥土 光线 温度 C梁上双飞燕，青虫喂黄嘴 组别 D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来 实验组 20 湿土 ① ② 3.调查校园的生物种类时，下列做法错误的是 对照组 20 湿土 阴暗30℃ ( 该实验方案中①②应为 A.需要明确调查目的和调查的范围 A.明亮，20℃ B.阴暗，20℃ B.需要制订合理和科学的调查方案 C.明亮，30℃ D.阴暗，30℃ C.调查过程主要记录自己喜欢的生物 8.(2023·凉山州)我国劳动人民总结的天气谚 D.要对调查记录结果进行归类和整理 语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必 2 第一单元生物和生物图 晴”，主要运用了 请你回答实验中的相关问题： A.观察法 B.实验法 (1)同学们提出的问题是 C.比较法 D.调查法 二、综合题 (2)本实验的变量是 9.(2022·凉山州)在许多地区的城乡结合部，白 (3)本实验的不合理之处是 色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。我国多地 不能避免偶然因素对实验的影响。 实行了限塑令，为宣传限塑令，凉山州某学校 (4)你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列 生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土 (选填“甲”“乙”“丙”“丁”)垃圾箱中。 壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。 实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种 盆、普通土壤、塑料袋、直尺。 可牧 其执圾 制订并实施计划： ①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、 甲 乙 内 B,在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量 (5)假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你 的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。 会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？ ②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种 在A、B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇 (答出一点即可)。 水，培养一段时间。 10.(2022·乐山)豆芽是我们常见的营养丰富的 ③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植 蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露 株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较 在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜 A、B两组植株根系（如图2）。 篮子问小静，这是为什么呢？小静回答说， 米 16 因为豆芽合成叶绿素需要光。下面是小静 10 为此设计的验证实验，请你补充完整并回答 有关问题。 (1)该验证实验的假设是 第三天第四天第五天第六天第七天 二A普通十袋中豆出高度 口B即料染土废中豆苗高度 (2)该验证实验的单一变量是 图1 (3)实验方案： ①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为 A、B两组，分别置于 和 的条件下，并适时酒 以保持湿润。 ②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的 ③实验的预期结果是 A盆植物 书盆植物 图2 ·3·一对一·生物·昏考答案 演练平台 第一单元 生物和生物圈 一、单项选择题 第一章认识生物 1.D2.D3.D4.C5.A6.B7.B.8.C9.D 10.C 知识梳理 二、综合题 L.(1)营养(2)呼吸(3)废物(4)反应 11.(1)温度、水分(2)①平均③避免偶然性海拔高 (5)生长繁殖(6)遗传变异(7)病毒 度为300米的朝南坡地环境影响生物 2.(1)植物动物其他生物 12.(1)光对鼠妇的分布有影响吗(2)对照光 (2)水生生物陆生生物 (3)阴暗(4)避免 (3)作物家禽家畜 实验探究探究非生物因素对某种动物的影响 3.(1)观察法调查法实验法 【实验现象】少多 (2)提出问题作出假设得出结论 【例题】(1)乙光(2)平均(3)D(4)水分 (3)①不同相同©单一变量原则 第二节生物与环境组成生态系统 演练平台 知识梳理 一、单项选择题 1.生物环境 1.B2.B3.C4.B5.B6.A7.B8.A 3.(1)吃与被吃生产者消费者生产者少 二、综合题 (2)食物链 9.(1)土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？ (3)食物链和食物网单向的逐级递减的 (2)土壤中有无塑料 (4)积累多 (3)4粒种子太少 4.(1)相对稳定 自动调节能力一定限度(2)强强 (4)乙 演练平台 (5)散发垃圾分类知识宣传单（垃圾分类知识竞赛、讲 一、单项选择题 座活动等合理描述即可) 1.C2.D3.A4.A5.D6.A7.A8.D9.D 10.(1)豆芽合成叶绿素需要光 10.C (2)光 二、综合题 (3)①无光黑暗有光水②颜色③A组豆芽黄 1L.(1)有机物物质循环(2)能量多级利用 白色(A组豆芽没有变绿)，B组豆芽绿色(B组豆芽变 (3)分解者(4)3魔和蛇 绿色) 12.(1)7(2)竞争和捕食(3)分解者(4)白鳖(5)c 第二章了解生物圈 (6)自动调节 13.(1)3农作物→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇 第一节生物与环境的关系 (2)农作物(3)捕食和竞争分解者(4)增多 知识梳理 14.(1)生物因素分解者（或细菌、真菌）(2)水生植物 1.(1)生态因素非生物生物 →蟹·白鹭（或水生植物→虾→白鹭、水生植物→鱼· (2)光温度水 白鹭)增加自动调节(3)有机物能量流经生态 (3)捕食竞争合作寄生 系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不 一对一·生物49参考答案·RJ