光是怎样传播的（教案）-2024-2025学年科学五年级上册教科版

《光是怎样传播的》

第   课时

主讲人

教学目标

1、学会做小孔成像的实验盒，并能够用语言和简图解释小孔成像的实验；

2、了解什么是光源以及光源的种类，知道光在同一种物质中是沿着直线传播的；

3、感受光学世界的神奇与奇妙。

教  学

重难点

重点：认识光的直线传播规律

难点：画图解释小孔成像的原理

课前准备

教师——抄有单元小诗的小黑板、有关光的教学图片、手电筒、蜡烛、小孔成像道具。

学生——手电筒，三张带孔卡纸（两人一组）、制作小孔成像盒的材料

教学过程

一、认识光源

1、同学们，我们一起来朗诵一首优美的小诗。

小黑板出示单元小诗，学生有感情的朗读。

2、提问：“是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？”学生猜猜。

3、光与我们人类有着非常密切的关系，对于“光与色彩”方面的内容你们都知道些什么？

学生谈谈关于光与色彩都有哪些了解。

4、在我们日常生活中哪些物体会发光？我们怎样给这些光源分类？

（我们可以把光源分为自然光源和人造光源。）

二、认识光的直线传播现象

1、从我们看到的现象中，猜一猜，光是怎样行进的呢？

2、学生看教材中的插图进行推测、举例，交流。

3、这只是我们的假设，有什么办法来证明你们的观点呢？

师生讨论实验方法和要点：怎样使手电筒的光穿过所有纸板中间的孔照到墙上？

4、出示材料，小组实验，填写实验记录。

5、交流：你在实验的过程中发现了什么？实验说明了什么？

（光在同一种物质中是沿直线行进的。）

三、研究“小孔成像”

1、在两千多年以前，中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象，是什么呢？请同学们阅读课文的内容。