精品解析：吉林省四平市铁西区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文学科期末能力检测 (2023-2024学年度第二次学期) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸上、试题上作答无效。 提示：请在答题卡上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。 一、积累与运用（15分) 1. 请写出空缺部分 （1）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） （4）陆游在《游山西村》中从听觉和视觉角度为我们展现一幅古朴的乡村风情画的句子是“__________，__________。” （5）杜甫在《望岳》中极言泰山之美、之高的句子是：“__________，__________。” 2. 阅读语段回答问题。 当然，周庄不是世外，平静和泰然之下的周庄，也藏着说不尽的沧桑。春秋时期，这里被称作“摇城”，北宋元祐元年，得名“周庄”，然而，在这里你却看不到太多历史遗迹。周庄从不把过去写在脸上，甚至不挂在心上。如此不动声色地面对沧桑，该是大师级的修炼吧□ 粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织成的周庄，是一种①禅 境，是物化了的精神的田园。这种禅境，( )青灯古佛，( )袅袅炊烟，那么凡俗，又那么自足，让人②juàn 恋，让人思念。蒙蒙烟雨中，周庄独有的那份水乡的静谧和美好，似乎从来没有变过。 韩静霆《周庄烟雨中》节选 （1）给选文①处横线上填拼音，②处横线上填上汉字。 ①禅________境 ②juàn________恋 （2）选文括号里应填的关联词语恰当的一项是（ ） A. 因为……所以 B. 只有……才 C. 不是……而是 D. 既然……就 （3）下列选项表述不正确的一项是（ ） A. “船的梭织成的周庄，是一种禅境”这句话运用了明喻的修辞手法。 B. “不动声色地”中的“地”和“大师级的修炼”中的“的”都是助词。 C. “平静和泰然”中的“和”与“然而，你在这里却看不到太多历史遗迹”中的“然而”都是连词。 D. “如此不动声色地面对沧桑，该是大师级的修炼吧□”中的“□”应填“！”，表示对周庄的强烈的赞叹之情。 （4）下列短语类型与“历史遗迹”相同的一项是（ ） A. 不动声色 B. 粉墙乌瓦 C. 青灯古佛 D. 袅袅炊烟 二、阅读（45分) (一)文言文阅读（15分) 甲：课内文言文 阅读文言文，回答问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，①中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，②可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 3. 周敦颐是宋代 家。 4. 下列各项加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 亵玩焉（亲近而不庄重) B. 亭亭净植（笔直的样子） C. 鲜有闻(少) D. 宜乎众矣（应当) 5. 下列选项说法不正确的一项是（ ） A. 《爱莲说》文体是“说”，《陋室铭》文体是“铭”，虽文体不同，但都使用了相同的写作手法。 B. 作者以反衬的写作手法表达了对贪图富贵世风的厌弃和对安贫乐道志趣的追求。 C. 对于陶渊明喜爱菊作者没有批评否定，但也不推崇，因为避世隐逸之举不符合周敦颐的处世哲学。 D. 人有“气场”，而作者通过对莲花形象的描绘也赋予了莲花独特的“花场”。 6. 作者把莲花比喻为君子，请结合选文中划线的①②两个句子谈谈君子应具备哪些品质？ 7. 从作者的写作目的和表达的情感角度看，如果把“莲之爱，同予者何人”和“牡丹之爱，宜乎众矣”的顺序做一下调换，表达效果相同吗？为什么？ 乙： 阅读文言文，回答问题。 桂 李渔 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛①黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而至者，皆玉兰之为春，丹桂之为秋色。 [注释]①斛：量器名，亦做容量单位。②蹴：踏。 8. “盛极必衰”一句中“极”的含义是 。 9. 请用“/”给选文划线句断句。（限断两处） 但其缺陷处则在满树齐开不留余地。 10. 请用自己的话概括选文中“桂”的缺点，并谈谈作者对此的感悟是什么？ (二)现代文阅读（25分) (甲) 阅读文章，完成下面小题 竹乡竹韵 彭明凯 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。 ⑤上世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐捣腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其它部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在本世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ (《人民日报》2024年06月10日03版) 11. 选文前三段写了什么内容？有什么作用？ 12. 作者是从哪几方面写家乡人和“竹”的关系的？此外“竹”又有什么与时俱进的新用途呢？ 13. 请从修辞的角度对选文第③段的划线语句进行评析。 一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… 14. “一方水土养一方人”，一方物产也同样濡养着这片土地上的人。作者的家乡到处是竹，所以作者笔下的“竹韵”悠长。我们的家乡四平是“玉米之乡”，请你结合链接材料划线部分在下面横线上补全关于四平玉米的推介内容，让外地的朋友了解我们四平的玉米特点及功效。 链接材料： 吉林位于“世界三大黄金玉米带”，而四平位于“世界三大黄金玉米带”的核心区，是中国黄金玉米带的主产区，玉米单产全国第一，被评为中国唯一的“优质玉米之都”。在东北流行的一首民谣唱到“四平玉米五常稻，东北大豆最可靠。”将四平玉米与驰名中外的五常大米、东北大豆齐名，足以可见四平玉米在老百姓心中的品牌价值。四平玉米以高品质享誉全球，皮薄浆满、香嫩甜糯、营养健康，是响当当的“时尚口粮”品牌，具有强大的益智、抗癌、预防“三高”和心脑血管疾病等诸多功效。 推介语：大豆玉米五常稻，四平玉米最可靠。 (乙） 阅读文章，完成小题 端午乡韵 朱李锗 ①端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵。 ②清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉。微热的风衔着从千年古国传来的诗句在天地间盘旋，又成了落在父亲案头上的墨滴——“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”。淡淡的哀伤是篝火的余烬，在这之前，火势正旺，整个村子从静默的日常中走出，一下子拥有了勃发的生机。 ③最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳，系在世间最天真烂漫的腕上，怎能不耀眼呢？木门“吱哑”一声，飞奔而出的娃娃在还没清醒的村子里划开一道道涟漪，曳着青红白黑黄的水纹，一圈圈散开去。五方五行的深层含义很少被他们知晓，爱美的女孩子更多是比较你的丝线颜色更亮，我的手环编织更巧。不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目，引起一阵小小的轰动。自然，娃娃们还没到可以背诵“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的年纪，不懂得什么“香草美人”，只是明年的端午，每个人的腰间必定都会挂着更加精美的香草绣囊，再过些年岁，也会成为诗歌中的玉质美人，演绎着各自的《楚辞·离骚》。 ④渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒。村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的吉时。老者眯着眼望望日头，无声地将手中的一簸箕黍米倒进泛着青黑色的河水，发出了开始的信号。一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……端午，已然来了。 ⑤晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义。几十只风筝从地面悠然而起，为今天，它们在黑暗中积累了一季的力量。细细的线连接着风筝不羁的魂灵，勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起。 ⑥晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食，颇有“王谢堂前燕”的意味。但也正是如此，端午节才在民间扎根、沉淀，成为不老的神话。各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日。待到烟囱炊烟缭绕，村子由白日间的激荡渐次消歇，剩下水墨色的流云，婉转在霞色渐褪的夜幕。这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇。 ⑦对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒。 (《中国青年报》2024年06月10日) 15. 阅读选文，完成表格。 时间 端午习俗 村子的特点 清晨 挂艾蒿 有生机 ①___________ 赛龙舟 热闹 晌午过后 ②___________ 狂欢 晚霞铺满天时 包粽子 ③___________ 16. 下列关于选文内容说法不正确的一项是（ ) A. 选文第②段中的“千年古国”是指楚国，引用诗句中“英灵”是指屈原。 B. 选文第三段中的划线句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了带着五彩绳的孩子们给村子带来了热闹和缤纷的色彩。 C. “细细的线连接着风筝不羁的魂灵”这一句意在突出家乡人手艺高超，风筝结实，能和风抗衡的特点。 D. 选文语言生动，古诗文的引用给文章注入了浓浓的文学韵味和诗意，给文章所写的端午以锦上添花的效果。 17. 选文第④段划线句主要运用什么描写方法？有什么作用？ 18. 结尾段有什么作用？ (三）名著阅读（5分) 19. 结合《海底两万里》完成以下各题。 （1）下列选项表述正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》中的尼摩船长是反压迫、反殖民主义的斗士，他富有同情心，慷慨地帮助了在大西洋遇到穷苦的采珠人。 B. 《海底两万里》是从阿龙纳斯的视角并以第一人称写的，这样增强了故事的真实性，阿龙纳斯还是小说的线索人物，以旁观者的身份讲述故事。 C. 尼德·兰这个人来自加拿大，他不是故事的主角，但关于他的所作所为有时候会推动故事情节的发展。 D. 《海底两万里》是一次完美的环球旅行，最终鹦鹉螺号又回到了出发地。 （2）读一本书会有很多收获，这部《海底两万里》不仅可以让我们随着潜艇观看海底世界的旖旎风光，还会从尼摩船长身上学到很多优秀品质。请你结合相关情节谈谈这个传奇人物身上有哪些优秀品质？ 三、综合实践与作文（60分) (一）综合性学习(10分) 20. 假期即将拉开序幕，我们可以在这样的日子里“读万卷书行万里路”。但无论“读书”还是“行路”都是“语文”学习的过程，都是走进“语文”的蹊径。为此，老师让作为语文课代表的你给同学们做一下示范。 （1）在“读”中学。你从自己所阅读的《书香，生命永恒的香味》中节选了一段话，从修辞和感悟两个角度对选文做批注。 书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。从春花读到秋月，从夜雪初雯读到朝辉甫上，在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中。心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失人生之快事。即便从青春读到暮年，从黑发读到皓首，也自痛快淋漓，无怨无悔。 ①划线句子赏析：_______________ ②语段整体感悟：________ （2）在“行”中学。作为语文课代表的你计划假期外出游玩，在选择旅游地点的时候，请你在以下选项中任选一处，从语文学习的角度说明你的选择理由，可以从名胜古迹、历史文化，名人诗文等角度去谈。 A.山东泰山 B.杭州西湖 C.江西庐山 D.陕西西安 (二)写作（50分) 从下面二个作文题中任选其一作文。 21. 按要求作文 成长路上，我们收获着亲情、师生情、友情……这些情是阳光雨露，给我们温暖和力量；而我们也在成长中学会心怀感恩和回报，学会了以行动给予，在给予中感受快乐。 请你以“给予中感受快乐”为题作文。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 22. 阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。 上世纪五十年代，在美国的一个农场里。有一个农场主为了方便拴牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疫病，方圆几十公里的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈的榆树存活了下来。为什么这棵榆树能幸存呢植物学家对此产生了兴趣，于是组织人员进行研究。结果发现，原来是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。榆树从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，对真菌产生了特殊的免疫力。这棵树至今仍生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满活力。其实，我们每个人的一生，都会如这棵树一般，遭受各种各样的伤害。但这些伤害，又会在某些时刻，成为一种养料，让生命变得更刚毅、坚强，充满生机与希望。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文学科期末能力检测 (2023-2024学年度第二次学期) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸上、试题上作答无效。 提示：请在答题卡上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。 一、积累与运用（15分) 1. 请写出空缺部分 （1）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） （4）陆游在《游山西村》中从听觉和视觉角度为我们展现一幅古朴的乡村风情画的句子是“__________，__________。” （5）杜甫在《望岳》中极言泰山之美、之高的句子是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 化作春泥更护花 ③. 自缘身在最高层 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 衣冠简朴古风存 ⑥. 造化钟神秀 ⑦. 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“怆、自缘、箫、简朴、昏”等字词的书写。 2. 阅读语段回答问题。 当然，周庄不是世外，平静和泰然之下的周庄，也藏着说不尽的沧桑。春秋时期，这里被称作“摇城”，北宋元祐元年，得名“周庄”，然而，在这里你却看不到太多历史遗迹。周庄从不把过去写在脸上，甚至不挂在心上。如此不动声色地面对沧桑，该是大师级的修炼吧□ 粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织成的周庄，是一种①禅 境，是物化了的精神的田园。这种禅境，( )青灯古佛，( )袅袅炊烟，那么凡俗，又那么自足，让人②juàn 恋，让人思念。蒙蒙烟雨中，周庄独有的那份水乡的静谧和美好，似乎从来没有变过。 韩静霆《周庄烟雨中》节选 （1）给选文①处横线上填拼音，②处横线上填上汉字。 ①禅________境 ②juàn________恋 （2）选文括号里应填的关联词语恰当的一项是（ ） A. 因为……所以 B. 只有……才 C. 不是……而是 D. 既然……就 （3）下列选项表述不正确的一项是（ ） A. “船的梭织成的周庄，是一种禅境”这句话运用了明喻的修辞手法。 B. “不动声色地”中的“地”和“大师级的修炼”中的“的”都是助词。 C. “平静和泰然”中的“和”与“然而，你在这里却看不到太多历史遗迹”中的“然而”都是连词。 D. “如此不动声色地面对沧桑，该是大师级的修炼吧□”中的“□”应填“！”，表示对周庄的强烈的赞叹之情。 （4）下列短语类型与“历史遗迹”相同的一项是（ ） A. 不动声色 B. 粉墙乌瓦 C. 青灯古佛 D. 袅袅炊烟 【答案】（1） ①. chán ②. 眷 （2）C （3）A （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 禅境（chán jìng）：指通过禅修实践，达到的一种超越物质世界，进入心灵深处的特殊状态。在这种状态下，人们能够感受到内心的平静、纯净和无限。 juàn——眷。眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 【小问2详解】 本题考查关联词运用。 根据语境“这种禅境，( )青灯古佛，( )袅袅炊烟，那么凡俗，又那么自足”可知，前后两个分句之间存在的是并列关系中的对比关系，所以，应选择一组表示并列关系的关联词，用来表示“禅境”不是青灯古佛的清幽，而是有袅袅炊烟的凡俗，是一种和谐与自足； A.因果关系； B.条件关系； C.并列关系； D.因果关系； 故选C。 【小问3详解】 本题考查语言知识运用。 A.明喻是有鲜明的比喻词出现，比如：像、好像等，暗喻的标志词有：是、成了等。“船的梭织成的周庄，是一种禅境”这句话实际上运用的是暗喻的修辞手法，因为没有直接出现“像”等比喻词，而是用的“是”连接，“是”是暗喻的标志词，所以并没有用明喻； 故选A。 【小问4详解】 本题考查短语结构。 历史遗迹是偏正短语； A.动宾短语； B.并列短语； C.并列短语； D.偏正短语； 故选D。 二、阅读（45分) (一)文言文阅读（15分) 甲：课内文言文 阅读文言文，回答问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，①中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，②可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 3. 周敦颐是宋代 家。 4. 下列各项加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 亵玩焉（亲近而不庄重) B. 亭亭净植（笔直的样子） C. 鲜有闻(少) D. 宜乎众矣（应当) 5. 下列选项说法不正确的一项是（ ） A. 《爱莲说》文体是“说”，《陋室铭》文体是“铭”，虽文体不同，但都使用了相同的写作手法。 B. 作者以反衬的写作手法表达了对贪图富贵世风的厌弃和对安贫乐道志趣的追求。 C. 对于陶渊明喜爱菊作者没有批评否定，但也不推崇，因为避世隐逸之举不符合周敦颐的处世哲学。 D. 人有“气场”，而作者通过对莲花形象的描绘也赋予了莲花独特的“花场”。 6. 作者把莲花比喻为君子，请结合选文中划线的①②两个句子谈谈君子应具备哪些品质？ 7. 从作者的写作目的和表达的情感角度看，如果把“莲之爱，同予者何人”和“牡丹之爱，宜乎众矣”的顺序做一下调换，表达效果相同吗？为什么？ 【答案】3. 哲学 4. B 5. B 6. 从①处的“中通外直”可见君子要行为方正，通达事理啊（正直不苟，不攀附权贵）；从②处的“可远观而不可亵玩焉”可见君子须做到让人敬重，不敢轻侮。 7. 不相同，原来的语序把“牡丹之爱，宜乎众矣”放在后边，对世人追名逐利、趋炎附势世风的批判、讽刺意味更浓；如果调整语序，就会淡化对这种世风的批判、讽刺情感态度。 【解析】 【3题详解】 本题考查文学常识。 周敦颐，宋营道楼田堡（今湖南道县）人，北宋著名哲学家，是学术界公认的宋明理学开山鼻祖。据此作答即可。 【4题详解】 本题考查文言实词。 B.有误，句意为：笔直洁净地竖立在水中。亭亭：耸立的样子。 故选B。 【5题详解】 本题考查文言文内容理解。 B.文中作者借牡丹反衬莲的形象，借菊花正衬莲的形象，整篇文章通过对莲的描写和赞美，歌颂它的坚贞不渝精神，从而也表现了作者自己洁身自爱的品质，表达了不与世俗同流合污的精神，并对追名逐利的庸俗世态，表达了鄙视和厌恶的态度。采用的是托物言志的表现手法，并不是只用了反衬的手法； 故选B。 【6题详解】 本题考查文言文内容理解。 画线句①意为：（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。莲花茎干的中通外直，象征着君子内心的正直与无私。君子应行事光明磊落，不偏不倚，始终保持公正的态度。不蔓不枝则体现了君子的独立性，他们不依附于权势，不随波逐流，有着自己的原则和立场。 画线句②意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。莲花的高洁与不可亵玩，象征着君子应有的庄重与自持。他们对待自己和他人都保持着适当的距离和尊重，不轻浮、不随便。正因为君子的这些品质，他们往往能够赢得他人的敬仰和尊重。就像莲花一样，虽然不可轻易接近，但其美丽和高洁却让人心生向往。 综上分析可知，君子应具备正直无私、不攀附权贵、庄重自持、高洁傲岸以及引人敬仰等品质。 【7题详解】 本题考查文言文主旨情感。 原文中的语序，作者先表达了自己对莲花的喜爱（“莲之爱，同予者何人”），这是一种高洁、不随波逐流的情感表达，体现了作者自身的志趣和追求。紧接着，作者提到“牡丹之爱，宜乎众矣”，这里用牡丹作为对比，暗示了当时社会上大多数人追求的是富贵和名利，与作者所追求的安贫乐道、高洁自守形成鲜明对比。这种顺序安排，使得作者的情感表达更加鲜明和强烈，同时也更加突出了作者自身的独特性和对世俗的批判态度。如果调换顺序，先写“牡丹之爱，宜乎众矣”，再写“莲之爱，同予者何人”，那么表达效果就会弱化，所以不能调换。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙： 阅读文言文，回答问题。 桂 李渔 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛①黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而至者，皆玉兰之为春，丹桂之为秋色。 [注释]①斛：量器名，亦做容量单位。②蹴：踏。 8. “盛极必衰”一句中“极”的含义是 。 9. 请用“/”给选文划线句断句。（限断两处） 但其缺陷处则在满树齐开不留余地。 10. 请用自己的话概括选文中“桂”的缺点，并谈谈作者对此的感悟是什么？ 【答案】8. 极点 9. 但其缺陷处/则在满树齐开/不留余地 10. 缺点就是桂花都是一起开，落得太快。作者感悟到“轻而易举得到的荣华富贵不会长久或盛极必衰（繁盛到极点必然衰落） 【解析】 【8题详解】 本题考查文言实词。 句意为：事物到了极繁荣就开始走下坡路了。极：极点。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：但它有缺憾的地方在于，它要开就整棵树都开了，不留一点余地。 “则”是连词，其前断开；“不留余地”是对前面“满树齐开”的补充，故二者之间应断开。据此断句为：但其缺陷处/则在满树齐开/不留余地。 【10题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据文章“但其缺陷处则在满树齐开不留余地”可知，桂花开放就整棵树都开了，不留一点余地，体现了桂花有落得太快，不留余地的缺点。作者由桂花的缺点联系到人生道理“盛极必衰，乃盈虚一定之理”；“凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春，丹桂之为秋色”告诉我们世间万物都如桂花一样盛极必衰，太容易的道的富贵不会长久，做人做事要知足，不要沉迷于荣华富贵。 【点睛】参考译文: 秋天里香味最浓郁的，没有什么比得上桂花。树是月亮上的树（传说吴刚就在月亮上砍桂树），香味也是天上的香味。但它有缺陷的地方就是，它要开就整棵树都开了，不留一点余地。我写了一篇叫《惜桂》的诗，说“西风一阵阵地吹来，把万斛的黄桂花变成飞灰。早知道花过几天都会凋谢，为什么不将一些花留到以后依次开放呢？”事物到了极繁荣就开始走下坡路了，这是天地万物的常理，有些人富贵荣华一蹴而成，他们都是春天里的玉兰，秋天里的丹桂。 (二)现代文阅读（25分) (甲) 阅读文章，完成下面小题 竹乡竹韵 彭明凯 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。 ⑤上世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐捣腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其它部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在本世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ (《人民日报》2024年06月10日03版) 11. 选文前三段写了什么内容？有什么作用？ 12. 作者是从哪几方面写家乡人和“竹”的关系的？此外“竹”又有什么与时俱进的新用途呢？ 13. 请从修辞的角度对选文第③段的划线语句进行评析。 一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… 14. “一方水土养一方人”，一方物产也同样濡养着这片土地上的人。作者的家乡到处是竹，所以作者笔下的“竹韵”悠长。我们的家乡四平是“玉米之乡”，请你结合链接材料划线部分在下面横线上补全关于四平玉米的推介内容，让外地的朋友了解我们四平的玉米特点及功效。 链接材料： 吉林位于“世界三大黄金玉米带”，而四平位于“世界三大黄金玉米带”的核心区，是中国黄金玉米带的主产区，玉米单产全国第一，被评为中国唯一的“优质玉米之都”。在东北流行的一首民谣唱到“四平玉米五常稻，东北大豆最可靠。”将四平玉米与驰名中外的五常大米、东北大豆齐名，足以可见四平玉米在老百姓心中的品牌价值。四平玉米以高品质享誉全球，皮薄浆满、香嫩甜糯、营养健康，是响当当的“时尚口粮”品牌，具有强大的益智、抗癌、预防“三高”和心脑血管疾病等诸多功效。 推介语：大豆玉米五常稻，四平玉米最可靠。 【答案】11. 写出了竹乡的地理位置、得名原因，竹子生长面积广、种类多，作用为下文写竹贯穿了大竹人一生做铺垫 12. 关系“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹”，新用途“开发了‘竹文旅’的各种项目，竹让大竹人富了起来 13. 运用了拟人的修辞手法，赋予了竹人的情态，生动传神地写出了家乡到处都是竹子的特点以及竹子带给人的芳香，表达了作者对家乡到处都是竹的赞美、喜爱（满足/幸福/自豪）之情 14. 示例：香甜软糯口碑好，益智防病有奇效。时尚品牌口碑好，益智抗癌防三高。 【解析】 【11题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段“在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林”，第②段“因邑内‘竹多竹大’，这方土地在唐朝时被赐名‘大竹’”，第③段“这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影”可知，选文前三段主要介绍了大竹县的地理位置及其因竹而得名的由来，并描绘了竹子生长面积广、种类多的特点。 作用：根据第④段“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”可知，前三段对竹林的描述不仅展示了当地的自然风光，还引出了下文关于竹与大竹人生活紧密联系的叙述，为后文作铺垫。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第④段“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”，第⑤—⑩段“每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹”“有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来”“播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐捣腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖”“大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐”可知，文章第⑤—⑩段是对第④段的展开叙述，主要从“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹”几方面介绍了家乡人和“竹”的关系。 新用途：根据第⑪段“不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等”，第⑫段“从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人”可知，大竹人将竹元素融入城市建设和旅游开发中，新建了竹主题公园、竹博物馆等，使竹成为吸引游客的重要元素，带动了当地的旅游业发展。据此可概括为：开发了“竹文旅”的各种项目，竹让大竹人富了起来。 【13题详解】 本题考查赏析句子。 画线句中“撞个满怀”“热情地欢迎你、接纳你”等语句将竹子赋予了人的情感和动作，属于拟人的修辞手法。“撞个满怀”生动地描绘了作者踏入竹林时，茂密而充满生机的竹子仿佛与作者亲密接触的情景，突出家乡的竹子到处都是的特点；“热情地欢迎你、接纳你”则赋予了它们友好和热情的性格特点；“把它们的清香和甘露献给你”则形象地表现了竹子给予作者的美好感受和滋养，表达了作者对家乡竹子的喜爱和赞美之情。 【14题详解】 本题考查语言表达。 根据画线句“四平玉米以高品质享誉全球，皮薄浆满、香嫩甜糯、营养健康”可知，四平玉米品质好，口感好，口碑好，根据“具有强大的益智、抗癌、预防‘三高’和心脑血管疾病等诸多功效”可知，四平玉米功效好，能防三高。据此拟写推荐语的后部分即可。 示例：皮薄浆满，每一粒都藏着自然的馈赠；香嫩甜糯，每一口都是味蕾的盛宴。营养健康，益智抗癌，预防“三高”，选择四平玉米，就是选择了一份来自黑土地的纯净与安康！ (乙） 阅读文章，完成小题 端午乡韵 朱李锗 ①端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵。 ②清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉。微热的风衔着从千年古国传来的诗句在天地间盘旋，又成了落在父亲案头上的墨滴——“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”。淡淡的哀伤是篝火的余烬，在这之前，火势正旺，整个村子从静默的日常中走出，一下子拥有了勃发的生机。 ③最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳，系在世间最天真烂漫的腕上，怎能不耀眼呢？木门“吱哑”一声，飞奔而出的娃娃在还没清醒的村子里划开一道道涟漪，曳着青红白黑黄的水纹，一圈圈散开去。五方五行的深层含义很少被他们知晓，爱美的女孩子更多是比较你的丝线颜色更亮，我的手环编织更巧。不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目，引起一阵小小的轰动。自然，娃娃们还没到可以背诵“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的年纪，不懂得什么“香草美人”，只是明年的端午，每个人的腰间必定都会挂着更加精美的香草绣囊，再过些年岁，也会成为诗歌中的玉质美人，演绎着各自的《楚辞·离骚》。 ④渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒。村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的吉时。老者眯着眼望望日头，无声地将手中的一簸箕黍米倒进泛着青黑色的河水，发出了开始的信号。一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……端午，已然来了。 ⑤晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义。几十只风筝从地面悠然而起，为今天，它们在黑暗中积累了一季的力量。细细的线连接着风筝不羁的魂灵，勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起。 ⑥晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食，颇有“王谢堂前燕”的意味。但也正是如此，端午节才在民间扎根、沉淀，成为不老的神话。各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日。待到烟囱炊烟缭绕，村子由白日间的激荡渐次消歇，剩下水墨色的流云，婉转在霞色渐褪的夜幕。这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇。 ⑦对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒。 (《中国青年报》2024年06月10日) 15. 阅读选文，完成表格。 时间 端午习俗 村子的特点 清晨 挂艾蒿 有生机 ①___________ 赛龙舟 热闹 晌午过后 ②___________ 狂欢 晚霞铺满天时 包粽子 ③___________ 16. 下列关于选文内容说法不正确的一项是（ ) A. 选文第②段中的“千年古国”是指楚国，引用诗句中“英灵”是指屈原。 B. 选文第三段中的划线句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了带着五彩绳的孩子们给村子带来了热闹和缤纷的色彩。 C. “细细的线连接着风筝不羁的魂灵”这一句意在突出家乡人手艺高超，风筝结实，能和风抗衡的特点。 D. 选文语言生动，古诗文的引用给文章注入了浓浓的文学韵味和诗意，给文章所写的端午以锦上添花的效果。 17. 选文第④段划线句主要运用什么描写方法？有什么作用？ 18. 结尾段有什么作用？ 【答案】15. ①. 渐进中午 ②. 放风筝 ③. 静谧 16. C 17. 场面描写，从听觉和视觉的角度的生动地体现了赛龙舟场面的热闹和赛龙舟汉子精神抖擞的样子 18. 内容上抒发了对家乡端午的热爱、赞美之情；写出了家乡的端午在“我”的人生岁月中是无比难忘的具有家乡特色的美好回忆；升华了主题；结构上照应文题和开篇，收束全文 【解析】 【15题详解】 本题考查文章信息筛选与概括。 第①空：已知题干信息“赛龙舟”可定位到文章第④段“一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……”再结合前句“渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒”可概括时间为：渐进中午； 第②空：已知题干信息“晌午过后”可定位到文章第⑤段“晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义”，据此可概括事件为：放风筝； 第③空：已知题干信息“晚霞铺满天时”“包粽子”可定位到文章第⑥段“晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食”“各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日”，再结合后句“这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇”可概括村子特点为：静谧。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据第⑤段“勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起”可知，原文中“细细的线连接着风筝不羁的魂灵”这句话，并不是为了突出家乡人手艺高超或风筝结实，而是用来比喻风筝与天空的紧密联系，以及风筝所承载的“不羁的魂灵”，即自由、奔放、勇往直前的精神。这种精神与“祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起”相呼应，体现了华夏民族坚韧不拔、勇往直前的精神风貌； 故选C。 【17题详解】 本题考查描写方法辨析及作用。 画线句中“锣声鼓点锵然而起”“绸子红透了半边天”“踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟”描写的是人们在听到龙舟开始的信号之后欢呼热闹的场景，属于场面描写。“锣声鼓点锵然而起”“随着一声高亢嘹亮的唢呐声起”从听觉的角度表现龙舟赛的热闹，“绸子红透了半边天”“赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟”从视觉的角度表现龙舟赛的热闹以及龙舟汉子的精神抖擞、充满活力。突出了端午节庆祝活动的隆重和热闹，也强化了端午在村子中精神层面的重要性和村民们对这一节日的热爱与投入。 【18题详解】 本题考查句段作用。 内容上：作者将端午节日的庆祝与个人的情感记忆、乡村的活力与新生紧密结合，表达了作者对端午的热爱与赞美之情；根据“对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”可知，端午不仅是对乡村有着重要意义的日子，也是作者心中永恒的乡愁和美好的记忆，深化文章主题。 结构上：作为文章的结尾，这一段有效地收束了全文内容，使得文章结构紧凑、完整。本段中“而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”一句与文章标题“端午乡韵”以及第①段“端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵”遥相呼应，使文章结构严谨。 (三）名著阅读（5分) 19. 结合《海底两万里》完成以下各题。 （1）下列选项表述正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》中的尼摩船长是反压迫、反殖民主义的斗士，他富有同情心，慷慨地帮助了在大西洋遇到穷苦的采珠人。 B. 《海底两万里》是从阿龙纳斯的视角并以第一人称写的，这样增强了故事的真实性，阿龙纳斯还是小说的线索人物，以旁观者的身份讲述故事。 C. 尼德·兰这个人来自加拿大，他不是故事的主角，但关于他的所作所为有时候会推动故事情节的发展。 D. 《海底两万里》是一次完美的环球旅行，最终鹦鹉螺号又回到了出发地。 （2）读一本书会有很多收获，这部《海底两万里》不仅可以让我们随着潜艇观看海底世界的旖旎风光，还会从尼摩船长身上学到很多优秀品质。请你结合相关情节谈谈这个传奇人物身上有哪些优秀品质？ 【答案】（1）C （2）示例：当诺第留斯号被南极的冰盖困住的时候，其他人都很绝望，唯有尼摩船长依然处变不惊，沉着冷静地想出了解决问题的办法，这体现了它具有沉着、冷静、急中生智的有些品质。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 A.“帮助了在大西洋遇到穷苦的采珠人”表述有误，尼摩船长是在印度洋遇到的采珠人，所以他帮助穷苦的采珠人是在印度洋，而不是大西洋； B.“以旁观者的身份讲述故事”表述有误，阿龙纳斯是小说中的主要人物之一，是故事的参与者，不是旁观者； D.《海底两万里》中的鹦鹉螺号虽然经历了漫长的环球旅行，但并未回到出发地，而是消失在了风暴中，成为了一个谜； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。按要求结合原著内容，从具体情节上分析人物形象。 示例：当“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击时，尼摩船长利用楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人，帮助团队化解了危机。由此可见，他具有头脑冷静、沉着机智的品质。当尼德·兰差点被章鱼咬死，尼摩船长冒险救下了处于死亡边缘的尼德·兰，引导众人继续航行。由此可见，他具有重情重义，正直勇敢的优秀品质。据此分析作答即可。 三、综合实践与作文（60分) (一）综合性学习(10分) 20. 假期即将拉开序幕，我们可以在这样的日子里“读万卷书行万里路”。但无论“读书”还是“行路”都是“语文”学习的过程，都是走进“语文”的蹊径。为此，老师让作为语文课代表的你给同学们做一下示范。 （1）在“读”中学。你从自己所阅读的《书香，生命永恒的香味》中节选了一段话，从修辞和感悟两个角度对选文做批注。 书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。从春花读到秋月，从夜雪初雯读到朝辉甫上，在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中。心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失人生之快事。即便从青春读到暮年，从黑发读到皓首，也自痛快淋漓，无怨无悔。 ①划线句子赏析：_______________ ②语段整体感悟：________ （2）在“行”中学。作为语文课代表的你计划假期外出游玩，在选择旅游地点的时候，请你在以下选项中任选一处，从语文学习的角度说明你的选择理由，可以从名胜古迹、历史文化，名人诗文等角度去谈。 A.山东泰山 B.杭州西湖 C.江西庐山 D.陕西西安 【答案】（1） ①. 示例：运用排比的修辞，增强语势，突出了读书带给人的不同又无比丰富的感受，表达了对读书的赞美、喜爱之情 ②. 读书可以丰富情感，可以润泽心灵，可以开阔视野，让人生充实 （2）示例：我选择山东泰山，因为泰山是五岳之首，我要去泰山感受它“会当凌绝顶，一览众山小”的巍峨，感受它朝阳喷薄而出的生机和壮阔。 我选择陕西西安，去探寻十三朝古都的厚重历史，想去兵马俑感受壮阔，想站在青砖古墙读一读诗人们吟诵过的月亮。 【解析】 【小问1详解】 本题考查赏析句子及阅读感悟。 赏析：根据语句“时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面”可知，运用四个“时而……”这一相同的结构，属于排比的修辞手法，增强语势，读来朗朗上口，节奏感强，突出强调了读书时心灵感受的丰富多变。让读者能够深切感受到书籍对心灵的深刻影响，以及阅读过程中那份复杂而深刻的情感体验。表达了作者对读书的赞美与喜爱之情。 感悟：这段文字以书为伴，描绘了一幅跨越时空、贯穿人生的阅读画卷。它不仅仅是在讲述阅读的行为，更是在传达一种生活态度和精神追求。从春花秋月到夜雪朝辉，书籍陪伴着我们走过四季更迭、岁月流转，成为生命中不可或缺的一部分。在阅读中，我们体验着各种情感的起伏，领悟着人生的真谛，感叹着世事的沧桑。这种阅读带来的精神享受和心灵滋养，是任何物质财富都无法替代的。因此，无论年龄如何增长，无论生活如何变迁，我们都应该保持对阅读的热爱和追求，让书香成为生命永恒的香味。据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查理解运用。根据题干信息可知，任意选择一处地点，进行名胜古迹、历史文化，名人诗文等角度谈谈选择的理由。开放性题目，言之有理即可。 示例一：我选择杭州西湖。西湖以“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句闻名遐迩。这里不仅是自然美景的集大成者，更是历代文人墨客灵感迸发的源泉。漫步苏堤，我仿佛能听到白居易轻吟“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；驻足断桥，又似能看见许仙白娘子的传奇爱情故事在眼前缓缓展开。西湖之行，定能让我的语文学习充满诗意与浪漫。 示例二：我选择江西庐山。庐山，以其雄伟壮丽的自然风光和深厚的历史文化底蕴吸引着我。苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”让我对庐山充满了无限遐想。登上山顶，我渴望亲眼见证那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽瀑布，感受自然之力的震撼。庐山之旅，将是一次心灵的洗礼，也是我对语文学习中自然美与人文情深刻理解的绝佳机会。 (二)写作（50分) 从下面二个作文题中任选其一作文。 21. 按要求作文 成长路上，我们收获着亲情、师生情、友情……这些情是阳光雨露，给我们温暖和力量；而我们也在成长中学会心怀感恩和回报，学会了以行动给予，在给予中感受快乐。 请你以“给予中感受快乐”为题作文。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 【答案】例文： 给予中感受快乐 在那个阳光明媚的午后，学校里弥漫着一股不同寻常的气息，因为今天是“爱心传递日”。老师们早早地布置好了教室，五彩斑斓的气球和温馨的横幅将校园装点得如同童话世界一般，而我，也怀着一颗激动又期待的心，准备着我的“小秘密”。 早晨，我带着自己精心挑选的几本故事书和几个亲手编织的小挂件来到学校。这些书籍是我从书架上挑选出来的，每一本都承载着美好的故事和深刻的道理，我相信它们能给需要的人带去温暖和力量。小挂件则是利用周末时间，一针一线编织而成，每一个都蕴含着我对朋友的祝福和关爱。 活动开始了，我们被分成了几个小组，每组都有一个特定的任务。我们组的任务是前往附近的社区图书馆，为那里的孩子们带去书籍和欢乐。一路上，大家有说有笑，但更多的还是那份即将给予他人快乐的紧张和兴奋。 当我们踏入图书馆的那一刻，映入眼帘的是一群或坐或立，眼睛里闪烁着好奇与渴望的孩子们。他们看到我们手中的书籍和礼物，眼中立刻绽放出了惊喜的光芒。我们迅速行动起来，有的负责分发书籍，有的则和孩子们一起阅读，分享故事中的欢笑与泪水。我走到一个小女孩身边，把最喜欢的那本《小王子》递给她，她接过书，小心翼翼地翻开，那一刻，我仿佛看到了她心中的世界被点亮。 随着时间的推移，图书馆里充满了欢声笑语。我注意到，每当我们把一份礼物送到孩子们手中时，他们的脸上都会绽放出最真挚的笑容，而这份笑容，也如同温暖的阳光，悄悄地照进了我的心里。那一刻，我深刻体会到了，快乐不仅仅来源于个人的获得，更在于无私的给予和看到他人因自己的付出而幸福满足的那一刻。 夕阳西下，我们依依不舍地告别了图书馆，但那份因给予而生的快乐却像种子一样，在我心里生根发芽，让我懂得了在生活中要多一份关爱，多一份付出，因为只有这样，我们才能收获更多、更纯粹的快乐。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键词：“给予”和“快乐”。给予不仅限于物质上的赠予，更包括精神上的支持、鼓励、理解、帮助等。快乐则是内心的一种积极情感，是对某种行为或状态感到满意和愉悦的情绪反应。题目强调了“给予”与“感受快乐”之间的紧密联系，即给予是快乐的源泉。这种快乐源自于看到他人因自己的帮助而受益，或是自我价值的实现和认可。文章需要探讨的是给予背后的动机、过程以及由此产生的快乐感受，展现人性中的善良、慷慨和积极向上的精神风貌。立意可围绕“感恩与回馈”“自我成长”“心灵的富足”等方面展开，表达积极的价值取向。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以从个人经历出发，讲述自己在学习上如何帮助遇到困难的同学，看到他们豁然开朗的表情时，自己内心涌动的喜悦。也可讲述自己参与社区志愿服务，如为老人送温暖、为环保做宣传等，分享在帮助他人的过程中感受到的社会责任感和成就感。也可通过描述自己在给予过程中的成长和变化，如学会了耐心、宽容、责任感等品质，以及这些品质如何让自己更加快乐。强调给予不仅是帮助他人，也是自我提升的过程等。文章结尾可总结全文，重申给予中感受快乐的主题。呼吁读者在日常生活中多给予、多关爱，共同创造一个更加美好的社会。以富有哲理或情感的语句结束，给读者留下深刻印象。 22. 阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。 上世纪五十年代，在美国的一个农场里。有一个农场主为了方便拴牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疫病，方圆几十公里的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈的榆树存活了下来。为什么这棵榆树能幸存呢植物学家对此产生了兴趣，于是组织人员进行研究。结果发现，原来是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。榆树从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，对真菌产生了特殊的免疫力。这棵树至今仍生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满活力。其实，我们每个人的一生，都会如这棵树一般，遭受各种各样的伤害。但这些伤害，又会在某些时刻，成为一种养料，让生命变得更刚毅、坚强，充满生机与希望。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 【答案】例文： 伤痕，生命的勋章 在浩瀚的生命长河中，每个人都是独一无二的航行者，航行途中，难免会遭遇风雨，留下伤痕。然而，正是这些伤痕，铸就了我们坚韧不拔的灵魂，成为了生命中最耀眼的勋章。 故事中的那棵榆树，因一个无意间嵌入的铁圈而承受了痛苦，但这道伤痕却意外地赋予了它抵御灾难的能力。正如人类，在生活的磨砺中，我们或许会因挫折、失败、失去而伤痕累累，但正是这些经历，让我们的内心变得更加坚强，更加富有韧性。 伤痕，是成长的催化剂。每个人在成长的道路上都会遇到挑战和困难，它们如同锋利的刀刃，在我们心上刻下一道道痕迹。但正是这些伤痕，促使我们反思、学习、进步。正如钻石需要经过无数次的切割打磨才能闪耀光芒，我们的人生也在与困难的斗争中逐渐变得璀璨夺目。 伤痕，是智慧的源泉。每一次跌倒，都是一次重新审视自己的机会；每一次失败，都是向成功迈进的一步。伤痕背后，隐藏着深刻的教训和宝贵的经验。它们教会我们如何面对未来，如何在逆境中寻找希望，如何以更加成熟和智慧的态度去拥抱生活。 伤痕，是生命的见证。人生如树，经历风雨，方能茁壮成长。那些看似丑陋的伤痕，其实是时间在我们身上刻下的印记，它们见证了我们的努力、坚持和勇气。正是这些伤痕，让我们的生命之树更加枝繁叶茂，更加生机勃勃。 因此，让我们拥抱伤痕吧！它们不是耻辱的标记，而是生命的勋章。它们提醒我们，每一次的挫折和困难都是成长的必经之路，是通往成功的桥梁。当我们以积极的态度去面对这些伤痕时，就会发现，它们其实是我们最宝贵的财富，是我们生命中最亮丽的风景线。 在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，都请记得：伤痕，是生命给予我们的最好礼物。它们让我们的生命更加丰富多彩，更加充满力量。让我们带着这些伤痕，继续前行，在人生的旅途中绽放属于自己的光彩！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这则材料讲述了一个农场里的榆树因被箍上铁圈而留下伤痕，却意外地在植物真菌疫病中存活下来的故事。植物学家的研究发现，正是这道伤痕（铁圈）让榆树吸收了铁份，从而获得了对真菌的免疫力，展现了生命在逆境中寻得生机的奇迹。根据材料“我们每个人的一生，都会如这棵树一般，遭受各种各样的伤害。但这些伤害，又会在某些时刻，成为一种养料，让生命变得更刚毅、坚强，充满生机与希望”可知，材料从故事进而引申到人生，指出每个人在成长过程中都会遭遇伤害，但这些伤害最终可能成为滋养我们、使我们变得更加强大和充满希望的养料。由此告诉我们要辩证地去看待挫折和困难，挫折和困难固然会让我们痛苦，但如果把它看作是一种“馈赠”，它也会让我们愈发坚强和勇敢；在挫折面前，我们不畏缩逃避，勇于面对，把握命运，抓住机遇，往往就有可能获得“新生”。立意可围绕逆境中的成长与蜕变、伤害与自我救赎、生命的韧性与希望等角度展开，表达积极的人生态度。 第二，选材构思。本则材料的核心主题是“伤害与成长”，即生活中的伤害和挑战，在不经意间可能转化为促进个人成长和强大的动力。本文既适合写作记叙文也可写作议论文。如果写作记叙文，可选取自己或他人经历过的重大挫折、失败或伤害作为素材，如学习上的挫败、人际关系的破裂、健康问题的困扰等，展现这些经历如何促使个人反思、学习、成长，并最终变得更加坚强和成熟。如果写作议论文，首先确定文章观点，开篇可简述材料内容，引出主题，即“伤害与成长”的关系，激发读者兴趣。主体部分可引用历史上或当代社会中的人物故事，如科学家在无数次失败后终于取得突破、运动员在伤病后重返赛场并赢得荣誉、艺术家在逆境中创作出传世之作等，具体有力地说明伤害如何成为成功的垫脚石。最后可探讨伤害背后的积极意义，强调面对伤害时应持有的积极态度和应对策略，如乐观、坚韧、勇于挑战等。不管选择哪种文体，结尾都可总结全文，鼓励读者在遭遇伤害时保持希望，勇敢前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $