7.1 力 --2024-2025学年北师大版物理八年级下册

第 1 节 力（1） 北师大版·八年级下册 第七章 力 (1) 知道力的概念和力的单位。 (2) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 （3）知道力的作用效果可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。 学习目标 孙家岔九年制学校 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？ 课堂教学展示 新课导入 学生活动：（认识力的存在） 自学P22观察与思考，组内交流讨论，找出图中的共同特点。以组为单位总结最优答案并回答。 力 知识点一 手 提 箱子 汽车 拉 拖车 人 压 弹簧 人 推 车 另一个物体 作用 一个物体 磁铁 吸引 铁屑 归纳:力是 一个物体对另一个物体的作用 甲 乙 丙 丁 戊 1.一个物体也能产生力的作用吗？（试一试） 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 产生力不一定要相互接触. 有力的作用时，至少要有两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体不能产生力的作用 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？ 3、物体之间相互接触，一定能产生力的作用吗？ 不一定，如果物体之间没有发生推、拉、提、压、排斥、吸引等作用，也没有力的作用 回答问题，总结力产生的条件？ a、至少两个物体：施力物体和受力物体 b、物体间必须有相互作用（可以不接触） 力 知识点一 2、力的产生条件： 学生活动：1.用手拍大腿，体验施力和受力的感觉。 说明了什么问题？ 2.同桌之间互相手推手，用力推同学的 时候是否感觉到同学也在用力推你？ 组内讨论并回答： 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 3.物体间力的作用是相互的。 施力物体同时也是受力物体 通过分析可以得出什么结论？ 3.物体间力的作用是相互的。 施力物体同时也是受力物体 作用力与反作用力分别作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。它们总是成对出现，同时产生同时消失。 力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。 1 N有多大？ 力 知识点一 4、自学：力的符号和单位。 托起两个较小的鸡蛋所用的力大约是1 N。 力作用在物体上会产生什么效果呢？ 学生活动： （1）拉伸、压缩弹簧； （2）扭转或弯折直尺。 改变物体的形状。 形状改变 力的作用效果 知识点二 试着再举一些例子、、、、、、 1.力可以 （1）从静止变为运动， （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 运动状态改变 或从运动变为静止； 视频学习 2．力可以改变物体的运动状态。 力的作用效果 知识点二 试着再举一些例子、、、、、、 1.如图所示表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体_____________________；图（b）主要表示力能使物体_______________。 知识点1 力和力的作用效果 运动状态发生改变 形状发生改变 课堂教学展示 随堂检测 2．人游泳时，使人前进的力是（ ） A、手臂划动的力 B、手臂推水的力 C、水对手臂的推力 D、手和脚拍打水的力 C 学到了什么？ 1、如图2，足球运动员用头顶球攻门入网，这说明力可以改变物体的 ；运动员的头也感到痛，这时的施力物体是 。以上事实说明，物体间力的作用是 的。 练一练： 运动状态 球 相互 2、下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动 C 3. 某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球 B 4.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变是 。 (A) (B) (C) (D) (E) B C E A D 解答：不能；用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船会后退，这是因为物体间力的作用是相互的. 5.如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？ 7.如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ ） A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用 B.对小球受到的支持力而言，小球既是受力物体，也是施力物体 C.小球使地板接触处产生了形变 D.以上说法均不正确 C 1.从课后习题1.3.； 2.完成优化设计相关内容。 课后反馈总结 布置作业 谢谢观赏 第 1 节 力（2） 北师大版·八年级下册 第七章 力 学习目标 目标2：会用力的图示法和示意图按照要求作图； 目标1：理解力的三要素，会用正确方法描述力； 想想做做 一、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。 请同学们思考并讨论。。。。。。 A B C 力的三要素 知识点三 如何改变力的作用效果呢？ 如图，设想一下，要打开房门，人手对房门的作用力应是怎样的，需要满足什么条件。 三、力的三要素 问题： 力的作用效果与哪些因素有关？ 2.仔细观察下图，这说明了什么问题？ 说明了力可以改变物体的形状。 说明了力的作用效果与力的方向有关。 1.力的图示法：用一根带箭头的线段把力三要素全部表示出来的方法 F = 10N 30° 例：如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的图示。 5N 特别说明：画力的图示必须要有标度，即用一个标准长度的力作为参照。 力的图示中，力的大小同时由其长度与标度决定，线段越长力不一定越大。 学习新知 四、力的图示法和示意图 2.力的示意图法：用一根带有箭头的射线表示出力的作用点与方向。 例.如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图。 F = 10N 30° 说明：力的示意图法是最常用的表示力的方法。 在受力分析广泛应用。 学习新知 1.力的图示 三、力的表示 2.力的示意图 1、力的图示 2、力的示意图 5N F=15N F=15N 必须有标度，将力的三要素同时反映出来 同样是用15N的力水平拉力向右拉小车。 学习新知 不需要标度，只将力的作用点与方向同时反映出来 强化训练：用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N.请在图中画出拉力F的示意图. 解答： F = 4N 学到了什么？ 2.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图. 解答： F = 75N 1.课后习题2.4； 2.完成优化设计。 课后反馈总结 布置作业 7.1力 7.1力 $$