吉祥三宝（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

【教学过程】 一 、创设情景 导入新课 1. 教师舞蹈表演 关键设问:我们来到了什么地方?你仿佛看见什么景色? 2. 介绍蒙古族的风土人情 说明: 1.学习要点:本环节是对蒙古族人文的复习。 2.教学意图:通过教师舞蹈示范、交流,使学生了解到蒙古族的风土人情,进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情,激发学生对家乡的赞美,对祖国的热爱。 二、复习歌曲《吉祥三宝》 1、齐唱歌曲 2、歌表演 说明: 1.学习要点:本环节是歌曲复习。 2.教学意图:唱歌词的环节是为了让学生进一步体验到歌曲的意境,用歌声流畅地表达一种亲相爱在一起,就是吉祥如意的一家向往和憧憬,因此,在此环节中教师要引导学生做到以情带声、声情并茂的演唱。 三、认识蒙古族特色乐器—马头琴 1. 介绍马头琴 关键设问:乐曲是由什么乐器演奏的呢?它的音色有什么特点? 2. 模仿马头琴演奏姿势 3.模仿表演 说明: 1.学习要点:本环节是对蒙古族拉弦乐器——马头琴的认识与了解。 2.教学意图:通过本教师请学生感受并了解乐器,教师作总结。针对有很多孩子都还不认识“马头琴”这件乐器,所以采用“视觉、听觉”为先,感受它的音色特点。 四、舞蹈表演《吉祥三宝》 (一)复习蒙古族舞蹈基本动作——屈膝骑马、挤奶、笑肩 1.了解蒙古族舞蹈动作,感受其典型特点 关键设问:蒙古族的人们能歌善舞,有谁知道蒙古族舞蹈最有特点的舞蹈动作是什么? 2.复习骑马舞——屈膝骑马 (1)出示图片,教师指导动作要领 (2)学生表演骑马动作 屈膝骑马动作要领:模仿骑马的动作,注意屈膝,身体前俯,勒马由前往后拉缰绳,要求平稳。