8.4 《小纸船的梦》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）音乐四年级下册

《小纸船的梦》 一、课时：1课时 二、教材分析 《小纸船的梦》是一首充满童趣和美好憧憬的儿童抒情歌曲。歌曲以优美婉转的旋律和朴实无华的语言，展现了一颗纯真无邪的童心，寄托了孩子们对未来的美好想象。这首歌曲在结构上分为主题和副歌两个部分，它们在音乐特性上有着共同的特点：旋律线条在乐句内部和乐句之间呈现出有规律的起伏变化，犹如波浪的缓缓起伏。这种贯穿全曲的音乐进行方式与歌词内容巧妙结合，让人仿佛能感受到小纸船随波漂泊的韵律，为歌曲增添了独特的魅力和意境。 三、学情分析 四年级的学生已经具备了基本的音乐素养，能够理解简单的音乐概念和术语。他们对富有想象力和情感的歌曲表现出浓厚的兴趣，能够较好地感受和表达音乐情感。然而，在二声部合唱方面，学生们可能还需要进一步的指导和练习。他们的音准和节奏感已有一定基础，但在声部的协调和配合上可能存在一些困难。同时，这个年龄段的学生好奇心强，富有创造力，喜欢通过各种方式表达自己的想法和感受。 四、教学目标 1.审美感知： 学生能够感受《小纸船的梦》优美动听的旋律，体会歌曲所传达的纯真童心和美好憧憬。通过聆听和演唱，培养学生对音乐的敏感度和鉴赏能力。 2.艺术表现： 学生能够用柔和连贯的声音演唱歌曲，掌握正确的呼吸方法和发声技巧。通过二声部合唱的练习，体会声部和谐的美感，提升音乐表现力。 3.创意实践： 鼓励学生根据歌曲的情感和节奏，创造性地设计简单的肢体动作或舞蹈，增强对音乐的理解和表达。 4.文化理解： 引导学生理解歌词中所表达的美好愿望和远大理想，培养他们积极向上的人生态度和追求梦想的勇气。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 培养学生用柔和、连贯的声音，保持悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。重点关注音色的统一和声部的和谐。 2.教学难点： 指导学生掌握歌曲的合唱部分，特别是两个声部的协调配合。同时培养学生的自学能力和团队合作精神。 六、教学方法 本课程将采用多样化的教学方法，包括： 1.听赏法：通过优质音频材料，让学生直观感受歌曲的美。 2.示范法：教师现场演示，为学生提供良好的学习范例。 3.分组练习法：将学生分组，促进相互学习和合作。 4.讨论法：鼓励学生表达自己的想法和感受，深化对歌曲的理解。 5.创造性表现法：让学生用肢体动作或其他形式创造性地表现歌曲。 七、教具准备 1.多媒体课件：包含歌曲音频、歌词展示和教学辅助内容。 2.钢琴：用于现场伴奏和示范。 3.小型打击乐器：如三角铁、手鼓，用于节奏练习。 4.彩色卡片：用于分组和互动活动。 八、教学过程 环节一：导入新课 师：亲爱的同学们，今天我们要开始一段美妙的音乐旅程。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，听一首特别的歌。 （播放《种太阳》片段） 师：睁开眼睛吧。刚才这首歌的名字叫《种太阳》，你们觉得这是一个怎样的愿望呢？ （引导学生回答） 师：没错，种太阳是一个非常伟大的愿望！它象征着光明、温暖和希望。每个人心中都有自己的太阳，都有自己美好的愿望。今天，我们要认识一个小姑娘，她也有一个美丽的梦想。让我们一起来听听她的故事吧。 环节二：讲授新课 （一）感知 师：现在，我们一起来听一首新歌《小纸船的梦》。请大家仔细听，看看能不能找出这个小姑娘的愿望是什么。记住，这次我们只是听，不要跟着唱哦。 （播放《小纸船的梦》） 师：听完这首歌，谁能告诉我，小姑娘的愿望是什么呢？ （鼓励学生回答） 师：很好！小姑娘希望她的小纸船能够航行到远方，带着她的梦想去探索未知的世界。现在，让我们一起来读一读第一段歌词，感受一下小姑娘美好的愿望。 （带领学生朗读歌词） 师：小朋友们，你们能感受到小姑娘的心情吗？她的愿望是不是很美好呢？ （二）探究 师：小姑娘的梦想随着小纸船轻轻地飘呀飘，我们也来感受一下这种美妙的韵律。大家跟我一起，用手轻轻地拍打桌面，模仿小纸船漂浮的节奏。 （带领学生进行节奏练习） 师：很好！现在我们来唱一唱这首歌的主歌部分。记住，要像小纸船一样轻轻地，用柔和的声音唱出来。 （带领学生跟着录音唱主歌部分） 师：太棒了！现在让我们稍微放大一点声音，跟着钢琴再唱一遍。想象一下，如果你是那个小姑娘，你的心情会是怎样的？带着这种向往的心情，我们再来唱一遍。 （伴奏，带领学生唱两遍） （三）示范 1.学唱低声部 师：现在，我们来学习一个有趣的部分。这首歌有两个声部，就像两条小溪汇成一条河。我们先来学低声部。请听我唱："远方，7321"。这个"do"很重要，它带出了一段非常优美的旋律。让我们一起来唱一唱。 （带领学生练习低声部） 2.学唱高声部 师：现在我们来学高声部。高声部的第一个音是什么呢？让我们从"7321"开始，慢慢找到正确的音高。 （指导学生学唱高声部） 3.合二声部 师：太棒了！现在我们来尝试把两个声部合在一起。我会弹两个音，请找出哪个是高声部的第一个音，哪个是低声部的第一个音。 （弹奏双音，引导学生分辨） 师：很好！现在我们分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部。记住要仔细听对方的声音，保持和谐。 （指导学生分组练习，然后合唱） 环节三：巩固延伸 师：同学们表现得真棒！现在我们来做一个有趣的游戏。我们分成四组，每组选择一种表现方式：有的可以用动作表现小纸船飘动，有的可以用打击乐器伴奏，有的唱高声部，有的唱低声部。大家要互相配合，共同演绎这首美妙的歌曲。 （引导学生分组创作和表演） 九、小结拓展、布置作业 小结： 师：亲爱的同学们，今天我们学习了《小纸船的梦》这首美妙的歌曲。通过这首歌，我们不仅学会了二声部合唱，更感受到了小姑娘美好的愿望。每个人心中都有自己的梦想，就像那个小纸船，虽然看起来很小，但却承载着巨大的希望。 作业： 1.练习演唱《小纸船的梦》，尝试用不同的方式表现歌曲。 2.思考一下，你的梦想是什么？画一幅画或写一段话来表达你的梦想。 十、设计意图 (1)初步感知环节: 通过《种太阳》这首歌曲导入，激发学生对梦想的思考，自然引入《小纸船的梦》。采用听赏法，让学生在轻松愉悦的氛围中感受歌曲的美和歌词的意境，为后续学习奠定良好的情感基础。 (2)探究音乐环节: 从节奏练习入手，帮助学生更好地把握歌曲的韵律。通过分声部学习，逐步深入歌曲的结构和技巧。在这个过程中，注重引导学生体会歌曲所表达的情感，使技能学习与情感体验相结合。 (3)巩固延伸环节: 设计分组创作活动，让学生以不同方式诠释歌曲，既巩固了所学知识，又培养了创造力和团队协作能力。通过这种方式，使音乐学习更加生动有趣，增强学生的参与感和成就感。 十一、板书设计 《小纸船的梦》 1.歌词内容：美好愿望 2.节奏特点：轻柔流畅 3.二声部合唱：和谐统一 4.创意表现：动作、节奏、歌唱 十二、教学反思 在这节课中，我尝试通过多样化的教学方法，引导学生深入感受《小纸船的梦》这首歌曲的美好情感，同时学习了二声部合唱的技巧。总体来说，学生们表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。在导入环节，使用《种太阳》作为引子效果很好，成功激发了学生对梦想的思考。感知环节中，通过细致的聆听和朗读，学生们较好地把握了歌曲的情感。在探究环节，节奏练习和分声部学习帮助学生逐步掌握了歌曲的技巧，但在二声部合唱时，一些学生还存在困难，需要更多的练习和指导。创意活动部分受到学生们的热烈欢迎，他们展现出了极大的创造力。然而，由于时间有限，没能让每组都充分展示，这是今后需要改进的地方。这节课也让我意识到，在音乐教学中，不仅要注重技能的传授，更要重视情感的培养和创造力的激发。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$