2.1.1 孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨类植物-【生物好课】2024-2025学年七年级上册生物同步备课课件（济南版2024）

基于课标和中考试题的试题命制 第一章 植物可以分为孢子植物和被子植物 第一节 孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨类植物 济南版 初中生物 七年级上册 第二单元 多彩的生命世界 早期地球地表遍布沙丘、砾石，大气中没有氧气，不适宜生物生存。藻类的出现改良了地球环境，使得地球上的其他生命逐渐繁盛起来(图2.1-1)。科学家认为，火星上的环境特点与早期地球的极为接近。因此，在人类探索火星的征程上，藻类或许能发挥重要作用。我国科学家曾将色球藻等藻类送到距地面30000m的高空，模拟火星环境进行实验，取得了一定的成果。如果藻类等生物能在火星上生存，这个星球或将发生巨大改变。 前言 学习目标 1、通过观察植物和图片，准确区分藻类、苔藓、蕨类植物，并概述它们的主要特征。 2、通过观察实验，直观感受苔藓、蕨类植物结构特点。 3、通过联系生活、图文分析，辨证说出藻类、苔藓、蕨类植物、与人类的关系。 评价任务 评价要点 评价 藻类植物 准确概述藻类植物的生活环境和结构特征（3☆ ） （ ）☆ 按照操作步骤观察水绵的形态结构（3☆ ） （ ）☆ 可以说出藻类植物的作用和危害（2☆ ） （ ）☆ 苔藓植物 准确概述苔藓植物和生活环境和结构特征（2☆ ） （ ）☆ 按照操作步骤观察葫芦藓的具体形态结构（3☆ ） （ ）☆ 可以说出苔藓植物与人类的关系。（1☆ ） （ ）☆ 蕨类植物 准确概述蕨类植物的生活环境和结构特征（2☆ ） （ ）☆ 按照操作步骤观察肾蕨的具体形态结构（3☆ ） （ ）☆ 可以说出裸子蕨类植物与人类的关系。（1☆ ） （ ）☆ 达标检测 每答对一道题记1☆ （ ）☆ 合计 共 ☆ （ ）☆ 评价任务 1.从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉。用放大镜观察水绵的颜色和形态。 2.在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹取少量水绵放在水滴中，用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片。 3.将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵的结构。 4.选择一个细胞，在高倍镜下观察细胞内叶绿体的位置和形状。 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物 观察水绵 观察水绵 1.水绵在形态和结构上有什么特点? 2.水绵的叶绿体是什么形状? 3.如果要培养水绵，应该提供怎样的条件? 多细胞丝状结构，无根茎叶，常聚集成绿色大堆，漂浮在水面上，手指触及，颇觉滑润；丝状体系由长形的细胞彼此连接起来的。 带形，呈螺旋状排列 有机质丰富的水中 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物 结构特点：藻类植物结构简单，大多数为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根、茎叶的分化。藻类细胞内含叶绿素，能从环境中吸收二氧化碳等进行光合作用。 生活环境：一般生活在水中，只有少数种类生活在阴暗潮湿的陆地上。 大气中约一半的氧气是由藻类植物提供的。 代表植物：水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。 繁殖方式：有的通过细胞分裂的方式繁殖，有的通过个体断裂的方式繁殖。大多数藻类能产生单细胞的生殖细胞--孢子，孢子萌发能发育成新个体。 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物 多细胞个体 没有根、茎、叶的分化。 单细胞个体 藻类植物的形态结构 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物 藻类植物 释放氧气 做鱼类饵料 可食用 释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气；（90％） 给鱼类提供食物； 可供人类食用； 提取的碘、褐藻胶和琼脂等可以供工业和医药上使用。 藻类植物与人类的关系是怎样的？ 可药用 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物 水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分解时，会消耗水中大量的氧气，从而使水体缺。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，影响其他生物的生存。 赤潮 水华 藻类植物对我们的生活环境有没有危害？ 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物 观察葫芦藓 二、苔藓植物结构简单的陆生植物植物 1.用肉眼观察葫芦藓的外形和颜色。 2.用镊子轻轻地把整簇葫芦藓一株株分开，用直尺测量并记录其叶、茎和假根的长度。 3.用放大镜观察葫芦藓，认识葫芦藓各部分的特征， 4.剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子的形态(图2.1-4)。 提示:观察过程中，使葫芦藓保持湿润;观察完毕，把手清洗干净。 观察葫芦藓 1.葫芦藓的植株可分为几部分?各部分的结构有何特点? 2.计算葫芦藓各部分长度的平均值，解释苔藓植物不能长很高的原因。 3.将葫芦藓放置在干燥环境中几小时，其叶片并拢、颜色变深。此时给它喷水，叶片会展开、颜色恢复浅绿色。结合葫芦藓叶片的结构特点，解释叶片能够快速失水和快速吸水的原因。 茎：短小，无导管 叶：无叶脉 假根：无真正的根，假根短而细，起固着作用 苔藓植物没有输导组织 叶只有一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收水和无机盐 二、苔藓植物结构简单的陆生植物植物 茎的显微结构：茎中无输导组织。 假根的显微结构：假根看不出有细胞结构，不能吸收水分和无机盐。 叶的显微结构：叶由单层细胞组成，叶细胞中有多个叶绿体。 二、苔藓植物结构简单的陆生植物植物 生活环境：生活在阴暗潮湿的环境中 结构特点：有茎和叶的分化，没有真正的根，假根短而细，起固着作用。 代表植物:地钱、墙藓、葫芦藓、脚苔、泥炭藓等。 生殖方式：孢子生殖 二、苔藓植物结构简单的陆生植物植物 苔藓植物具有很强的吸水能力，能防止水土流失，加速土壤层的形成，创造有利于其他植物生存的环境 苔藓植物与人类的关系 苔植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是空气污染程度的指示植物。 墙藓的叶 葫芦藓的叶 苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物无法生存。 二、苔藓植物结构简单的陆生植物植物 观察肾蕨 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 1.观察肾蕨的形态，认识肾蕨的各部分结构(图2.1-6) 2.用直尺测量并记录肾蕨植株的高度。 3.选取背面有孢子囊群的叶片，用放大镜观察孢子囊群的形态 观察葫芦藓 1.肾蕨的植株可分为几部分?各部分的结构有何特点? 2.肾蕨的叶与葫芦藓的叶有什么区别?推测蕨类植物叶片获取水和无机盐的途径。 3.比较肾蕨和葫芦藓的高度差异，尝试分析原因。 有根、茎、叶三部分 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 肾蕨的叶有叶脉，叶片所需要的水和无机盐来自根的吸收 浸泡在红墨水中 苔藓 一段时间后 蕨类 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 肾蕨比葫芦藓高。 蕨类植物有了真正的根，分化出了能够运输水和无机盐的输导组织。 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 叶 茎 根 孢子囊 蕨类植物——孢子繁殖 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 生活环境：生活在阴暗潮湿的环境中 结构特点：有真正的根、茎、叶，具有运输水分和养料的输导组织，体形较大，适应陆地生活的能力较强。 代表植物:肾蕨、里白、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。 繁殖方式：孢子繁殖 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 蕨菜 食用 卷柏 药用 贯众 肾蕨 铁线蕨 观赏 蕨类植物与人类的关系 满江红（绿萍） 绿肥和饲料 蕨类植物 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 3亿年前，温暖湿润的地球上生长着许多高大的树状蕨类植物，形成了繁茂的森林(图2.1-8)。随着地壳运动，多数类植物被埋入地下，经过复杂的地质变化，形成了现今的煤炭 三、蕨类植物是有根茎叶分化的的陆生植物 藻类、苔藓和蕨类植物的结构虽有很大差异，生活环境也有所不同，但它们生长到一定时期都能够产生孢子，孢子脱离母体后，能在适宜的环境条件下萌发并生长成新的植物体。因此，它们都属于孢子植物。 藻类、苔藓和类植物也能够产生精子和卵细胞，由于精子需要借助水才能到达卵细胞附近，与卵细胞结合，完成受精，因而它们只能生活在水中或潮湿的陆地上。 孢子植物：藻类、苔藓、蕨类 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 形 态 结 构 根 茎 叶 输导组织 生殖方式 孢子生殖 水 潮湿陆地 潮湿陆地 列表比较藻类、苔藓和蕨类植物 水生到陆生 结构简单到复杂 孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨类植物 藻类植物 无根茎叶的分化 一般生活在水中 蕨类植物 知识框架 有茎叶的分化，有假根 阴暗潮湿的陆地 有根茎叶的分化，有输导组织 苔藓植物 阴暗潮湿的陆地 都是孢子繁殖 1.根据藻类、苔藓和蕨类植物的特征，判断下列说法是否正确 (1)大多数藻类能生活在干旱缺水的环境中。 (2)苔藓植物和蕨类植物的共同特征是具有输导组织。 (3)若水体污染造成地球上藻类灭绝，将会严重影响地球大气的氧气含量。 (4)肾蕨的叶既能吸收水和无机盐，又能进行光合作用。 学业检测 × × √ × 2.苔藓是一种常见的环境质量指示植物，它们的叶片多为单层细胞，无角质层覆盖，能直接吸收空气中的水和污染物质。 (1)苔藓植物体由哪几部分组成?各部分有什么功能? (2)有的苔藓植物能够在树千上生活。假如我们在森林中迷了路，应怎样借助苔藓植物辨别方向? (3)研究发现，当空气中的二氧化硫浓度超过45.22μg/m 时，苔藓植物便不能生存。根据这一结果，设计一个简单的方法，监测某工厂附近空气中的二氧化硫污染程度。 学业检测 树干长满苔藓的一面是北面 栽种苔藓植物，观察其生长状况 有茎、叶、假根三部分；叶吸收水和无机盐，假根起固着作用 1.苔藓植物一般都很矮小，它们主要受到哪一种因素影响？（ ） A. 不含叶绿素不能进行光合作用 B. 光照不足 C. 缺少输导组织 D. 不能进行有性生殖 2.形成地层中的煤的植物是（ ） A.远古时期的苔藓 B.远古时期的蕨类 C.远古时期的藻类 D.远古时期的种子植物 3.下列三句诗句分别指的是哪种植物？ （1）应怜发屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 （2）西湖春色归，春水绿于染。 （3）箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬。 C B 达标检测 苔藓植物 藻类植物 蕨类植物 实践活动进度 $$