限时规范训练(18) 现代诗歌阅读 任务二 新诗的语言与技巧——因言得意赏言，品析手法效果（word课时作业）-【高考领航】2025年高考语文大一轮复习

限时规范训练(十八) (建议用时：45分钟　分值：48分) 一、(研习主题·思乡之情)阅读下面这首诗，完成1～4题。(16分) 任庄[注]月美 刘晓伟 任庄村的夜啊 景月醉美 我能通过明月与远朋约会 站在堤岸俯瞰 湖天一色 月光把我思念与佳音传回 天上挂的月牙 将大地泛白 月光照着湖面和白鹭戏水 看河蟹铺满河床 波动银水 油画般的景色我慢慢品味 月下放松心情 去欣赏周围 看湖中鱼虾游动硕果累累 大自然的景啊 这里最美 让我感受秋风凉意体会 微风吹落树叶 像蝶飘飞 庄周梦蝶意境进我心扉 遥看高铁飞过 车灯很美 载来八方远朋赏花玩水 这里民风淳朴 人美歌美 童唱月儿歌谣声音甜美 慢节奏里生活 我心充沛 身处大美任庄感触月美景美 (有删改) 【注】　任庄位于河南省民权县，境内有任庄水库。春天一到，这里草木青翠，水清地绿，鱼翔浅底，野鸭成群，万千白鹭或空中群飞，或草丛徜徉，令人流连忘返。 1．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．“天上挂的月牙/将大地泛白”，“泛白”一词描绘了大地的颜色，表达出月光的皎洁和明亮。 B．“看河蟹铺满河床”“看湖中鱼虾游动硕果累累”，这两句描绘了任庄水产丰富的丰收之景。 C．“高铁飞过”“载来八方远朋赏花玩水”展开了现代化的生活画面，让人感受到了任庄的热情。 D．“慢节奏里生活/我心充沛”，表现了“我”沉浸在闲适、美好的任庄生活中的充实和幸福。 解析：选C。“让人感受到了任庄的热情”错，这段内容表现的是四面八方的人们对任庄美景的向往和喜爱之情。 2．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“任庄村的夜啊/景月醉美”，开篇点题，总领下文，和结尾“身处大美任庄感触月美景美”遥相呼应，增强了抒情效果。 B．“我能通过明月与远朋约会”中，以“月亮”为载体，寄托了“望月怀远”的忧思以及对朋友的真情。 C．“月光照着湖面和白鹭戏水”一句动静结合，月光映水的“静”和白鹭戏水的“动”，互相衬托。 D．“油画般的景色我慢慢品味”一句运用比喻的修辞手法﹐将任庄景色比作油画，生动形象地描绘了任庄景色的优美。 解析：选B。“忧思”错。“望月怀远”是中国传统文化中的一种情思，诗人大多借月亮传达思念之忧情，但是这首《任庄月美》营造的是美好、温馨、明丽的意境，再结合“月光把我思念与佳音传回”可以看出，“我”借明月传达的是真挚、热烈的思念之情，并没有忧愁。 3．请结合诗歌内容理解“庄周梦蝶意境进我心扉”的含意。(4分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：树叶随风而起犹如风舞蝴蝶，这美好的景色吸引了“我”，“我”就像庄周梦蝶一样，内心沉浸在美好、悠闲、朦胧、迷离的意境之中。(意思相近即可) ★4.(考教衔接)歌德的《迷娘(之一)》运用了间接抒情和直抒胸臆的抒情方式，这首诗歌也运用了这两种抒情方式，请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：这首诗歌运用了直抒胸臆和间接抒情相结合的方式来表达对任庄的热爱之情。作者直接赞美任庄，如“景月醉美”“这里最美”“人美歌美”“身处大美任庄感触月美景美”，“美”字频繁出现，一咏三叹，在回环往复中加深了诗意，直接表达了作者对任庄的热爱之情。 作者又采用借景抒情的方式来委婉地赞美任庄，如作者描绘了月光下任庄的自然美景、丰收美景、生活美景等，间接表达了对任庄的热爱之情。(意思相近即可) 二、(研习主题·战争与和平)阅读下面这首诗歌，完成5～8题。(16分) 被遗忘的船长[注] [瑞典]特朗斯特罗姆　李笠译 　我们有许多影子。我走在 九月夜晚的回家路上，Y 从躺了四十年的坟墓里走出 与我结伴 起初他空如虚影，只是个名字 但他的思想 比时间走得快 并追上了我们 我把他的眼睛放在我的眼睛里 于是看到战争的海洋 他驾驶的最后的那条船 在我们的脚底下生长 前前后后爬动着大西洋的船队 有的将幸存下去 有的被打上了记号 (看不见的记号) 失眠的昼夜竞相交替 但与他无关—— 救生衣穿在油布大衣下 他没有回家 一阵内心的哭泣 让他的血在加的夫的一家医院流尽 他终于躺下 变成地平线 再见，时速十一迈的船队！再见1940! 世界史在这里结束 轰炸机悬挂在空中 石南的野地开花 一张世纪初的照片展示一道海岸 六个穿盛装的男孩站在那里 他们手捧帆船 多么严肃的表情！ 对他们中的一些人船变成了生死 而描述死者 也仅仅是游戏 因将到的东西而变得沉重 (有删改) 【注】　本诗描写的是二战初期发生在欧洲北海靠近英国一侧的一场海战，准确地说，是德国空军对一支盟军运输船队发动的空袭。诗中称Y为船长而非舰长，表明他是一名盟军货船船长。 5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗第一句“我们有许多影子”中的“我们”指孤独存在的集合，而“许多影子”则指每一个个体所对应的虚无世界。 B．“他空如虚影，只是个名字”一句，诗人借此表明Y并不一定指向某个具体真实的人，Y可以指向任意一个军人。 C．“失眠的昼夜竞相交替”“内心的哭泣”写的是遭遇空袭后，Y船长重伤垂死时的无意识状态。 D．“他终于躺下/变成地平线”“再见，时速十一迈的船队！再见1940”，从这几句诗中可以看出Y船长的生命结束于1940年。 解析：选B。“Y可以指向任意一个军人”理解错误。在这首诗中，很多信息可以看出这场战争是有具体背景的，比如“再见，时速十一迈的船队！再见1940”“对他们中的一些人船变成了生死/而描述死者/也仅仅是游戏/因将到的东西而变得沉重”以及注释，可以知道战争是指二战初期，所以“Y可以指向任意一个军人”错误，Y指向的是任意一个在二战期间牺牲的军人。 6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“前前后后爬动着大西洋的船队”运用拟物的手法，将船队当作爬行的动物来写，写出了船队行进的缓慢。 B．诗中说船长“躺下”“变成地平线”，这种写法与陶渊明的“托体同山阿”有异曲同工之妙。 C．“再见，时速十一迈的船队！再见1940！/世界史在这里结束/轰炸机悬挂在空中/石南的野地开花”，是插叙，交代了Y船长眼中最后的画面。 D．诗歌倒数第二节写了Y船长小时候的纯真理想，其与Y船长的牺牲形成对比，突出了战争、死亡的残酷。 解析：选C。“插叙”错。应为“倒叙”。本诗先写Y船长已死在加的夫的一家医院里，再写船长遭遇空袭后眼中看到的最后一幅画面(轰炸机悬挂在空中/石南的野地开花)，属于“倒叙”。 ★7.第三节中，诗人说“我把他的眼睛放在我的眼睛里”，那么诗歌的叙述视角发生变化了吗？为什么？请简要分析。(4分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：没有发生变化。诗人通过“把他的眼睛放在我的眼睛里”，穿越时空，进入了Y船长的视野，看到了他死前的遭遇。但因为是将“他的眼睛放在我的眼睛里”，故主要叙事视角还是“我”，是诗人在替Y船长回忆叙述当年的情景。 8．如何理解“而描述死者/也仅仅是游戏/因将到的东西而变得沉重”？(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：描述、谈及他人之死，对于创作此诗的特朗斯特罗姆、对于读者(我们)，固然轻巧如游戏，然而死亡是没人能够回避的，“将到的东西”它如此“沉重”，是每个个体必须面临的终结。 三、(研习主题·公平正义)阅读下面这首诗歌，完成9～12题。(16分) 矮小的白桦树 [苏联]叶夫图申科 我们是矮小的白桦树， 我们像一根根尖刺， 死死地扎进你们严寒的指甲缝。 永冻带的王国 带来各种愚昧， 为了把我们压得更低。 巴黎的栗树，你们奇怪吗， 傲慢的棕榈，你们痛苦吗， 看到我们躬身？ 时装的卫士，你们忧愁吗， 见我们全都是卡西莫多？ 你们温暖舒适， 我们有公民的勇敢， 你们忧伤而又庄重， 送来了道德的支撑。 我们的同行，你们认为 我们不是残疾树， 可绿叶虽然不美， 冰雪中却是攻击的旗帜。 谢谢！无论如何， 我们坚守在天空下， 当我们受到野蛮的欺辱， 并未见你们的道德支撑。 当然，你们比我们自由， 我们的根却扎得更深。 当然，我们不在巴黎， 但在寒带我们却价值更高。 我们是矮小的白桦树。 我们狡猾地搔首弄姿， 可这只是虚情假意。 依恋也是一种不屈的姿势。 我们残疾地躬身， 可我们相信永冻带并不永冻， 这头怪兽会被赶走， 我们将获得匀称的权利。 但如果气候变化， 我们的枝丫 能否接受自由的形状？ 我们已经习惯了丑陋。 这让我们深深地痛苦， 严寒始终在将我们折磨。 可我像尖刺死死地站着， 我们是矮小的白桦树。 1966年 (有删改) 9．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．“死死地扎进你们严寒的指甲缝”中的“严寒的指甲缝”这一短语，形象地表明了白桦树生存环境的恶劣。 B．“我们不是残疾树，/可绿叶虽然不美，/冰雪中却是攻击的旗帜”，强调“我们”并不在意外表。 C．“当我们受到野蛮的欺辱，/并未见你们的道德支撑”，意在谴责“巴黎的栗树”和“傲慢的棕榈”。 D．在诗人的眼中，和栗树、棕榈相比，矮小的白桦树根扎得更深，在寒带的价值更高。 解析：选B。“强调‘我们’并不在意外表”错。该句用“虽然……却……”强调的是后半句“却是攻击的旗帜”，并没有强调“不在意外表”。 10．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“巴黎的栗树，你们奇怪吗，/傲慢的棕榈，你们痛苦吗，/看到我们躬身？”用了呼告、拟人的手法，表达了对这些“时装的卫士”的质问。 B．“时装的卫士，你们忧愁吗，/见我们全都是卡西莫多？”句中的“时装的卫士”外表光鲜，而“卡西莫多”外表丑陋，两者形成鲜明对比。 C．“见我们全都是卡西莫多”一句中，把矮小的白桦树比作雨果《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多，生动形象。 D．“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”句中使用了反问的修辞手法，为文章奠定了一种激昂的感情基调。 解析：选D。“使用了反问的修辞手法”错。设问是有问有答，反问是答案在问中。“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”这几句应是设问，答案在下文。且“为文章奠定了一种激昂的感情基调”的表述也不准确。 11．诗中所写的矮小的白桦树有什么特点？请简要概括。(4分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“特点”既指外在的，也包括内在的。外在特点方面，生长在“永冻带的王国”“把我们压得更低”等，说明矮小的白桦树生存环境恶劣，备受压迫；“绿叶虽然不美”“残疾地躬身”“我们已经习惯了丑陋”等，说明白桦树形体矮小，外表丑陋。内在特点，由“我们有公民的勇敢”“冰雪中却是攻击的旗帜”可知，矮小的白桦树具有勇敢的品质；由“死死地扎进你们严寒的指甲缝”“可我们相信永冻带并不永冻……我们将获得匀称的权利”可知，矮小的白桦树具有内心不屈、坚信公平正义终会到来等内在品质。根据以上内容回答即可。 答案：①生长在“永冻带的王国”的恶劣环境中，倍受压迫；②形体矮小，外表丑陋；③有公民的勇敢，冰雪中是攻击的旗帜；④坚忍顽强，不惧严寒，坚信公平正义终会到来。 ★12.作者在刻画矮小的白桦树这一形象时运用了什么描写手法？请简要分析。(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：本诗中描写白桦树的矮小、丑陋、不屈等都属于正面刻画。侧面描写又叫间接描写，包括用周围环境的烘托和用同类、异类事物的衬托等。像诗中“永冻带的王国”这一恶劣环境描写，就侧面烘托了矮小白桦树的不屈和斗志。而“巴黎的栗树”“傲慢的棕榈”就与矮小的白桦树形成了鲜明的对比，突出了矮小的白桦树不屑外表、不惧严寒的高贵品格。 答案：①正面描写。“矮小”“尖刺”“不美”“残疾地躬身”“死死地站着”等对矮小的白桦树的形象进行了直接刻画。②侧面描写(环境描写)。通过描写“永冻带的王国”的恶劣环境，来表现矮小白桦树的坚忍顽强。 学科网（北京）股份有限公司 $$