甘肃省定西市岷县2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年甘肃省定西市岷县八年级（下）期末语文试卷 一、积累与运用（25分）学校开展“努力让中华优秀传统文化绽放时代光彩”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。服章之美 ◆服章之美。 1．（6分）阅读下面语段，完成题目。 ①汉之古朴、唐之飘逸、宋之淡雅……历史长卷缓缓打开，这一段段流转在衣物之上的美丽，穿越千年繁华与落寞，跃然于眼前。4月27日，2024中华民族服饰展演暨阆中汉服纪在四川阆中古城丝绸广场盛大启幕，来自全国各地的上千名传统文化、汉服爱好者齐聚古城，共同上演了一场“汉服盛宴”。 “咚咚咚……”在一阵阵战鼓声中，五虎将马队、蠢旗仪仗、状元方阵、花灯方阵、汉代仪仗方阵以及巴蜀四美女花车方阵等开始巡演，环佩琳琅、妆容精致的汉服爱好者，或英姿飒爽，或温婉娴静，把汉服的古典、飘逸之美演绎得淋漓尽致，给现场嘉宾、游客、市民带来了一场视觉盛宴。朝代嘉年华巡游古城开启，浩浩荡荡的汉服巡游队伍让市民及游客目不暇接。朝代嘉年华以中国历史文化为脉络，以服饰、风物、礼仪等元素为内容，将汉、三国、唐、宋、明等朝代的悠悠历史，通过一个个方阵次第展开，现场长裙飘飘、衣袂翩翩，如同千年古今穿越，历史朝代的繁华盛景、多元文化在此生动呈现，让人mù xuàn shén mí。 （选自《人民日报》，有删改） 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样（　　）这个春天，中国传统服饰成了引领时尚的“顶流”。身着传统服饰出行的市民和游客随处可见，衣袂飘飘、裙裾飞扬，时尚与传统融合、青春与古老共鸣，和明媚的春景共同组成了“流动”的国画，为历史文化街区、景点fù yǔ了新的活力。 ②马面裙等传统服饰持续走红的背后，（　　）是国风的流行，（　　）是文化自信的生动诠释。2024年政府工作报告提出，积极培育智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等新的消费增长点。如今，人们对服饰中传统元素的需求与国风服饰的畅销形成了良性循环，不仅能推动国风服饰消费市场的发展，也为中国服饰产业在趋势引领和人文交流方面提供了新的机遇。 （选自人民网2024年3月14日，有删改） （1）根据拼音，写出词语。（2分） （2）给加点词选择正确的义项。（只填序号）（2分） 【演绎】yǎn yì①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。三段论就是演绎的一种形式（跟“归纳”相对）。②铺陈；发挥：一首民歌～出一段感人的爱情故事。③展现；表现：～时尚潮流|～不同的风格。 （《现代汉语词典》第7版） 【甲】在一阵阵战鼓声中，五虎将马队、蠢旗仪仗……或英姿飒爽，或温婉娴静，把汉服的古典、飘逸之美演绎得淋漓尽致，给现场嘉宾、游客、市民带来了一场视觉盛宴。 　 　 【乙】那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 　 　 （3）下列说法不正确的一项是 　 　（2分） A.画线句①中“长卷”“流转”“繁华”的词性分别是名词、动词、形容词。 B.“温婉娴静”“长裙飘飘”“引领时尚”“良性循环”四个短语的类型各不相同。 C.语段二第一处括号内应该填入的标点符号是省略号。 D.画线句②的括号内应该填入的关联词分别是“既”“更”。 诗词书画 2．（2分）◆诗词书画。 从下图选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格中。（不加标点） 3．（2分）古人讲究诗画合一。为下面的画作配上诗句，最恰当的一项是（　　） A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B．已是黄昏独自愁，更着风和雨。 C．曲径通幽处，禅房花木深。 D．谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 “国风”劲吹 4．（3分）◆“国风”劲吹。 阅读下面语段，完成题目。 “国风”大兴的背后是文化自信的彰显。中华优秀传统文化受到青年一代的热捧，彰显了年轻人对中华优秀传统文化的深刻情感和强烈认同。基于这份认同而产生的文化自信如同璀璨的繁星，能够点亮青年一代的前进道路。 广大青年是中华优秀传统文化最重要的传承者，我们要 ， ， ， 。在这个传承和传播中华优秀传统文化的过程中，广大青年也能够汲取中华优秀传统文化的广泛优秀养料，增强做中国人的志气、骨气、底气。 （1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是 　 　（2分） ①为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展探索新路径 ②鼓励和引导他们创新传播方式 ③用心呵护青年的热情与热心 ④将中华优秀传统文化与现代生活方式相结合 A.①④②③ B.③②④① C.②④①③ D.③④①② （2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。（1分） 5．（2分）假如你是定西实验中学八（3）班的范斌，为了保证活动效果，班上计划派你去邀请定西市政策研究室的李科长于2024年6月26日下午两点半到本班教室给大家做“‘国风’劲吹”的专题讲座，你会怎么说？ 古诗文诵读 6．（10分）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是李白的《送友人》。 ①“　 　，　 　”，被称为“诗魔”和“诗王”的唐代伟大现实主义诗人白居易，只用十多个字就如此真切地刻画出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，并倾注了无限同情，催人泪下。下面，有请1号选手为大家朗诵白居易的《卖炭翁》。 ②诵读古诗文，如在山阴道上行走，美景让人应接不暇。这里有破山寺后禅院“曲径通幽处，禅房花木深”的幽静深远，有洞庭湖“　 　，　 　”的烟波浩渺、汹涌澎湃。下面，有请2号选手为大家朗诵孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。 ③“　 　，　 　”是儒家经典《礼记》认为的大同社会的一个核心观点，与孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌”所见略同。接下来，有请3号选手为大家朗诵《大道之行也》。 二、阅读（45分） 7．（13分）阅读下面文章，完成题目。 厚土苍茫 郁葱 ①20世纪60年代到70年代初，从不到十岁，一直到参加工作，我每年都要回老家陪爷爷过春节。每当我在傍晚一身疲惫地赶到村口的时候，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久。这个情境是人们在回忆故乡和长辈时常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。这刻痕刻在曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅之中，时而模糊、时而清晰。 ②爷爷在村子的同族人中辈分很大，老家有习俗，每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一起去给长辈拜年。从太阳刚刚露头开始，就听到门外面这个喊“给爷爷拜年了，磕头了”，那个喊“给大伯磕这儿了”。他们也不进屋，就在院子里拜倒一片。从小窗眼里往外看，还没有来得及看得很清是谁，人们已经呼呼隆隆地离去，又赶到另外一家拜年。邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐，豆腐的那种香气啊，那么恣意地弥漫。直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。 ③那时候我知道了，我还有那么多的爷爷奶奶，那么多的叔叔婶婶。到了晚上，吃完晚饭，别的爷爷们陆陆续续来到爷爷家，坐在炕上、长条凳上抽着烟袋，一锅接着一锅地抽，屋里烟雾缭绕，满屋子都是旱烟叶子的味道，我却不觉得呛人，坐在那么多大人中间，感觉很兴奋，很踏实。在一盏昏暗的煤油灯下，不知道哪位爷爷带了《杨家将》和《呼家将》，我就像说评书那样一页一页读给他们听，爷爷们听得津津有味，人越来越多，有时候炕上都坐不下了。每到这个时候，爷爷就提着大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上看着我，目光里满是怜爱和骄傲，那也许是他在老伙伴们面前最为风光的时候。那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却一点儿也没尝出来。许多经历能让我们绕过人生中的坎坷和艰险，忍受世间的种种磨难，却艰难绕过一个“情”字，我知道，我在老家的那几天，是爷爷真正的节日。 ④到了初十左右，春节快过完了，爷爷要把我送到长途汽车站所在地，赶早晨七点发车的唯一一班长途汽车。天还很黑爷爷就要起床，拉着大风箱煮熟了饺子，然后叫醒我。吃过饺子，我和爷爷便在黑暗中赶路。一老一少在空旷的清晨里赶路，天泛亮的时候，很远很远的村子里传来一声清亮的鸡鸣，悠长辽远。在苍凉的荒野有一声鸡鸣，便有了一种孤独以外的感觉，冷寂和孤独感便一下子被冲淡了许多，似乎在遥远处有了一种依靠，有了一种生命的寄托，有了一种暖意、想象和生机，我在那一瞬间便被注入了许多说不清道不明的长大了以后称为“思乡”的东西，而且这种感受一直延续至今。前些年，我和父亲回到了那个记忆中的村庄，原来的土屋、沙地都不见了，我的那些乡亲们富足了起来。不由得感慨：竟然再也找不到往昔的模样。 ⑤一边向前走，爷爷一边跟我数天上的星星。天亮前后，地平线上会看到一颗特别明亮的星辰，它是启明星。那时的星星很亮，爷爷告诉我那个叫“勺子星”，长大后我查资料，知道了那就是北斗七星。说话的时候还是星斗漫天，一阵鸡鸣之后，太阳已经很大了。那时候我知道了平原上也有回声，雄鸡一唱，十几里都有回声，有声音就有回声。小时候那些经历，好像总是容易回味，我的根基在那里，它形成了我刚硬、执着、坚忍、专注的性格。那里的砖墙、老树，那里的尘世与人，那里的傍晚和凌晨，无论是近是远，是荒芜抑或是富足，都有质感，都不那么冰凉。人人真的不在于距离的远和近，有时相距很远的人也会温暖着你，平日里他们未必重要，孤单的侯、枯竭的时候甚至不堪的时候，他们就有了意义。 ⑥岁末的一个早晨，薄雾再起，天地沉靡。我站在一个古老的巷子里，想起了小时候听到的八调和老丝弦，岁月，突然就成为历史，人与苍穹，真不经磨，只一瞬，竟然都老了！ ⑦我知道，我是想把那些曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅都再记忆一次，都再经历一次。 （选自《光明日报》2024年2月19日，有删改） （1）文章写了与“爷爷”有关的哪些事情？请在横线上依次填写相应的内容。（3分） 爷爷在路边等“我”回村过节→①　 　→②　 　→爷爷提着大锡壶给客人们加水→③　 　 （2）揣摩下列句子，按要求回答括号内的问题。（4分） ①这个情境是人们在回忆故乡和长辈时常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。（从修辞的角度赏析句子） ②那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却一点儿也没尝出来。（“我”为什么没尝出“苦”“涩”？） （3）结合选文内容，分析最后一段的作用。（4分） （4）有同学认为文章标题表意不明，可以改为“回忆爷爷”，你认同吗？请说明理由。（2分） 8．（10分）阅读下面文章，完成题目。 水果冻干会损失营养吗 范志红 ①说起水果，人们都认为新鲜水果最好，水果干的营养价值所剩无几——即使膳食纤维和矿物质还能保留下来，但维生素和保健成分也都损失掉了。其实不然。 ②吃水果的意义，不仅在于获取维生素C，也在于其中的钾、镁等矿物质元素，包括膳食纤维，以及类胡萝卜素、花青素、类黄酮、酚酸等多种保健成分。这些成分在水果干中还能保存很大一部分。 ③多项研究表明，用适量水果干来替代饼干、薯片、糖果等低营养价值的零食，有利于预防心脑血管疾病，也不会引起肥胖和糖尿病。 ④葡萄干、杏干、西梅干、枣干等水果干有多种制作方法，如日晒晾干、加热烘干、红外干燥、低温油炸干燥、真空冷冻干燥等。前面几种方式干燥的水果干，口感、价格都差不多；低温油炸水果干硬脆，稍贵一点；真空冷冻干燥（简称“冻干”）水果干松脆，且价格最贵。 ⑤研究证实，冻干水果算是健康食物，可用来补充水果营养。 ⑥为何冷冻状态下还能让食物变干呢？学过物理的人都知道，水有个三相曲线。在冷冻状态下，会有少量水分子直接从冰里飞出去，变成水蒸气。真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物中布满了很多微小的冰晶。然后把空气抽掉，降低气压。数小时后，食物就变干了。因为冰晶直接变成蒸汽，静悄悄地离开食物基质，所以食物内部留下了很多空隙，吃起来口感松脆。 ⑦既要冷冻，又要抽真空，耗电较多，因而比传统脱水加工成本高。不过，这种工艺也有很大优势。首先，抽真空解决了很多营养素和抗氧化成分在加工过程中容易氧化的问题，比如维生素C、维生素A、维生素E、叶酸等营养素，以及花青素、类黄酮和类胡萝卜素等抗氧化成分；其次，低温冷冻又解决了一些维生素和植物化学物怕热的问题，如维生素C、维生素B1、叶酸等，以及花青素、硫苷等保健成分。 ⑧因为没有煮制，所以不存在维生素C、B族维生素和花青素、类黄酮、绿原酸等水溶性健康成分的溶水损失；因为没有油炸，所以也不存在类胡萝卜素、维生素K等脂溶性健康成分溶油损失的问题；因为足够干燥，能够抑制微生物生长，所以不需要加防腐剂；因为水果中的糖被浓缩了，所以不加糖也非常甜。 ⑨冻干水果便于保存和携带，可以少量多次地吃，解决了部分人吃水果的顾虑，如“饭前吃水果怕冷”“早上吃水果怕凉”“水果伤胃”等问题。用小包冻干水果替代零食，热量更低，营养价值更高。 ⑩研究表明，冻干水果产品的血糖指数和新鲜水果的在一个水平上，对糖尿病患者也是比较友好的。 ⑪不过，冻干水果因为有很多空隙，所以容易吸潮。多孔结构的食物，如果在室温下放久了，也会较快地氧化。所以，冻干水果通常要用真空充氮、避光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完。 （选自《新华日报》2023年9月21日，有删改） （1）下列对于文章内容的理解与分析不正确的一项是 　 　（2分） A.对于肥胖和患有糖尿病的人群而言，水果干相较于饼干、薯片、糖果等零食，是更好的选择。 B.制作水果干有低温油炸干燥、真空冷冻干燥等多种方法，不同方法制作的水果干的口感差异大。 C.冻干水果的工艺成本高，但因为足够干燥和浓缩，在具有一定防腐性的同时还保证了甜度。 D.旅行时，新鲜水果不易携带，膨化零食不够健康，冻干水果无这两者劣势而兼具两者优势。 （2）文章第⑦段主要运用了哪几种说明方法？请结合内容分析其作用。（3分） （3）文章第⑪段加点的“通常”一词能否删去？请简述理由。（3分） （4）结合第⑥段的描述和链接材料，请你判断冻干水果之所以口感松脆，是因为其内部在低气压条件下发生了哪种物态变化，并提出判断依据。（2分） 【链接材料】 9．（12分）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记•虽有嘉肴》） 【乙】 任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒⑤悦其勤学，更以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。” （选自《拾遗记》，有删改） 【注释】①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑤门徒：一同求学的人。 （1）解释下列加点词。（4分） ①不知其旨也 　 　 ②教然后知困　 　 ③负笈从师 　 　 ④题其衣裳 　 　 （2）翻译下列句子。（2分） ①虽有至道，弗学，不知其善也。 ②夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。 （3）请回答问题。（6分） ①有人说：“‘教学相长’探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系。”对于这一观点你怎么看？请结合对【甲】文的理解说明理由。 ②两文都写到了学习，你从【甲】【乙】两文中分别得到了什么启示？ 10．（4分）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚①清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年②多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【注释】①渚：水中的小洲。②百年：这里借指晚年。 赏析上面两首诗，完成对话。 小文：“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的主要风格特征。沉郁，指其感情的悲慨壮大深厚；顿挫，指其感情的表达波浪起伏、反复低回。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写民生疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，这种力量每欲喷薄而出时，他的仁者之心、儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。 小逸：是的，【甲】诗就是一首这样的诗歌。诗人通过描述 　 　，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人 　 　的崇高思想境界。前三段的层层铺叙，为最后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 小文：嗯，【乙】诗也是一首这样的诗。前四句写景，述登高见闻，紧扣 　 　（季节）的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句 　 　，写登高所感，围绕诗人自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 小逸：的确，这两首诗都以其独特的沉郁顿挫风格和宏大的意境，给人们留下了深刻的印象。 11．（3分）《经典常谈》内容涉及面较广，为了提高阅读效率，一般推荐采用选择性阅读方法，请你根据提示，完成填空。 目录 《说文解字》第一……………………………………1 《周易》第二…………………………………………10 《尚书》第三…………………………………………18 《诗经》第四…………………………………………26 “三礼”第五…………………………………………36 “春秋三传”第六……………………………………42 “四书”第七…………………………………………49 《战国策》第八………………………………………56 《史记》《汉书》第九………………………………61 诸子第十………………………………………………77 辞赋第十一……………………………………………90 诗第十二………………………………………………99 文第十三………………………………………………113 方法示例 学完《关雎》《蒹葭》《式微》后，想学习赋、比、兴的表现手法，可以阅读①　 　；学完《北冥有鱼》后，想要了解道家学派核心思想，可以阅读②　 　；学完《马说》后，想了解朱自清如何评价唐宋八大家，可以阅读③　 　。 12．（3分）名著中的人物往往屡遭苦难，而阅读名著可以让我们获取直面苦难的精神动力。请仿照示例，写出《钢铁是怎样炼成的》的探究报告。 探究专题：读名著，从“苦难”中获取精神动力 探究报告：《红星照耀中国》中，中国工农红军过草地、爬雪山、强渡大渡河，被围追堵截，陷入饥寒交迫的窘境。虽然历经苦难，但是最终仍然顺利会师，完成了二万五千里长征，贯彻了党的战略方针，创造了不可磨灭的光辉历史。这启示我们，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将战胜困难，创造奇迹。 三、作文（50分） 13．（10分）最近，“甘肃天水麻辣烫”火爆出圈，在各大社交平台登上热搜榜，被网友刷屏点赞并喊话“建议全国推广”。一碗麻辣烫带火了一座城，全国麻辣烫看甘肃，甘肃麻辣烫看天水。请你以家乡推介官的身份，写一段介绍性的文字，向大家推荐定西的特色（美食、建筑、历史文化等）。 要求：表达清晰，语言简明连贯，注意说明顺序，不少于120字。 从下面两题中任选一题，按要求作文。 14．请完成一篇不少于600字的作文。 阅读下面材料，完成作文。 世间的一切都是遇见，就像冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，就有了生命。 请以“最美的遇见”为题目完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。 15．教室墙贴画上的话语引发了你哪些思考？请自拟题目，分享你的故事或写出你的感受。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。 2023-2024学年甘肃省定西市岷县八年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用（25分）学校开展“努力让中华优秀传统文化绽放时代光彩”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。服章之美 1．【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。 “mù xuàn shén mí”写作“目眩神迷”，“fù yǔ”写作“赋予”。 （2）本题考查词语含义理解。 根据“把汉服的古典、飘逸之美”的提示，选③恰当，根据“长江的故事”的提示，选②恰当。 （3）本题考查词性、短语和标点符号用法。 A.有误，“繁华”是名词。 BCD.正确。 故选：A。 【解答】答案： （1）目眩神迷 赋予 （2）③② （3）A 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 诗词书画 2．【分析】本题考查汉字的书写。 【解答】答案： 澄怀秋月朗，逸兴晚霞飞 【点评】注意用简体正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 3．【分析】本题考查诗歌画面。 【解答】观察画面可以看到：竹林中的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。 故选：C。 【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 “国风”劲吹 4．【分析】本题考查句子的衔接与排序以及病句的辨析与修改。认真仔细阅读题干中的内容，结合自己对材料分析作答。 【解答】（1）本题考查学生的句子排序能力。通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。首先我们明白前面的句子的中心是在说“广大青年是中华优秀传统文化最重要的传承者”所以第一空应该是③句我们应该呵护青年的热情和热心，然后②句还要鼓励和引导他们创新传播方式，④句写鼓励青少年的结果，就是将中华优秀传统文化与现代生活方式相结合，最后①句为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展探索新路径。所以这段文字顺序是：③②④①。 故选：B。 （2）本题考查病句的辨析与修改。语序不当，应该把“广泛”放在“汲取”的前面。 答案： （1）B （2）应该把“广泛”放在“汲取”的前面。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答这类题。 5．【分析】本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向李教授发出邀请，要交代清楚时间、地点和事由。还要注意语句连贯，语言得体。如：尊敬的李科长，您好！我是定西实验中学八（3）班的范斌，我们班诚挚邀请您于2024年6月26日下午两点半到我班教室给大家做“‘国风’劲吹”的专题讲座，您看可以吗？期待您的到来！ 【解答】答案： 示例：尊敬的李科长，您好！我是定西实验中学八（3）班的范斌，我们班诚挚邀请您于2024年6月26日下午两点半到我班教室给大家做“‘国风’劲吹”的专题讲座，您看可以吗？我们都特别希望聆听您的高见。期待您的到来！ 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 古诗文诵读 6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（重点字：炭） ②气蒸云梦泽 波撼岳阳城（重点字：撼） ③人不独亲其亲 不独子其子（重点字：亲） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读（45分） 7．【分析】文章回忆了与“爷爷”有关的几件事：爷爷在路边等“我”回村过节；村子里的人给爷爷拜年；邻居奶奶会送来她做的豆腐；爷爷提着大锡壶给客人们加水；春节过后，爷爷送“我”到长途汽车站。本文抒发了作者对爷爷的敬爱和怀念之情以及深深的思乡之情。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。 ①根据上一情节“爷爷在路边等‘我’回村过节”和原文“每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一起去给长辈拜年。从太阳刚刚露头开始，就听到门外面这个喊‘给爷爷拜年了，磕头了’，那个喊‘给大伯磕这儿了’。他们也不进屋，就在院子里拜倒一片。从小窗眼里往外看，还没有来得及看得很清是谁，人们已经呼呼隆隆地离去，又赶到另外一家拜年”可概括为：村子里的人给爷爷拜年。 ②根据下一情节“爷爷提着大锡壶给客人们加水”和原文“邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐，豆腐的那种香气啊，那么恣意地弥漫”可概括为：邻居奶奶会送来她做的豆腐。 ③根据上一情节“爷爷提着大锡壶给客人们加水”和原文“到了初十左右，春节快过完了，爷爷要把我送到长途汽车站所在地，赶早晨七点发车的唯一一班长途汽车”“一边向前走，爷爷一边跟我数天上的星星”可概括为：春节过后，爷爷送“我”到长途汽车站。 （2）本题考查句子赏析。 ①本题要求从修辞的角度赏析句子，需首先指明修辞方法，然后分析其作用。 “这个情境是人们在回忆故乡和长辈时常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕”一句运用比喻的修辞方法，把细节比作刻痕，根据上文“每当我在傍晚一身疲惫地赶到村口的时候，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久”可知，该句形象生动地表现了“我”对爷爷在路边等“我”回村过节这一细节的深刻印象，突出了爷爷对“我”的疼爱，抒发了“我”对爷爷的怀念之情。 ②根据上文“每到这个时候，爷爷就提着大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上看着我，目光里满是怜爱和骄傲，那也许是他在老伙伴们面前最为风光的时候”和下文“许多经历能让我们绕过人生中的坎坷和艰险，忍受世间的种种磨难，却艰难绕过一个‘情’字，我知道，我在老家的那几天，是爷爷真正的节日”可知，“那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却一点儿也没尝出来”一句表现了“我”因为爷爷的关爱而感到的温暖与幸福，抒发了“我”对爷爷的爱，这种美好的感情让“我”觉得故乡的水是甜美的，因此，尝不出“苦”“涩”。 （3）本题考查结尾的作用。 文章回忆了与“爷爷”有关的几件事：爷爷在路边等“我”回村过节；村子里的人给爷爷拜年；邻居奶奶会送来她做的豆腐；爷爷提着大锡壶给客人们加水；春节过后，爷爷送“我”到长途汽车站。本文抒发了作者对爷爷的敬爱和怀念之情。根据本文的主要内容可知，结尾“我知道，我是想把那些曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅都再记忆一次，都再经历一次”一句的作用是：总结全文的主要内容，突出与“爷爷”在一起所留下的深刻记忆；结合开头“这刻痕刻在曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅之中，时而模糊、时而清晰”可知，结尾一段在结构上的作用是：与开头照应，总结全文，使文章结构严谨。 （4）本题考查标题的作用。 开放性试题，认为原标题好或“回忆爷爷”这个标题好都可以，结合本文的主要内容分析作答，言之有理即可。 本文的主要内容：文章回忆了与“爷爷”有关的几件事：爷爷在路边等“我”回村过节；村子里的人给爷爷拜年；邻居奶奶会送来她做的豆腐；爷爷提着大锡壶给客人们加水；春节过后，爷爷送“我”到长途汽车站。 示例：我认为“回忆爷爷”这个标题更好。理由：爷爷在路边等“我”回村过节和春节过后爷爷送“我”到长途汽车站两件事表现了爷爷对“我”的疼爱；村子里的人给爷爷拜年、邻居奶奶会送来她做的豆腐和爷爷提着大锡壶给客人们加水这三件事表现了邻里之间的淳朴乡情。文章记叙的这几件事都与爷爷有关，因此，“回忆爷爷”这个标题更明确了本文的主人公，体现了本文的主要内容，抒发了作者的怀念之情。 答案： （1）①村子里的人给爷爷拜年 ②邻居奶奶会送来她做的豆腐 ③春节过后，爷爷送“我”到长途汽车站。 （2）①运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了“我”对爷爷在路边等“我”回村过节这一细节的深刻印象，突出了爷爷对“我”的疼爱，抒发了“我”对爷爷的怀念之情。 ②“我”因为爷爷的关爱而感到的温暖与幸福，这种美好的感情让“我”觉得故乡的水是甜美的，因此，尝不出“苦”“涩”。 （3）总结全文的主要内容，突出与“爷爷”在一起所留下的深刻记忆；与开头照应，总结全文，使文章结构严谨。 （4）示例：我认为原标题更好。理由：文章回忆了与“爷爷”有关的几件事：爷爷在路边等“我”回村过节；村子里的人给爷爷拜年；邻居奶奶会送来她做的豆腐；爷爷提着大锡壶给客人们加水；春节过后，爷爷送“我”到长途汽车站。根据这几件事可知，本文不仅抒发了作者对爷爷的敬爱和怀念之情，还表现了家乡人民的纯朴热情，抒发了作者深深的思乡之情。因此，“厚土苍茫”比“回忆爷爷”这个标题更能体现本文的主要内容，更能突出本文的主旨。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 8．【分析】本文主要介绍了水果干，尤其是冻干水果的营养价值、制作方法、工艺优势、保存携带等方面的内容，纠正了人们认为水果干营养价值所剩无几的错误观念，说明了冻干水果是一种健康的食物选择。 【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。 ACD.正确。 B.有误，文中说前面几种方式干燥的水果干，口感、价格都差不多，低温油炸水果干硬脆，稍贵一点，并不是不同方法制作的水果干口感差异大。 故选：B。 （2）本题考查说明方法及作用的分析。 文章第⑦段主要运用了分类别和作比较的说明方法。 分类别：作者将真空冷冻干燥工艺的优势分为“抽真空解决了很多营养素和抗氧化成分在加工过程中容易氧化的问题”和“低温冷冻又解决了一些维生素和植物化学物怕热的问题”两个方面进行说明，条理清晰，使读者能更清楚地了解这种工艺的优点。 作比较：将真空冷冻干燥工艺与传统脱水加工在营养素和抗氧化成分的保存方面进行对比，突出了真空冷冻干燥工艺能够更好地保留营养素和抗氧化成分的优势，让读者更直观地认识到这种工艺的优越性。 （3）本题考查说明文语言。 “通常”一词不能删去。 “通常”表示一般情况下、大多数时候，意味着在大多数常见的情形中，冻干水果要用真空充氮、避光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完。但不排除有特殊情况存在。 如果删去“通常”，就变成了“冻干水果要用真空充氮、避光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完”，这就变成了一种绝对的、没有任何例外的陈述。 而在实际情况中，可能会存在一些特殊的情况或者条件，导致不按照这种方式处理。 “通常”一词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。 （4）本题考查内容的理解。 冻干水果口感松脆是因为其内部在低气压条件下发生了升华这一物态变化。 判断依据如下：第⑥段中提到“真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物中布满了很多微小的冰晶。然后把空气抽掉，降低气压。数小时后，食物就变干了。因为冰晶直接变成蒸汽，静悄悄地离开食物基质，所以食物内部留下了很多空隙，吃起来口感松脆”。 升华是指物质由固态直接变为气态的过程。在冻干水果的过程中，在低气压条件下，冰晶没有经过液态，而是直接变成了蒸汽，符合升华的特点。食物内部因冰晶升华变成蒸汽而留下很多空隙，从而使得冻干水果具有松脆的口感。 答案： （1）B （2）文章第⑦段主要运用了分类别和作比较的说明方法。作者将真空冷冻干燥工艺的优势分为抽真空和低温冷冻两个方面进行说明，使说明更有条理、清晰。同时，将真空冷冻干燥工艺与传统脱水加工在营养素和抗氧化成分的保存方面进行比较，突出了真空冷冻干燥工艺能够更好地保留营养素和抗氧化成分的优点。 （3）“通常”一词不能删去。“通常”表示一般情况下、大多数时候，说明冻干水果一般要用真空充氮、避光隔氧的包装，但不排除有特殊情况。如果删去，就变成了肯定的意思，过于绝对，不符合实际情况。“通常”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （4）冻干水果口感松脆是因为其内部在低气压条件下发生了升华这一物态变化。判断依据是：文中提到在真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物中布满微小冰晶，然后把空气抽掉，降低气压，数小时后食物变干，因为冰晶直接变成蒸汽离开食物基质，所以食物内部留下很多空隙，口感松脆。升华是指物质由固态直接变为气态的过程，这里冰晶直接变成蒸汽符合升华的特点。 【点评】常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 9．【分析】参考译文： 【甲】 虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙】 任末十四岁的时候，学习没有固定的老师，他背着书箱去找老师学习，不怕路途遥远与险阻。他常常说：“人如果不学习，那么怎么能成功呢？”任末有时候在树木的下面，编扎茅草做成小草屋，削荆条制成笔，刻划树木用树汁作为墨水。晚上在月光和星光下读书，光线暗了就点燃捆扎的麻蒿来照明。看书有心得体会时，就写在衣服上，用来记录这些体会。任末的同学佩服他的勤奋，轮流用干净的衣服交换他写满字的衣服。任末临终时告诫别人说：“一个人喜欢学习，即使死了也好像活着；不肯学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。” 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：就不知道它味道甘美。旨：味美。 ②句意为：把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。困：困惑。 ③句意为：他背着书箱去找老师学习。负：背。 ④句意为：就写在衣服上。题：写。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：至道，最好的道理。句意为：虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。 ②中重点词语有：夫，发语词，引出议论；虽，即使。句意为：一个人喜欢学习，即使死了也好像活着；不肯学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。 （3）①本题考查对文章的理解。 “教学相长”意思是教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。“探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系”的说法是错误的。“教”可以指老师教，在这一过程中，老师也得到了促进，教学水平会得到提高，进而所教的学生也受益，被培养的更出色，所以，老师的“教”和学生有关系；“教”可以指学生教，也就是学生之间互相讨论、指导，在这一过程中，学生会发现问题进而解决问题，从而得到提高，所以学生的“教”和学生有关系。 ②本题考查得到的启示。 开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。 结合甲文“故曰：教学相长也”可知，说明了教学相长的道理。结合乙文“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事”可知，任末利用一切时间学习，读书过程中一有心得，就随时记录下来。所以，学习贵在勤奋。今天我们学习的条件比古人好，我们更加应该学习任末苦学的精神，更应该学习他那种刻苦学习，发奋图强积极向上的精神。 答案： （1）①味美。 ②困惑。 ③背。 ④写。 （2）①虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。 ②一个人喜欢学习，即使死了也好像活着；不肯学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。 （3）①示例：“探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系”这一说法是错误的。“教学相长”指教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。老师在教学的过程中不断进步，就会提升教学水平，教学水平提高就会培养出更出色的学生。学生既可以在自身学习的过程中获得提高，也可以在给同学讲解过程中会发现问题解决问题，从而提升自己。 ②示例：甲文让我得到了教学相长的启示，所以在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们互帮互助，共同进步；乙文让我明白了学习需要勤奋刻苦，因此在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。 【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 10．【分析】《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。 杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。 【解答】本题考查对诗歌内容的理解。《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。《登高》是一首七言律诗。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特征，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。 答案： 作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历 忧国忧民 秋天 抒情 译文： 茅屋为秋风所破歌 八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 登高 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在急风中飞舞盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨远离故乡长期漂泊，晚年疾病缠身今日独上高台。 艰难至极，愁苦繁多，苍白鬓发如霜雪；生活潦倒失意，刚停下手里装着浊酒的酒杯。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 11．【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 【解答】本题考查阅读积累能力。 ①空，依据“诗的来源是什么？”可知，解决这个问题，可以由《诗经》（第四）这个章节的内容来回答。《诗经》（第四）主要介绍了诗歌的源头、发展历程等内容。 ②空，依据“《庄子》二则（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）”篇目名称可知，选自《诸子》（第十）。《诸子》（第十）中，第一部分叙述子书的性质、起源以及子书和经书的区别。第二部分主要评论先秦诸子学说的内容及其特点。 ③空，依据“《小石潭记》《马说》”“唐宋八大家”篇目名称可知，选自《文第十三》。本章详细主要内容是关于经典的重要性以及如何阅读和理解经典。提出了一套完整的文化理念和生活哲学，强调了个人内在的重要性和社会治理的必要性，对后世产生了深远的影响。 答案： ①《＜诗经＞第四》②《诸子第十》③《文第十三》 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 12．【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 【解答】本题考查内容理解与评析。 根据示例“《红星照耀中国》中，中国工农红军过草地、爬雪山、强渡大渡河，被围追堵截，陷入饥寒交迫的窘境。虽然历经苦难，但是最终仍然顺利会师，完成了二万五千里长征，贯彻了党的战略方针，创造了不可磨灭的光辉历史。这启示我们，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将战胜困难，创造奇迹”可知，解答本题，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生经历和他身上所体现出的意志顽强等伟大精神分析作答，表明自己从中获得的启示和鼓舞即可。 如：《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现出钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。这启示我们，只要把个人的理想和命运与国家的利益联系在一起，就会成长为坚强勇敢的人。 答案： 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔打过仗，负过伤，后来双目失明、全身瘫痪，但是在命运一次次将其逼入绝境的情况下，他却依然凭着顽强的毅力和对理想、事业的忠诚，通过文学创作实现自己重返战斗岗位的理想。这启示我们，只要把个人的理想和命运与国家的利益联系在一起，就会成长为坚强勇敢、勇往直前的英雄。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 三、作文（50分） 13．【分析】本题考查推荐介绍。要求以家乡推介官的身份，写一段介绍性的文字，向大家推荐定西的特色（美食、建筑、历史文化等）。表达清晰，语言简明连贯，注意说明顺序，不少于120字即可。 示例：定西美食“羊羔肉”，是甘肃定西地区著名的传统特色美食，又称“滚毛肉”。羊羔肉的做法很讲究，先将羊羔宰杀，去毛，剥皮，然后将羊羔肉带血加盐煮熟，吃时配以大葱、辣椒、生姜、香菜、花椒等佐料，吃时肥而不腻，瘦而不柴，色泽鲜亮，闻之芳香，嚼之柔软，口感细腻，味道醇厚，有补中益气、温补气血、开胃健脾之功效。 【解答】答案： 示例：定西美食“牛头宴”，是甘肃定西地区的一种传统美食，也是当地祭祀时必备的供品。牛头宴，顾名思义，就是用牛头制作而成。制作时，先把牛肉切成块，放入水中煮熟，捞出后，用特制的卤水汁浸泡，再放入砂锅中，用旺火煮上两小时，最后加入各种香料，就这样，色香味俱全的牛头宴就做好了。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 14．【分析】本题考查全命题作文。第一，审题。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，而“最美”的“最”字，表明这场遇见是美到极致，所以一切能体现“最美丽”却给人以惊叹、遐思、回味、感悟的皆可为文。第二，立意。在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美的遇见”，解读“最美”，呈现“最美”。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。第三，选材。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟等等。 【解答】 最美的遇见 从生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知是否会有人陪我们走到人生的尽头。 家——温暖的港湾 从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇，是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹…在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……爸爸妈妈，你们，是我最美的遇见。 老师——辛勤的园丁 从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。老师，你，使我最美的遇见……列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。 朋友——肝胆相照 朋友就是那个，嘴巴里有啥就说啥的人，你真心待我，我愿两肋插刀；你虚情待我，再喜欢我也不要！朋友就是那个，有了好处会想着你，看你过得好没有丝毫嫉妒之心。彼此之间互相搭台，需要之时从不缺席！朋友就是那个，可以一起玩耍，可以一起奋斗一路走！没有尔虞我诈，没有算计阴谋，永远彼此尊重。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。我相信。有你们的爱，我一定可以走得更远。我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。 【点评】本文围绕亲情、师生情、友情展开叙述与抒情，叙述了人生最美的遇见，语言中充满一种感恩之情，文字流畅，情感真挚。 15．【分析】本题考查材料作文。首先需要深入理解“生命不息，战斗不止”这句话的含义，明确其强调的是在整个生命过程中都要保持奋斗的精神和状态。联系自身经历，回顾自己的生活，思考是否有与持续奋斗相关的经历，例如为了实现某个目标而坚持不懈地努力，或者在面对困难时不放弃、继续奋斗的情况。确定主题和角度，根据对这句话的理解和自身经历，确定写作的主题和角度。可以是讲述一段具体的奋斗故事，展现自己在其中的坚持和成长；也可以是阐述对持续奋斗的看法和感悟，分析其重要性和意义。如果是写故事，可以按照事情的发展顺序来组织，包括起因、经过、结果，突出奋斗过程中的关键节点和情感变化；如果是写感受，可以采用总分总的结构，先提出观点，然后通过举例和分析来论证，最后总结升华。运用生动、准确的语言来表达，适当使用修辞手法，如比喻、排比、引用等，增强文章的感染力和说服力。 【解答】 蓄势 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”是啊，成功与辉煌的背后，往往蕴含着无数次的蓄势与积淀。正如罗曼•罗兰所言：“机会是留给有准备的人。”邓清明，这位历经25年等待，终圆航天梦的航天员，正是蓄势的最好诠释。 蓄势，是面对困境的坚韧与毅力。邓清明在漫长的等待中，历经了四次与飞天梦的擦肩而过。但他从未放弃，始终保持着对航天的热爱与执着。正是这种坚韧不拔的精神，让他在困难面前不断蓄势，为最终的成功打下了坚实的基础。 蓄势，是不断积累与学习的过程。在邓清明的航天生涯中，他不断学习新知识，提升自己的能力。他深知，作为一名航天员，必须具备全面的素质和过硬的本领。因此，他不断充实自己，为飞天梦的实现不断蓄势。 蓄势，更是抓住机遇的准备与把握。当神舟十五号载人飞船的机会终于来临时，邓清明已经做好了充分的准备。他凭借多年的积累与蓄势，成功抓住了这次机会，实现了自己的航天梦。他的成功告诉我们，只有不断蓄势，才能在机遇来临时，牢牢抓住它，实现自己的梦想。 历史长河中，不乏因蓄势而成功的名人。王羲之在成为“书圣”之前，每日挥毫泼墨，潜心研究书法，蓄势待发；贝多芬在成为“乐圣”之前，每日苦练琴技，不断创作新的音乐作品，蓄势以待；居里夫人在发现镭之前，经历了无数次的实验失败，但她坚持不懈，蓄势终有成果。这些名人的成功经历告诉我们，蓄势是成功的关键。 对于我们中学生来说，蓄势同样重要。我们应该在学习和生活中不断积累知识、提升能力，为未来的成功打下坚实的基础。同时，我们也要学会抓住机遇，勇于挑战自我，实现自己的梦想。 蓄势，是一种智慧，是一种力量。让我们在人生的道路上不断蓄势，为实现自己的梦想而努力奋斗！ 【点评】作文逻辑清晰，首先通过引用名言和邓清明的例子来引出“蓄势”的主题，然后分别从“坚韧与毅力”“积累与学习”和“准备与把握”三个方面来阐述蓄势的内涵，最后进行总结 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$