2024年新疆生产建设兵团第二中学中考阶段测试语文试题

2024届九年级第二学期阶段测试 语文试卷（问卷） 一、积累(共23分) 阅读下面的文段,完成1~4题。(12分) 古往今来,文学一直被认为是一种“人学”,可以揭示人类的生存状况,叩问人生的意义价值,憧憬人类美好的未来。 阅读好的文学作品,能够给读者带来心灵的震憾、思想的洗涤和精神的愉悦。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得心旷神怡之感。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是别具匠心的构思,都具有多重解读的可能性。在现代快节奏和高压力的生活下,倘若静下心来,欣赏一篇好散文,就会享受到惬意之美;朗诵一首好诗歌,就会领略到意境之深远;阅读一部好小说，可以体会到情节之（ ）、知识之丰富、思想之深刻。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列加点字的注音不正确的一项是(3分) A.憧(chōng)憬 B. 蕴藉(jí) C.栩(xǔ)栩如生 D.惬(qiè)意 3.下列词语中字形不正确的一项是(3分) A.揭示 B.叩间 C. 震憾 D.洗涤 4.填入文中括号内的词语恰当的一项是(3分) A.跌宕起伏 B.悲喜交集 C.惊心动魄 D.抑扬顿挫 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) A.《战国策》是西汉左丘明根据战国时期的史料整理编辑而成的史书 B.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体,如诸葛亮的《出师表》。 C.《中国人失掉自信力了吗》是驳论文,选自鲁迅的《且介亭杂文》。 D.我国古代常用皇帝的年号来纪年,如“庆历四年春”“崇祯五年”;也有用干支来纪年的,如“丙辰秋”。 6.请在横线处填写相应的古诗文名句。(8分,每空1分) 喜 ①__________________，拄杖无时夜叩门。 --《游山西村》陆游 怒 商女不知亡国恨，②__________________。 --《泊秦淮》杜牧 哀 无可奈何花落去，③__________________。 --《浣溪沙》晏殊 爱 算平生肝胆，因人常热。④__________________。 --《满江红》秋瑾 恶 《爱莲说》中借莲花写出作者对世俗浮华的厌弃,傲然独立的两句是:⑤__________________，__________________。 欲 《雁门太守行》中运用典故表达将士们想要誓死报答君恩,决心为国捐躯的两句是: ⑥__________________，__________________。 二、活动(共19分) 7.请结合两张图表提供的信息,将下面语段空缺处补充完整,注意语言简明和连贯。(3分) 1 ____________________________________。如:春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、腊八节……随着科技与自媒体的快速发展,虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分， 2 ____________________________________。不管人们以哪种方式来庆祝传统节日， 3 ____________________________________。对个人而言,有放松心情、深化感情的积极作用;对民族而言,有传承文化、增强凝聚力的重要价值。 8.结合下面文段内容,用四字短语写出春节的特点。(3分) 春节是中国传统佳节,又称新岁、岁旦、岁节……俗称过年。据记载,早在殷商时期就有岁节祭祀的活动。延续至今,家家户户不仅有贴年红、吃年夜饭、守岁等诸多过法,也有网购年货、集五福、云拜年、微信抢红包之类的新花样。老过法也好,新花样也罢,其中体现出的崇尚和谐、传承孝道、敬畏自然等文化内涵,滋养着全球华人的精神家园。 ①________②_______③________ 9.围绕“感谢”仿例句拟写句子,要求句式相近,语言得体,有趣味。(3分) 例句:河水与鱼儿 鱼儿感谢河水,是你给了我宽广的胸怀:河水感谢鱼儿,是你在不断激荡着我的内心。 仿句:春天与花朵 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.《骆驼祥子》情节生动,形象鲜明。下面语段中出现的人物是(3分) “不喝就滚出去!好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢。不信,你看看!”她把酒盅端起来,灌了多半盅,一闭眼,哈了一声,举着盅儿““你喝要不我揪耳朵灌你!” A.祥子和小福子 B.骆驼和杨太太 C.孙侦探和虎妞 D.祥子和虎妞 11.鲁迅评论吴承恩《西游记》:“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中,哪一个最富有人情味?请联系小说内容谈谈你的理由。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。”小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金,就是在经历了种种艰难困苦后,炼成钢铁般的意志的。请从以下参考情节中任选一处,仿照示例,概述保尔的“炼造”经历。(4分) 参考情节:感情上的波折 工地上的磨难 伤病下的折磨 示例:童年的苦难--保尔自幼丧父,当过童工,在社会底层饱受折磨和侮辱。但他并未自暴自弃,反而一直力求上进,后来在朱赫来的影响下萌发革命意识,参加红军。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读(共48分) (一)古代诗歌阅读(3分) 饮酒(其五) 陶渊朗 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13.对诗歌理解不恰当的一项是(3分) A.该诗为五言古诗,题为“饮酒”,实为诗人借酒抒发对世事人生的感慨。 B“心远地自偏”意思是环境偏僻才能使人悠闲自得,表达诗人宁静安详的心态。 C“山气日夕佳,飞鸟相与还”,展现了独特的自然之美:静态的温馨和动态的灵性。 D.“此中有真意,欲辨已忘言”,这其中的妙谛,在诗人看来,只可意会,难以言传。 (二)文言文阅读(18分) 阅读【甲】【乙】两篇选文,完成 14~18 题。 【甲】小石潭记 柳 宗 元 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为,为岩。青树翠蔓,蒙终摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。俗然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之 而去。 14.下列选项中加点词解释不正确的一项是(3分) A.日光下澈 澈:穿透 B.水尤清冽 尤:格外 C.如鸣珮环 环:玉饰 D.下见小潭 下:下面 15.用现代汉语翻译下列句子。(6分,每小题3分) (1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 _____________________________________________________________________________________________ (2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 _____________________________________________________________________________________________ 16.对选文内容理解正确的一项是(3分) A.文中写到潭中鱼:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”,是采用了侧面描写的手法,为了表现鱼在水中自由欢快游乐的情景。 B.本文按游览的顺序来写:发现小潭--潭中景物--潭中气氛--小潭源流。 C.本文采用了寓情于景的写法。小石潭景物的优美与作者心境的凄苦形成了强烈的对比,有力地反衬出作者心中无法摆脱的压抑。 D.作者善用正面描写和侧面描写的方法来写景物,如“斗折蛇行”,就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。 【乙】右溪 [唐]元结 结道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石:教嵌 盘曲,不可名状。清流触石,洄悬激注;佳木异竹,垂阴相荫。 此溪若在山野之上则宜逸民退士之所游处在人间。则可为都邑之胜境,静者之林亭,而置州·以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾为亭字;植松与桂,兼之香草,以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 [注]①右溪:唐代道州城西的一条小溪,元结任道州刺史时曾对它进行修葺,并刻石铭文,取名“右溪”②教嵌:石块错斜嵌插溪岸的样子。③人间:与前文“山野”对称,谓世俗社会。④置州:谓唐朝设置道州。⑤疏凿芜秽:疏通水道,开挖乱石,去除荒草条树。 17.对文中画线句的停顿划分正确的一项是(3分) A.此溪若在山野之上/则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都邑之胜境 B.此溪若在山野之上/则宜逸民退士之所/游处在人间/则可为都邑之胜境 C.此溪若/在山野之上/则宜逸民退士之所游处/在人间则/可为都邑之胜境 D.此溪若在山野之上/则宜逸民退士之所游/处在人间/则可为都邑之胜境 18.“登山则情满于山,观海则意溢于海”,山水本无情,历代文人士大夫却常常寄情山水,赋予丰富的情感内涵。然山水寄情,也因人而异。请结合【甲】乙】两文,分析一下柳宗元和元结在山水游玩中所表现出来的情感有何不同?(3分) ____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ (三)现代文阅读(27分) 阅读下面的材料,完成19~21题。(9分) 材料一: 北京2月28日电(记者唐芊尔)江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”保障孩子充足睡眠。学校给家长的通知中,要求学生晚上超过9点就停止做作业,未完成的也不用补做。“作业熔断”很快登上热门话题榜。 据了解,“双减”政策对义务教育阶段的作业量和时长作出明确规定:小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。据调查,学校布置的家庭书面作业少了,但家长们担心孩子成绩下滑,主动给孩子“加餐”,带来新的作业负担,孩子并没有睡得更早。 (摘编自《光明日报》) 材料二: 2021年“双减”政策出台后,学生学业负担问题整体上发生了积极变化,学校布置的作业量和校外培训班数量都显著下降。然而,进一步推进和深化“双减”改革仍然面临着一系列深层次的困难和挑战。中高考的升学压力与“减负”之间的矛盾,仍呼唤着继续深化招生考试改革。此外，一部分教师和家长仍把提前学习和过度学习作为制胜法宝。为了说明过度学习的危害,笔者特意调取了一项大型研究项目数据库中某省会城市所有小学的26630名六年级学生的调研数据，制作了下面两个统计图 从上表可以看出，过度学习得不偿失，这种现象亟待改变。 (摘编自《人民教育》) 材料三: 过度学习是多方面原因相互作用的结果。其中,既有历史的原因,也有现实的原因;既有理论的原因，也有制度和操作的原因。 首先与中国古代教育传统有关。中国素有读书做圣贤的思想,即所谓的“万般皆下品,唯有读书高”。倡导“头悬梁,锥刺骨”,实际上就是鼓励“过度学习”。 其次是去理性的教育操作。这种教育操作违背教育规律和儿童发展规律，教育过程几乎无视儿童的需要,缺少个性化的教育;超前学习和重复学习现象严重。如小学数学在三年级开始学习速度问题。此后各种类型的速度问题还出现在四到六年级的自然数、小数、分数的四则运算中。 三是重知识的考评制度。在这种制度中，考评的范围与内容就是教材中的内容,考试成绩就代表着学生的学习水平和教师的工作绩效,进而影响着学生的前途、教师的待遇和学校的声誉。它以分数作为排名和升学的唯一依据，导致分数上过于激烈的竞争。 四是部分教师的教学效率和部分学生学习效率低下,试图通过过度学习弥补。 学习不应是学生生活的全部,童年岁月在学习领域以外欠下的耕耘,如运动锻炼和兴趣爱好培养、情商和社会性发展、生涯体验与价值观碰撞等,都需要在成年后用加倍的时间偿还学习莫用十分力，留得几分行天地， (摘编自《全球教育展望》) 19.下列对材料一的观点,表述正确的一项是(3分) A.江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”保障孩子充足睡眠。 B.江苏省常州市某校的“作业熔断”登上热门话题榜,引发社会热议。 C“双减”政策对义务教育阶段的作业量和时长都作出了明确的规定 D“作业熔断机制”并不能真正解决孩子们的作业多和睡眠少的问题 20.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.实施“双减”后学生的培训和作业量明显减少,但过度学习现象仍然存在。 B.过多的课后作业时间以及过少的睡眠时间只会导致小学生的成绩越来越差 C.过度学习是多种原因作用的结果,根本原因是无视儿童需要和教学效率低下 D.过度学习不利于学生兴趣爱好的培养和社会性的发展,影响价值观的形成。 21.过度学习会影响学生的终身发展。你认为应该如何改变“过度学习”现状?请结合上面材料简要说明。(3分) _____________________________________________________________________________________________ 阅读下文,完成22~25题。(18分) 成都的微风斜雨 金科 ①微风斜雨又一夜。 ②路边，常年青翠的树上，纷纷扬扬地落下些叶片来，有的微微发黄，有的绿意犹存。清晨，当我无意中瞥见这满地稀稀疏疏、黄绿相间的落叶时，便不由在心里轻叹：锦官城里又一春！ ③未到成都，就闻“蜀犬吠日”之说，想那阴雨绵绵，阳光稀贵的气候，不无忧虑。不想十余年过去，却偏偏爱上这微风斜雨了。 ④这雨，往往伴着黄昏飘然而至。俄倾，那风也随之姗姗而来。风微，雨斜，犹如一首浪漫抒情的小诗，惹人回味。这时的我，常喜伫立窗前，静静地聆听微风在树梢的浓绿间缓缓流动的细微声响，贪婪地吮吸风雨浸润过的泥土和花草散发出的幽幽芳香，痴迷地看那天空中的云烟袅袅地游移漂浮。 ⑤踏足户外，精神更是为之一爽。 ⑥地上是湿漉漉的，空气是湿润润的，到处弥散着隐隐的、素淡的香气。那被深秋严冬封印的万丛花木，一夜之间，就童话般地幻变出嫩绿绿的叶片来。清新的叶片尖儿挂着晶莹的雨珠，稀稀密密地点缀于浓绿青翠和姹紫嫣红之中。不由感叹，杜甫先生那“晓看红湿处，花重锦官城”的千古名句写得何等绝妙啊！ ⑦终日熙攘的大街，因这风这雨，显出几分清静来。 ⑧成都人似乎早已习惯了这样的天气，步行人不紧不慢地撑开花花绿绿的雨伞，骑车人从从容容地抖开五颜六色的雨披，只在一瞬间，便画出了道道流动不息、色彩斑斓的彩虹，成都的大街小巷一下竟变得别样地鲜活起来了。 ⑨未带雨具又无何急事的人们，坐进路边的茶馆，品着香茶，摆起了“龙门阵”。未带雨披却身着五彩春装的成都女孩，被这微风斜雨衬托得分外阿娜多姿，楚楚动人。叫卖报纸的裹着雨衣，依然满街的穿梭不停。敲卖麻糖的叮铛声，在风雨中愈加显出清脆和悠扬。唯有那些卖花的姑娘们，声色不动，一任风雨给她们的束束春花挂上晶莹的水珠…… ⑩曾经有过多少回，我不无感慨地向着远方的来客谈论着我的第二故乡。说起这座古老的城池，是完全有资格进入世界名城之列的。她虽然饱经沧桑，几度浩劫，甚至遭遇过灭顶之灾，却每每神奇般地得以复兴，雄风重振。依然是“喧哗鼎沸，嚣尘张天”的繁荣景象；依然是“鼓吹连天沸五门，灯山万炬动黄昏”的歌舞升平；依然是“千林夸盛丽，一枝赏纤柔”的香城花都。不管朝代更迭，不论世事变幻，她总是从容地迈动着自己独特的步履。在幅员辽阔的中国版图上，自有“成都”二字现出之后，已经牢牢地存在了两千三百余年矣！ ⑪成都，何以具有如此强盛的生机和活力？ ⑫终在一天，我若有所悟。 ⑬恰是因了这微风斜雨！因了这微风斜雨，才诱出了这莹澈迷离与勃勃生机相映衬的和谐意境，又得以使这座深藏于盆地之中的城市平添出几许含蓄、妩媚的情调来。 ⑭不难想象，倘若没有这微风斜雨的滋润和濡染，脚下的这片土地，无疑将会失去她的娇妍和灵气，失去她的温柔和风韵，失去她风情万种的迷人魅力和诗情画意，直至失去她千百年来一直沾沾自喜的“天府之国”的美名…… ⑮风，微微地吹；雨，斜斜地洒。 ⑯微风斜雨又一夜。 22.北大中文系教授李云雷点评此文,“景是眼前的风雨,似乎触手可及,但作者又有独特而微妙的发现”请结合文章内容,谈谈你的看法。(4分) _____________________________________________________________________________________________ 23.卓尔同学认为文中第⑥段画线句中的加点词使用得很精妙,你同意吗?请简述理由。(4分) 那被深秋严冬封印的万丛花木，一夜之间,就童话般地幻变出嫩绿绿的叶片来 _____________________________________________________________________________________________ 24.文章两处写到“微风斜雨又一夜”,有何作用?(4分) _____________________________________________________________________________________________ 25.“未到成都”时“不无忧虑”的作者后来为何偏偏爱上了这微风斜雨?请联系全文,分点概括 作答。(6分) _____________________________________________________________________________________________ 四、写作(60分) 26.请以“意料与意外”为题,写一篇文章,与三年前的自己对话。 要求： （1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024届九年级第二学期阶段测试 语文试卷（答案） 1.答案：阅读文学作品本身就是一种享受 解析：本题考查汉字临摹，用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里，认真仔细即可。 (3分，书写正确1分，正楷字书写1分,干净工整1分) 2.答案：B 解析：本题考查识记现代汉语字音，B选项蕴藉(jiè)。 3.答案：C 解析：本题考查识记现代汉语字形，C选项震憾一震撼 4.答案：A 解析：本题考查正确使用词语(包括熟语) A项,跌宕起伏:富于变化,有顿挫波折。形容事物多变,不稳定,也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。 B项,悲喜交集:悲伤和喜悦的感情交织在一起。 C项,惊心动魄:使人感受很深,震动很大。 D项,抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。此处用来形容小说情节,故选A项。 5. 答案：A 解析：本题考查识记作家作品和文化常识“左丘明”错,应是刘向左丘明是春秋时期的文学家、史学家、政治家,著编年体史书《左传》和国别体史书《国语》等。 6. 答案：①从今若许闲乘月 ②隔江犹唱后庭花 ③似曾相识燕归来 ④俗子胸襟谁识我 ⑤莲之爱 同予者何人 ⑥报君黄金台上意 提携玉龙为君死 (每空1分,有错字、别字、添字、漏字该空不得分) 解析：本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 7. 答案： ①我们国家的传统节日很多 ②但是参与线上庆祝传统节日的人们在迅速增多 ③绝大多数人们认为庆祝传统节日具有重要意义(每空1分) 解析：本题考查图文转换,语句补写 第①空,由后文“春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、腊八节……”可知,此处是总说我国的传统节日,可填“我们国家的传统节目很多”之意的句子;第②空,由前文“虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分”,后文“不管人们以哪种方式来庆祝传统节日”及“人们庆祝传统节日方式”图表可知,填人的内容应介绍参与线上庆祝传统节日的人们在迅速增多,而且要与前文形成转折关系,据此可填“但是参与线上庆祝传统节目的人们在迅速增多”之意的句子;第③空,由后文“这种意义”及“庆祝传统节日的意义(可多选)”图表可知,大多数人对庆祝传统节日持肯定态度,据此可填“绝大多数人们认为庆祝传统节日具有重要意义”之意的句子。 8.答案：①别称多样 ②历史悠久③活动丰富(每空1分) 解析：本题考查归纳内容要点,概括中心意思由“又称新岁、岁旦、岁节”可知,春节别称多样;由“早在殷商时期就有岁节祭祀的活动。延续至今”可知,春节历史悠久;由“不仅有贴年红、吃年夜饭、守岁等诸多过法,也有网购年货、集五福、云拜年、微信抢红包之类的新花样”可知,春节活动丰富。 9.答案：花朵感谢春天,是你温柔了我绽放的季节;(1分)春天感谢花朵，是你点缀了我美好的时光。(2分) 解析：本题考查仿写句子 解题时先反复审读例句,从形式与内容上进行分析。从形式上看,例句先是后者感谢前者,再是前者感谢后者,前后两句句式对称。从内容上看,前后两个主体是相互感谢的关系,语义上形成呼应。据此进行仿写,言之有理即可。 10.答案：D 解析：本题考查识记名著人物 结合文段中“不喝就滚出去!好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!”可知，说话者是泼辣的虎妞,排除A、B两项;由名著内容及孙侦探的身份可知,虎妞没有请孙侦探喝酒,也不敢揪耳朵灌孙侦探酒,排除C项:名著中讲到祥子因为顺手牵羊的几头骆驼,被人送了“骆驼祥子”的绰号,故语段中说的“傻骆驼”指祥子。故选D项 11.答案：示例一:唐僧最富人情味。因为他有菩萨心肠,富于同情心。路遇白骨精时,他因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空,虽好坏不分,显得软弱,但也从另一方面凸显了他是一个富有人情味的人。 示例二:孙悟空最富有人情味。他因打死白骨精而遭唐僧驱赶,走前那声声“师父体现了他的人情味。他为了拜别师父，变出了三个行者,连本身四个，围住师父下拜,对师父的留恋和无奈之情完全显露出来。(3分) 解析：本题考查分析名著人物形象解答时首先要了解题干中所指出的四个人物形象的性格和相关情节等,然后在此基础上做出评价。“哪一个最富有人情味?”是一个开放性的问题,可根据个人的理解来回答,理由充分即可 12.答案：示例一:感情上的波折--保尔与初恋情人冬妮娅因价值观不同，发生争执，产生感情裂痕。(2分)为了革命理想事业，他放弃了与冬妮娅的爱情。(2分) 示例二:工地上的磨难--保尔忍受着恶劣天气的折磨修筑铁路，染上肺炎兼伤寒,被组织派人送回家养病。2分)伤好后他继续坚持参加繁重的工作。(2分) 示例三:伤病下的折磨--保尔双腿瘫痪、双目失明,只有右手能听使唤。(2分)但他最终战胜消极情绪,忍受身体和精神的双重痛苦，以顽强的毅力开始写作(2分) 解析：本题考查分析概括名著内容及仿写句子选择一个参考情 节,仿照示例,先简单描述情节内容,突出保尔经历的艰难困苦,然后分析这些艰难困苦对他精神上的磨砺即可。 13.答案：B 解析：本题考查理解诗句内容 B“环境偏僻才能使人悠闲自得’表述有误。“心远地自偏”的意思是“因为我心志高远，远离尘器,所以自然觉得住的地方僻静了”。 14.答案：D 解析：本题考查理解文言实词的含义 D项,应译为“向下” 15.答案：(1)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动，什么依靠也没有。(“可”“许”各1分,句意1分) (2)向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。(“斗”“折”各1分,句意1分) 解析：本题考查文言文翻译，翻译时要准确，要注意重点词语的翻译 16.答案：C 解析：本题考查文章内容的理解与分析 A项错,“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”运用侧面描写,突出了水的清澈。B项错,本文游览的正确顺序为:发现小潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛。C项正确，本文生动描写了小石潭优美的环境和幽深凄凉的气氛,抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤和凄苦之情。D项错,“斗折蛇行”用比喻的手法表现出溪水的曲折蜿蜒，是采用正面描写，不是侧面描写。故选C项。 17.答案：A 解析：本题考查文言文断句“若在山野之上”语意完整,中间不可断开,排除C项。“则宜逸民退士之所游处”中的“之”为助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,且“处”作“游” 的宾语,其间不应断开,排除B、D两项。 18.答案：【乙】文借写右溪水清石怪景幽,值得赏爱而无人赏爱,抒发了作者怀才不遇壮志难酬的感慨。(2分)柳宗元因政治原因被贬谪内心郁闷孤寂就想借游玩山水来派遣内心的情感,但是小石潭周边寂寥无人凄清幽深的环境氛围引发了作者被贬后孤寂悲凉、忧伤凄苦的感慨。(1分) 解析：本题考查评价对比文章的思想内容和作者的观点态度 【乙】文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的,表达了作者怡情山水的情感。“而置州以来,无人赏爱”一句表明因为右溪值得赏爱却无人赏爱,引发作者对自身怀才不遇的感慨,同时也流露出作者对现实的些许不满。柳宗元因拥护王叔文的改革被皇帝贬为永州司马。仕途上失意的他寄情山水,通过对景物的具体描写,抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦。柳宗元因此成为后世写作山水游记的楷模。《小石潭记》中,小石潭过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感,文章借此表达了作者被贬谪后孤独、寂寞凄凉之情。 19.答案：D 解析：本题考查把握材料观点，做题时应仔细阅读材料一,厘清材料一的行文思路以及主要观点。材料一是以江苏常州一所小学将启用“作业熔断机制”保障学生睡眠的事件,引出“双减”政策相关规定的介绍,指出“作业熔断机制”并不能真正解决孩子们作业多和睡眠少的问题A项,属于陈述事件。B项,交代事件影响。C项，介绍事件背景。D项,阐述了观点。故选D项。 20.答案：C 解析：本题考查理解概括材料内容，做题时需要认真核对文本内容与选项,注意偷换概念、张冠李戴等设题误区。根据材料三可知，“无视儿童需要和教学效率低下”并非根本原因,过度学习是多方面原因相互作用的结果。 21.答案：示例: ①学校应落实“双减”政策,重新拟定考评制度,遵循教育规律和儿童发展规律,严格控制作业量。 ②教师应该提高教学效率,因材施教、采用个性化教学,严格控制作业量。 ③家长少给孩子报补习班不额外“加餐”,应该带着孩子多参加户外实践、多运动锻炼、培养孩子兴趣爱好 ④学生要养成良好的学习习惯,提高学习效率，严格遵循作息时间，多运动锻炼(可从学校、教师、家长、学生四个方面作答,每点1分,答出任意三点即可) 解析：本题考查理解概括材料内容改变“过度学习”现状，应从学习活动相关的各方面梳理,明确学校、教师、家长、学生的正确做法,结合材料内容得出答案,言之成理即可。 22.答案： ①内容熟悉亲切:作者所写的微风斜雨是我们司空见惯之景，时时刻刻都在经历; ②细节独特微妙:微风在树梢流动的细微声响,细雨中街头的生活细节，被作者的笔触捕捉，充盈着细腻的诗意; ③立意独特微妙:描写微风斜雨,从具体的生活场景到对成都千年历史沧桑的思考,写出了从容自若、含蓄妩媚的成都风韵。(每点2分,答出任意两点即可) 解析：本题考查赏析文章内容及艺术特色，从内容上看,作者见微知著,选取读者最常见的场景及天气特点来写,用大家熟悉的情景拉近彼此距离,具有亲切感。从细节上看,作者的观察与体验细致入微,从聆听风雨等多个角度感受并展示了鲜活的生活画面，让文本富有浪漫色彩。从立意上看,作者既有微观的具体场景描绘,又有宏观的历史视野与深思,展现了成都宠辱不惊、安然自在、妩媚多姿的独特风韵。据此分析作答即可。 23.答案：同意,理由如下：①“封印”写出深秋严冬封印花木严酷的力量感;②“幻变”突出微风斜雨温和湿润,复苏花木的神奇效果;③表达出对微风斜雨的惊叹、赞美之情;④“封印”与“幻变”正如童话中的魔法,与'童话”的比喻相契合。(每点1分) 解析：本题考查赏析文中重要词语的表达效果解题时应在读懂全文内容的基础上,明确自己的观点“同意”,结合语境分析词语的含义及其作用。“封印”这个词显得生硬冷酷,具有不容置疑的力量和威严,展示了深秋严冬对花木生长的巨大影响力。“幻变”表明变化非常巨大,令人惊讶,生动形象地突出微风斜雨让花木复苏并飞速成长的神奇效果,表达了作者对微风斜雨的惊叹、赞美之情。“封印”与“幻变”是具有魔法色彩的词语,营造出独特的语言风格,这也与“童话”的比喻相契合,显得独具匠心，令人难忘。 24.答案：①结构:开头处为后文写“路边树上叶片落下”做铺垫;结尾处呼应开头，使文章结构完整。②阅读效果:此句极富画面感:引发读者丰富的想象，以此开头，新颖独特;以此作结,意蕴悠长。③内容:突出了成都“多微风斜雨”的天气特点,表达作者对韵味丰富的成都微风斜雨的喜爱和赞美之情。(每点2分,答出任意两点即可) 解析:本题考查分析文中重要语句的作用从结构上看,开头与结尾呼应,让文章结构浑然一体;同时,开头的句子,为全文奠定情感基调,顺利引出下文,巧妙为下文做了铺垫。从阅读效果看,本句突出细节,以富有画面感的语句,从感性认知层面打动读者,让读者获得美的享受作为开头,有“风头”之感,新颖别致;作为结尾,含意丰富,令人回味,久久不忘。从内容上看,以诗意的语言精准把握成都“多微风斜雨”的天气特点,鲜明地表达了作者的喜爱与赞美之情。 25.答案：①微风斜雨滋润濡染出古老成都强盛的生机与活力。 ②(自然情趣)微风斜雨诱出了莹澈迷离与勃勃生机相映衬的和谐意境;微风斜雨浪漫抒情，惹人回味;微风斜雨温和湿润，复苏花术; ③(生活情调)微风斜雨为成都增添含蓄、妩媚的生活情调,显现出成都人鲜活丰富的日常生活图景。(每点2分) 解析：本题考查理解文章内容及作者观点态度成都,何以具有如此强盛的生机和活力?”可概括出答案①;由“恰是因了这微风斜雨!因了这微风斜雨,才诱出了这莹澈迷离与勃勃生机相映衬的和谐意境”“未带雨披却身着五彩春装的成都女孩……一任风雨给她们的束束春花挂上晶莹的水珠……”“那被深秋严冬封印的万丛花木，一夜之间,就童话般地幻变出嫩绿绿的叶片来”等句子可概括出答案②;由“依然是'千林夸盛丽一枝赏纤柔’的香城花都。不管朝代更迭,不论世事变幻,她总是从容地迈动着自己独特的步履”“倘若没有这微风斜雨的滋润和濡染,脚下的这片土地，无疑将会失去她的娇妍和灵气,失去她的温柔和风韵,失去她风情万种的迷人魅力和诗情画意,直至失去她千百年来一直沾沾自喜的'天府之国’的美名……”“步行人……骑车人从从容容……变得别样地鲜活起来了”等句子可概括出答案③。 26.答案：（参考范文） 意料与意外 （作者：LWB） 亲爱的三年前的我，你好！时光匆匆，转眼间，我们已经相隔了三年的光阴。现在的我，坐在试卷前，试图通过文字与你对话，分享这三年来我所经历的意料与意外。 三年前的你，对未来充满了憧憬和期待，但也许同样伴随着些许的不安和迷茫。你可能在想，三年后的我会是什么样子？生活是否如你所愿？我想告诉你，生活总是充满了意料之中和意料之外。 首先，让我们谈谈那些意料之中的事情。你一直努力学习，希望能在学业上取得优异的成绩。三年后的今天，我确实做到了。我通过了那些艰难的考试，去到了梦寐以求的学校。你曾经设想的那些梦想目标，我也正在一步步接近。你所付出的努力，终于在今天得到了回报。 然而，生活并不总是按照我们预设的剧本发展。那些意料之外的事情，同样让我措手不及。三年前，你可能未曾预料到，一场突如其来的全球性事件会彻底改变我们的生活方式。疫情的爆发，让世界陷入了前所未有的混乱和不确定性。我们被迫学会了适应新的生活模式，比如远程工作、在线学习，以及在隔离中寻找生活的乐趣。 在这段艰难的时期，我学会了更加珍惜身边的人和事。我开始意识到，健康和家庭的重要性远远超过了学习的追求。我开始更多地陪伴家人，与朋友保持联系，而不是一味地追求学习上的成功。这些意料之外的经历，让我变得更加坚韧和成熟。 三年前的你，可能对爱情有着美好的憧憬。你梦想着遇见那个能与你携手共度一生的人。现在，我想告诉你，爱情的确来得有些意外。它没有按照你想象中的那样浪漫和完美，但它却以一种最真实、最温暖的方式出现在我的生活中。我学会了爱与被爱，也懂得了真正的关系需要双方的付出和努力。 在个人成长方面，三年前的你可能未曾预料到，我会在今天拥有如此多的自我认知。我开始了解自己的优点和缺点，学会了如何更好地管理情绪，如何在压力下保持冷静。我开始尝试新的事物，比如旅行、写作、学习新的语言。这些经历极大地丰富了我的生活，也让我更加了解自己。 亲爱的三年前的我，我想对你说，生活总是充满了未知和变数。我们无法预知未来，但我们可以选择如何面对它。保持乐观，勇敢地迎接每一个挑战，珍惜每一个意料之中和意料之外的瞬间。因为正是这些经历，塑造了今天的我。 愿你无论面对什么，都能保持那份纯真和热情，勇往直前。愿你无论走到哪里，都能找到属于自己的幸福和满足。三年后的我，正微笑着向你挥手，感谢你曾经的努力和坚持，因为有了你，才有了现在的我。 解析： 【审题指导】 ①审关键词。这是一道带限制的命题作文题。限制是“与三年前的自己对话”,就是说要在对话中进行事件的叙述体现“意料与意外”。“意料”的意思是“事先对情况、结果等进行估计”。“意外”指的是“意料之外的;意外的不幸事件”所以,在记叙时,要体现出事先对情况、结果等的估计、摊测,即意料之中的,也要表现出意料之外的。②审要求。把“意料与意外”和限制语“与三年前的自己对话”结合起来,在限制中创设情境和人物来构思即可。自定文意”要求考生自己拟定符合题意的中心点;“不要套作,不得抄袭”是说考生在写作时不能套用、抄袭别人的文章,要诚实考试;“不得泄露个人真实信息”是说考生在写作时,作文中不能出现自己的真实姓名、校名等信息;“不少于600字”是说考生在充分表情达意的基础上，应保证文章总字数超过600字。 【选材与立意】 (1)【选材】翻看刚上初中时写的日记,思绪不由得回到三年前，那个刚踏入初中大门的青涩少年，正在展望着自己的初中生活。而今，面对三年前的自己，意料之中的是自己顺利地实现了当初的目标;意料之外的是自己不仅在学习上取得了进步，还在老师和同学们的真情关怀下克服了最初的“社恐症”。 【立意】努力追梦,在自我实现中弥补自己的短板使自己更完美。 (2)【选材】中考前看书看累了,酣然入梦。三年前的少年与三年后的我，真情面对。在对话中,“我”感受到自己意料之中的成熟,如今的我早已褪去了当年的幼稚。意料之外的是，我也少了当初的纯真 【立意】成长,有成熟,也有失落,微笑着接受一切积极面对生活的挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $$