精品解析：黑龙江省佳木斯市富锦市部分学校2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023——2024学年度八年级（下）期末考试 语文试卷 （2024.7） 一、知识积累与运用（第1——6题，共26分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 语文是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。它有高山流水般的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的静寂……一学期的学习生活即将结束，今天，让我们走进语文世界，与语文进行一次亲密接触。穿过茫茫雾ǎi，寻找直击心灵的文字；尽情慢游文海，体会细腻绵长的情思；抚平内心的浮燥，感受沉静安谧的语言。只有全身心地投入，方能领略语文的风采。 （1）请将画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 （2）给加点字注音，根据拼音写汉字。 盎然______ 雾ǎi______ （3）找出文中两个错别字并改正。 ______改为______ ______改为______ 【答案】（1）方能领略语文的风采 （2） ①. àng ②. 霭 （3） ①. 慢 ②. 漫 ③. 燥 ④. 躁 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“领略、采”等易错字的书写。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等浓厚的样子。 雾霭（wù ǎi）：雾气，形容雾气腾腾的样子。 【小问3详解】 本题考查字形。 慢游——漫游：随意游玩，漫无目的地游走。 浮燥——浮躁：急躁，不沉稳，轻浮急躁。 2. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 人常以柔情比作水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（《壶口瀑布》） B. 1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。（《在长江源头各拉丹冬》） C. 自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） D. 中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常忘乎所以了。（《应有格物致知精神》） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容河水汹涌澎湃，使用正确； B.安营扎寨：建立临时的居住地或工作基地；也可以比喻在某个地方稳定下来。这里形容“我”和摄影组就近居住下来，使用正确； C.相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。这里形容自信和平和互相补充，互相配合，使用正确； D.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。这里形容中国学生到需要拿主意时，就不知怎么办，不符合题意，使用不正确； 故选D。 3. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 2023年6月7日下午，首届文化强国建设高峰论坛在深圳开幕。 B. 为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 C. 能否减少智能手机的使用和加强自我控制，是改善智能手机成瘾的有效方法。 D. 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.否定不当，删去“杜绝”或“不再”； C.两面对一面，删去“能否”或在“改善”前添加“能否”； D.下降不能用倍数，将“一倍”改为“一半”； 故选A。 4. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 顾拜旦，英国教育家，社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。 B. 古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的排列有：始龀、弱冠、而立、不惑。 C. 《核舟记》选自张潮编的《虞初新志》，作者是清代的魏学洢。 D. 《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，汇集了春秋至秦汉间的儒家论著。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。不是英国人，故本项表述错误； C.魏学洢是明代的，不是清代的，故本项表述错误； D.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，不是“春秋至秦汉间的儒家论著”。故本项表述错误； 故选B。 5. 古诗文默写。 （1）万籁此都寂，____________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）挥手自兹去，____________。（李白《送友人》） （3）谁见幽人独往来，____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）凄神寒骨，____________。（柳宗元《小石潭记》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“____________，____________”表达了忧国忧民，扶济苍生的情怀。 （6）陆游《卜算子·咏梅》中“____________，____________”以梅花自喻，表达了虽屡遭排斥，也不会趋炎附势，只会坚守节操的决心。 （7）《大道之行也》中“____________，____________”与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”异曲同工。 【答案】 ①. 但余钟磬音 ②. 萧萧班马鸣 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 悄怆幽邃 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 ⑨. 故人不独亲其亲 ⑩. 不独子其子 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磬、萧、班、缥缈、鸿、怆、幽邃、厦、庇、俱、零落、碾”等字词容易写错。 6. 走近名著。 保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。 她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔，保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！ （1）选段中站在保尔面前的女子是______。（人物） （2）本段文字节选自______（作者全名）写的小说，他笔下的主人公保尔·柯察金身上凝聚了那个时代最美好的品质——______、钢铁般的意志和______。 【答案】（1）冬妮娅 （2） ①. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 ②. 为理想而献身的精神 ③. 顽强奋斗的高贵品质 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 选段出自《钢铁是怎样炼成的》第十一章，描写的是1921年深秋到年底，保尔从博亚尔卡车站到伐木场修筑轻便铁路的艰苦劳动场景。此时站在保尔面前的是冬妮娅。冬妮娅是保尔的少年女友，她曾经是保尔深爱的人。然而毕竟她与保尔出生的阶层不同，始终没有摆脱资产阶级的束缚，与保尔的思想差距越来越大，此时在保尔看来她已经变得越来越自私，个人主义，爱出风头和骄傲，爱慕虚荣。故填写：冬妮娅。 【小问2详解】 本题考查名著知识及内容理解。 第一空：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。故填写：尼古拉·奥斯特洛夫斯基。 第二空：保尔加入了布琼尼的骑兵部队。他和几千名战士一起英勇战斗着。在日托米尔，骑兵们从监狱中解救了七千多名革命者。萨穆伊尔讲述了舍佩托夫卡发生的悲惨事件：很多红军战士被叛徒出卖，最后几乎全死了。布琼尼的骑兵不停向前进攻，向波军发起猛烈的冲锋，给敌人一个又一个沉重的打击，摧毁了波军的整个后方。一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文时，他还遇上了阿尔焦姆。后来听说师长被杀，保尔又投入战斗，但自己也受伤了（第八章）。在保尔参加革命战斗的过程中，他始终冲锋在前，毫不畏惧。在战场上，他冒着枪林弹雨奋勇杀敌，即使受伤也坚持战斗，展现了为理想而献身的精神。故填写：为理想而献身的精神 当他修筑铁路时，面临着极端恶劣的环境和艰苦的条件，如严寒、饥饿、疾病等，但他依然坚守岗位，坚持工作（第十一章），这体现了他钢铁般的意志。 第三空：在他全身瘫痪、双目失明后，他没有放弃自己的理想和追求，而是克服重重困难，以顽强的毅力进行文学创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部著作（第十八章），充分彰显了他顽强奋斗的高贵品质。故填写：顽强奋斗的高贵品质。 二、口语交际及综合性学习（第7——10题，共9分） 近期，世界局势动荡，俄乌战争，巴以冲突，韩朝开炮……全世界到处弥漫着战争烟火，人民苦不堪言，这更加让我们认识到世界和平的重要性。为加强同学们对“和”的认识，学校决定组织开展“以和为贵”综合性学习活动，请你积极参与。 7. 围绕活动主题，有位同学写了一条宣传标语，请你补出下半句。（格式对称） 宣传标语：有容乃大心境宽，______。 8. 将相和的故事家喻户晓，请你再写出两个关于“和”的故事 故事一：__________ 故事二：__________ 9. 请你仿照示例，再设计两个与“和”有关的活动 活动一：探究“和”的内涵 活动二：__________ 活动三：___________ 活动四：颂扬“和”的新章 10. 7月10日上午9：00，学校将在大礼堂开展“以和为贵”为主题的演讲比赛，想邀请语文组长刘老师来参加并担任评委，学生会派你前去邀请，你见到刘老师时该怎么说？ 【答案】7. 以和为贵万事顺。 8. ①. 故事：“六尺巷”故事 ②. 司马徽让猪；罗威饲犊；杨翥卖驴；于令仪宽偷等 9. ①. 积累“和”的名言 ②. 讲述“和”的故事；演唱“和”的歌曲等等 10. 刘老师，您好！我是学生会代表XXX，学校将于7月10日上午9：00，在学校大礼堂开展“以和为贵”为主题的演讲比赛，想邀请您来参加并担任评委，请问您有时间吗？ 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写标语。 结合题干要求“围绕活动主题”“格式对称”可知，补写的标语内容要紧扣“以和为贵”，且“有容乃大心境宽”为四三结构，前面为主谓结构的四字成语，后面为主谓结构的三字短语，因此补写的下句也应当采用此结构。 示例：以和为贵千愁解。 【8题详解】 本题考查文学常识积累。结合题干“将相和的故事家喻户晓，请你再写出两个关于‘和’的故事”可知，需要另外写出除了“将相和”之外的两个有关“和”的故事，比如“六尺巷”的故事，司马徽让猪，罗威饲犊，杨翥卖驴，于令仪宽偷等， “六尺巷”：大学士张英的府邸与吴家相邻，吴家盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官难以定夺。张英家人写信告知，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴家深为感动，也连忙让出三尺。于是，便形成了一条穴尺宽的巷道，两家和睦相处。 司马徽让猪：东汉时的司马徽，是一位善于识拔贤才的著名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马徽家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶了回家。过了几天，邻居从别处找到了自己的猪，便很抱愧地把误认自己的猪送还司马徽。司马徽不但没有责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 罗威饲犊：汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居却充耳不闻。罗威没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上寻找解决问题的办法吧。于是，他每天天不亮就起床去割青草，然后喂给牛吃。牛有鲜嫩的青草吃，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，见牛圈前有一堆青草，很纳闷。后来得知是罗威所为，顿感愧疚，屈此对午严加看管。 杨翥卖驴：明朝礼部尚书杨翥居住在京城，平日上朝或外出也都喜欢骑驴代步。他对驴很爱惜，每天上朝回家，亲自为驴子喂料并经常照顾。杨翥的邻居是一位老人，快六十岁的时候生了个儿子，老来得子，夫妻自然倍加疼爱。但这个孩子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，饮食也明显减少，搞得全家人都不得安宁。可杨翥是朝廷大官，这家人也不敢向杨翥说这个事。眼看那孩子一天天的消瘦下去，父母伤透了脑筋，不得已还是把这件事和杨翥说了，杨翥听后二话没说，随即就把心爱的驴子卖了，甘愿委屈自己，邻居一家感激不尽。 于令仪宽偷：北宋时，曹州有个叫于令仪的人，一生勤劳持家，晚年富足。一天晚上，邻居的儿子潜入他家里偷东西，被抓住。他很吃惊，问他为什么，邻居的儿子回答说：“父亲生病，卧床不起，家里穷困请不起医生，不得已走了这条路。”于令仪听后很同情，问他想要什么。年轻人说：“需要十千钱，就可以请医生给我爸治病了。”十千钱对于令仪来说也不是个小数目，但还是如数给了他。并提醒他：“你家很穷，深更半夜匆匆忙忙地带这么多钱回家，遇上巡逻查夜的盘问你，你怎么说呢?”于是留他过夜第二天让他回家。事后，邻居的儿子感到十分惭愧，从此改过自新，像于老伯那样宽厚诚实待人，勤俭持家，成了一个好后生。 【9题详解】 本题考查活动设计，常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“和”展开，言之有理即可。 示例：活动二：举办“和”的演讲比赛；活动三：开展“和”的讲座。 【10题详解】 本题考查语言表达。在邀请别人时，要注意自己的身份和对方的身份，应当采取礼貌询问的方式，语气要柔和，同时也要将相关事宜表述清楚，如具体的活动内容、活动时间、地点等。要用商量的语气，最后要表示感激。 示例：刘老师，您好！我是学生会代表XXX，学校将于7月10日上午9：00，在大礼堂开展“以和为贵”为主题的演讲比赛，想邀请您来参加并担任评委，不知您是否有时间？如果您能莅临指导，将是对我们极大的支持！ 三、阅读理解及分析（第11-25题，共35分） （一）（共4分） 【古诗赏析】 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11. “晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？  12. 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】11. “辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。 12. 本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。 【解析】 【分析】 【11题详解】 本题考查炼字。“辗”同“碾”，意思是“压”。夜晚城外下了一尺多厚的大雪，天气寒冷，路上已经结冰。卖炭翁清晨就驾着卖炭的车行走在冰冻的道路上，说明他非常勤劳；因为牛车非常重，才会有“车辙”。这个“辗”字准确地写出了卖炭翁为了生活拼命奔波、辛劳的苦境，说明他生活不易。 【12题详解】 本题考查学生理解作者情感能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键字词等方面来理解即可。这首诗描写了烧炭的老人谋生的辛苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的剥削本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 （二）【古文阅读】 阅读下文章，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】隋文帝时，大宛国献千里马，鬃曳地，号狮子骢。惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。 唐太宗敕①天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙②。骏尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平③，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。后不知所在。 节选自《朝野佥载》 {注释}①敕：帝王的诏书命令。②挽硙：拉磨。③齿口并平：指马老了。 13. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）执策而临之 临：______ （2）饲以钟乳 饲：______ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）帝得之甚喜。 15. 【甲】文运用______的表现手法，用“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指能识别人才的人。 【乙】文中体现了狮子骢有“千里之能”的句子是_________。 16. 甲乙两文既谈“千里马”，也论“伯乐”。请你结合甲乙两文，谈谈伯乐的重要性。 【答案】13. ①. 面对 ②. 喂，喂养 14. （1）真的没有千里马吗？其实（恐怕）是他们真的不识得千里马啊！ （2）唐太宗（皇帝）得到（找到）它（狮子骢）非常高兴。 15. ①. 托物寓意 ②. 朝发西京，暮至东洛 16. 甲文伯乐是发现、赏识、任用人才的人，没有伯乐，千里马被终身埋没的命运就不可避免。 乙文千里马流落民间，被当做普通驴马使用，后被伯乐发现，仍能发挥其才能。伯乐的重要性就在于他能够发现人才，任用人才，使人才能够发挥作用。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语的意思。 （1）句意：拿着马鞭面对千里马临：面对。 （2）句意：用钟乳来喂养（它）。 饲：喂养。 【14题详解】 本题考查文言文翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）“其真无马邪”的其：表现反问语气，难道；邪：通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”；“其真不知马也”的“其”表现推测语气，大概。 （2）得：得到；甚：非常；喜：高兴。 【15题详解】 本题考查表现手法及内容理解。 结合甲文第二段“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”，第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，可知：千里马即使有日行千里的本领，如果饲马人不喂饱它，它的才能就无法显示出来。如果不按照正确的方法去驯服它，它也会被埋没。作者表面写的是千里马的悲惨遭遇，实际上是借“千里马”的遭遇，寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。此处运用的是托物寓意的手法来表现主题。 结合乙文“朝发西京，暮至东洛”，可知：狮子骢早上从西京出发，晚上到达东洛。由此可见它有“日行千里之能”。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 题干要求阅读两文，用自己的话谈谈“伯乐”的重要性。作答时围绕“伯乐非常重要”这一观点阐述，言之成理即可。 结合【甲】文“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”分析可知，伯乐的重要性在于他能发现千里马，使千里马能够发挥才能。文中的千里马没有遇到伯乐，被终身埋没； 【乙】文“同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣”，千里马流落民间，正在拉磨，尾巴已经变秃了，身上的皮肉被磨得有洞。“齿口并平，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也”，千里马被伯乐找到后，仍能发挥其才能，产下千里马。由此可见，再有才能的人，也需要有伯乐赏识和推荐，如果没有伯乐，这些千里马死于槽枥之间，其遭遇不幸、结局悲惨。伯乐能发掘人才，让人才发挥其巨大潜能。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 【乙】 隋文帝时大宛国进献了一匹千里马，马鬃拖到地上，名字叫狮子骢。只有郎将裴仁基能够驾驭它。早上从西京出发，晚上到达东洛。隋灭亡后不知它在哪里。 唐太宗下令在全国寻找它，同州刺史宇文士及寻找到这匹马，在朝邑市西家变老了，拉磨。尾巴已经变秃了，身上的肉乱得有洞，宇文士及看见了不禁悲伤得流泪。唐太宗亲自到长乐坡，马一到新丰，向西鸣叫和跳跃。唐太宗得了马后非常高兴。马已经老了，就用钟乳喂养它，仍旧生了五匹小马，都是千里马，后来不知道它们在哪里了。 （三）（共8分） 阅读《50%青少年高血压无症状》。一文，完成下面小题。 50%青少年高血压无症状 ①在常人眼中，高血压一般都是中老年人得的病，相关报道显示，近年来，青少年高血压病发病呈上升趋势。青少年高血压与成人心血管的发病率及病死率之间存在相关性，青少年高血压患者早期识别、早期干预和积极治疗。对预防成人高血压有重要意义。 ②与中老年人高血压相比，青少年高血压患者在治疗时往往依从性较差。经常错服、溺服甚至自行停药。主要是因为青少年高血压患者症状相对较轻微。甚至50%都是无症状的。再加上一天到晚忙于学习，而忽视了身体。患有高血压的青壮年，因为不知晓、不重视，常会拖到病情恶化的时候才就医，往往会出现肾功能、心功能衰竭，甚至中风、脑梗塞、心肌梗死。最终导致残疾或死亡。 ③青少年高血压发病主要分两类。一类是继发性高血压，主要由疾病引起。约占青少年高血压的75%—80%，其中约80%以上为肾实质病变，如急性或慢性肾小球肾炎、多囊肾、慢性肾盂肾炎等疾病。另一类是原发性高血压，多数为轻、中度甚至无症状高血压患者。由于病因不同，青少年高血压所表现出来的症状各异。轻度高血压一般临床无症状或仅有轻度头晕、恶心、眼花不适。血压明显升高时表现出头痛、视物旋转、恶心、呕吐和乏力等，随病情发展可出现惊厥、偏瘫、失语、昏迷等高血压脑病症状。 ④哪些病因可以导致青少年高血压呢？首先是饮食失调。长期摄入高盐、高糖、高脂肪、低钙、低维生素和低纤维素食物。是儿童患高血压的危险因素之一。其次是营养过剩、活动量太少。随着生活水平提高。洋快餐流行。车接车送，孩子们的运动量越来越少。少年儿童的超重率和肥胖率普遍偏高，血压也随之增高。再次是遗传因素。资料显示高血压具有一定的遗传性。父母患高血压，子女患此病的风险率高。另外学习、工作压力大也可引起高血压。精神过于紧张，睡眠质量下降，会导致大脑皮质兴奋和抑制过程失调。致使体内的儿茶酚胺分泌增多，引起全身小动脉痉挛，使血管外周阻力加大，心脏负荷加重，从而成为引发高血压的原因。 ⑤青少年高血压早期干预治疗是一个综合措施，包括非药物干预、药物治疗和手术治疗。非药物干预是综合措施的第一步，合理膳食、心理平衡、适量运动，是预防高血压病的关键措施。年轻的高血压患者不一定要终身服药，有些患者在进行了正规的治疗和生活饮食方面的调养之后，在医生的指导下逐步减药甚至停药，并使血压恢复正常。药物治疗应在非药物干预3～6个月无效后。或已出现器官功能损害时应用。对于继发性高血压，可在明确诊断病因的前提下，早期通过积极治疗原发病而控制高血压。手术治疗主要针对继发性高血压。包括：肾血管性高血压、大动脉狭窄、青少年嗜络细胞瘤等。一般在医生明确诊断后，可通过手术治疗，这类患者手术效果好，大部分血压可完全恢复正常，不用再服用降压药物。 17. 结合选文内容说说青壮年高血压患者如果不能引起足够的重视的危害。 18. 第③段中画线句子使用了哪种说明方法，有何作用？ 19. 第⑤段中“一般在医生明确诊断后，可通过手术治疗”中的“一般”不能去掉，请说明理由。 20. 导致青少年高血压的病因有哪些？ 【答案】17. 往往会出现肾功能、心功能衰竭，甚至中风、脑梗塞、心肌梗死，最终导致残疾或死亡。 18. 列数字，具体准确地说明了青少年继发性高血压患者主要是由疾病引起的。 19. 一般表示在通常情况下，不包括特殊情况，去掉后就变成了所有情况，太绝对，与实际不符。一般这个词语体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。 20. 饮食失调；营养过剩、运动量小；遗传因素；学习工作压力大。 【解析】 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“患有高血压的青壮年，因为不知晓、不重视，常会拖到病情恶化的时候才就医，往往会出现肾功能、心功能衰竭，甚至中风、脑梗塞、心肌梗死。最终导致残疾或死亡”可知，青壮年高血压患者如果不能引起足够的重视，往往会出现肾功能、心功能衰竭，甚至中风、脑梗塞、心肌梗死，最终导致残疾或死亡。 【18题详解】 本题考查说明方法。 结合第第③段画线句子“约占青少年高血压的75%—80%”分析，句子运用了列数字的说明方法，结合第③段“青少年高血压发病主要分两类。一类是继发性高血压，主要由疾病引起”可知，这里运用具体的数据，具体准确地说明了青少年继发性高血压患者主要是由疾病引起的。 【19题详解】 本题考查说明文语言。 结合第⑤段“一般在医生明确诊断后，可通过手术治疗，这类患者手术效果好，大部分血压可完全恢复正常，不用再服用降压药物”分析，加点词语“一般”表示在通常情况下，不排除特殊情况，在句中是指“在医生明确诊断后，可通过手术治疗”属于常规的做法，但不一定所有的都是这样处理，不排除特殊的情况，“一般”体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。 【20题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第④段“哪些病因可以导致青少年高血压呢？首先是饮食失调”“其次是营养过剩、活动量太少”“再次是遗传因素”“另外学习、工作压力大也可引起高血压”可知，导致青少年高血压的病因有饮食失调；营养过剩、活动量太少；遗传因素；学习、工作压力大这些因素。 （四）（共12分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一双风做的翅膀 王磊 ①我小时候长得又瘦又小，体能也不好，经常被一起玩耍的孩子嘲笑。尤其是大家玩跳绳的时候，在所有人里，我跳得最低。这种被人嘲弄的滋味很不好受，开始的时候我很愤怒，常常和他们争辩，后来我变得很郁闷，我都厌烦自己了，为什么就是跳不高呢？ ②那段时间，附近的小孩子疯狂地迷恋上跳绳这个游戏，但大家玩得最开心的游戏是我的噩梦。因为每次大家玩得开怀大笑的时候，跳得最差的我又会成为笑柄。我不想做笑柄，却没有办法改变，于是我的脾气越来越坏，经常噘着小嘴，满脸不高兴地回家哭闹。尽管家里人都知道事情的原委，但是除了安慰我之外，谁也没有好办法，只能任我一次又一次地撒泼打滚。 ③一天，我又因为跳绳惹了一肚子气，满脸不开心地回到家里，恰好遇见爷爷。爷爷看见我不高兴的样子，便耐心地问我发生了什么事情。弄明白事情原委后，他皱了皱眉头，然后大笑：“你将来一定会跳得很高的，因为你有别人没有的优势。” 说着，爷爷拉着我向外走。我好奇地问爷爷：“我有什么优势？”爷爷故作神秘地告诉我：“在你很小的时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。” ④“爷爷，你骗人，要是真有这样的翅膀，我自己怎么感觉不到？”我昂着小脑袋，满脸不相信的样子。毕竟我不是三岁的孩子了，哪能那么好骗？爷爷笑着说道：“那双翅膀不是轻易出现的，只有你拼尽全力向上跳的时候才能出现，那时候你才能感觉自己跳得又高又轻松。要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。”我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢！ ⑤从那之后，我每天认真地按照爷爷教我的方法吃饭、睡觉、锻炼。那时候，附近的人总能看见一个小男孩在小区的空地上跳啊跳，虽然他们不知道这个小男孩在干什么。只有这个小男孩知道，一切的努力都是为了风翅膀早日出现。 ⑥我锻炼了很久，没等来风翅膀，身体倒是长高了不少，而且体能也有了很大的提高，弹跳能力更是进步飞快。这时候的我已经不是小朋友中最瘦弱的那个了，而且让他们惊奇的是我在跳绳时的表现越来越出色。以前常常成为大家笑柄的我现在经常能让大家刮目相看。嘲弄我的声音越来越少，钦佩我的声音越来越多，我发现自己变得越来越有自信。 ⑦再后来，可能是因为长期坚持良好的生活习惯和运动锻炼，我成了附近孩子里身体素质最好的人。这时候的我已经不是那个被人嘲笑的怯懦男孩，而是一个强壮自信的少年。 ⑧现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ ⑨在后来的学习和生活里，我遇到过很多困难，但是不管遭遇到怎样的困境，我都凭借强大的自信闯了过来。爷爷并没有给我一双风翅膀，却给了我一双自信的翅膀。这双翅膀为我遮挡风雨，驱散乌云，伴我高飞！ 21. 下列对选文内容与写作手法理解不恰当的一项是（ ） A. “长得又瘦又小，体能也不好”，这是“我”小时候玩跳绳跳得最低的主要原因。 B. 选文多处运用了对比的手法，如家里人的没有好办法和爷爷的善意欺骗构成鲜明对比。 C. 第⑥段写“钦佩我的声音越来越多”，从侧面烘托了“我”弹跳能力进步飞快。 D. 本文采用顺叙写法。结尾段以记叙为主，点明了文章主旨，并照应文章标题。 22. 请结合全文，梳理内容，完成下面表格。 时间 与“我”相关的事件 “我”的心理变化 小时候 跳绳调的最低被人嘲弄 （1） 那段时间 没办法改变跳的最差的现状 不高兴 一天 （2） 半信半疑、期待 经过锻炼以后 “我”跳绳的表现越来越出色 （3） 现在 经常去空地练习跳高 无比自信 23. 请从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。 这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ 24. 本文以“一双风做的翅膀”为标题，有什么作用？ 25. 结合实际谈谈你对选文主旨的理解。 【答案】21. D 22. （1）愤怒郁闷（2）“我”因为跳绳惹了一肚子气被爷爷开导（3）越来越自信 23. 运用比喻和反问修辞，生动形象地强调了自信对个人成长所起的强大作用。 24. 作为线索，贯穿全文；引用爷爷的话作标题，突出爷爷睿智的形象；激发读者的阅读兴趣。（写出两点即可） 25. 选文告诉我们，不管遭遇到怎样的困境，只要有强大的自信，再加上后天的努力，一定能闯过来。例如，我刚上八年级时，成绩不是太理想，有些自暴自弃，但经过老师的鼓励，我产生了自信，更加勤奋努力。现在，我已经成为班里成绩名列前茅的人。 【解析】 【21题详解】 本题考查文章内容的理解和文章写作手法。 D.根据结尾段“在后来的学习和生活里，我遇到过很多困难，但是不管遭遇到怎样的困境，我都凭借强大的自信闯了过来。爷爷并没有给我一双风翅膀，却给了我一双自信的翅膀。这双翅膀为我遮挡风雨，驱散乌云，伴我高飞”可知，作者在结尾段通过议论表达了“爷爷虽然没有给我真正的风翅膀，却给了我自信的翅膀，让我凭借自信克服困难”的感悟，从而点明了文章主旨，因此本项“结尾段以记叙为主”有误； 故选D。 【22题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“时间：小时候；与‘我’相关的事件：跳绳调的最低被人嘲弄”找到第①段“这种被人嘲弄的滋味很不好受，开始的时候我很愤怒，常常和他们争辩，后来我变得很郁闷，我都厌烦自己了，为什么就是跳不高呢”可知，心理为：愤怒郁闷； 根据题干提示“时间：一天；‘我’的心理变化：半信半疑、期待”找到第③段“一天，我又因为跳绳惹了一肚子气，满脸不开心地回到家里，恰好遇见爷爷。爷爷看见我不高兴的样子，便耐心地问我发生了什么事情。弄明白事情原委后，他皱了皱眉头，然后大笑：‘你将来一定会跳得很高的，因为你有别人没有的优势。’”，第④段“‘要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。’我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢”可概括为：“我”因为跳绳惹了一肚子气被爷爷开导； 根据题干提示“时间：经过锻炼以后；与‘我’相关的事件：‘我’跳绳的表现越来越出色”找到第⑥段“我锻炼了很久，没等来风翅膀，身体倒是长高了不少，而且体能也有了很大的提高，弹跳能力更是进步飞快。这时候的我已经不是小朋友中最瘦弱的那个了，而且让他们惊奇的是我在跳绳时的表现越来越出色。以前常常成为大家笑柄的我现在经常能让大家刮目相看。嘲弄我的声音越来越少，钦佩我的声音越来越多，我发现自己变得越来越有自信”可知，心理为：越来越自信。 【23题详解】 本题考查句子的赏析。 该句将“自信”比作“风翅膀”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现出自信就如同翅膀一样，能够助力“我”飞翔、成长；“又何尝不是……？”，运用了反问的修辞，加强了语气，意思是“就是”，强调自信就是“我”的风翅膀，突出了自信对“我”的重要性和强大作用，通过这种反问，无需回答，答案自明，让读者更能深刻感受到自信的力量，增强了语言的感染力和表现力，生动形象地强调了自信对个人成长的巨大推动作用。 【24题详解】 本题考查文题的作用。 根据第③段“爷爷故作神秘地告诉我：‘在你很小的时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。’”，第④段“‘要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。’我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢”，第⑧段“现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢”可知，文章围绕“一双风做的翅膀”展开叙述，从爷爷说“我”有一双风做的翅膀，到“我”为了风翅膀努力锻炼，再到最后明白虽然没有真正的风翅膀但拥有了自信，“一双风做的翅膀”串联起了整个故事的发展，使文章结构清晰，情节紧凑； 这双风做的翅膀是爷爷告诉“我”的，以爷爷的话作为标题，能够体现出爷爷为了鼓励“我”、帮助“我”走出困境所展现出的智慧和对“我”的关爱，从而突出爷爷睿智、慈爱的形象； “一双风做的翅膀”这个标题充满了奇幻和神秘的色彩，让读者产生好奇，想要知道这双风做的翅膀到底是什么，为什么会有风做的翅膀，从而吸引读者迫不及待地去阅读文章，一探究竟。 【25题详解】 本题考查文章主旨的理解。 根据第③段“爷爷故作神秘地告诉我：‘在你很小时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。’”，第④段“‘要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。’我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢”，第⑧段“现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢”等可知，选文通过讲述爷爷用“一双风做的翅膀”的美好谎言激励“我”努力锻炼，最终让“我”获得自信并不断成长的故事，主旨在于强调自信和努力对于克服困境、实现成长的重要性，在我们的生活中，这样的例子比比皆是，比如我学习钢琴的经历，起初我因为指法练习枯燥且难度大，总是弹不好，想要放弃，但后来我告诉自己一定能行，树立起了自信，每天坚持练习数小时，不断改进自己的错误，经过一段时间的努力，我的钢琴水平有了很大的提高，能够熟练弹奏很多复杂的曲目，正是因为自信让我有了坚持下去的勇气，努力让我不断进步，最终战胜了学习钢琴道路上的困难。又比如参加演讲比赛，一开始站在台上我紧张得大脑空白，表现不佳，但我相信自己可以克服紧张，不断练习、准备，还积极向他人请教演讲技巧。再次参赛时，我充满自信，发挥出色，获得了不错的名次，这让我明白，只要自信并且努力，就能战胜内心的恐惧和不足，实现自我超越。 四、作文。（50分） 26. 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 我心中的那一道阳光 怎能忘记阳光里母亲的身影，怎能忘记那枚温热的鸡蛋，那颗包裹在洁白里的慈母心！ 冷清的校门口，偶尔有同学闪过我的身旁，投来或疑惑或幸灾乐祸的眼神，又匆匆消失在绿树浓荫掩映的教学楼拐角。门外，是冷冷的窄街，只有对面馒头铺子里冒出的缕缕白烟还让人觉得有丝丝暖意，偶尔走过的几个裹得严严实实的上班族的身影，又在我的失落里消失在粗大的大理石门柱后。心中不由暗暗责怪母亲，送个作业本要这么拖拉？苍白的冬日阳光，穿过街边楼宇的间隙，在地上投下一块白亮却又毫无暖意的亮斑，把一个骑着电动车的人影拉长到我的面前。我抬起头，是母亲，她匆匆地走过那块亮斑，逆着阳光看去，母亲的脸隐没在暗影里，耳畔的那缕长发从发夹里挣脱了出来，在冷风中微微扬起，蓝色的羽绒服，似乎被白亮的阳光镶上了一道边。 发什么愣，快，你的作业。”回过神来，母亲已在离我几步远的地方停下车。她左手紧按挎包，右手向前远远地伸来，红色的塑料袋在我眼前直晃悠。我一把扯过袋子，来不及埋怨母亲，转身向校园跑去。“回来，还有……”我急忙转身往回走。母亲把挎包拉到面前，“低下头去，那缕长发滑落了下来，母亲一面将飞起的头发授到耳后，一面迅速拉开拉链，掏出一个餐巾纸团，干脆利落地塞进我的裤兜，这下好了，快进去吧。”透过薄薄的布片，裤兜里的那团东西散出团热气，把腿外侧悟得暖暖的，我心里满是疑惑。晨读课后，掏出那团还微微温热的餐巾纸，洁白的餐巾纸皱皱的，像一团洁白的棉花，小心翼翼地打开纸巾，一个温热的鸡蛋滑入手心。 瞬间醒悟，难怪母亲让我在清冷的校门口等了那么久。我似乎看见了赶早班的母亲手忙脚乱找作业煮鸡蛋又匆匆出门的身影，一阵愧疚与感动潮水般向我胸口袭来，几乎冲过咽喉。 我细细地剥开这枚鸡蛋，也细细地剥开了一颗包裹在洁白里的慈母心冬日的天空，太阳依然苍白，那阳光里电动车上蓝色羽绒服的身影，那枚温热的鸡蛋，化为一轮心中的冬日暖阳。温暖，在蔓延。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：请以“我心中的那一道阳光”题目写一篇文章，明确中心词应为“阳光”。“阳光”指太阳的光亮，给人以光明和温暖。对题目进行二次挖掘，“心中的那一道阳光”说明“阳光”应对“我”有比较重要的影响，才能让我铭记心中。故本作文中的“阳光”，应是“阳光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人光明温暖，写作时要把“阳光”带来的作用明确突出。“我心中的一道阳光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是物品，如：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。据此可以写成记叙文，也可以写成议论文。 选材构思：若写记叙文，可以写把老师看成是心中的阳光，通过记述师生间的一件事，表现老师引领自己掌握知识，教育“我”做人，从而表达对老师的感激；也可以把朋友看做心中的阳光，记述与朋友发生的事件，从而写明朋友对“我”的积极影响；还可以把书籍看成是“我”心中的阳光，写一次读书经历给自己带来的快乐，突出读书的作用。记叙文作文时，要注意以小见大，从细节处突显“阳光”对“我”的深刻影响，让我铭记心中。若写成议论文，可以写自强不息是“我”心中的阳光，选取范仲淹、宋濂、史铁生、李四光、贝多芬等人物经历作为事实论据进行论证；也可以写诚实是“我”心中的阳光，按照我们为什么需要诚实、失去诚实会怎样、如何做到诚实的思路进行论证，可以选取当今社会上电商假冒伪劣、明星依法纳税等热点问题作为论据进行论证。作文时应注意突出“阳光”的重要性，条理清晰，结构严谨。 27. 花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜自我是绽放…… 绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小，绽放了，就是美丽。 请以“绽放”为话题写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在650字以上。 【答案】例文： 绽放后的光彩 生，当如夏花！ 四月，怒放的木棉花仿佛调皮的火鸟雀跃在枝梢，微风拂过，让人感受到一种热烈与激情。这尽情绽放的背后，曾经历过怎样的苦痛？ 去年春天，我家附近的公园里，多了几棵木棉树苗。几个星期过去，树苗渐渐长出枝条，枝条上冒出拇指般大小的花骨朵，青绿中带着一抹红，沐浴在温暖的阳光下，快活地成长。从去年开始，为了应对中考体育，我每天都会来公园，练习我的引体向上。 刚开始练习的时候，一切都很轻松如意。“一个、两个、三个……”我跳下来，稍作休息。每当这个时候，我都会坐下来仔细地打量身旁的这些木棉树。凉风阵阵，枝条上的它们见到我这个老朋友，也似晃动着身体，对我微笑摆着手。 记得那晚，风雨交加，豆子大小般的雨珠凶猛地砸向玻璃。第二天，我踏着湿漉漉的地，一如既往地来到公园，却看见了木棉花的惨象：原本健壮的木棉树垂下了它那有力的臂膀，树枝上的木棉花也是无精打采般地低着脑袋，好似失去了生机。我站在那里久久无语。 那天，我在练习引体向上时，因为器材湿滑，抓杆时没有抓稳，不小心掉了下来。摊开手心，原本就有些刺痛茧经不住摩擦破裂开来，血流不止。我连忙用纸止住血。从那以后的每一次练习，我都心有余悸。抓杆时一碰伤口，就感到钻心的痛。怎么办？我渐渐焦虑起来。 那是一个周末的清晨，公园里占满了人，在明媚的阳光下，木棉花争相怒放，满树的火红。茂密错交的树丫上密密层层开满了花朵，像燃烧的火炬。她那特有的灵气和迷人的美丽，给人们带来了一份跃动的惊喜。我被深深地震撼了，这是多么顽强的生命啊！ 我陷入了沉思。它们经历风雨仍能绽放，难道我不行吗？想到这里，我的目光坚定了下来，走到器材边上，开始了新的练习…… 疼痛依旧，但我的心更加坚定。终于，我在中考体育测试中如愿获得了满分。在这木棉树旁，我战胜了自己，战胜了苦痛，也获得了属于自己的那一份绽放后的光彩。 轻风拂过，带走风雨的痕迹，留下满树的热情。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。这是一道话题作文试题，材料已经清晰地揭示了文章的立意。根据材料句子“花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜自我是绽放”，提示了写作的范围，可以写花儿的盛开，梦想的实现，战胜自己的过程。根据“绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持”可知，提示了写作的主旨，可以赞颂别人关心与爱护，也可以叙写自己的努力与坚持。“花朵不分大小，绽放了，就是美丽”可知，写作的主旨，赞美绽放的美丽。从以上分析，可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示，而且启示可能有多方面，可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示，也可以直接自己实现梦想的过程，或者战胜困难而绽放的过程。 第二，立意。可以写成一篇记叙文，可以写散文，也可以写议论文。议论文，可以围绕绽放的条件和原因写起，即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是：迎难而上才能美丽绽放；默默追求才能美丽绽放；自信自强才能美丽绽放；坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是：绽放的花朵最美丽；绽放的青春最亮丽；绽放的事业最辉煌；绽放的人生最精彩等等。记叙文，可以直接叙事，写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花，也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。 第三，选材。“绽放”是一个动词，它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里，也许绽放在不同的心境里，要善于捕捉绽放的过程。写作的过程中，可以采用记叙去叙说那些美丽的故事；可以采用描写去描摹那些美丽的景致；可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间；可以用议论去品味那些美丽的情愫。“绽放”在这里的范围比较广，宽容、善良、拼搏、坚强、感恩、执著等可以作为写作的内容，以小见大，带领读者感悟美丽的真谛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023——2024学年度八年级（下）期末考试 语文试卷 （2024.7） 一、知识积累与运用（第1——6题，共26分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 语文是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。它有高山流水般的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的静寂……一学期的学习生活即将结束，今天，让我们走进语文世界，与语文进行一次亲密接触。穿过茫茫雾ǎi，寻找直击心灵的文字；尽情慢游文海，体会细腻绵长的情思；抚平内心的浮燥，感受沉静安谧的语言。只有全身心地投入，方能领略语文的风采。 （1）请将画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 （2）给加点字注音，根据拼音写汉字。 盎然______ 雾ǎi______ （3）找出文中两个错别字并改正。 ______改为______ ______改为______ 2. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 人常以柔情比作水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（《壶口瀑布》） B. 1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。（《在长江源头各拉丹冬》） C. 自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） D. 中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常忘乎所以了。（《应有格物致知精神》） 3. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 2023年6月7日下午，首届文化强国建设高峰论坛在深圳开幕。 B. 为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 C. 能否减少智能手机的使用和加强自我控制，是改善智能手机成瘾的有效方法。 D. 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。 4. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 顾拜旦，英国教育家，社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。 B. 古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的排列有：始龀、弱冠、而立、不惑。 C. 《核舟记》选自张潮编的《虞初新志》，作者是清代的魏学洢。 D. 《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，汇集了春秋至秦汉间的儒家论著。 5. 古诗文默写 （1）万籁此都寂，____________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）挥手自兹去，____________。（李白《送友人》） （3）谁见幽人独往来，____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）凄神寒骨，____________。（柳宗元《小石潭记》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“____________，____________”表达了忧国忧民，扶济苍生的情怀。 （6）陆游《卜算子·咏梅》中“____________，____________”以梅花自喻，表达了虽屡遭排斥，也不会趋炎附势，只会坚守节操的决心。 （7）《大道之行也》中“____________，____________”与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”异曲同工。 6. 走近名著。 保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。 她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔，保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！ （1）选段中站在保尔面前的女子是______。（人物） （2）本段文字节选自______（作者全名）写小说，他笔下的主人公保尔·柯察金身上凝聚了那个时代最美好的品质——______、钢铁般的意志和______。 二、口语交际及综合性学习（第7——10题，共9分） 近期，世界局势动荡，俄乌战争，巴以冲突，韩朝开炮……全世界到处弥漫着战争烟火，人民苦不堪言，这更加让我们认识到世界和平的重要性。为加强同学们对“和”的认识，学校决定组织开展“以和为贵”综合性学习活动，请你积极参与。 7. 围绕活动主题，有位同学写了一条宣传标语，请你补出下半句。（格式对称） 宣传标语：有容乃大心境宽，______。 8. 将相和的故事家喻户晓，请你再写出两个关于“和”的故事 故事一：__________ 故事二：__________ 9. 请你仿照示例，再设计两个与“和”有关的活动 活动一：探究“和”的内涵 活动二：__________ 活动三：___________ 活动四：颂扬“和”新章 10. 7月10日上午9：00，学校将在大礼堂开展“以和为贵”为主题的演讲比赛，想邀请语文组长刘老师来参加并担任评委，学生会派你前去邀请，你见到刘老师时该怎么说？ 三、阅读理解及分析（第11-25题，共35分） （一）（共4分） 【古诗赏析】 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11. “晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？  12. 本诗表达了作者怎样的思想感情？ （二）【古文阅读】 阅读下文章，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】隋文帝时，大宛国献千里马，鬃曳地，号狮子骢。惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。 唐太宗敕①天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙②。骏尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平③，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。后不知所在。 节选自《朝野佥载》 {注释}①敕：帝王的诏书命令。②挽硙：拉磨。③齿口并平：指马老了。 13. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）执策而临之 临：______ （2）饲以钟乳 饲：______ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）帝得之甚喜。 15. 【甲】文运用______的表现手法，用“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指能识别人才的人。 【乙】文中体现了狮子骢有“千里之能”的句子是_________。 16. 甲乙两文既谈“千里马”，也论“伯乐”。请你结合甲乙两文，谈谈伯乐重要性。 （三）（共8分） 阅读《50%青少年高血压无症状》。一文，完成下面小题。 50%青少年高血压无症状 ①在常人眼中，高血压一般都是中老年人得的病，相关报道显示，近年来，青少年高血压病发病呈上升趋势。青少年高血压与成人心血管的发病率及病死率之间存在相关性，青少年高血压患者早期识别、早期干预和积极治疗。对预防成人高血压有重要意义。 ②与中老年人高血压相比，青少年高血压患者在治疗时往往依从性较差。经常错服、溺服甚至自行停药。主要是因为青少年高血压患者症状相对较轻微。甚至50%都是无症状的。再加上一天到晚忙于学习，而忽视了身体。患有高血压的青壮年，因为不知晓、不重视，常会拖到病情恶化的时候才就医，往往会出现肾功能、心功能衰竭，甚至中风、脑梗塞、心肌梗死。最终导致残疾或死亡。 ③青少年高血压发病主要分两类。一类是继发性高血压，主要由疾病引起。约占青少年高血压的75%—80%，其中约80%以上为肾实质病变，如急性或慢性肾小球肾炎、多囊肾、慢性肾盂肾炎等疾病。另一类是原发性高血压，多数为轻、中度甚至无症状高血压患者。由于病因不同，青少年高血压所表现出来的症状各异。轻度高血压一般临床无症状或仅有轻度头晕、恶心、眼花不适。血压明显升高时表现出头痛、视物旋转、恶心、呕吐和乏力等，随病情发展可出现惊厥、偏瘫、失语、昏迷等高血压脑病症状。 ④哪些病因可以导致青少年高血压呢？首先是饮食失调。长期摄入高盐、高糖、高脂肪、低钙、低维生素和低纤维素食物。是儿童患高血压的危险因素之一。其次是营养过剩、活动量太少。随着生活水平提高。洋快餐流行。车接车送，孩子们的运动量越来越少。少年儿童的超重率和肥胖率普遍偏高，血压也随之增高。再次是遗传因素。资料显示高血压具有一定的遗传性。父母患高血压，子女患此病的风险率高。另外学习、工作压力大也可引起高血压。精神过于紧张，睡眠质量下降，会导致大脑皮质兴奋和抑制过程失调。致使体内的儿茶酚胺分泌增多，引起全身小动脉痉挛，使血管外周阻力加大，心脏负荷加重，从而成为引发高血压的原因。 ⑤青少年高血压早期干预治疗是一个综合措施，包括非药物干预、药物治疗和手术治疗。非药物干预是综合措施的第一步，合理膳食、心理平衡、适量运动，是预防高血压病的关键措施。年轻的高血压患者不一定要终身服药，有些患者在进行了正规的治疗和生活饮食方面的调养之后，在医生的指导下逐步减药甚至停药，并使血压恢复正常。药物治疗应在非药物干预3～6个月无效后。或已出现器官功能损害时应用。对于继发性高血压，可在明确诊断病因的前提下，早期通过积极治疗原发病而控制高血压。手术治疗主要针对继发性高血压。包括：肾血管性高血压、大动脉狭窄、青少年嗜络细胞瘤等。一般在医生明确诊断后，可通过手术治疗，这类患者手术效果好，大部分血压可完全恢复正常，不用再服用降压药物。 17. 结合选文内容说说青壮年高血压患者如果不能引起足够的重视的危害。 18. 第③段中画线句子使用了哪种说明方法，有何作用？ 19. 第⑤段中“一般在医生明确诊断后，可通过手术治疗”中的“一般”不能去掉，请说明理由。 20. 导致青少年高血压的病因有哪些？ （四）（共12分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一双风做的翅膀 王磊 ①我小时候长得又瘦又小，体能也不好，经常被一起玩耍的孩子嘲笑。尤其是大家玩跳绳的时候，在所有人里，我跳得最低。这种被人嘲弄的滋味很不好受，开始的时候我很愤怒，常常和他们争辩，后来我变得很郁闷，我都厌烦自己了，为什么就是跳不高呢？ ②那段时间，附近的小孩子疯狂地迷恋上跳绳这个游戏，但大家玩得最开心的游戏是我的噩梦。因为每次大家玩得开怀大笑的时候，跳得最差的我又会成为笑柄。我不想做笑柄，却没有办法改变，于是我的脾气越来越坏，经常噘着小嘴，满脸不高兴地回家哭闹。尽管家里人都知道事情的原委，但是除了安慰我之外，谁也没有好办法，只能任我一次又一次地撒泼打滚。 ③一天，我又因为跳绳惹了一肚子气，满脸不开心地回到家里，恰好遇见爷爷。爷爷看见我不高兴的样子，便耐心地问我发生了什么事情。弄明白事情原委后，他皱了皱眉头，然后大笑：“你将来一定会跳得很高的，因为你有别人没有的优势。” 说着，爷爷拉着我向外走。我好奇地问爷爷：“我有什么优势？”爷爷故作神秘地告诉我：“在你很小的时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。” ④“爷爷，你骗人，要是真有这样的翅膀，我自己怎么感觉不到？”我昂着小脑袋，满脸不相信的样子。毕竟我不是三岁的孩子了，哪能那么好骗？爷爷笑着说道：“那双翅膀不是轻易出现的，只有你拼尽全力向上跳的时候才能出现，那时候你才能感觉自己跳得又高又轻松。要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。”我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢！ ⑤从那之后，我每天认真地按照爷爷教我的方法吃饭、睡觉、锻炼。那时候，附近的人总能看见一个小男孩在小区的空地上跳啊跳，虽然他们不知道这个小男孩在干什么。只有这个小男孩知道，一切的努力都是为了风翅膀早日出现。 ⑥我锻炼了很久，没等来风翅膀，身体倒是长高了不少，而且体能也有了很大的提高，弹跳能力更是进步飞快。这时候的我已经不是小朋友中最瘦弱的那个了，而且让他们惊奇的是我在跳绳时的表现越来越出色。以前常常成为大家笑柄的我现在经常能让大家刮目相看。嘲弄我的声音越来越少，钦佩我的声音越来越多，我发现自己变得越来越有自信。 ⑦再后来，可能是因为长期坚持良好的生活习惯和运动锻炼，我成了附近孩子里身体素质最好的人。这时候的我已经不是那个被人嘲笑的怯懦男孩，而是一个强壮自信的少年。 ⑧现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ ⑨在后来的学习和生活里，我遇到过很多困难，但是不管遭遇到怎样的困境，我都凭借强大的自信闯了过来。爷爷并没有给我一双风翅膀，却给了我一双自信的翅膀。这双翅膀为我遮挡风雨，驱散乌云，伴我高飞！ 21. 下列对选文内容与写作手法理解不恰当的一项是（ ） A. “长得又瘦又小，体能也不好”，这是“我”小时候玩跳绳跳得最低的主要原因。 B. 选文多处运用了对比的手法，如家里人的没有好办法和爷爷的善意欺骗构成鲜明对比。 C. 第⑥段写“钦佩我的声音越来越多”，从侧面烘托了“我”弹跳能力进步飞快。 D. 本文采用顺叙写法。结尾段以记叙为主，点明了文章主旨，并照应文章标题。 22. 请结合全文，梳理内容，完成下面表格。 时间 与“我”相关的事件 “我”心理变化 小时候 跳绳调的最低被人嘲弄 （1） 那段时间 没办法改变跳的最差的现状 不高兴 一天 （2） 半信半疑、期待 经过锻炼以后 “我”跳绳的表现越来越出色 （3） 现在 经常去空地练习跳高 无比自信 23. 请从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。 这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ 24. 本文以“一双风做的翅膀”为标题，有什么作用？ 25. 结合实际谈谈你对选文主旨的理解。 四、作文。（50分） 26. 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数不少于600字。 27. 花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜自我是绽放…… 绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小，绽放了，就是美丽。 请以“绽放”为话题写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在650字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $