第二章 声的世界单元复习（教学设计）-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪科版2024）

第二章 声的世界（单元复习） 【学业要求】 1.能认识声的产生和传播条件，了解声音的特性；能用声的知识解释常见声现象，解决日常生活中的有关问题。 2.能对一些声现象进行归纳推理，得出结论；具有利用证据对自己的结论进行分析论证的意识。 3.能基于实验，提出与声现象有关的问题；能收集证据、得出结论并加以解释；能与同学讨论交流、分享感受。 4.能关注声学技术的现代应用，感受科技对社会发展的推动作用；具有良好的习惯及保护环境的责任感；能为我国古代声学技术的应用感到自豪。 【重点难点】 学习重点：梳理本章知识结构体系，学列思维导图。 学习难点：运用声学知识解决生活中的实际问题。 【器材准备】 和《声的世界》相关的视频、图片、课件等。 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教学过程】 一、新课引入： 学列思维导图 快速翻看课本P10--29，回忆每节内容，列出本章的思维导图。 二、自主学习： 自主学习（一）　考点1：声音的产生与传播 任务清单：合上课本，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求独立完成。） 1.声音的产生 （1）声音是由物体　　　　产生的； （2）物理学中，把　　　　的物体叫声源； （3）当声源停止　　　　，物体也就停止发声。 2.声音的传播 （4）声音可以在　　　　传播，但不能在　　　　中传播； （5）声音的传播需要　　　　，声音既能在　　　　中传播，也可以在　　　　和　　　　传播。 3.声音传播的速度 （6）声音是以　　　　的方式传播的； （7）声音传播　　　　与传播　　　　之比，叫声速； （8）声音在不同介质中的传播速度一般是　　　　的。 （9）回声指的是声音的　　　　现象。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　考点1 声音的产生与传播 1.声音的产生 2.声音的传播 3.声音传播的速度 （1）在介质中，声音以波形式传播。（类比法：水波类比声波） （2）声速： ①声音传播距离与传播时间之比。 ②声速的大小跟介质的种类和温度有关； v固>v液>v气；15 ℃时空气中的声速是340m/s。 （3）回声：声音被障碍物反射回来的现象。 回声测距．声音从声源处开始传播，经过时间t返回声源， 则声源距离障碍物s＝1/2Vt。 考点小练： 1.唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼．现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在 中传播． 2.小明向井底大喊一声，声音通过空气传到井下，水中小鲤鱼听到喊声躲到了水底，说明 可以传声；若是一口枯井，大喊一声3 s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是 m。（v声=340m/s），但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为 。 3.关于声音的说法正确的是（　　） A．噪声不是由物体振动产生的 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要物体振动，我们就能听见声音 D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快． 自主学习（二）　考点2：声音的特性 任务清单：合上课本，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） 1.响度 （1）响度是指声音的　　　　或　　　　。 （2）响度与物体振动的　　　　有关，振动幅度越大，响度越　　　　。 响度还与声音的　　　　和　　　　有关。 （3）响度的单位：　　　　（　　　　）。 2.音调 （4）音调是指声音的　　　　。 （5）音调与发声体振动的　　　　有关，振动越快，音调越　　　　。 频率指物体振动的　　　　和 所用　　　　之比。 （6）音调的单位：　　　　（　　　　）。 3.音色 （7）音色也叫　　　　，指声音的品质和特色。 不同物体发出声音的音色一般　　　　。 （8）人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫　　　　。 乐音的三要素是　　　　。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑二　考点2 声音的特性 1.响度 2.音调 3.音色 （1）音色：也叫音质或音品,它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 （2）音色是由发声体本身结构、材料等因素决定的。 （3）不同物体发出的声音，其音色一般不同。 （4）人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫乐音。 4.波形图 （1）波形图的高低不同表示声音的响度不同，高度越高，响度 越大；高度越低，响度越小． （2）波形图的疏密不同表示声音的音调不同，波形越密，音调越高；波形越疏，音调越低． （3）波形图的形状不同表示声音的音色不同． 考点小练： 1.“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 2.5月25日，2024·年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　　） A．不是由振动产生的 B．不能在真空中传播 C．在气体中传播得最快 D．音调的高低与振幅有关 3．如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的（　　） A．音调越高 B．响度越大 C．音色越好 D．速度越大 自主学习（三）　考点3：超声波与次声波 1.任务清单：合上课本，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）超声波是指声音频率高于 　　　　的声波。 （2）超声波具有　　　　、　　　　、　　　　的特点。 （3）蝙蝠利用　　　　导航，人们利用该现象制成声呐。 （4）说出一些利用超声波的例子：　　　　、　　　　、　　　　等。 （5）次声波是指声音频率低于　　　　的声波。 （6）次声波具有传播很　　　　、　　　　绕过障碍物和无孔不入 的特点。 （7）人们常利用次声波来预报　　　　　　　　。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑： 助学释疑三　考点3：超声波与次声波 1. 声音可以传递信息，也可以传递能量． 2. 超声波与次声波 考点小练： 1.图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体的振动产生 B．超声波的传播不需要介质 C．感知附近海域情况是利用超声波传递信息 D．潜艇上的舰员能够听见超声波 自主学习（四）　考点4：噪声控制与健康生活 1.任务清单：合上课本，思考回答下列问题： （时间：1分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）噪声一般是指发声物体做　　　　时发出的声音，噪声的波形　　　　，而乐音的波形图则　　　　。 （2）从环保角度看：凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为　　　　。 （3）为了减小噪声，人们通常从　　　　、　　　　、　　　　这三个环节进行防治。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑： 助学释疑四　考点4：噪声的控制与健康生活 1.物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音． 2.环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音． 3.噪声的等级和危害：以分贝(dB)为单位表示声音强弱的等级，0 dB是人刚好能听到的最微弱的声音，为了保护听力，声音的响度不能超过90 dB. 4.噪声的防治： 考点小练： 1．科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（    ） A．摩托车安装消声器 B．有的道路旁设置隔声板 C．工厂工人戴着防噪声耳罩 D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 三、自主测评： 要求：合上课本，像考试一样独立完成。（时间：5分钟；分值：100分） 1.（20分）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要 。 2.（20分）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播得最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音。 3.（20分）如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把 一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩 翩起舞，这是由于发声的物体在 而引起的，如果增大音量，会发现小矮人舞蹈时跳得更 （填“高”或“快”）。 4.（20分）如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是（　　） A．甲波形图的音调比乙低 B．甲波形图的响度比乙大 C．用较小的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 5.（20分）下列有关声现象的说法不正确的是（   ） A．图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息 B．图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 C．图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调 D．图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播 四、课堂小结： 引导学生学列本节课的思维导图： 五、板书设计： 见上面思维导图 六、教后反思： 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 声的世界（单元复习） 【学业要求】 1.能认识声的产生和传播条件，了解声音的特性；能用声的知识解释常见声现象，解决日常生活中的有关问题。 2.能对一些声现象进行归纳推理，得出结论；具有利用证据对自己的结论进行分析论证的意识。 3.能基于实验，提出与声现象有关的问题；能收集证据、得出结论并加以解释；能与同学讨论交流、分享感受。 4.能关注声学技术的现代应用，感受科技对社会发展的推动作用；具有良好的习惯及保护环境的责任感；能为我国古代声学技术的应用感到自豪。 【重点难点】 学习重点：梳理本章知识结构体系，学列思维导图。 学习难点：运用声学知识解决生活中的实际问题。 【器材准备】 和《声的世界》相关的视频、图片、课件等。 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教学过程】 一、新课引入： 学列思维导图 快速翻看课本P10--29，回忆每节内容，列出本章的思维导图。 二、自主学习： 自主学习（一）　考点1：声音的产生与传播 任务清单：合上课本，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求独立完成。） 1.声音的产生 （1）声音是由物体　　　　产生的； （2）物理学中，把　　　　的物体叫声源； （3）当声源停止　　　　，物体也就停止发声。 2.声音的传播 （4）声音可以在　　　　传播，但不能在　　　　中传播； （5）声音的传播需要　　　　，声音既能在　　　　中传播，也可以在　　　　和　　　　传播。 3.声音传播的速度 （6）声音是以　　　　的方式传播的； （7）声音传播　　　　与传播　　　　之比，叫声速； （8）声音在不同介质中的传播速度一般是　　　　的。 （9）回声指的是声音的　　　　现象。 【答案】【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　考点1 声音的产生与传播 1.声音的产生 2.声音的传播 3.声音传播的速度 （1）在介质中，声音以波形式传播。（类比法：水波类比声波） （2）声速： ①声音传播距离与传播时间之比。 ②声速的大小跟介质的种类和温度有关； v固>v液>v气；15 ℃时空气中的声速是340m/s。 （3）回声：声音被障碍物反射回来的现象。 回声测距．声音从声源处开始传播，经过时间t返回声源， 则声源距离障碍物s＝1/2Vt。 考点小练： 1.唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼．现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在 中传播． 【答案】振动 液体（水） 真空。 【解析】略。 2.小明向井底大喊一声，声音通过空气传到井下，水中小鲤鱼听到喊声躲到了水底，说明 可以传声；若是一口枯井，大喊一声3 s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是 m。（v声=340m/s），但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为 。 【答案】液体 510 真空不能传声； 【解析】略 3.关于声音的说法正确的是（　　） A．噪声不是由物体振动产生的 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要物体振动，我们就能听见声音 D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快． 【答案】B 【解析】A．噪声也是声音，也是由物体的振动产生的，故A错误； B．一切正在发声的物体都在振动，正确； C．只要物体振动，就能发出声音，但是并不是所有的声音我们都能听到，故C错误； D．声音在固体中的传播速度一般比在液体中传播的快，故D错误。 故选B。 自主学习（二）　考点2：声音的特性 任务清单：合上课本，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） 1.响度 （1）响度是指声音的　　　　或　　　　。 （2）响度与物体振动的　　　　有关，振动幅度越大，响度越　　　　。 响度还与声音的　　　　和　　　　有关。 （3）响度的单位：　　　　（　　　　）。 2.音调 （4）音调是指声音的　　　　。 （5）音调与发声体振动的　　　　有关，振动越快，音调越　　　　。 频率指物体振动的　　　　和 所用　　　　之比。 （6）音调的单位：　　　　（　　　　）。 3.音色 （7）音色也叫　　　　，指声音的品质和特色。 不同物体发出声音的音色一般　　　　。 （8）人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫　　　　。 乐音的三要素是　　　　。 【答案】【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑二　考点2 声音的特性 1.响度 2.音调 3.音色 （1）音色：也叫音质或音品,它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 （2）音色是由发声体本身结构、材料等因素决定的。 （3）不同物体发出的声音，其音色一般不同。 （4）人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫乐音。 4.波形图 （1）波形图的高低不同表示声音的响度不同，高度越高，响度 越大；高度越低，响度越小． （2）波形图的疏密不同表示声音的音调不同，波形越密，音调越高；波形越疏，音调越低． （3）波形图的形状不同表示声音的音色不同． 【答案】【解析】略。 考点小练： 1.“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 【答案】音色 【解析】每个人的声带结构不同，发出声音的音色就不同，声纹锁运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁，声纹体现了声音特性中的音色。 2.5月25日，2024·年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　　） A．不是由振动产生的 B．不能在真空中传播 C．在气体中传播得最快 D．音调的高低与振幅有关 【答案】B 【解析】A．声音都是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B符合题意； C．相同温度下，声音在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，故C不符合题意； D．声音的音调与振动频率有关，故D不符合题意。 故选B。 3．如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的（　　） A．音调越高 B．响度越大 C．音色越好 D．速度越大 【答案】B 【解析】响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅和距离有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 故选B。 自主学习（三）　考点3：超声波与次声波 1.任务清单：合上课本，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）超声波是指声音频率高于 　　　　的声波。 （2）超声波具有　　　　、　　　　、　　　　的特点。 （3）蝙蝠利用　　　　导航，人们利用该现象制成声呐。 （4）说出一些利用超声波的例子：　　　　、　　　　、　　　　等。 （5）次声波是指声音频率低于　　　　的声波。 （6）次声波具有传播很　　　　、　　　　绕过障碍物和无孔不入 的特点。 （7）人们常利用次声波来预报　　　　　　　　。 【答案】略。【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑： 助学释疑三　考点3：超声波与次声波 1. 声音可以传递信息，也可以传递能量． 2. 超声波与次声波 考点小练： 1.图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体的振动产生 B．超声波的传播不需要介质 C．感知附近海域情况是利用超声波传递信息 D．潜艇上的舰员能够听见超声波 【答案】C 【解析】A．声音是由物体振动产生的，超声波也是由物体的振动产生，故A错误； B．声音的传播都需要介质，超声波也是声波，它的传播也需要介质，故B错误； C．感知附近海域情况是利用声呐系统发出的超声波在传递信息，故C正确； D．超声波是振动频率大于20000Hz的声音，超出了人的感知范围，潜艇上的舰员不能够听见，故D错误。 故选C。 自主学习（四）　考点4：噪声控制与健康生活 1.任务清单：合上课本，思考回答下列问题： （时间：1分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）噪声一般是指发声物体做　　　　时发出的声音，噪声的波形　　　　，而乐音的波形图则　　　　。 （2）从环保角度看：凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为　　　　。 （3）为了减小噪声，人们通常从　　　　、　　　　、　　　　这三个环节进行防治。 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑： 助学释疑四　考点4：噪声的控制与健康生活 1.物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音． 2.环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音． 3.噪声的等级和危害：以分贝(dB)为单位表示声音强弱的等级，0 dB是人刚好能听到的最微弱的声音，为了保护听力，声音的响度不能超过90 dB. 4.噪声的防治： 考点小练： 1．科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（    ） A．摩托车安装消声器 B．有的道路旁设置隔声板 C．工厂工人戴着防噪声耳罩 D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 【答案】D 【解析】A．摩托车安装消声器，是在声源处控制噪声，故A不符合题意； B．道路旁设置隔声板，是在传播过程中控制噪声，故B不符合题意； C．工厂工人戴着防噪声耳罩，是在人耳处控制噪声，故C不符合题意； D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况，这是利用声音传递信息，故D符合题意。 故选D。 三、自主测评： 要求：合上课本，像考试一样独立完成。（时间：5分钟；分值：100分） 1.（20分）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要 。 【答案】变小 介质 【解析】[1][2]声音是由物体振动产生的，以波的形式向外传播，声音的传播需要介质，所以在钟罩实验中，抽气设备逐渐抽出其中的空气时，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，同时这个实验说明了声音的传播需要介质。 2.（20分）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播得最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音。 【答案】A。 【解析】A．声音可以在一切固体、液体、气体中传播，故A正确； B．声速受介质种类和介质温度的影响，同种介质中温度越高声速越大，故B错误； C．声音不能在真空中传播，故C错误； D．听到声音的条件必须满足：一要有发声体振动产生声音，二要有介质传播声音，三要有良好的听觉器官。除此以外，声音的频率还必须在20Hz～20000Hz之间，声音要有一定的响度，只有具备这几个条件，我们才能听到声音。所以只要物体在振动，我们不一定就能听到声音，故D错误； 故选A。 3.（20分）如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把 一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩 翩起舞，这是由于发声的物体在 而引起的，如果增大音量，会发现小矮人舞蹈时跳得更 （填“高”或“快”）。 【答案】振动；高； 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，燃爆竹时，使空气振动而产生声音。 [2]锣和鼓因其材料和结构不同，即使演奏相同的乐曲，所发出声音的音色也不同，所以我们能够辨别锣声和鼓声。 4.（20分）如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是（　　） A．甲波形图的音调比乙低 B．甲波形图的响度比乙大 C．用较小的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 【答案】B 【解析】A．由波形图知道，甲和乙比较，相同时间内甲振动的次数多，所以甲波形图的振动频率高，音调高，故A错误； B．甲和乙比较，甲的振幅大于乙的振幅，说明甲声音的响度比乙大，故B正确； C．用较小的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变小，则由图知道，对应的是乙波形图，故C错误； D．钢尺伸出桌面的长度较长时，钢尺的振动变慢，即振动频率变小，则由图知道，对应的是乙波形图，故D错误。 故选B。 5.（20分）下列有关声现象的说法不正确的是（   ） A．图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息 B．图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 C．图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调 D．图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播 【答案】B 【解析】A．超声波可以传递信息，汽车安装的倒车雷达是利用超声波传递信息，故A正确，不符合题意； B．图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故B错误，符合题意； C．吹奏笛子时，演奏者按住不同气孔，是为了改变空气柱振动的快慢，故是为了改变音调，故C正确，不符合题意； D．声音的传播需要介质，声音不能在真空传播，图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播，故D正确，不符合题意。 故选B。 四、课堂小结： 引导学生学列本节课的思维导图： 五、板书设计： 见上面思维导图 六、教后反思： 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 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