课次11 会话 世界のお茶 课件 2024-2025学年初中日语九年级人教版第三册

课次11 会话：世界のお茶 カリキュラムの導入 語彙と文法学習 会話内容の詳細と演習 文化知識の開拓と討論 実践活動の設計と実施 コアの概要とレビューー 目 次 01 PART カリキュラムの導入 茶は中国から広く、世界中の多くの国で愛飲されています。各国の茶文化は独自の特色を持ち、人々の生活と文化に深く関わっています。 茶文化の世界の影響 世界は一つになる中、異なる文化間の交流と理解が大切になってきました。お茶は多元文化交流の重要な媒介の一つです。 多元文化交流の重要性 ユニット背景の紹介 世界のお茶文化の探究 ベンリースは、世界のお茶文化を中心に、各国のお茶の歴史、習慣、礼儀などを学びます。 日本茶道の精神 日本茶道は、和敬清寂の精神を重んじ、日常生活の中で浮かびあがると美の追求を実現します。日本茶道の基本を紹介します。 このレッスンのテーマ 文化意識 弟子は、多元文化交流の重要性を認識し、異なる文化を尊重と包容できる態度を身につけます。 知識理解 弟子は、世界のお茶文化の基本的な知識を理解し、各国のお茶の特色を把握できるようになります。 語学力 弟子は、ベンレスンで学んだ内容を基に、茶文化に関する会話を流暢に行います。 学習目標の設定 02 PART 語彙と文法学習 茶葉の粉末を沸騰した水に加え、茶筅で泡立てて飲む方法。 お茶を飲むための陶磁器茶碗は、一般的に独特の芸術スタイルを持っている。 茶道に含まれる敬、和、清、寂などの精神的内包を指す。 日本伝統の茶芸儀式と文化、和、静、清、寂の精神を強調する。 新しい語彙の解説と練習 茶道 抹茶 茶碗 茶道精神 文法点の分析と運用 「飲む」などの動作の可能性を表す。動詞の変形によって表現される。 動詞可能態 01 02 03 04 茶道において、目上の人や地位の高い人に対して敬語を使用し、尊敬を示すべきである。「お茶を召し上がりますか」のように。 敬語の使用 会話の中で、授受動詞を使って物の伝達を表すことがよくあります。例えば、「くれる」。授受関係や動詞の選択に注意しなければならない。 授受動詞 茶道会話では、礼儀正しい国の風格を示すために、「ありがとうございます」などの丁寧語を使用します。 丁寧語 03 PART 会話内容の詳細と演習 今回の会話は「世界のお茶」というテーマをめぐって展開され、李さんと王さんの会話を通じて、世界各地の異なる茶文化を紹介する。 01 02 03 会話原文の朗読と翻訳 会話原文 This conversation revolves around the theme of“tea around the world”。Through the dialogue between Lee and Wang, it introduces different tea cultures from various parts of the world. 翻訳 会話の原文を朗読する時、音声のイントネーションの把握に注意して、できるだけ日本語の母語者の発音とイントネーションをまねて、口語の表現能力を高めます。 朗読提案 ロールプレイング 学生はグループに分けてロールプレイングを行うことができ、それぞれ李さんと王さんを演じ、会話内容に基づいて模擬会話を行い、会話内容の理解と記憶を深めることができる。 情景シミュレーション 教師は異なる情景を設定することができて、例えば茶屋、ホームパーティーなど、学生に情景に基づいて会話シミュレーションを行わせて、学生の実際の運用能力を育成する。 ロールプレイとシナリオシミュレーション 言語表現技術指導 敬語の使用 日本語会話において、敬語の使用は非常に重要である。教師は学生に敬語を正しく使うように指導し、相手への尊重と礼儀を表現しなければならない。 語気把握 会話において、語気の把握は意味と感情を表現するために重要である。教師は学生に口調を調整することで異なる感情や態度を伝えるように誘導しなければならない。 語彙の選択 教師は学生に適切な語彙を選んで自分の意味を表現するように指導して、あまりにも硬いあるいは正確ではない語彙を使用しないようにします。同時に、語彙を多く蓄積し、言語表現能力を高めることを奨励しなければならない。 04 PART 文化知識の開拓と討論 茶道の精神は「和、敬、清、寂」と要約できる。その中で、「和」は調和、和合を表し、茶道における団結と協力を強調する。「敬」は尊敬、尊敬を表し、茶道における礼儀と尊重を体現している、「清」は清潔、清浄を表し、茶道の中の清らかさと清新さを際立たせている。「寂」は静寂、落ち着きを表し、茶道の中の内蓄と深さを示している。 和、敬、清、寂 茶道の中でまた「一期一会」の精神を強調して、つまり毎回の茶会はすべて唯一無二で、毎回の出会いと交流を大切にしなければならない。 一期一会 日本の茶道精神の解釈 歴史的な由来 中日の茶文化はすべて悠久な歴史を持っていて、しかし中国の茶文化の起源はもっと早くて、もっと豊富な文化の内包を持っています。日本の茶道は中国の茶文化に基づいて、本土の文化を結合して徐々に発展してきた。 茶道精神 茶道具と茶芸 中日茶文化の比較分析 中日両国の茶道精神はある程度異なっている。中国の茶道は自然、調和、禅の意を重視しているが、日本の茶道は礼儀、尊重、内包をより強調している。 中日両国の茶道具と茶芸も異なる。中国の茶器は多様で特色があり、茶芸の演技もより豊富で多様である。一方、日本の茶道具は比較的シンプルで、茶芸の演技もより控えめで落ち着いている。 現代の社交場における茶芸ショーの形式は多様で、茶芸展示、茶芸コンテスト、茶芸交流などが含まれる。これらのイベントは、茶芸の魅力と文化的な内包を示すとともに、人と人との交流と相互作用を促進することを目的としている。 茶芸ショーの形式 現代の社交場での茶芸ショー 茶芸の演技は一定の技巧と正しい方法を身につける必要がある。例えば、お茶を入れる水温、時間、お茶の投入などは、お茶の質と食感を保証するために正確に把握する必要があります。また、茶芸の演技者の身だしなみ、動作、解説も演技の重要な構成部分である。 茶芸の演技の技巧 茶芸ショーは茶文化の魅力を展示するだけでなく、優雅で、内に収めることと静かな生活様式を伝えた。現代の速いリズムの生活の中で、茶芸は人々に静かに生活を味わう機会を提供し、ストレスを緩和し、生活の質を高めるのに役立つ。 茶芸ショーの意義 05 PART 実践活動の設計と実施 茶芸の知識を学ぶ 茶芸師の解説を通じて、茶葉の分類、作り方、茶芸の技巧及び茶芸文化などの関連知識を学ぶ。 実践操作 茶芸師の指導のもと、学生たちは自らお茶を入れ、お茶を味わう過程を体験し、茶芸への理解を深めた。 茶芸館の見学 学生を組織して地元の有名な茶芸館に行って、現場で茶芸師のすばらしい茶芸の演技を見学して、茶芸の基本的な流れと礼儀を理解します。 茶芸の見学と学習 テーマを確定 テーマに基づいて、茶芸展示の全体の流れを自主的に設計して、茶器の準備、茶葉の選択、お茶を入れる技術展示、お茶を味わう一環などを含みます。 設計の流れ 割り当てタスク グループ内のメンバーはそれぞれの特長に基づいて、手分けして協力して、共同で茶芸展示の準備を完成します。 グループ討論し、茶芸展示のテーマを確定し、例えば「中国茶文化」、「日本茶道精神」など。 自主設計茶芸展示プロセス グループ内の相互評価と改善提案 共同進歩 相互評価の結果と改善提案に基づいて、グループメンバーは共同で茶芸の展示プロセスを討論し、改善して、より良い展示効果を達成する。 提案 見学中に発見された問題に対して、具体的な改善提案を提出して、例えばお茶を入れる手法の調整、茶器の配置の最適化など。 相互見学 グループメンバーの間でそれぞれの茶芸の展示を相互に見学し、互いの長所と不足を理解する。 06 PART コアの概要とレビューー 好みを尋ねたり、観点を表現したりするなど、世界各地のお茶に関する基本会話文型を身につける。 会話基本文型 各種茶葉の名称、淹れ方など、茶に関する専門用語を学ぶ。 語彙の蓄積 異なる国の茶文化、例えば茶道、茶芸演技などを理解し、世界の茶文化に対する認識を深める。 文化理解 重点知識点の整理 01 02 03 知識点の把握状況 今回のカリキュラムの重点知識点の把握程度を自己評価し、弱点を明確にする。 会話能力の向上 会話練習における自分の表現を分析し、進歩と不足を総括し、改善措置を提出する。 学習態度と習慣 自分の学習態度と学習習慣を反省し、学習戦略を調整し、学習効率を高める。 学生自己評価レポート 詳細な予習と復習計画を制定し、次の授業の内容に対して十分な理解と準備があることを確保する。 予習と復習 会話練習 学習を広げる 仲間や先生と会話練習をする時間を手配し、口語表現能力を高める。 関連動画を読む、見るなどの方法を通じて、お茶に関する知識と文化をもっと知り、視野を広げる。 次の学習計画の作成 THANKS $$