2024年中考化学专题训练题----科学探究题

2024年中考化学专题训练题----科学探究题 1．（2024·广西南宁·三模）某化学兴趣小组在实验室里探究某些酸碱盐的化学性质，分别做了如下实验。 (1)实验①的反应现象是 。 (2)向试管②中滴加了过量的氢氧化钠溶液仍无明显现象，要证明二者已经发生反应，可选用______（填字母）继续进行实验，以达到实验目的。 A．酚酞 B．硝酸钡溶液 C．试纸 D．碳酸钾溶液 (3)小组同学经讨论，认为反应物消失可以证明氢氧化钠与稀硫酸发生反应，接下来还想从生成物的角度验证氢氧化钠与稀硫酸发生了反应。 【查阅资料】氢氧化钠固体易溶于水和乙醇；硫酸钠为白色固体，易溶于水，难溶于乙醇。 小组同学根据上述资料重新设计了验证方案：将稀硫酸滴加到含氢氧化钠的乙醇溶液中，若观察到出现 ，说明生成了硫酸钠，证明氢氧化钠与稀硫酸发生了反应。 (4)实验③反应的化学方程式为 。 (5)小组同学实验结束后将实验①②两支试管反应后的物质倒入同一洁净的烧杯中，观察到有大量气泡产生，则①②两支试管混合后所得溶液的溶质所有可能组合为 。 2．（2024·广西柳州·三模）实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的郑重承诺。某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启“低碳行动”项目化学习探究之旅。 任务一：探究生活中二氧化碳的来源 【设计并进行实验】同学们用两个相同的塑料瓶分别收集空气和汽车尾气。设计如图1实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。 【实验现象】 (1)红墨水水柱向 边移动（选填“左”或“右”）。 【实验结论】汽车尾气中二氧化碳含量增多，说明汽车燃料燃烧产生了二氧化碳。 任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理 小组同学利用如图2装置测量了反应前后圆底烧瓶内压强的变化。 步骤1：某同学检验了图2装置的气密性，得到右侧图像，说明装置气密性良好。 步骤2：常温下，两瓶250mL的烧瓶内收集满气体，注射器内各装有50mL的饱和氢氧化钠溶液和饱和澄清石灰水，连接好装置和压强传感器。打开活塞1和活塞2，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞1，一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图3所示。 (2)步骤1中该同学进行气密性检查的操作是：打开活塞1和活塞2， （选填“推”或“拉”）注射器活塞一段距离后停止。 (3)图3中，表示注入的是饱和澄清石灰水的是曲线 （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 (4)图3中，AB段压强上升的原因是 。 任务三：制定低碳行动方案 (5)通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。 低碳途径 低碳行动具体措施 减少二氧化碳的排放 请举出一种具体做法 （任写一条）。 促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用绿色植物 作用吸收大气中的CO2 二氧化碳的转化和封存 1．二氧化碳与氨气（）在高温、高压下可以合成尿素【CO（NH2）2】同时生成水，该反应的化学方程式为 。 2．2021年9月，中国科学家在淀粉人工合成方面取得重大突破性进展，在国际上首次在实验室实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，成功探索了二氧化碳转化的新方法。 3…… 愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现！ 3．（2024·广西·模拟预测）在学习了复分解反应后，同学们进行了如图所示的实验，并展开拓展学习与探究。 (1)物质是由微观粒子构成的，硫酸是由 （填“分子”或“原子”或“离子”）构成的。 (2)实验中只有③、④两组实验中能观察到明显的实验现象，其中③中观察到 ，④中发生反应的化学方程式为 。 (3)同学们为了确定①、②两组实验中的物质之间是否发生反应，展开如下探究。 探究一：【提出问题1】①中是否发生反应？ 【实验验证】取少量实验①后的溶液，滴加2~3滴无色酚酞溶液，观察到 ，即可证明NaOH溶液与稀硫酸发生了反应。 探究二：【提出问题2】②中是否发生反应？ 【实验验证】取实验②后的溶液于试管A中，进行以下实验： 观察到试管B、C中的现象分别为 ，即可证明CuCl2和稀硫酸未发生反应。 【交流反思】某同学评价探究二实验时指出，上述图中的实验I不能证明CuCl2和稀硫酸是否发生反应，理由是 。 【总结归纳】对于复分解反应的认识，下列说法正确的是 （填字母）。 A．酸、碱、盐之间一定能发生复分解反应 B．发生复分解反应后，各元素化合价一定不变 C．证明两种物质没有发生复分解反应，只需验证其中某一种物质依然存在 4．（2024·广西·模拟预测）某化学兴趣小组的同学在探究氢氧化钠的性质时，将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的试管中，没有观察到明显现象，小组同学对氢氧化钠和二氧化碳是否发生反应产生了兴趣，他们设计了两组实验进行探究。 (1)【实验方案】 实验组别 实验一 实验二 实验仪器 实验步骤及现象 将胶头滴管中的氢氧化钠溶液挤入瓶内，振荡，观察到气球 改进实验：将胶头滴管中的氢氧化钠溶液注入锥形瓶中振荡，观察到U形管内液面左高右低，再将分液漏斗中的稀盐酸注入锥形瓶中 实验分析 小组同学认为氢氧化钠和二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为 观察到 ，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应 (2)其中一位同学提出了质疑，认为根据实验一的实验现象不足以证明二者发生了化学反应，理由是 。 (3)实验结束后，兴趣小组的同学又提出了新问题：实验二中锥形瓶内溶液的溶质除了氯化钠之外还有什么? 【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量反应后溶液于试管中，加入酚酞试剂 锥形瓶内溶液的溶质一定含有 ②向步骤①中的溶液滴加碳酸钠溶液 产生大量气泡 【实验反思】在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外，还需考虑 。 5．（2024·广西南宁·二模）丝绸是中华文明的标志物之一。化学兴趣小组对生产丝绸的原料、生产工艺、废水成分、丝制品养护等产生兴趣，开启了“认识中国丝绸”的实验探究。 任务一  了解丝绸生产所用原料和工艺 (1)用纯桑蚕丝所织造的丝绸，称为真丝绸。蚕丝不耐碱，染色宜在酸性或接近中性的染液中进行。蚕丝属于 （填“天然”或“合成”）纤维。 任务二  探究丝绸染色工艺的影响因素 丝稠染色工艺对最终产品的品质至关重要。为研究染色时间、温度和pH等因素对染色效果的影响，兴趣小组进行了一系列实验，实验数据如下（已知色泽鲜艳度、染色均匀性和染色牢度的评分范围均为1~10，分数越高表示染色效果越好）。 序号 染色时间/分钟 染色温度/℃ pH 染色效果评分 色泽鲜艳度 染色均匀性 染色牢度 ① 30 60 4 7.5 8 8.8 ② 45 60 4 9.0 9.2 9.5 ③ 60 60 4 8.2 7.5 8.4 ④ 45 70 5 9.6 9.3 9.6 ⑤ 45 70 4 8.5 8.7 8.4 (2)①②③的目的是探究 对染色效果的影响。在实验范围内，丝绸染色的最佳条件是 。 任务三  探究丝绸工艺废水成分的性质 丝织染色后的废水呈酸性。通过查阅相关资料发现，废水中含有硫酸，兴趣小组做了以下实验来探究稀硫酸的化学性质。 (3)Ⅰ．试管B中实际参加反应的离子是 ；试管D发生反应的化学方程式为 。 Ⅱ．探究实验结束后，用长滴管吸取A中的溶液逐滴加入D中，开始无沉淀生成，后生成蓝色沉淀。则下列分析推理不合理的是 （填序号）。 ①滴加后，D中溶液pH变小 ②滴加前，D中没有固体剩余 ③长滴管中吸取的A中溶液为无色 任务四  丝制品养护 (4)蚕丝衣物需精心护理，最好用选用冷软水手洗。兴趣小组软化自来水时，将自来水煮沸、冷却后，发现有白色不溶物。通过查阅资料可知，该白色不溶物是：（其化学式相对分子质量计算式为：）。取3.1g白色不溶物，充分加热，完全分解生成MgO、CO2和水蒸气，将产生的气体全部缓缓通过如图所示的装置（各装置中的药品都足量，其中碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物）。实验测得装置A的质量增加0.18g，装置B的质量增加1.32g，则 。 6．（2024·广西·三模）小张在洗衣服时，对家里的洗涤剂产生了兴趣。他联系化学兴趣小组的同学，对洗涤剂种类、去污原理、成分等展开了探究学习。 任务一：认识洗涤剂种类 【查阅资料】常用洗涤剂包括肥皂和合成洗涤剂。肥皂在软水中有良好的去污作用，但在硬水中洗涤效果很差，在酸性介质中会完全失去洗涤能力。合成洗涤剂的去污作用不受水质软硬的影响。 【分析交流】 (1)在日常生活中，检验水质软硬所用的试剂是 。 任务二：了解洗涤剂去污原理 【咨询老师】同学们咨询老师，知道了洗涤剂由助洗剂(Na2CO3、Na2SO4等)、表面活性剂和添加剂组成。表面活性剂能使油污在水中分散成无数细小的液滴并随水流动，从而使油污从衣物上分离出来。 【小组讨论】 (2)同学们讨论后一致认为：表面活性剂去油污的原理是 。 任务三：探究洗涤剂成分 小明拿来家里的合成洗涤剂，在实验室里与同学们对其中的部分成分进行了探究。 【猜想假设】该洗涤剂中含有Na2CO3和Na2SO4。 (3)【进行实验】 实验步骤及操作 实验现象 实验结论 步骤一 取少量水于试管中，向水中加入少量合成洗涤剂，再向其中滴加 有气泡产生 洗涤剂中含有Na2CO3和Na2SO4 步骤二 取步骤一的剩余液体少许于试管中，向其中滴加氯化钡溶液 【反思评价】 (4)小明同学在步骤一中加入稀硫酸也可以得出相应的结论，小刚同学认为小明做法不对，理由是 。 (5)步骤二中发生反应的化学方程式为 。 任务四：制作洗涤剂家庭小贴士 【成果展示】 (6)同学们从洗涤剂的使用环境、环保要求、资源节约等角度进行了要点总结，并制作了家庭小贴士，请你与他们共同完成有关内容的叙写。 洗涤剂家庭小贴士 1.根据水质选用洗涤剂。 2. 3.…… 7．（2024·广西梧州·二模）近年来，中国在空间站建设方面取得了举世瞩目的成绩。空间站中所需氧气的主要来源有：电解水制氧气、二氧化碳再生制氧气等。化学兴趣小组对上述制取氧气的原理展开项目式探究活动。 【查阅资料】 固体呈淡黄色，能与、等物质反应，反应的化学方程式如下：，， 任务一：电解水制取氧气 (1)空间站里通过电解水获得氧气，反应的化学方程式为 。 任务二：二氧化碳再生制氧气 为检验能与发生反应生成，小吴同学设计了如图的实验装置。 (2)向装置A中加入药品，打开分液漏斗活塞，缓慢滴加稀盐酸。一段时间后将带火星的木条伸进D集气瓶内，观察到 的现象，小吴认为与反应并生成了。 (3)小周同学对小吴的设计提出疑问：该实验不能证明是与发生反应，他的理由是 。 任务三：测定干燥管中剩余的质量 将剩余固体继续与反应，通过测定反应产生氧气的体积来计算出固体中剩余的质量。同学们将上图虚线方框部分的装置换成如图继续实验。 (4)装置D和E是用来测量氧气的体积，量气时，下列说法正确的是________。（填字母） A．必须冷却至室温再读数 B．读数时应移动量筒，使DE液面相平 C．读数时不需要使DE液面相平 (5)气体通入装置B前，没有除去水蒸气，对剩余的质量测定是否有显著影响？ （填“有”或“无”），原因是 。 【拓展延伸】 (6)在空间站里，“二氧化碳再生制氧气”比“电解水制氧气”更适用的理由是 。 8．（2024·广西玉林·一模）市场上热销的蒸汽眼罩如图1所示，小组同学打开一个眼罩，剪开后发现有一些黑色固体粉末和一些白色固体。于是对蒸汽眼罩展开了以下探究。 【查阅资料】蒸汽眼罩采用自发热温控技术，让空气中的水分与眼罩内的物质发生反应，形成发热体，产生细微温润的水蒸气，缓解眼疲劳。 任务一：探究黑色粉末的成分 【作出猜想】同学们利用所学知识，结合眼罩在空气中与水分反应的发热原理，作出如下猜想： 猜想I：活性炭    猜想Ⅱ：铁粉    猜想Ⅲ：炭粉和铁粉 【实验1】 (1) 实验步骤 实验现象 实验分析与结论 步骤1：取少量黑色粉末于试管中，加入一定量 （填试剂名称）。 观察到黑色粉末部分溶解，产生气泡，溶液变为浅绿色。 黑色粉末中含有铁粉，反应的化学方程式 。 步骤2：另取少量黑色粉末用磁铁吸引，将剩余固体与一定质量的氧化铜粉末混合，用图2所示的装置进行实验。 观察到 。 黑色粉末中含有活性炭。 【实验结论】猜想Ⅲ正确，蒸汽眼罩是利用铁粉生锈发热的原理工作的。 【实验反思】 (2)步骤2中，实验结束后应 （填操作过程），避免因操作不当引起试管炸裂。 任务二：探究蒸汽眼罩的发热原理 【提出问题】蒸汽眼罩利用的是铁生锈放出热量的反应原理，同学们发现蒸汽眼罩成分中的白色固体含有氯化钠，活性炭和氯化钠的作用是什么呢？ 【实验2】小组同学利用实验室的器材和药品，设计了如图所示的实验装置，进行如下5组实验。测得实验开始后内瓶中温度均呈上升趋势。 实验所用试剂X的组成及部分数据如表： 实验序号 试剂X的组成 600s时的温度/℃ 活性炭粉 食盐g ① 6 3 35.1 ② 6 0 27.9 ③ 0 3 23.3 ④ 0 0 21.1 ⑤ M N 待测 【实验分析】 (3)由实验①②③④得出的结论为 。 (4)若想通过实验比较活性炭和食盐的用量对铁粉生锈速率的影响大小，可补充实验⑤，则实验中分别为 。 【反思】 (5)蒸汽眼罩虽能缓解疲劳，但也不能长时间佩戴。下列有关蒸汽眼罩的相关说法中，正确的是________（选填字母）。 A．可以循环使用 B．戴的越久，效果越好 C．开封后立即使用，以保证效果 9．（23-24九年级下·广西梧州·阶段练习）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质及变质程度，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动。 (1)探究活动一：【对氢氧化钠固体猜想】 猜想Ⅰ：该氢氧化钠固体没有变质； 猜想Ⅱ：该氢氧化钠固体部分变质； 猜想Ⅲ： 。 探究活动二：【实验和推断】 (2)小华同学取一定量该氢氧化钠固体样品加入适量水配成2mL溶液，然后向其中投入0.2g的熟石灰粉末，振荡，观察到有白色不溶物，于是小华就得出猜想Ⅰ不成立的结论。 小明认为小华的实验不严密，其理由是 。 (3)经过同学们讨论，大家一致认为只要取一定量该氢氧化钠固体样品加入适量水配成溶液，然后向溶液中加入两种试剂就能验证三种猜想。 其实验过程：取少量该溶液于试管中，加入足量的 溶液，静置后，在上层清液中，滴加2～3滴 ，观察现象。 (4)若经过实验证明猜想Ⅱ成立，则实验中观察到的实验现象是 。 探究活动三：【Na2CO3含量的测定】 同学们经过实验发现该氢氧化钠固体已部分变质，该化学兴趣小组欲探究该氢氧化钠固体中Na2CO3的质量分数。兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。取10.0g氢氧化钠固体样品，进行实验。 【说明】碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体混合物，能吸收水和二氧化碳。E装置中的饱和NaHCO3，溶液是为了除去二氧化碳气体中的氯化氢，发生的反应为。 操作步骤： ①连接好装置，检查气密性； ②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气； ③称量G的质量；     ④关闭弹簧夹C，慢慢滴加浓盐酸至过量，直至D中无气泡冒出； ⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通入一段时间空气；⑥再次称量G的质量，得前后两次质量差为4.4g。 (5)问题探究： ①F中的试剂应为 。 ②H装置的作用是 。 ③事实上10.0g该氢氧化钠样品产生CO2的实际质量是0.48g，该实验中造成CO2偏大的原因是（假设操作正确，反应充分） 。 10．（23-24九年级上·广西钦州·期末）实验课上，同学们做了电解水的实验。 (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或稀硫酸，目的是 ； 一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！ 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】氯气()：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积 【提出假设】 (2)假设1：电极上分别生成了氧气和氯气； 假设2：电极上分别生成了氢气和氧气； 假设3： 。 【设计实验】 (3)该小组用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体。 通过对气体颜色的分析，说明假设 肯定是错误的。 ②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。 听到 证明b试管中收集的气体为氢气。 【实验反思】 (4)该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的化学方程式： ； 【反思与评价】 (5)联想电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠，原因是 。 11．（2023·广西南宁·模拟预测）在学习盐酸的化学性质时，甲、乙两位同学按照图1做了稀盐酸和碳酸钠溶液反应的实验。    【提出问题】乙同学的实验中溶液为什么没有气泡冒出？ 【查阅资料】①碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸无气泡，能生成碳酸氢钠和另一种盐； ②碳酸氢钠溶液pH约为9.2； ③碳酸氢钙可溶于水。 【实验探究一】同学们设计并进行了如图2所示的实验(装置气密性良好)。 (1)补充完整实验现象 实验编号 实验步骤 实验现象 1 ①用注射器1向小药瓶中缓慢注入少量的稀盐酸，边注入边振荡。 细玻璃管中液柱略微升高无气泡产生。 ②换注射器2从瓶中缓慢抽取气体。 澄清石灰水不变浑浊。 2 ①用注射器1向小药瓶中继续注入稀盐酸至较多气泡产生。 细玻璃管中液柱明显升高。 ②换注射器2从瓶中缓慢抽取气体。 澄清石灰水 (2)细玻璃管在实验中的主要作用是 ，边注入边振荡的作用是使液体充分反应。 【实验探究二】向一定体积pH＝12的碳酸钠溶液中加稀盐酸，在老师的帮助下，同学们利用pH传感器记录反应过程中溶液pH与加入稀盐酸体积的关系，如图3所示，图中各线段实验现象如下表所示。 线段 实验现象 AB 无气泡 BC 有较多气泡产生 CD 无明显现象 (3)图3中D点溶液中溶质有 (填化学式)； (4)分析图表可知，碳酸钠与稀盐酸反应分两步进行： AB段反应的化学方程式为：HCl + Na2CO3＝NaHCO3 + NaCl BC段反应的化学方程式为：NaHCO3 + HCl＝NaCl + H2O + CO2↑ 该反应总反应化学方程式为： 。 【实验反思】 (5)Na2CO3和稀盐酸反应的生成物受盐酸量的影响，稀盐酸 (填“足量”或“不足”)时才有气泡冒出； (6)当反应物的量不同时，产物可能不同，试另举一例： 。 【拓展延伸】 (7)鉴别碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液，可选用的试剂是 。 12．（2023·广西南宁·模拟预测）化学兴趣小组的同学们在帮助老师整理实验室时发现一瓶白色固体，标签如图所示。 (1)同学们对电石的性质产生了好奇，计划将电石与水混合，为控制反应速率，应选择装置 (填字母)进行实验。 向一小块电石上小心的加入一定量水后，发现两者剧烈反应，产生的气体可以燃烧，同时在锥形瓶底部的溶液中产生白色浑浊物。将锥形瓶中的混合物过滤后，得到滤液和滤渣，并分别进行了如下探究。 【提出问题】滤渣的成分是什么？ 【做出猜想】同学们认为滤渣的成分可能是CaSO4、CaCO3、Ca(OH)2中的一种或多种。 【讨论交流】 (2)经过讨论，大家认为滤渣中不可能有CaSO4，理由是 。 【实验探究】 (3) 实验方案 实验现象 实验结论 甲组 。 电石与水反应生成的白色浑浊物是Ca(OH)2 乙组 溶液变为红色 乙组实验所用X是 溶液。 【提出问题】电石与水混合产生的气体由什么元素组成？ 【提出猜想】该可燃性气体中可能含有碳、氢、氧三种元素中的一种或几种。 【查阅资料】白色无水硫酸铜固体遇水会变为蓝色。 【进行实验】同学们将产生的可燃性气体燃烧后的生成物依次通过下列装置，观察到无水硫酸铜固体变蓝，澄清石灰水变浑浊。 【得出结论】 (4)电石与水反应后产生的无色气体一定含有 元素。 【表达交流】 (5)实验过程中将AB装置调换顺序对实验结果 影响。(选填“有”或“无”) (6)石灰水变浑浊的化学反应方程式是 。 13．（2024·广西来宾·二模）化学小组对两瓶管道疏通剂进行探究（A瓶未开封，B瓶用过且未盖紧瓶盖）．        产品部分信息 主要成分：氢氧化钠固体  铝粒 主要功效：针对毛发、菜叶等堵塞物的疏通 保存方法：密封、干燥 注意事项：1．请勿直接接触皮肤和口服；2．不与洁厕剂混用 【已知】 ①铝能与溶液反应生成（偏铝酸钠）：。 ②（偏铝酸钠）易溶于水，其水溶液呈碱性。 ③不与反应。 ④不考虑单质Al在空气中被氧化的情况。 【活动一】查看标签（如图1），了解疏通剂 (1)该产品不能直接接触皮肤的原因是 。 (2)该产品不能与洁厕剂（主要成分为盐酸）混用，否则会失效．其原因之一如图2，该反应的化学方程式是 。 【活动二】模拟实验，探究疏通原理 Ⅰ：取铝粉与适量的氢氧化钠溶液，使铝粉完全反应，温度随时间的变化如图3所示。 Ⅱ：某同学设计方案并用如图4所示的玻璃弯管模拟家庭下水道：先用动物脂肪和毛发堵在弯管处，再取A瓶一定量的固体，从左端管口加入，并用胶塞塞住弯管左端管口。 (3)该实验可能出现的现象为______（填字母序号）。 A．用手触摸弯管，感觉到发烫 B．产生大量气泡，堵塞物变软后被冲出，落入烧杯中 【活动三】探究B瓶中固体物质的成分 取B瓶中固体（与活动二中所用的A瓶固体等量）做实验，并未观察到类似活动二的现象，同学们认为该瓶疏通剂已经变质。为探究B瓶中固体物质的成分，他们进行了如下实验。 实验操作 实验现象 实验结论 步骤1 取B瓶中适量固体于试管中，加入适量水 没有气泡产生 B瓶固体中不可能同时含有Al和①． 步骤2 取B瓶中适量固体于试管中，加入适量稀盐酸 产生气泡 产生的气体中含②，不含 步骤3 把步骤2产生的气体通入澄清石灰水后，再通入足量氢氧化钠溶液，然后用燃着的木条检验残余气体 澄清石灰水变浑浊；残余气体不能被点燃 步骤4 取适量步骤1所得溶液，滴入酚酞溶液 溶液变红 步骤1所得溶液呈碱性 【分析与讨论】 (4)步骤1的结论①处应填 ；步骤2、3的结论②处应填 。 【实验再探】 (5)取适量步骤1所得溶液于试管，加入足量的溶液，产生白色沉淀；静置后取上层清液滴加酚酞溶液，观察到溶液变红。综合活动三及此现象推断，B瓶中一定存在的物质是 。 【实验反思】 (6)使用管道疏通剂时一定要注意安全，小组同学建议厂家在标签上增加一个注意事项“不可用于铝制管道的疏通”，其理由是 。 14．（2024·广西南宁·模拟预测）氯化钠是重要的调味品，在生产生活中有许多用途。 任务一：了解中国古代人制盐 (1)《水经注》中描述，“入汤口四十三里，有石，煮以为盐，石大者如升，小者如拳，煮之，水竭盐成。”这样得到食盐的方法在化学上称为 。 (2)在公元1873年中国人便开始尝试取井水煮卤，获得的氯化钠中仍然含有氯化镁等杂质，古人采用“淋盐沥水”(用饱和氯化钠溶液洗涤粗盐)的方法来除去氯化镁，是因为 。 任务二：了解现代方法制盐 现代制盐通常采用晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等可得到粗盐。粗盐中含有不溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(如氯化镁、氯化钙、硫酸钠等)，通过溶解、过滤、蒸发即可除去难溶性杂质。 (3)小强同学选择用硝酸钡溶液除去可溶性杂质硫酸钠，反应的化学方程式是 。经小组讨论，认为他选的试剂不正确。大家认为：除杂所选试剂需满足以下条件：只与杂质反应， 。最终，选择的除杂试剂是氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液。 任务三：除杂试剂取用量的探究 为除去某海盐(主要成分为NaCl)样品中含有的少量杂质MgCl2，小红向样品溶液中加入适量NaOH溶液后，过滤。他认为滤液中的溶质只含有NaCl，蒸发后即可达到实验目的，而小智对其滤液成分提出了质疑。为此同学们进行了下列实验探究。 【提出问题】滤液中的溶质成分是什么？ 【查阅资料】MgCl2溶液显弱酸性；Mg(OH)2是难溶于水的白色固体。 【猜想与假设】猜想一：溶质只有NaCl      猜想二：溶质有NaCl和MgCl2 猜想三：溶质有NaCl和氢氧化钠 【实验探究】 (4)小组同学分别取上述适量滤液于试管中，进行如下3个探究实验： 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 1 取上述适量滤液于试管中，滴加过量氢氧化钠溶液 无明显现象 猜想三正确 2 取上述适量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液 溶液变 色 3 取上述适量滤液于试管中，滴加过量氯化镁溶液 产生白色沉淀 【反思交流】 (5)若实验1、2均无明显现象，则猜想一正确。若实验I的实验现象为 ，则猜想二正确。因此大家认为滴加适量试剂很难把握，小英的质疑是合理的，三种猜想结果都有可能。 (6)同学们经过进一步讨论，设计出一个可以除去NaCl中少量MgCl2的方法如下： 在上述设计的方法中，向滤液中加入过量稀盐酸的目的是 。 15．（2024·广西南宁·模拟预测）“暖宝宝”是我们生活中的常用物品，其主要成分为铁粉、活性炭、氯化钠、水等物质，某兴趣小组对其取暖原理与铁生锈的关系展开探究。 实验1：用铁钉探究铁的锈蚀 该小组同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计如图所示的实验。 (1)该实验中将蒸馏水煮沸的目的是 ； (2)经过一周的观察，试管B和试管C中的铁钉无明显变化，试管A中的铁钉明显锈蚀，说明铁锈是铁与 同时发生化学反应而生成； 实验2：探究“暖宝宝”中活性炭和氯化钠对铁生锈的影响 兴趣小组的同学设计了以下三个方案进行探究： 方案 药品 方案1 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠 方案2 4g铁粉、2mL水、xg活性炭 方案3 4g铁粉、2mL水、3g活性炭、yg氯化钠 根据实验方案，将装有混合均匀的药品的无纺布袋放入锥形瓶中。利用图1装置收集数据并生成曲线。方案1、方案2生成曲线均为图2，方案3生成曲线为图3。 (3)方案2、3中的x和y分别为 ； (4)分析实验方案及图2、图3，“暖宝宝”能迅速升温的原因是 ； (5)“暖宝宝”要打开后，才会迅速升温的原因是 ； (6)制作“暖宝宝”时要控制产品结构成分中各物质质量比的原因是 。 16．（2024·北京门头沟·一模）红枣和紫薯同时具有抗氧化、降血糖和抑制肿瘤等多种功能，某小组同学尝试将二者共同放入酸奶中，并对影响酸奶感官品质的因素进行探究。 【查阅资料】 ①酸奶采用纯牛奶、红枣和紫薯为主要原料，制备流程可以概括为：原料处理→调配→均质→灭菌→冷却→接种→发酵→冷藏后熟→成品。 ②酸奶感官品质从组织状态、口感、气味、色泽等方面打分，感官评分越高，酸奶品质越好。 【进行实验】 将纯牛奶与按制备好的红枣汁、紫薯浆、和白砂糖按比例混合调配，加入3%乳酸菌，并按流程进行制备，将制备好的酸奶进行感官评分，实验记录如下： 实验序号 红枣汁添加量/% 紫薯浆添加量/% 白砂糖添加量/% 感官评分 ① 10 10 7 74.9 ② 9 10 7 85.5 ③ 8 10 7 75.7 ④ 9 9 7 76.6 ⑤ 9 11 7 77.2 ⑥ 9 10 8 75.3 ⑦ 9 10 6 79.2 【解释与结论】 (1)酸奶的制备过程中，发酵属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。 (2)实验①②③的目的是 。 (3)由实验②④⑤可以得到的结论是 。 (4)根据实验可知，制备红枣紫薯风味酸奶的最佳配方为：红枣汁添加量 ，紫薯浆添加量 ，白砂糖添加量7%，乳酸菌3%。 【继续实验】 (5)补做实验探究乳酸菌加入量对酸奶感官品质的影响。实验方案：将纯牛奶与制备好的红枣汁9%， ，并按流程进行制备，将制备好的酸奶进行感官评分。 17．（2023·广西南宁·模拟预测）“自热米饭”（如图1所示）不用锅不用火，加入冷水即可加热，且可迅速升温至150°C，保温时间达3小时，能将生米做成熟饭。兴趣小组对市售某品牌“自热米饭”中的发热包进行实验探究。 【提出问题】发热包中含有哪些物质？ 【查阅资料】 ①发热包由生石灰、铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种组成。 ②氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体，后者可溶于NaOH溶液。 【实验探究1】 (1)取该品牌的发热包内固体粉末，分成两份，作如下探究。 实验步骤 实验现象 分析与结论 小豪用磁铁靠近其中一份粉末； 有黑色物质被磁铁吸引 证明粉末中含有 小鸿将另一份粉末加水溶解、静置， 取上层清夜滴加酚酞溶液； 滤液变 色 证明原粉末中含生 石灰 【实验探究2】 取该品牌的发热包内固体粉末，用磁铁将该物质全部吸出后，剩余粉末为样品A。小豪和小鸿用样品A进行实验，流程如图。 【实验结论】样品A中含有铝粉，不含镁粉。 【讨论分析】 (2)不溶物D是 。 (3)在滤液B中逐滴加入足量NaOH溶液时，观察到的实验现象是 。 (4)铝粉与盐酸反应的化学方程式为 。 (5)小豪另取少量样品A，加入足量的水溶解，过滤；向所得滤液中滴入5g质量分数为14.6%的稀盐酸（溶液恰好呈中性），再加入足量硝酸银液，产生白色沉淀，经过滤、洗涤、干燥等操作后得到3g白色固体。丁同学认为样品A中一定含有NaC1， 其理由为 。 【拓展延伸】 (6)图3为用数字化仪器测得的自热米饭在不同测温点的温度变化曲线。下列说法中正确的是 （填字母）。 a．除生石灰外发热包内还有其他物质能持续反应提供热量 b．t~300s内随着温度的下降，发热包内溶液pH可能上升 c．为使自热米饭快速升温，使用时应密封盒盖上的透气孔 d．自热米饭“自热”后保温时间极短，加热后需立即食用 18．（23-24八年级下·广西·期中）某化学兴趣小组进行了“寻找新的催化剂”的研究性实验。 【提出问题】 I：二氧化锰常用作氯酸钾和过氧化氢分解的催化剂，其它物质是否也可以用作该反应的催化剂呢？ Ⅱ：除了催化剂还有其它因素影响化学反应的速率吗？ 【查阅资料】 研究表明，许多物质对氯酸钾的分解有催化作用，用它们作催化剂，氯酸钾开始发生反应和反应剧烈时的温度如下表所示： 氧化铁 氧化铝 氧化铜 氧化镁 开始反应 420℃ 515℃ 305℃ 490℃ 剧烈反应 490℃ 540℃ 350℃ 545℃ (1)通过分析资料中的数据，实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用的物质是 ，写出该反应的文字表达式 。 【实验探究一】 ①将3g氯酸钾放在试管中加热。 ②将3g氯酸钾与1g二氧化锰混合均匀后加热。 ③将3g氯酸钾与1g氧化铜混合均匀后加热。 ④将实验③反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，结果为1g。 ⑤将实验④后得到1g固体和3g氯酸钾混合均匀后加热，现象与实验③相同。 【分析实验】 (2)对比实验①、③得出的结论是 。 (3)通过实验④可以得出的结论是 。 (4)通过实验⑤可以得出的结论是 。 【实验结论】氧化铜确实也能做氯酸钾分解的催化剂 【实验探究二】 影响化学反应的速率除了催化剂以外，还有其它因素吗？以下是另一实验小组探究影响过氧化氢反应速率部分因素的相关实验数据。 实验序号 过氧化氢溶液浓度% 过氧化氢溶液体积/mL 温度℃ 二氧化锰的用量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 0 2 49.21 ④ 30 5 55 0 2 10.76 (5)通过实验①和②对比可知，化学反应速率还与 有关； (6)通过对比实验 可知，温度越高，化学反应速率越快。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)固体溶解，产生大量气泡 (2)D (3)白色沉淀 (4) (5)ZnSO4、H2SO4、Na2SO4或ZnSO4、Na2SO4 2．(1)左 (2)推 (3)I (4)注射器里的液体注入烧瓶中，造成烧瓶内的气体被压缩，压强迅速增大 (5) 多使用新能源汽车 光合 3．(1)分子 (2) 红色固体溶解，溶液呈黄色 (3) 无明显现象 B中产生白色沉淀，C中产生蓝色沉淀 不管反应与否，硫酸或盐酸都能使石蕊溶液变红（意思符合即可） B 4．(1) 膨胀(或变大) CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 锥形瓶内产生气泡，且U形管左端液面下降，右端液面升 (2)二氧化碳溶于水或与水反应也会产生相同现象 (3) 无明显现象(或溶液不变红) 氯化氢(或HCl) 反应物是否过量 5．(1)天然 (2) 染色时间 染色时间为45分钟，温度为70℃，pH=5 (3) 、 ①、③ (4)3∶1 6．(1)肥皂水 (2)乳化作用 (3) 用过量稀硝酸溶液 有白色沉淀产生 (4)加入稀硫酸会引入硫酸根离子影响硫酸钠的判断 (5)BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl (6)根据衣服的数量控制加入洗涤剂的用量 7．(1) (2)木条复燃 (3)中混有水蒸气，水蒸气也能与过氧化钠反应生成 (4)AB (5) 无 虽然水蒸气也能与反应产生氧气，但在反应中与的关系均为2:1，不影响质量的测定 (6)该方法能消耗，产生，使得空间站里与的含量维持平衡，且不消耗电能，节约能源 8．(1) 稀盐酸 黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊 (2)先取出导管再熄灭酒精灯 (3)食盐和活性炭均会加快铁的锈蚀，食盐和活性炭同时存在会大幅度加快铁锈蚀的速率 (4)3、0/0、6 (5)C 9．(1)该氢氧化钠固体全部变质 (2)氢氧化钙的溶解度很小 (3) 氯化钙/氯化钡 无色酚酞试液 (4)产生白色沉淀，酚酞试液变红色 (5) 浓硫酸 防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入G装置 浓盐酸有挥发性，产生的二氧化碳中含氯化氢气体，氯化氢与碳酸氢钠溶液反应产生二氧化碳 10．(1)增强水的导电性 (2)电极上分别生成了氢气和氯气 (3) 2 爆鸣声 (4) (5) 不可以 氯化钠参与反应，影响实验 11．(1)变浑浊 (2)调节装置内压强 (3)、 (4) (5)足量 (6)木炭燃烧，氧气不足时生成，氧气充足时生成 (7)或溶液或溶液或溶液 12．(1)B (2)根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中不含硫元素（答案合理即可） (3) 固体完全溶解，未产生气泡 无色酚酞（或酚酞） (4)碳和氢（或C和H） (5)有 (6) 13．(1)有腐蚀性，会腐蚀皮肤 (2) (3)AB (4) 氢氧化钠/ 二氧化碳/ (5)、 (6)因为疏通剂中的遇水后会与铝制管道反应，使管道受损 14．(1)蒸发(或蒸发结晶) (2)温度不变时饱和氯化钠溶液不能继续溶解氯化钠，但还能继续溶解氯化镁 (3) Ba(NO3)2 + Na2SO4＝BaSO4↓ + 2NaNO3 不能引入新的杂质 (4)红 (5)产生白色沉淀 (6)除去过量的氢氧化钠 15．(1)除去水中的氧气 (2)氧气和水 (3)3和2 (4)氯化钠与活性炭能加速铁粉生锈，加快放出热量 (5)使铁粉与空气充分接触，发生缓慢氧化，放出热量 (6)节约原料，充分反应，发挥出最好的效果(合理即可) 16．(1)化学变化 (2)探究红枣汁添加量对酸奶感官评分的影响 (3)其他条件相同时，在实验研究的范围内，紫薯浆添加量在10%时，酸奶感官评分最高 (4) 9% 10% (5)平均分成三份，分别加入白砂糖7%，再分别加入乳酸菌2%、3%、4% 17．(1) 铁粉 红 (2)炭粉（或碳） (3)开始时有白色沉淀生成，后来又全部消失，最后得到的是无色溶液 (4)2Al＋6HCl=2AlCl3＋3H2↑ (5)由HCl反应生成的AgCl沉淀的质量小于3g (6)ab 18．(1) 氧化铜 (2)氧化铜可以加快氯酸钾分解的速率 (3)氧化铜的质量在化学反应前后没有改变 (4)氧化铜的化学性质在化学反应前后没有改变 (5)双氧水溶液的浓度 (6)③④ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$