2024年中考化学实验探究高频考点专题训练

2024年中考化学实验探究高频考点专题训练 1．如图是实验室制取气体的常用装置，请结合图示回答下列问题。 （1）写出图中标号②的仪器名称 。 （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取一瓶氧气，应选择的装置组合是 或 ，该反应的化学方程式为 。 （3）实验室用石灰石和盐酸反应制取二氧化碳气体的化学反应方程式为 。某同学将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，未观察到明显现象，其可能的原因有 （合理即可）。 （4）装置F中的气球是“魔幻可变气球”。实验前，装置F中分液漏斗的活塞均处于关闭状态。打开 边（填“左”或“右”）分液漏斗的活塞并轻轻振荡集气瓶，可观察到气球变大。 2．化学是一门以实验为基础的科学，请根据下列实验装置完成有关问题 (1)写出B中标号①仪器的名称 ，实验室用加热高锰酸钾制取氧气,发生装置可选择 (填序号) ，该装置有一处不足之处是 。 (2)用装置F收集一瓶O2，验满时应将带火星的木条放在 (填“a”或“b”)处。 (3)装置G倾斜使两种药品混合即可制得气体。下列制取气体的方法可选用装置G的是 (多选) A 锌粒和稀硫酸溶液常温下制取氢气 B 加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷 C 过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气 D 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 (4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(已知:氨气密度比空气小,极易溶于水),则实验室制备和收集氨气可选用的实验装置组合为 (填序号) A．A和D             B．A和E            C．B和E D．A和C (5)如图H所示,由①处的白磷不燃烧,②处的白磷燃烧的现象,说明可燃物燃烧需满足的条件是 3．人类的生产、生活离不开金属材料，以下是有关金属的几个探究小实验，回答下列问题。 (1)金属鉴别实验：化学兴趣小组为了鉴别某黄色金属是黄金还是黄铜（铜锌合金），设计如下方案： ①取样，在空气中加热； ②取样，加入硝酸银溶液； ③取样，加入硫酸锌溶液。 其中不合理的是方案 （填序号），某同学提出还可用稀硫酸鉴别，他依据的反应原理是 （用化学方程式表示）。 (2)金属锈蚀实验： ①三个关于探究铁锈蚀的实验中，试管 （填字母）中的铁钉生锈。 ②为防止铁制品生锈，通常采取的措施是 。 (3)金属活动性实验：为了验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，选用下列药品可完成验证的是_____ （填序号）。 A．Mg、Fe、CuSO4溶液 B．FeSO4溶液，Mg、Cu C．MgSO4溶液、Fe、Cu（NO3）2溶液 D．FeSO4溶液、CuSO4溶液、Mg (4)金属质量测定实验：1g黄铜样品中加入10%的稀盐酸100g，完全反应后测得生成气体的质量是0.02g，则样品中铜的质量是 g。 (5)金属成分确定实验：现有某合金1g，其可能由铝、铁、铜三种金属中的一种或几种组成，现向其中加入足量的盐酸，充分反应后得到气体的质量是0.02g，该合金的组成可能是 （填金属名称）。 4．某科学兴趣小组同学设计了A、B、C三个实验装置（天平略）来验证质量守恒定律，回答下列问题。    (1)小明认为只有A能直接用来验证质量守恒定律，发生反应的化学方程式为 ，红磷燃烧的现象是 ，气球的变化是 ，他否定B的理由是 。 (2)C不能直接用于验证质量守恒定律的原因是 。 (3)如图为C的改进装置。完全反应后将装置置于天平上称量，所得数据较反应前的小，仍然无法直接验证质量守恒定律。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是 。    5．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量测定进行再探究，实验装置如图： （1）按如图连接好装置后，点燃红磷之前，应该对装置进行 。 （2）冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是 ， （3）若将红磷换成镁条，则装置冷却后，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出，减少的气体中除了氧气，一定还有 。 （4）若红磷换成炭粉，该实验但能否获得成功？ ，理由是 。 6．小明用图1所示装置测定空气中氧气含量。实验操作主要步骤如下： ①将燃烧匙伸入集气瓶中，并塞紧塞子； ②点燃燃烧匙中的红磷； ③用弹簧夹夹紧橡胶管； ④燃烧停止并冷却至室温后，松开弹簧夹； ⑤检验装置气密性 (1)正确的操作顺序是 。 (2)红磷燃烧后，装置冷却到室温，打开弹簧夹后观察到的现象是 ，反应完后集气瓶中剩余的气体主要是 ，此实验证明该气体的性质是（两条）： 、 。 (3)能否用木炭代替红磷进行实验 （填“能”、“否”）。为什么？ 。 (4)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能有（答出两条即可） 、 。 (5)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是： 。 7．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题： （1）请写出图中标有字母的仪器名称： a 、b 。 （2）以上实验装置中，制取O2、CO2时均可用作发生装置的是： （填写装置的字母代号）；氧气可用E装置收集，理由是 。 （3）图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，看到的现象是： 。 8．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1。该同学的实验步骤如下： ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。 ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。 请回答下列问题： (1)图1是测定空气中氧气含量的实验。在实验过程中，观察到红磷燃烧的现象是：燃烧发黄光、放出大量热和 。 (2)该实验中红磷需稍过量，目的是 。步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 。该实验得出的结论是 。 (3)该实验可推论出氮气 （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质 （填“活泼”或“不活泼”）的结论。 (4)若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？ （填“能”或“否”）说明为什么？ 。 (5)某同学对实验进行反思后，对装置提出了改进（如图2所示），你认为改进后的优点是： 。（写一条即可） 9．实验室用下图所示装置制CO2气体，并进行相关实验研究。 已知：①氯化钙溶液接近中性；②CO2与NaHCO3溶液不反应。 (1)仪器a的名称是 。 (2)连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴滴入稀盐酸，观察到乙处燃着的火柴先熄灭。 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 。 ②由实验现象可推知CO2具有的性质：不可燃，不支持燃烧， 。 (3)若在装置A与CO2收集装置之间增加装置C，其目的是 。 10．如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图，试回答下列问题。 (1)写出标号仪器的名称：A ，C 。 (2)图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ，装置安装时存在的一处错误是 。 (3)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 （写出1条）。 11．测定空气里氧气的含量，甲、乙两个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。 （1）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了。请你帮助他分析失败的原因 。 （2）乙同学：用红磷来做测定空气中氧气含量的实验，但结果测得氧气含量小于1/5，请你说明理由 。 12．下图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题。 （1）若选用B装置作为发生装置制取氧气，反应的化学方程式为 。若选用D装置收集氧气，请简述判断氧气已收集满的方法： （2）实验室用B装置制取二氧化碳的化学反应方程式为： 。若选用D装置收集二氧化碳，请简述判断二氧化碳已收集满的方法： 。 （3）甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷，应选择的发生装置是 （选填装置序号）。若选用F装置用于排空气法收集甲烷，甲烷应从 端（选填“a”或“b”，下同）通入；若选用F装置用于排水法收集甲烷，瓶中先装满水，甲烷应从 端通入。 13．下列装置常用于实验室制取气体。 (1)仪器①的名称是 。 (2)用装置甲制取二氧化碳，反应的化学方程为 ，检验二氧化碳是否集满的方法为 。 (3)用装置乙来制取氧气的化学方程式为 ，实验结束时，为防止水槽中的水倒流，应采取的措施是 。 14．用下图装置进行实验。 (1)实验1，制取O2的化学方程式为 。 (2)实验2，能说明左侧集气瓶中产物为CO2的现象是 。 15．小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。 (1)图2实验中，观察到 (填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。 (2)图1丙装置的作用是 ，图1和图2的实验均能证明分子 ，与图1实验相比，改进后图2实验的优点是 。 (3)若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变 (填“快”或“慢”)，请从微观角度进行解释： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$