8.安全地玩 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

二年级下册第二单元《我们好好玩》 第8课 第2课时教学设计 课题 安全地玩 课型 法治教育课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养（本课时要培养的核心素养） 1.政治认同： 践行和弘扬社会主义核心价值观，增进中华民族价值认同和文化自信。 2.法治观念： 生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具有自我保护意识，预防与远离伤害。 3.健全人格： 正确认识自己，珍爱生命。友爱互助，真诚友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 4.责任意识： 关心集体、关系社会 二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找） 1.课程目标： 《义务教育品德与社会课程标准(2022年版)》中“核心素养内涵”的“责任意识”中“主人翁意识”部分有“对自己负责、关心集体，关心社会。“核心素养内涵”的“健全人格”中“友爱互助”部分中有“拥有同理心，相互帮助”的道德要求。 “课程目标”“总目标”中第3条要求“提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害”；第4条要求“学生能够主动参与志愿者活动 ，用于担当”。 “学段目标”第一学段（1～2年级）“法治观念”里的 “了解生活中基本的安全常识，掌握常用的求助信息”。“健全人格”里的“热爱生活，懂得自我保护，远离伤害”。 2.课程内容： “课程内容”第一学段（1-2年级）“生命安全与健康教育”的“内容要求”中要求“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”；“教学提示”中要求“观察发现身边环境中的不安全因素，准确地判断分析，保护自己”。 3.学业质量： “学业质量描述”第一学段（1-2年级）中“具有一定的安全意识（法治观念）；“学段目标”中第一学段（1-2年级）学业要求：掌握基本的安全保健常识”。 三、课标分解（聚焦本课时） 1.学生学什么 学生通过发现生活中存在的安全隐患，从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全。通过动手制作安全提示牌，发挥主人翁意识、担当精神，进一步提升自己的安全意识。 2.学到什么程度 （1）“了解和识别可能危害自身安全的行为，具有自我保护意识。”中的“了解”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。学生能够说出生活环境中有什么安全隐患。 （2）“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。”中“学会”是行为的最终结果，学生通过讨论生活环境中存在的安全隐患，能够保护自己。 3.学生怎么学 学生课前搜集、观察自己身边存在的安全隐患，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中懂得如何去安全地玩耍，培养自己的安全意识。 教材分析 单元角度分析: 第二单元《我们好好玩》一共四课，《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》，本单元分别聚集学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。本课是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在健康、快乐地玩游戏的过程中，能够发现和识别身边的安全隐患，进而保护自己，本课则重在学会发现和识别身边的安全隐患。本单元四课的逻辑关系是并列的，即选择健康游戏，了解传统游戏，创造改进游戏以及安全的玩游戏。 课时角度分析：本课《安全地玩》由“在这里玩安全吗”“我是安全警示员”“我们的安全提示牌”三个板块组成。《安全地玩》是聚集有心中的安全问题，目的在于让学生学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”；同时让学生做同学的安全警示员、制作安全警示牌的方式，帮助胆小的同学积极参与到游戏活动中去，感受游戏带来的快乐。 什么游戏我常玩 6.健康游戏我常玩 游戏诊断会 选个游戏玩一玩 传统游戏知多少 6.传统游戏我会玩 看看她们怎么玩 我们好好玩 玩出新花样 7.我们有新玩法 我们一起来创造 在这里玩安全吗 我是安全警示员 8.安全的玩 我们的安全提示牌 学情分析 知识基础：对于二年级的学生来说健康地玩游戏是生活中必不可少的一个环节。从学生心理特点和认识程度来看,二年级的学生在平时的玩游戏中他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险因素，也缺乏避免危险发生的经验。 年龄特点：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外（包括在家里），在玩耍时常常会遇到各种安全隐患。 潜在困难：关于学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己的内容，对二年级的学生来说是有难度的，难在他们的认知水平不够。 学习目标 1.通过《安全游戏我来评》表格颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法，让学生树立安全活动、安全游戏的理念，愿意参与安全知识的学习和宣传，学会健康、安全地生活。 2.通过颁发“安全警示员”徽章，让学生当“安全警示员”判断游戏是否存在安全隐患，进一步了解安全行为的重要性，学会自我保护，并能表达对他人安全问题的关心。 3.通过了解安全提示牌，制作安全提示牌，展示提示牌这些方式，让学生学会提醒他人防范危险，做真正的安全警示员。 评价任务 本课时的大情境大任务： 从小明体育课的故事引入，在体育课上，别的同学都在做热身活动，只有小明不愿意参加，还嘲笑认真热身的同学，当大家开始进行跳远活动的时候，认真热身的同学都顺利完成了活动，而小明在跳远的过程中却摔伤了，同学们，小明为什么会受伤呢?你想对小明说些什么？ 评价任务一：我是安全评价员（对应学习目标1） 通过《安全游戏我来评》表格颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法，让学生树立安全活动、安全游戏的理念，愿意参与安全知识的学习和宣传，学会健康、安全地生活。 评价任务二：我是安全警示员（对应学习目标2） 通过颁发“安全警示员”徽章，让学生当“安全警示员”判断游戏是否存在安全隐患，进一步了解安全行为的重要性，学会自我保护，并能表达对他人安全问题的关心。 评价任务三：我的设计我宣传（对应学习目标3） 通过了解安全提示牌，制作安全提示牌，展示学生优秀的安全提示牌这些方式，让学生学会提醒他人防范危险，做真正的安全警示员。 教学重点 初步学习游戏活动的防护方法；能预见游戏活动中的安全隐患，并能警示、提醒他人。 教学难点 树立安全活动、游戏的理念，愿意参与安全知识的学习和宣传，学习健康、安全地生活。 课前准备 1.学生课前准备： A4纸、彩色卡纸、安全提示牌样板 2.教师课前准备：课件、学生评价任务单 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 导入 同学们上一节课，我们学会了你和小伙伴去玩耍有讲究，场地要合适，文明守规则，危险要提醒，安全才开心，让我们防患于未然，减少伤害事故，保护好我们自己。请大家看看这个小视频，你想告诉他什么？（PPT第3页） 通过视频导入，更好的引起学生兴趣，提高自己的安全意识。 环节二：我是安全评价员 活动一：我是安全评价员 师:上节课，老师请同学们当一次安全评价员，评评我们平时爱玩的游戏,它的安全性都能评上几颗星,你们完成任务了吗?出示《安全游戏我来评》（PPT第4页） 出示任务:学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。 预设：如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。让学生们畅所一言，教师及时跟上指导！ 反馈指导: 1小组交流，自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星。如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。 2. 全班汇报，师引导学生及时评价。 3. 小结:通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们做游戏的安全意识都提高了，让我们为自己点个赞吧! （PPT第5页） 通过让同学们们当一回安全评价员，评一评她们平时爱玩的游戏,它的安全性都能评上几颗星活动，让学生提高安全意识。 环节三： 我是安全警示贴心员 活动二:我是安全警示贴心员 师：同学们刚才在交流的过程中，不但自己知道自己要安全游戏，保护自己,还能关心他人游戏的安全问题，真棒，有的同学发现别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒,真了不起!现在，老师为这些同学每人颁发一枚安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”吗? （PPT第6-8页） 预设： 1.让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患? 2.如果你也能提醒他们，老师也为你颁发“安全警示员”徽章。 3.想想如果你是安全警示员，你想告诉同学什么? 4.全班交流。 出示任务: 遇到这些情况，你应该怎么做？(PPT第9-11页)学生观看并思考。 1. 你有图中这些同学的担忧吗？ 2.说一说:你应该怎么做？能给他们什么好的建议？ 小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。(PPT第12页) 通过出示学生常存在的安全游戏隐患，让学生发现安全点，提出让游戏更安全的措施，提高学生的安全意识。 让学生知道不同性格、性别的学生玩游戏的态度是不同的，让学生通过互相帮助的方式，让学生积极参与到游戏中去，感受游戏带来的乐趣。 环节四： 我的设计我宣传 活动三:我是安全小卫士 师:我们除了看见别人发生危险时进行劝说，还可以怎样提醒别人注意安全呢? 出示任务:制作安全提示牌 1.说一说你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? (PPT第13页) 2.想一想。课前让同学们对校园安全进行了大排查，你发现校园存在哪些安全隐患?哪些地方需要放在安全提示牌?上面写什么话好呢? 3.做做:学生拿出课前准备的A4纸、彩色卡纸，动手制作安全提示牌。(PPT第14页) 4.学生对自己制作的安全提示牌进行宣传展示。(PPT第15-16页) 学生动手设计、宣讲，这是进一步强化安全意识的过程。 环节五： 总结收获 活动四、总结全文，归纳方法 同学们不仅能够很好地保护自己，不去危险的地方玩耍，还能够制作安全提示牌，提醒他人防范危险。为他人的安全做出自己的努力，我们每个人都是了不起的安全小卫士。 环节六：课后拓展作业 课后拓展作业： 课后，请同学们在老师的带领下或家人的陪同下开展实践活动，把我们制作的安全提示牌交给相关的管理人员，安放到合适的位置吧！ 板书设计 8 安全地玩（2） 我是安全评价员 我是安全警示贴心员 我来制作安全提示牌 创新设计 二年级学生多采用事例呈现，更能引起学生的学习兴趣，提高她们的安全意识。本节课重点是让学生拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 附： 课前调查单： 安全游戏我来评 游戏名称 安全等级 让小游戏更安全的措施 在家捉迷藏 在教室扔铅笔 在池塘边放风筝 在公路上骑车 丢沙包 校园安全隐患大排查 校园存在安全隐患的地方 如何设计提示语 放到什么位置 学习任务单： 选择 1.丽丽想做一个安全提示牌，放在草坪上，提醒同学们要爱护花草。她应该选择( )。 2我们都爱玩游戏，在做游戏时需要注意的是,( ) A.只要是自己喜欢的游戏就可以一直玩 B.游戏中遵守规则，还要保证游戏是安全的 C,玩游戏不能和关系一般的同学玩 3.萌萌生病了，医生不让她做剧烈运动，她以( )。 A.到外面和同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏 B.和同学玩益智的小游戏，比如华容道 4.看到同学玩危险的游戏，你会( )。 A.提醒他们注意安全 B.当做没看见 C.和他一起玩 想一想 1.星期五放学回家的路上，山山和果果感觉天气很热，两个人就商量着要到附近一个死水塘游泳，你认为山山和果果的做法对吗?为什么? 2.班级的门旁如果做一个安全提示牌儿，你会在上面写一句什么样的话? 学科网（北京）股份有限公司 $$