第15课《 泥板上的“画”----软陶D.I.Y》（教学设计）-2023-2024学年辽海版初中美术七年级上册

教学设计 软陶D.I.Y 教 学 构 思 软陶寓教于乐，对于培养学生的动手动脑能力 ，促进学生手眼脑协调发展，激发学生创造天赋，培养学生的文化气质。是我们每位教师的最大心愿。随着社会的发展，科技的进步，人们物质生活得到了极大丰富，对精神生活也提出了更高的要求，特别近些年手工DIY如雨后春笋般的迅速发展起来，学软陶技艺就是近年来手工制作与课堂教育相结合的一种新的教学模式，软陶不仅给学生提供了创造的空间，也使学生提高了环保意识，使教材内容有机地转化为学生的兴趣和需要，使学生的自我感知、自我激励和相互合作以及大胆想象、主动实践的能力将得到充分发展，实为一举多得的好课例。 下面介绍一下教学中的设计与构思。 1、采用多媒体与实物投影仪等教学设备辅助教学。 多媒体课件的生动展示，使学生的思路得到拓展，也激发了学生的创作欲望，在潜移默化中提高了审美能力与色彩搭配能力。 在展示学生作品时面向全体学生，使远处的学生不存在视觉盲点，所有人都参与进来给学生提供了学习兴趣的机会。 2、启发、引导、开放式教学法，巧妙设置问题。 本课题的设置都是以赏为主。 例如：导入新课，以直观、开放的方式使学生了解软陶，进一步提高软陶的学习兴趣。 在讲授基本工具和作品的时候，全体学生都自觉地参与难点的解决。再用多媒体演示技法的交换方式，使学生的思维开放、思路流畅，轻松的解决问题。 3、教师主导学生主体 教师始终处于恰当的主导地位，把知识以启发提问、图像分析、学生自己动手设计的方式导入，是学生成为真正的主体。 一、教材分析 1、教学内容 本课以赏为主，在赏的同时简单的进行一下造型联系。作品欣赏中有许多作品是由瓶瓶罐罐、空铁盒、旧相框等废弃物制作而成的精美作品。这些瓶瓶罐罐东西丢弃后会给我们的生活环境造成很多危害。其实，我们完全可以用灵巧的双手进行软陶制作，化腐朽为神奇，塑造出精致美观的家居实用饰品。善于废弃物利用，不仅消除废弃物随地弃置之现象，改善居住环境，更可充分发挥资源之再生利用，落实环保运动的推行，同时也培养了学生的审美能力与动手能力，又提升了家居实用饰品的品位与生活水平，实为一举数得。 废弃物的再生创作，其重点在于善用废弃物本身的机能及形状，运用软陶的技巧创作，塑造出可爱的动物、房屋或其他有趣的形体，转化成另一种用途的器皿，发挥其再生之功能。例如：小玻璃果酱瓶可制成可爱的烛台、针包；大一些的瓶子可根据其高矮制成实用的花瓶、笔筒或牙签筒等。这些作品欣赏完成后，学生的学习兴趣大增达到了在赏的时候不知不觉的提高了学习兴趣。 2、教学目标 （1） 知识目标：了解软陶的由来，特点，并进行作品欣赏。 （2） 能力目标：了解软陶的基本知识，进行简单的造型训练。 （3） 情感目标：提高学生的学习兴趣，审美能力及艺术观得到提高，并感受生活的美好。 3、教学方式：启发、引导、开放式 4、学习方式：启发、探究、创新、合作 5、教学重点及难点：软陶的基础知识及软陶作品欣赏。 二、教学准备 1、 教具：多媒体、实物投影、范作 2、 学具：软陶花条，软陶作品。 三、教学过程 （1） 导入新课 点击鼠标：屏幕显示软陶作品 教师提问：屏幕中作品由什么材料制作的？ （点击图片，请学生回答） 学生回答：软陶 教师总结：我们就了解软陶的基础知识了解软陶制作，也就是我们大家一直倡导的 D.I.Y.理念（Do it yourself）自己动手做。 （2） 讲授新课 软陶的由来（大屏幕展示） 教师：请学生欣赏大屏幕。 （3） 结合多媒体课件讲授： 1.软陶特性 教师：请学生看大屏幕，师生共同探讨 教师提问：有几点？请回忆。 学生回答，结合作品讲解。 2.软陶的工具 教师提问：想想制作需要什么工具？ 学生回答： 教师总结：展示工具图片。 3巩固知识：软陶制作注意事项 大屏幕展示，学生理解记忆。 学生回答 4.与软陶一起的小伙伴 展示DIY作品教师：我把这个小牙签筒摆在餐桌上，客人都会被他吸引，在称赞它的同时都问我是从哪儿买的，我很骄傲的告诉他们这是我自己做的，在哪也没买不到。一件小牙签筒经过我的巧妙设计，它不仅有实用价值，还有什么价值？ 学生：艺术价值 教师：在生活中有许多小物品的包装，我们用过之后把外包装扔掉，会给我们的环境造成很大的负担。例如：果酱瓶、旧茶杯、不用形状的包装瓶，还有旧的小像框。今天我让大家把他们带来，用我们手中的软陶花条，用我们的巧手加上一点点时间，加上一点点创意，把他们变成世界上独一无二的小艺术品，大家说好不好？ 学生：好。（学生的兴趣很高，都有创作的欲望） 教师：好，我请大家欣赏一些小DIY作品，看看能不能给我们的艺术创作增加一些灵感。 实物投影 （1）实物展示 转换电脑 （2）放图片展示 （四）软陶基本造型制作开始 学生制作 教师巡回指导 图像滚动播完后，请创意好的学生演示制作过程，可以隔一段时间换一名学生。 （五）作业要求 要求同学们制作点状法的二个球形用来与下节课中国结蜻蜓制作。 四、课堂小结 学生互评：通过互评进一步提高学生的审美能力。 教师点评：肯定优点，提出不足。 教师总评：给予学生充分肯定。 学科网（北京）股份有限公司 $$