8.1.1传染病及其预防教案-2023--2024学年人教版生物八年级下册

25例。 死亡人数那么多,那是因为它是一种什么病呢? 根据自己的生活经验填写下表: 新课讲授 一、传染病的概念及特点 传染病是由病原体(如细菌、病毒、寄生虫)引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 依据病原体的不同,分为: 病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病。 提问:为什么这些疾病能够在不同的个体间传播呢? 回答:病原体能够在宿主个体之间转移、繁殖 总结:传染病的特点:传染性、流行性 二、传染病流行的基本环节 分析两段资料分析,得出两种传染病传播的基本环节。 资料分析一: 流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。 接触过流感患者的人,都可能被传染上流感。与青壮年相比,老人、小孩更易患流感。新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)是由一种新型冠状病毒引起的,它的传播途径与流感的相似。 思考:1、分析流感和新冠肺炎的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻? 2、为什么老人和小孩更容易患流感? 资料分析二: 甲肝(即甲型病毒性肝炎)患者用过的碗筷要同家人的分开,否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒,否则容易使顾客感染上甲肝、流感、细菌性痢疾等疾病。 思考:资料中的做法有什么科学道理? 尝试总结:两种传染病传播的共同点? 播放一则视频,讲授知识点: 传染源:能够散播病原体的人或动物。 (已感染的患者和已被传染但还没发病的携带者)传染源≠病原体!! 传播途径:空气传播、饮食传播、接触传播和生物传播等。 易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。 缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来。 三、传染病的预防措施 1、情景角色扮演——新冠肺炎防控现场 假如某市发现一例“新型冠状病毒肺炎”病例,为了防止 “新冠”扩散,相关部门采取了以下措施,你认为是否合理呢?理由是什么? (1)对感染者进行及时隔离和救治,对密切接触者进行隔离和医学观察等。 (2)对教室、办公室等公共场所进行定时消毒、开窗换气等。 (3)建议市民出门戴好口罩,勤洗手,多运动,减少外出等。 2、怎样预防传染病流行呢? ①控制传染源(针对患病的人或动物采取措施) 如隔离传染病病人、及时治疗传染病病人,焚烧尸体 ②切断传播途径(针对传染源与易感人群之间的媒介所采取的措施) 如出门戴口罩、勤洗手、多通风等 ③保护易感人群(针对健康的人或动物采取的措施) 如按时接种疫苗、积极参加体育锻炼 3、分析以下几个案例 出谋划策:假如我们班有三名同学患了流感,为了防止流感扩散,应该怎么办呢?(让学生分组讨论