《填数游戏》（教案）-2023-2024学年北师大版一年级下册数学

《填数游戏》 【教学目标】 知识与技能：使学生在数学游戏中认识规律，并能按规律填数。 过程与方法： 1.教会学生通过观察、归纳、抽象出规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。 2.使学生能用较完整的语言叙述填数的规律，培养学生的表达能力。 情感、态度与价值观： 让学生在数学游戏中，感受学习的兴趣，培养他们认真观察和爱动脑筋的好习惯。 【教学重难点】 重点：经历填数游戏活动，提高分析推理能力。 难点：增强好奇心与求知欲，提高学习数学兴趣。 【教学过程】 教学过程： 一、合作闯关 游戏一： 规则：每个空格中只能填1,2,3中的一个，且不能重复，如有重复即判定错误。 师：在刚才的游戏中，你发现什么？ 理解规则并介绍行和列。 游戏二： 1.出示第一个表格及规则（3×3） 师：看完规则，静静的想一想，我们在填数的时需要注意什么？ 2.独立填数，完成作业纸第一个表格 “合作闯关” 3.汇报填数结果 小结：看来呀，以后我们在做填数游戏的时候，要先找只有一个空格的横行或竖行开始填数。 4.检查 师：是的，我们可以对照游戏规则，进行检查。让我们一起来检查一下吧。（教师手势检查） 游戏三：（出示第二张表格5×5） 师：请观察这个表格猜一猜游戏规则会是什么？ 1.出示游戏规则 师：和我们猜的一样吗？一起读一读。 2.独立完成 师：同学们，老师转了一圈，看到大家都是先从这三个空格开始填的（预设），这是为什么呀？后面怎么填 预设：观察第一横行，第三个空格可能填2和4，但是第3竖行已经有4了，所以这个空格只能填2，第四个空格填4。 预设：观察第一行，第三个空格可能填2和4，但是第三列已经有4了，所以这个空格只能填2，第四个空格填4。 游戏四： 1.出示数字迷宫及游戏规则 大声读规则，理解规则，先在自己的脑海里走走看，先走一小段试试。 师：老师先打断一下，上面和下面都有54，为什么走上边不走下边？你来说说。（多问几个）。 小结：原来下一步走54的时候，光看54在哪是不够的，还要看看55、56在哪里，走一步看三步！ 师：继续，往上走了。这里有个星号怎么回事呢？ 预设：让填数56。 2.同桌合作，完成数字迷宫 二、课堂总结，深化新知 师：刚才我们完的游戏还有另外一个名字——数独。让我们通过这个视频更多地了解什么是数独。 你们喜欢数独吗？完成数独的时候有哪些地方是值得我们注意的？ 课后有兴趣的小朋友还可以找一些数独游戏进行挑战，多玩这样的益智类游戏，会让我们的大脑变得更智慧哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$