《排球—侧面下手发球》（教案）-2024-2025学年人教版体育六年级上册

《排球—侧面下手发球》 学习内容：1、排球—侧面下手发球 2、游戏：“冲过火力网” 教学目标：1、通过学习排球侧面下手发球技术，使学生能了解侧面下手发球的手型和动作方法，能试做出“抛、转、击”的发球动作，并激发学生学习排球运动技术的兴趣。 2、通过游戏“冲过火力网”练习，培养学生机智、勇敢、灵活的优秀品质。 3、让学生在课堂上充分体验体育的乐趣，尝试成功的快乐，逐步养成体育锻炼的习惯。 重点难点：找准击球的“点” 课的顺序 学习内容 教学策略 学生活动 组织形式及要求 开始准备部分 一、课堂常规： 二、准备活动 1、慢跑 2、小游戏“打野鸭” 3、准备操 一、课堂常规教学策略： 1、整队集合、师生问好。 2、检查人数，安排见习学生。 3、宣布本次课的教学内容与重点以及教学要求。 二、准备活动教学策略： 1、教师带领学生绕圈慢跑。 2、教师讲解小游戏的规则和要求。 3、组织学生进行小游戏“打野鸭”练习，男女生2分钟后进行交换。 4、准备操（扩胸运动、体转运动、手臂环绕、腹背运动、弓箭步压腿、侧压腿、各个关节运动等等） 一、课堂常规学生活动： 1、 体育委员整队，检查人数。 2、 全体同学认真配合体育委员整队。 二、准备活动学生活动： 1、 学生在教师的带领下慢跑围成圆圈。 2、 男同学在圈外用排球“打”圈内女生，被“打”中自行退出游戏，女生在圈内可以自由躲闪。 3、 2分钟后交换，看男女生哪一组成功的人数多。 4、 学生在教师的示范带领下进行准备操练习。 一、组织形式： 四列横队。 要求：全体学生精神饱满，整队迅速整齐。 二、组织形式： 慢跑围成圆圈。 要求：1、只能击打内圈学生的腰以下部位。 2、不得近距离猛打，应有一定的距离才能击打。 基本部分 一、排球 侧面下手发球 二、游戏 “冲过火力网” 一、侧面下手发球教学策略： 1、讲解、示范侧面下手发球动作技术，使学生明确击球手型和击球点，以及下手发球“抛、转、击”的动作过程。 2、组织学生徒手模仿练习，注意解决击球手型是否正确，击球动作是否协调。 3、分组练习，巡回指导，注意纠正以下几种常见错误：(1)抛球不平稳。（2）击球点不准。（3）挥臂动作不连贯。 4、重点解决击球“点”不准，在排球上标上记号。 5、2人一组，对面站立，按要求有序进行。 二、游戏的教学策略： 1、对学生进行游戏方法，过程的讲解，重点强调躲闪、投准的方法以及正确的判断。 2、带领学生进行游戏练习，启发学生攻击队员要机智躲闪，守方要沉着、冷静地判断，合理运用“提前量”。 3、注意游戏安全，守方只可以投击对方腰以下部位。捡球，出发等统一信号。 一、侧面下手发球学生活动： 1、观看示范动作，试着模仿动作过程；了解击球手型和击球点。 2、集体或分组做徒手模仿练习，体会动作全过程及用力顺序。 3、分组做侧面下手发球练习，体会发球动作方法。 4、分组相距8—10米，一组发球，另一组接球，然后互换练习。 二、游戏的学生活动： 1、在老师的帮助下建立游戏的概念，加深对游戏重点的理解，做好游戏前的准备。 2、分组进行游戏，并进行交换，激励学生多动脑，采用多种合理的创造性方式，机智灵活地进行游戏。 一、组织形式：两人一组成两列横队面对面站立，间隔相距8—10米。 要求：认真听讲，认真练习，能初步掌握下手发球的动作技术。 二、组织形式： 两列横队。 要求：1、能合理运用机智灵活的方法通过火力网。2、投掷方能用合理的方法进行投掷。每人投掷只有1次。 3、注意安全，教育学生只准击打腰以下部位。 结束部分 1、放松练习 2、小结本课 3、布置课后作业 4、结束教学，师生再见。 1、在老师的带领下进行上下肢的放松练习。 2、教师对学生进行课堂点评，总结优点，指出改进方面。 3、课后作业：复习“抛、转、接”徒手动作 4、师生再见，归还器材。 1、跟随教师的口令进行放松练习。 2、认真听讲，进行反思。 3、每天进行“抛、转、接”徒手动作20次 4、学生解散。 组织形式： 四列横队成体操队形站立。 要求：1、达到放松目的。 2、认真听讲，不断反思，总结。 3、能把课堂上的学习拓展到课外练习上。 教学反思： 经过这次的教学，我发现学生对于动作很难掌握。学生不是发不过去，就是发偏了。这让我很失望，也让学生很沮丧。为此，对学生进行仔细观察。发现她们有如下几方面的问题： 1、 抛球位置不正确。有些学生总靠近身体部位抛，如此她们的身体也不得不向后倒，自然球也击不中球的部位。 2、 击球的时机没把握好，有些学生球还没落到位，就急着击球，造成高位击球（高于肩部位）。 3、 用力不当。有些学生击球的力量大部分靠挥臂来完成。这对于个子小的好生来说，将球发过网是相当困难的。 4、 击中球的部位不正确。有些学生击球时往往击球的底部位置，造成球见高不见远。 5、 手击球的位置不正确。有些学生击球时，球会落在前臂靠肘关节的位置。如此，击球的力量就很难发挥出来。 　基于以上的5种情况，我将作如下调整： 1、 在学生发球位置的前面摆放一个标志物，使其抛球的位置以此为标准，抛在标志物前的表明位置是抛正确的，否则是错误。 2、 两位学生一组，帮助的学生在发球学生旁边抛低球。迫使发球学生低位发球。 3、 让这些学生先作原地的转体练习，然后2人一组，一人抛球，一人转体击球，降低要求，击中即可。 4、 让发球学生一手托球，另一手对准球的中下部作多次瞄准练习，然后将球击出。 5、 提醒学生要虎口或拳心击球。可以利用人的肢体，作鞭打动作，加强发球力量。 总之，降低发球的要求，按动作的要求循序渐进，使学生体会获得成功的快乐。比如让学生近网发球，如果动作正确就可以表扬与肯定。这样他们往往会把注意力集中到学习发球的技术动作上来，最终使他们快速提高发球的质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$