第1章第3节 怎样学习化学教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册

教学设计 课题 1.3.1怎样学习化学 1.教学内容分析 本节课为九年级化学第三节,内容主要围绕着三部分内容展开:一是学习化学需要进行化学实验;二是学习化学需要进行科学探究;三是学习化学需要使用化学符号。作为基础入门课,本课在课本中占有特殊的地位。努力上好这节课,让学生认识怎样学习化学,为以后的化学学习打下坚实的基础和建立浓厚的兴趣。 2.学习者分析 九年级的学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件,并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期,他们对很多化学问题充满了好奇,渴望了解更多化学知识。但是对于怎样学习化学,没有清晰的思路。 3.学习目标确定 1.能认识化学实验是进行科学探究的重要方式,初步学习一些基本的实验技能,辨识常见的实验仪器,形成安全实验的意识; 2.培养学生实验、观察、分析、归纳的能力。 3.增强学生学习化学的兴趣,发展学生善于动手、勤于思考的科学精神。 4.学习评价设计 1. 课件随堂练习 2. 校本课时作业 3. 课堂实验 5.学习活动设计 任务一:创设问题情境,引入新课 教师活动 学生活动 学习评价 【展示】化学学科的实验室和实验仪器药品图片 【提问】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。为了研究组成、结构、性质与变化,常常需借助于什么方法?怎么学习化学? 【展示】 讲解化学实验室的规则。(1)“三不”规则:不闻不尝不接触 (2) 实验药品用量规则 (3)剩余试剂处理规则 学生认识和尝试说出化学常用常见的实验仪器名称。 讨论交流实验室不能做的事情有哪些? 认识生活中常见的危险化学品标志 能说出常见的实验仪器名称 能遵守实验规则,能判断实验行为的对错。 任务二:实验探究:“铜绿”性质探究 教师活动 学生活动 学习评价 【提问】铁会生锈,那铜会生锈吗? 【实验导引】(1)“铜绿”和盐酸作用。(2)“铜绿”受热的变化。 【实验分析】碱式碳酸铜,又名铜锈、铜绿,化学式为Cu2(OH)2CO3,是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等物质反应产生的物质。孔雀绿色细小粉末,在空气中加热会分解为氧化铜、水和二氧化碳,不溶于水,溶于酸并生成相应的铜盐。 【提问】 1.怎么正确取用固体药品? 2.怎么正确取用液体药品? 【操作演示】 【板书】 1、实验探究: “铜绿”性质探究2、正确取用固体药品 3、正确取用液体药品 【实验操作】 在老师的指导下,参照课本图1-35所示,完成“铜绿”性质的探究实验。向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸,观察现象并作记录。将另二支试管在酒精灯上加热,观察现象并做记录 【实验现象描述】 (1) “铜绿”和盐酸作用: ①绿色固体减少至消失 ②有气泡产生 ③液体由无色变为蓝色 (2) “铜绿”受热的变化。 ①固体由绿色变为黑色 ②试管口有水珠产生 ③若将生成的气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊 【交流得出实验结论】 (1)铜绿与酸反应产生气体和一种可溶于水的物质 (2)铜绿受热易分解,生成氧化铜、水和二氧化碳 【实验操作】 1. 正确取用固体药品 口诀:一横二送三直立 2.正确取用液体药品 口诀:口口手心倒放 能对实验现象进行描述 对实验现象进行分析,归纳、交流 能正确取用固体药品和液体药品。 任务三:酒精灯的使用 【仪器讲解】1、认识酒精灯 酒精灯火焰分为三层,分别为:外焰、内焰、焰心。外焰的温度最高。所以给物质加热时会用外焰加热。 【注意事项讲解】 1、酒精灯的使用注意事项 2、用酒精灯给固体加热注意事项 3、用酒精灯给液体加热注意事项 【板书】 酒精灯的使用 【观看视频】 回答问题: 酒精灯火焰分为几层? 每层温度是一样的吗? 如何探究呢? 【巩固记忆】 牢记酒精灯的使用注意事项:(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精以免失火; (2)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯; (3)用完酒精灯后,不可用嘴吹灭,必须用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好; (4)如不慎碰倒酒精灯,酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖. 【小组操作】小组成员轮流操作使用酒精灯,指出操作错误点 掌握酒精灯和酒精灯火焰结构,认识到外焰的温度最高。 掌握酒精灯的使用注意事项 掌握用酒精灯给固体加热注意事项 掌握用酒精灯给液体加热注意事项 任务四:课堂检测 【提问】学完本课题,谈谈你收获…… 【反馈练习】课堂练习和校本练习 根据板书,小结本节课所学内容 课堂延伸 巩固所学 5.作业与拓展学习设计 校本课时 6.教学反思与改进 初三学生刚开始接触化学,这节课也是整个化学学习的启蒙课。本节课铜绿性质探究的化学实验让学生感到化学的神奇。从学生的反馈来看,实验的确激发了学生的兴趣,增强了他们的好奇心,抓住了学生的兴趣。本节课学生认识到学习化学需要进行化学实验。认识实验室常见的实验仪器和取用规则,以及实验操作。在技能方面,学生初步具备并能够在教师指导下完成实验并分析实验现象,得到较直观的结论。设计实验方案方面,不够完善,独立设计实验的能力尚显薄弱。这节课掌握实验仪器名称和使用注意事项,能为后面的深入学习打下坚实的基础。 学科网(北京)股份有限公司 $$