《 远近的奥秘-----“画”说空间》（教学设计）-2024-2025学年沪少版七年级美术上册

远近的奥秘-----“画”说空间 执教 年级 初一 时间 类别 造型·表现 课时 一课时 教学目标 知识和技能：知道平行透视近大远小等基本规律，理解视平线、消失点在透视现象中的作用，能够将透视知识运用到绘画中。 过程和方法：在欣赏与发现中了解视平线、消失点在画面中的应用和透视近大远小的规律，能用线描表现手法画一幅有平行透视规律的作品。 情感态度和价值观：通过学习平行透视，感受身边的透视效果，激发学生多角度观察生活表现生活，体会透视的魅力所在。 教学重 点 学习平行透视的基本规律并能将其运用到绘画中。 教学难 点 找到正确的消失线（辅助线）来表现画面中的空间关系。 教师准 备 多媒体课件、照片、微课视频、范作、绘画工具。 学生准 备 绘画工具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图说明 一、导入 活动一： 1. 观察以树为例的两张图片，发现空间延伸感。 师：为什么这幅图片的空间感更强烈？你在什么地方见过这种现象？ 2.引导学生回想生活中场景，明确生活中存在着近大远小等透视的现象。 观察与讨论 有两排树越变越小最后不见了感觉路很长。 纵深感 引领学生明确画面中存在空间感，揭示本节课学习的主要内容。 二、分析与讨论 活动二： 1. 赏析霍贝玛的《村道》，并揭题《“画”说空间》。 2. 以马路上的树为例分析平行透视中的规律。 师：除了近大远小等透视规律，树和视平线有什么不变的规律？ 观察与讨论 （1）近大远小 （2）近实远虚 （3）近疏远密 （4）近高远低 （5）近粗远细 树与视平线垂直 引导学生发现透视规律。明确平行透视中有一面与视平线垂直。 三、发现与探索 活动三： 1.介绍两个新词汇： ①消失点：随着事物延伸景物会聚于一个点。 ②视平线：和眼睛平行的一条水平线，平视时它和地平线重合。 ③消失线：从消失点往外延伸连接景物的线。 2.小练习 师：请同学们找出图片中的消失点、视平线和消失线，用记号笔直接画在图片上。 观察与归纳 引导学生发现消失点、视平线和消失线在画面中的作用。 四、平行透视绘画步骤（现场示范） 活动四： 1.学生小练习点评 师：你画的是哪一幅图片，请讲讲图片中的消失点、视平线和消失线分别在哪？有什么作用？ 2.师生互动画透视 了解视平线、消失点、消失线在画面中的作用及近大远小等透视规律。 通过教师的引导与启发，使学生了解平行透视作品创作的步骤与方法。 五、纠错与思考 活动五： 1.学生作品欣赏 师：这三张作品，只有一张透视规律是正确的，你能找出来吗？ 对比、思考与交流 使学生更加清晰平行透视近大远小，有一个面与视平线垂直。 六、创作与体验 活动六： 1.根据所学知识，以线描的表现手法，画一幅具有透视效果的作品。 2.要求：能体现近大远小、近高远低、近宽远窄、近疏远密等透视规律。 3.表现空间感。 倾听与思考 鼓励学生认真观察，根据各自的水平，创作出优秀平行透视作品。 七、评价与拓展 活动七： 1.自评：有空间感吗？ 2.互评：哪里体现了近大远小、近高远低？怎样体现了近实远虚等规律？ 3．扩展：生活中有趣的透视现象摄影作品。 紧扣教学重点。 学科网（北京）股份有限公司 $$