华师大版八上第22课新式教育的发端（共28张PPT）

科举制度在中国延续了1300多年，对中国以至东亚都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，无不受科举制度的影响。到了明清时期，科举制度走向衰落，已经不再适应社会发展的需要了。晚清政府迫于形势，迈出了近代教育改革的第一步，中国新式教育体系逐渐形成。 导入新课 单击页面即可演示 导航目录 学习目标 新课讲授 课堂小结 课堂演练 一、知识目标： 知道科举制度的弊端、废除、历史意义，新式教育体系的形成，京师大学堂的创建、性质、发展，蔡元培的教育理念等。 二、能力目标： 通过对科举制度建立、废除史实的学习，理解科举制度的建立与废除都是历史的进步，培养学生的历史比较能力与辩证看待历史问题的能力。 三、情感目标： 认识到教育制度的改革是时代发展的需要，也是社会发展的必然结果。 返回主界面 学习目标 一、科举制度的废除 新课讲授 853.unknown 854.unknown 855.unknown 856.unknown 857.unknown 858.unknown 科举制的废除 时间： 原因： 意义： 1905年 1.随着社会的发展，科举制已经完全不能适应时代的需要。2.它的考试内容不仅不济实用，而且禁锢了读书人的思想才智，录取程序也不利于选拔人才。3.有识之士不断呼吁改革甚至废除科举制。 断绝了人们对科举功名的追求，最终促成了近代新式教育体系的确立。 举子看榜图 　　 科举取士创始于隋朝，完善于唐朝。宋代以后考试内容以经义为主，明清时以四书五经为内容，以八股文为文章格式。 宋代科举考场 清科举考试简图 教会学堂的学生：他们是最早接受西式教育的一部分中国人 　　 1862年由恭亲王奕等奏设，在北京成立，附属于总理各国事务衙门。它是洋务派创办的中国近代第一所新式学堂。它打破了儒学一统天下垄断教育的局面，推动了西方近代科技的引进和传播，揭开了中国近代教育改革的序幕。 京师同文馆 二、新式教育体系的形成 时间：1904年（晚清时期） 特点：以西学为主，强调自然科学 内容：普通教育+师范教育+实业教育 阶段：三个 第一阶段：仿西欧学制（时间：晚清） 初等教育（初等小学5年、高等小学4年） 中等教育（中学5年） 高等教育（高等学堂3年、分科大学 3～4年，通儒院5年） 普通教育 师范