小熊请客（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 小熊请客 教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级上册教材 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。 2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。 教学内容 教学重点： 经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 教学难点： 用口诀解决现实生活中的实际问题。 教学过程 1、 由情境引入连加，算出得数。 1.创设情境，导入新课。 出示图片，教师描述：秋天到了，果树丰收了，小熊的生日也到了，你看，它把红果子穿成糖葫芦来招待客人。 2.获取信息，读懂题意。 请同学们仔细观察情境图，发现数学信息：穿一串糖葫芦需要4个红果。 3.提出问题，自主探究。 教师提出问题：2串是2个4，有8个红果。3串、······9串需要多少个红果？引导学生自己通过数一数或算一算整理数据，完成统计表。 4.同桌互相校对，全班订正。 5.小组交流，合作探究。 请学生观察表格，在小组内说一说自己发现的规律。教师巡视，深入小组，参与讨论，观察学生是否能发现串数和红果个数之间的关系，适当点拨，为全班交流做准备。 6.全班交流，反馈汇报。 小组派代表汇报发现的规律：每多一串糖葫芦就多出4个红果。 二、借助乘法意义编制口诀 1.出示图片，引出问题：你能编出4的乘法口诀吗？ 2.看图写算式，编出前三句口诀。 教师结合红果图和表格，列出乘法算式，编出前三句口诀。 3.明确问题，清楚任务。 教师引导学生根据排列的红果和表格，先圈出红果是几个几，再写出乘法算式的积，最后编出4的乘法口诀。 4.独立思考，自主探索。 同学们独立思考，自己尝试补充，编出剩余口诀。 5.小组交流，合作探究。 教师巡视，深入小组，参与讨论，观察学生是否能够借助已有知识和经验编出口诀，适当点拨，为全班交流做准备。 6.全班交流，反馈汇报。引导学生结合情境说出编出口诀的理由。 7.全班订正，自读、拍手读4的乘法口诀。 8.探讨规律，交流4的乘法口诀特点：一个乘数是4，另一个乘数从1-9，每相邻两句口的积诀之间相差4。 9.背口诀。自己背诵，师生对口令。 三、寻找规律，记忆口诀。 1.引导学生说一说哪句乘法口诀不太好记。 2.学生自主探究记忆方法，提示学生可以借助点子图记忆。 3.全班交流反馈。 四、巩固练习，深化应用。 1.教材第39页第1题“说一说”。 学生看图，理解题意，自己先说一说，开火车接龙说，全班交流反馈。 2.教材第39页第2题“连一连”。 学生独立完成，同桌之间互相校对订正，最后全班交流反馈。 3.教材第39页第3题计算。 学生独立完成，全班一起订正。 4.教材第39页第4题填空。 学生看图，先让学生弄懂图意，根据题意静静地独立列式计算，全班交流、反馈，让学生说出这样列式的依据。 五、小结 今天这节课结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解了相邻几句口诀之间的关系。希望同学们可以将乘法口诀应用于生活，解决一些简单实际的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$