折一折，做一做 （教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 《折一折，做一做》 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 教学内容 教学重点： 动手操作，初步感知生活中的轴对称现象。 教学难点： 能运用轴对称图形的特点折、剪出轴对称图形。 教学过程 （一）视频引入，激发兴趣 播放“人类非物质文化遗产代表作名录——中国剪纸”视频。 【设计意图：由非遗剪纸视频引入，让学生感受剪纸这项民间艺术的魅力，弘扬中华民族传统文化，同时也让学生体会到了数学与生活的联系，激发了学生对于剪纸活动的兴趣。】 （二）经历过程，探究新知 1.通过对折，找到折痕 （1）这有一只小老虎，想要得到像这样左右一样的图案，需要先把纸怎么样呢？ （2）请拿出正方形的纸，试着折一折。 （3）仔细观察，对折之后，你的纸上出现了什么？ 小结：纸上出现了“折痕”。左右对折的折痕，是竖着的；上下对折的折痕，是横着的；斜着对折的折痕有两种情况，一种是往右斜，一种是往左斜。找到折痕，就可以剪出像小老虎那样漂亮的图案了。 【设计意图：学生利用已有经验，对正方形的纸进行对折。让学生在动手实践中认识到对折方向的多样性，再次丰富了学生对轴对称图形的认知。学生将对折的纸展开之后，观察到纸上出现了“折痕”，为判断图案是否两边一样埋下伏笔，也为今后认识对称轴做铺垫。】 2.第一次剪衣服，积累活动经验 仔细观察这件衣服，试试看你能不能成功地剪出这件漂亮的小衣服？ 活动要求：1.看一看：仔细观察衣服。2.想一想：怎样剪出衣服形状。3.剪一剪：拿出纸片剪一剪。（使用剪刀时要注意安全哦。） 学生分享剪完的作品，交流成功和失败的经验。 小结：看来在剪的时候，我们先把纸对折，再画出衣服的一半，接着沿着画的线剪，打开之后，一件小衣服就剪好了。 【设计意图：活动中十分重视学生的尝试经验，先让学生按照自己的想法去剪衣服，放手让每一位学生充分参与到活动当中。与此同时，不仅关注成功经验，还关注失败经验。展示出剪成功和剪失败的衣服，引发学生思考“到底怎样剪，才能成功剪出两边一样又漂亮的衣服？”学生讨论之后，不断补充完善剪成功的方法，总结出具体的操作步骤。本教学环节将操作，观察与思考活动结合起来，使探索活动真正落到实处。】 3.想一想，在操作中，还有哪些要注意的问题？ （1）对折一定要对齐。 （2）描线描得像不像很重要。 小结：通过刚才剪衣服的活动，我们积累了一些失败和成功的经验，无论失败还是成功，这些经验对于我们的学习都是非常宝贵的。 4.带着积累的经验，再次动手操作 （1）选择一个你喜欢的图案，试着再剪一次吧。 活动要求：1.看一看：仔细观察图案。2.想一想：怎样剪出图案形状。3.剪一剪：拿出纸片剪一剪。 （2） 欣赏学生漂亮的作品。 【设计意图：充分尊重学生探索的欲望，让学生带着刚才收获的活动经验，选择一个自己喜欢的图案，再试着剪一剪。学生将经验与方法迁移到新的图案当中，体验到了成功的喜悦，并在动手操作中感受到了图形的对称之美。】 （3）用两种不同的方法剪“王”。 剪“王”时，可以左右对折，也可以上下对折。左右对折时画 “王”竖着的一半，上下对折时画的“王”横着的一半。 小结：其实不管是上下对折，左右对折还是斜着对折，只要折痕两旁的部分能够完全重合，我们就可以说这样的图形是轴对称图形，具有对称之美。 【设计意图：衣服、星星、枫叶三幅轴对称图形，容易让学生形成“左右重合”的思维定势。本环节展示了“王”字的两种不同折法，帮助学生形成完整的轴对称图形表象。】 5.通过两次剪纸活动，你有什么收获？ （三）多样练习，巩固提升 1.第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。 2.猜字游戏。 【设计意图：学生根据一半的字猜一猜完整的汉字，既进行了学科的融合，又培养了学生的空间想象能力。】 3.你能试着创造出美丽的轴对称图形吗？ （四）拓展延伸，欣赏对称之美 电影环幕展示生活中的对称美。 【设计意图：学生用数学的眼光去观察丰富多彩的现实世界，形成初步的空间观念以及对图形美的感受与欣赏。】 学科网（北京）股份有限公司 $$