内容正文:
南京市江宁区2023~2024学年五年级上学期期末试卷:
(时间:60分钟 总分:100分)
一、看清算式,细心计算。(第1题16分,第2题14分,共30分)
1. 直接写出得数。
32×2= 70÷5= 96÷3= 5+95×10=
12×6= 600×5= 81÷3= 300÷6×4=
400÷8= 76-39= 4×20= 26+14÷2=
0×24÷2=
2. 用竖式计算,带﹡的要验算。
6×58= 7×108= *630÷5=
680÷4= 480×5= *626÷3=
二、认真读题,用心推敲。(第1题26分,第2题8分,共34分)
1. 填空题。(第8题3分,其余每空1分,共26分)
,要使积是四位数,□里最小填( );9□4÷3,要使商的中间是0,□里最大填( )。
(2)56是4的( )倍;56的4倍是( )。
(3)在( )里填合适的单位名称。
小明身高约 158( ),体重约为48( ),按照科学饮食,他每天早上吃一个重约200( )的苹果。
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(4)在◯里填“>”“<”或“=”。
9500克◯9千克50克 25×4◯24×5
(5)男、女生一名隔一名地间隔排列,如果一共有 12名男生,那么女生最少有( )名,最多有( )名。
(6)一辆自行车的价格是598元,王叔叔买了4辆这样的自行车,估计一下,大约需要( )元,如果全部付100元一张的人民币,那么至少要付( )张。
(7)实验小学三(4)班的2位老师带着22名同学去滨江森林公园野营,每个帐篷最多住5人,一共需要租( )个帐篷;如果每个帐篷的租金是21元,那么 100元是否够付租金? (够□ 不够□)(在正确选项后面画“✔”)
(8)如右图,涂色部分用分数表示是 ,再涂( )个小三角形,就可以用分数 表示
(9)在一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上沿边剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是( )厘米,这时剩下图形的周长是( )厘米。
(10)如右图,1号杯子里的果汁重( )克;2号杯子里的果汁大约重( )克,请在图上画出指针的位置。
(11)用4 个边长 1厘米的小正方形分别拼成下面的图形,在拼成的图形中,周长相等的图形有( )个,它们的周长是( )厘米。
三、选择题。(每题1分,共8分)
(1)下面各图的涂色部分能用 表示的是( )。
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(2)下面的物品中,质量大约是150克的是( )。
(3)用竖式计算 时(如右图),竖式中箭头所指的这一步表示的是( )。
A. 已经分去4个一 B. 已经分去4 个十 C. 剩下4 个十
(4)下面图形中,一个三角形经过平移可以与另一个三角形重合的是( )。
(5)如右图,将一张正方形纸沿着虚线对折,可以验证正方形的( )。
A. 对边相等 B. 邻边相等 C. 四条边都相等
(6)下面的算式中,( )的得数在500~600之间。
A. 48×9 B. 93×6 C. 204×3
(7)小军和小刚两人看同一本书,小军看了这本书 ₆,小刚看了这本书 ( )剩下的多一些。
A. 小军 B. 小刚 C. 无法比较
(8)如右图,两个图形周长的关系是( )。
A. 图1的周长>图2的周长
B. 图1的周长=图2的周长
C. 图1的周长<图2的周长
、明确要求,动手操作。(第1题4分,第2题6分,共10分)
进行必要的测量(取整厘米数),再计算每个图形的周长。
下面的每个小方格都表示边长1厘米的正方形。
(1)按照图中已经画好的长和宽,先把这个长方形画完整,再画一个和它周长相等的正方形。
(2)把◯先向东平移3格,再向南平移3格,画出平移后的图形。
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(3)画出一个你喜欢的轴对称图形。
四、联系实际,解决问题。(第4、5题每题5分,其余每题4分,共26分)
1. 学校植物小组培育了111盆花,放在礼堂54盆,剩下的平均放在3个会议室|个会议室放多少盆?
2. 学校动物养殖小组养了 60只鸡,其中母鸡的只数是公鸡的4倍。公鸡、母鸡:了多少只?
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3. 学校劳动基地有一块长方形菜地,一边靠墙,其他各边用篱笆围成。已知这个长方形菜地长14米,宽9米,则最少需要篱笆多少米? (先在图中画一画,标出数据,再根据图上的数据进行解答)
4. 学校劳动基地有一块长方形菜地,它的 种了萝卜,种的白菜是萝卜的2倍,其余的地方种了番茄。
(1)在下面的长方形中用不同的颜色涂色表示不同的蔬菜。
(2)种白菜的部分占这块菜地的几分之几? 番茄呢?
箩 白 而( 艹k雨)
5. 学校植物小组每周给种植的蔬菜浇水,第一周浇水40千克,接下来随着蔬菜的生长,每周比前一周多浇水8千克,他们第4周浇水多少千克? 第5周呢? (先填表,再列式解答)
时间
第 1周
第 2周
第 3 周
第 4 周
第 5 周
千克数
6. 学校三年级3个班收割白菜,一班收割了78千克,二班比一班多收割15 千克.三班收割的质量比一班的3倍少27千克。
根据上面信息,提出一个用两步或两步以上计算解决的问题,并解答。
问题:
解答:
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