精品解析：吉林省长春市第五中学2023-2024学年高一下学期期初考试语文试题

长春市第五中学 长春市田家炳实验中学 2023-2024学年高一下学期期初考试 语文试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、基础知识 （27分） 1. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 读优秀的诗歌，像感受透进窗棂的天光，照亮我的心灵，让我无论是在患难中，或压力下，都能勇于面对，甘之如饴。 B. 巴以双方都曾炫耀于自己“武器的高精确度”，现在却将十足的火力发射到密集的平民区，造成大量平民伤亡。对此，冲突双方需要反躬自问这一尖锐的问题。 C. 杜甫与李白，虽相处不多，却情意深厚。杜甫曾写过很多回忆李白的诗，像《春日忆李白》《梦李白》《天末怀李白》等诗，都让我们看到了诗圣对诗仙始终怀有不即不离的真挚友情。 D. 我们的作文如果只做到流畅，但立意不够深刻，那么整体而言，只能算是差强人意而已。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.甘之如饴：形容为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。语境强调在患难中，或压力下读优秀的诗歌的感受，使用正确。 B.反躬自问：回过头来检查自己的言行得失。语境指冲突双方要进行自我反思，使用正确。 C.不即不离：指对别人的关系或态度有距离，既不太亲近，又不太疏远。语境形容杜甫与李白之间的真挚友情，使用错误。 D.差强人意：大体上使人满意。语境指作文流畅，但有不够深刻的缺点，不算完美，使用正确。 故选C。 2. 下列句子中所用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 女足姑娘的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。 B. 他想到要为祖国争光，就像离弦的箭一样，坚决要求火速去工地。 C. 红烛啊！既已烧着，又何苦伤心流泪？ D. 譬如朝露，去日苦多。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。 A.比喻，把“女足姑娘的笑脸”比作“清澈的泉水”，生动形象地写出了女足姑娘的笑脸给球迷的心灵带来的洗涤。 B.比喻，把“他”比作“离弦的箭”，生动形象地写出了他要为祖国争光的坚决心。 C.拟人，“伤心流泪”是人的动作，句子把红烛人格化，更加生动形象。 D.比喻，把“人生”比作“朝露”，生动形象地写出了人生短暂。 故选C。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我国加快了医疗改革步伐，通过国家集采、医保报销等方式，有效降低众多患者沉重的医疗负担，尽力帮助患者走出有药买不起、有病治不起的困境。 B. 职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。 C. 去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。 D. 截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“降低”和“负担”搭配不当，可把“降低”改为“减轻”。 C.搭配不当。“走访”与“三千多公里路程”搭配不当，可改为“他们行程三千多公里，共走访了二十多个社区、近四百户家庭”。 D.结构混乱，偷换主语，前面主语是“我院”，而最后一句主语应该是“今年”，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。 故选B。 4. 下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用托物言志手法的一项是（ ） A. 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。（蕉下客《簪菊》） B. 数去更无君傲世，看来惟有我知音。（枕霞旧友《对菊》） C. 一从陶令平章后，千古高风说到今。（潇湘妃子《咏菊》） D. 携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。（怡红公子《种菊》） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.意思是：这种高雅的情致，难免会被当下人看着不顺眼，那就让他们在路旁拍手笑话好了。探春以此表明她不会为世俗所左右，体现了她我行我素、特立独行的个性特征。 B.菊花不在春暖时与百花争艳，又不怕寒冷而在秋天开放，像某些“君子”鄙视争名逐利的世俗，傲然独立，史湘云将这样的菊引为知音，表明史湘云本身就具有“傲世”的思想。 C.林黛玉借陶令礼赞菊花高风亮节，以抒发自己不畏风霜、不慕功名、孤标自傲的高洁志趣。 D.“携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽”说的是宝玉亲自拿锄头从别处挖菊花种在了怡红院庭院和篱笆旁边，可见怡红院有菊花。而怡红院又布局在大观园东南的山坳里，这样我们不禁想到陶渊明的名句，“采菊东篱下，悠然见南山”。我们需要注意的是这不是巧合，怡红院的布局完全就是按照这个意境建造的。不存在借物寄托思想感情的手法。 故选D。 5. “联想”就是因一事物而想起与之相关的其他事物。下列诗句中，没有运用联想的一项是（ ） A. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） B. 去年今日此门中，人面桃花相映红。（崔护《题都城南庄》） C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》） D. 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。（陆游《沈园二首》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 A.由眼前“巴山的夜雨”联想到未来团聚时的幸福，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。由眼前景联想到人。 B.由今年今日的桃花盛开的美景，联想到“去年今日”的人，由眼前景联想到人。 C.只写了姑苏城外寒山寺，半夜里悠扬的钟声传到船上的情景。后一句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢。全是实写之景，没有联想。 D.陆游来到沈园，由“桥下春波”联想到唐婉音容笑貌，由眼前景联想到人。 故选C。 6. 下列对文化常识及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B. 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。 C. 减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚的情况时，常食素或减少肴馔。 D. 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 B.“礼部为六部之一，掌管……土地、户籍”错，“户部”掌管土地、户籍，而非“礼部”。 故选B。 阅读下面的文字，完成下列小题。 北宋晚期天才画家王希孟的《千里江山图》以概括的手法、精细的笔法、绚丽的色彩描绘了祖国的千里江山，是中国十大名画之一。《千里江山图》纵51.5厘米，横1191.5厘米，以“高远”“深远”“平远”的三远法构图，细致严密，______。画中群山层峦叠嶂，山峰陡峭峻秀，山谷深邃幽奇；画中江河______，溪流逶迤潺湲，湖水旖旎荡漾。山水之上有云霞缥缈、岚气升腾；山水之间有山树吐绿，鲜草泛青。画中有水榭亭台、茅庵草舍、水磨桥梁，也有赶集、捕鱼、游玩等多种生活场景，画面既______，又绚烂多彩，既磅礴雄浑，又旖旎妩媚。 2022年春晚，以《千里江山图》为背景改编的舞蹈《只此青绿》，一经登场，便惊艳全国。舞蹈《只此青绿》中的舞者发髻高耸，长袖飘逸，身段纤柔，形态曼妙；（ ）；舞者的舞步有时刚健遒劲，激越如军阵踏地，有时又柔婉婀娜，如杨柳拂风……准确地表现了《只此青绿》的“青绿”主题和意韵，展现了刚柔相济、虚实相间、动静互补、______的中国艺术辩证法。舞蹈《只此青绿》以青绿的色彩、生动的舞姿和美丽的意象，把中国古典舞蹈之美推向到了极致。 7. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 错落有致 烟波浩渺 气象万千 有无相生 B. 错落有致 水天一色 五光十色 音声相和 C. 有条不紊 水天一色 气象万千 音声相和 D. 有条不紊 烟波浩渺 五光十色 有无相生 8. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 长裙拖绿是舞者服饰的特色，如青翠山峦，如雨后蓝天，如幽静深潭 B. 舞者服饰以长裙拖绿，如山峦、蓝天、深潭 C. 如青翠山峦，如雨后蓝天，如幽静深潭的舞者服饰以长裙拖绿 D. 舞者服饰以长裙拖绿，如青翠山峦，如雨后蓝天，如幽静深潭 9. 下列各项中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ） A. 她轻轻地哼唱起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……” B. 家乡的小桥名称美极了，像千岁桥、如意桥、震龙桥…… C. 穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 D. 古老的钟发哑得敲了十下，十一下，十二下…… 【答案】7. A 8. D 9. B 【解析】 【7题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，错落有致：指参差交错，很有情趣。有条不紊：形容说话、做事有条理，丝毫不乱。原文指《千里江山图》构图布置富有情趣，故选“错落有致”。 第二空，烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面十分辽阔。水天一色：水和天相接，形容水域辽阔。两个词都形容水面辽阔，但意境不一。根据原文《千里江山图》有山有水，山水之上云霞缥缈，故选“烟波浩渺”更恰当。 第三空，气象万千：形容景色和事物多种多样，富于变化，非常壮观。五光十色：形容色彩光泽明亮鲜丽，花样繁多。原文中强调《千里江山图》丰富多变，《千里江山图》的色彩清丽雅致，并没有很繁多的花样，故选“气象万千”。 第四空，有无相生：指有和无可以相互转化。音声相和：指音和声互相和谐。文中强调艺术辩证法，强调事物矛盾的运动、发展、变化，故选“有无相生”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据上下文，文段是讲述舞蹈《只此青绿》中的舞者、舞者的服饰、舞者的舞步，主语应用“舞者的服饰”并置于句首处，保持句式一致，排除AC。B项省略了“青翠”“雨后”“幽静”等定语且用顿号连接过于简洁，与前后文风格不一致，表达效果不如D项。D项以三个并列短句作为后置定语，形象地表现了“长裙拖绿”的情态美。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中省略号表示列举的省略。 A.表示引用歌词内容省略。 B.表示列举的省略，与文中省略号作用一致。 C.表示语言中断。 D.表省略递增的次数。 故选B。 二、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 平凡的世界（节选） 路遥 秋末冬初，地里的庄稼收割完毕，庄稼人便渐渐消闲下来。这时候双水村各处的“闲话中心”又都自然地恢复了。近一两年不像责任制刚开始，人们都忙于改变自己的穷光景，谁也顾不上找别人说闲话；经过几年的拼命劳作，大部分人家都有了些存粮，因此在冬闲的时候就有时间凑到一块说说古朝今世了。 就在这个时候，一件相当神秘的事正暗中在这个村庄进行着。 这件事的主角是神汉刘玉升。刘玉升在两月前突然萌发了一个宏大抱负：他要为双水村做件好事，把庙坪那个破庙重新修复起来。他准备自己拿出一部分浮财，另外让村民们以布施的方式每家再出一点钱，一定要把这座庙修得比原来更堂皇！他立刻成立了一个“庙会”，自任“会长”，同时挑选金光亮任他的“副会长”。金光亮对这个职务受宠若惊。作为地主的儿子，他这辈子大部分时间在村里都是“人下人”，好，他现在成了“副会长”，哼，让他也坐上几天官位！ 这些日子里，金光亮动不动就神气地钻进刘玉升昏暗无光的黑窑洞里，筹划重新修庙的事。与此同时，有些村民也在深更半夜神秘地出没于刘玉升的院落——他们是来交建庙钱的……这件事尽管秘而不宣，但不久就在村中成为公开的秘密。 孙少安从砖瓦厂返回村中后，还不知道这些事。这一天晚上，少安被父亲有点神秘地叫到院子里。孙玉厚把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我已经上了二十块布施。我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄咄地对儿子说。 孙少安有些生气地吧咂了一下嘴，对父亲说：“我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！” 玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶。 “你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱……” “我不会出这钱！”少安强硬地说：“哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着，不知该怎样指教这个逆子…… 第二天上午，少安本来要去砖瓦厂，但他无意间产生了一个小小的愿望——到学校瞧瞧他的虎子。虎子已经上小学一年级，他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。 孙少安一个人慢慢溜达着，他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！院子里荒草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝……这就是当年他上过学的地方！而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书。哼！当年异想天开，炸山打坝；结果人亡坝破，把个好端端的学校也震垮了。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连刘玉升都有魄力重建破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？ 一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由得滚过了一道激奋的颤栗！ 孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。孩子们正在上课。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见儿子背抄着双手，小胸脯挺着念拼音。他鼻根一酸…… 孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他没有忙着去他的砖瓦厂，也没有回家，直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元，如果剩余下了钱，还可以建立“奖学金”什么的。另外，还可以高薪请个小学英语教师，如果孩子从小学就开始学英语，那升学率就可能大大提高…… 双水村的两个“中层领导”说得津津有味。生活似乎不知不觉把他们推到对这个村庄负责的位置上。是的，我们一眼看见，这个古老的村庄已经需要新一代领袖来统帅它进入新的时代了！ 几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”——用竞争和对抗的形式领导起本村公众生活的潮流，更叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。 （有删改） 文本二： 路遥为创作《平凡的世界》做了浩繁艰苦的准备。从1982年到1985年，是他创作这部长篇的准备期；再加上从1985年秋天到1986年夏天的两年写作期，这部长篇共费了近五年的时间。在这漫长的岁月里，路遥谢绝了所有笔会的邀请，避开了《人生》的小说和电影所带来的声名的喧闹，蛰居在黄土地的一个角落里，潜心进行艰苦的艺术劳动。他阅读了近百部中外长篇小说名著，逐天翻阅了他所要描绘的那个历史时期的主要报纸，经过比较、选择，确定了现实主义地描绘时代画卷的写法。这些年来文坛上五光十色、眼花缭乱的变化，既刺激了他进行创新竞赛的活力，也坚定了他按照自己的艺术个性、美学理想选择适合于自己的创作方法的决心。走自己的路，这是一个作家走向成熟的表现。路遥说：“经过反复比较、思考，我觉得还是恩格斯所概括的真实地再现典型环境中的典型性格的现实主义的创作方法，比较适合我的气质，比较能发挥我的所长。”这样一种自觉的艺术追求，当然会渗透在小说的艺术结构中，也决定了作家对历史背景的具体明晰性的追求。 （节选自梁向阳《捕捉“社会大转型”时期的历史诗意——路遥〈平凡的世界〉创作动因考》，有删改） 10. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇交代村中“闲话中心”的恢复，为后文“建校会”和“建庙会”的消息在短时间内家喻户晓做了铺垫。 B. 小说中若干细节描写刻画了人物心理，如“急得两只手索索地抖着”表现了孙玉厚对儿子不恭神灵的气愤。 C. 孙少安赚钱后决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到原来的小学简陋破败，决定重建学校来改变儿子的命运。 D. 作者在叙述双水村故事时加入了具有情感倾向的评价性语句，如文中画线句明确表达了对时代变革的期待。 11. 关于文本一中对“建庙”和“建校”的态度，下列说法正确的一项是（ ） A. 刘玉升神气地集资建庙，而村民半夜三更神秘地捐钱，可见村民胆小怕事。 B. 孙玉厚为建庙捐了二十块并且动员儿子也捐款，说明他封建迷信思想浓厚。 C. 刘玉升和孙少安都想通过竞争和对抗的形式成为本村公众生活的领导者。 D. 许多村民对这两个会都持支持态度，由此可见村民急于改变双水村的面貌。 12. 长篇小说《平凡的世界》荣获第三届茅盾文学奖，路遥明确地表明自己采用了“现实主义的创作方法”。这一艺术追求在小说中是如何体现的？请结合选文内容简要说明。（温馨提示：结合小说三要素作答） 【答案】10. C 11. B 12. ①再现了典型环境。小说以双水村为典型环境，客观反映了改革开放初期农村的生活状况及人们思想观念的冲突、变化，具有鲜明的时代特色。 ②塑造典型人物，表现其典型性格。小说通过塑造刘玉升、孙玉厚、孙少安等典型人物，刻画了他们个性鲜明、各具特色的典型性格，真实再现了中国农村的人物群像。 ③设置典型情节。小说取材于现实的社会生活，强调细节的真实，体现出朴素的写实风格。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“决定重建学校来改变儿子的命运”错误，根据“是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连刘玉升都有魄力重建破庙，我为什么没勇气重建这个破学校”“一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心”分析，少安想重建学校是因为使命感，他希望能为双水村做些事。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“可见村民胆小怕事”错误，结合“有些村民也在深更半夜神秘地出没于刘玉升的院落——他们是来交建庙钱的……这件事尽管秘而不宣，但不久就在村中成为公开的秘密”“神神鬼鬼的事，谁也说不来”等分析，村里人认为这些神神鬼鬼的事情，说不清楚，“在深更半夜神秘地出没于刘玉升的院落”说明村民们还是相信封建迷信思想的。 C.“通过竞争和对抗的形式成为本村的公众生活的领导者”错误，结合“两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的‘建校会’和以刘玉升、金光亮为首的‘建庙会’——用竞争和对抗的形式领导起本村公众生活的潮流”分析，是“用竞争和对抗的形式领导起本村公众生活的潮流”，不是他们“都想通过竞争和对抗的形式成为本村的公众生活的领导者”。 D.“村民急于改变双水村的面貌”错误。有一部分农民思想解放，支持建校；有一部分农民封建思想根深蒂固，希望建庙来寄托自己的希望，还有很多人是观望和跟风。这是我国农村发展到一定阶段的必然产物。“村民急于改变双水村的面貌”过度解读。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色及评价作品的价值判断的能力。 从小说选材角度看，小说所写的修庙宇、建学堂的事具有现实代表性；“玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着，不知该怎样指教这个逆子……”等对人物的描写具有地方特色的现实真实性，体现出朴素的写实风格。小说以双水村为小说发生的背景，将改革开放时农村的情景浓缩在这一典型环境中，通过对双水村中发生的事件的描写，客观反映了当时农村的生活状况及人们思想观念的冲突、变化，有鲜明的时代特色。这样处理既能全面反应实际情况，又让故事情节集中，收到了艺术与真实的双重效果。 从人物形象塑造角度看，根据“刘玉升在两月前突然萌发了一个宏大抱负……另外让村民们以布施的方式每家再出一点钱，一定要把这座庙修得比原来更堂皇”分析，刘玉生是一个具有迷信思想的农民。根据“我已经上了二十块布施。我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”分析，孙玉厚也是一个典型的具有迷信思想的旧式农民的代表。根据“我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出”“连刘玉升都有魄力重建破庙，我为什么没勇气重建这个破学校”分析，孙少安还捐钱建学校，在对比中更能表现孙少安是一名具有新思想、有担当的新时代农民形象。小说通过塑造刘玉升、孙玉厚、孙少安等典型人物，不同的人物具有典型性格，这些典型人物，具有着改革开放时代农民的特点，真实再现了中国农村的人物群像。 小说取材于现实的社会生活，作者强调细节的真实，所以其中的细节描写都非常真实自然，非常符合真实生活情景，比如写村民们对两个会的态度，“更叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个‘会’同时都抱支持的态度”，双水村是一个改革开放初期农村的生活状况及人们思想观念的冲突、变化，具有鲜明的时代特色的村庄，非常符合当时农村的现实情况。体现出小说朴素的写实风格。 三、古诗文阅读 （一）文言文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 仁宗皇帝，讳高炽，成祖长子也。幼端重沉静，好学问，从儒臣讲论不辍。洪武二十八年， 册为燕世子。太祖尝命分阅章奏，独取切军民利病者白之。或文字谬误，不以闻。太祖指示曰：“儿忽之耶？”对曰：“不敢忽，顾小过不足渎天德。” 成祖举兵，世子守北平，善拊士卒，以万人拒李景隆五十万众，城赖以全。先是，郡王高煦、高燧俱以慧黠有宠于成祖。高煦从军有功，宦寺黄俨等复党高燧，阴谋夺嫡，谮世子。会朝廷赐世子书，为离间。世子不启缄，驰上之。而俨先潜报成祖曰：“世子与朝廷通，使者至矣。”无何，世子所遣使亦至。成祖发书视之，乃叹曰：“几杀吾子。”成祖践阼，以北平为北京，仍命居守。永乐二年，立为皇太子。成祖数北征，命之监国，裁决庶政。四方水旱饥馑，辄遣振恤，仁闻大著。而高煦、高燧与其党日伺隙谗构。或问太子：“亦知有谗人乎？ ”曰：“不知也，吾知尽子职而已。”十年，黄俨等谋立高燧，事觉伏诛，高燧以太子力解得免。 二十二年即帝位，大赦天下，壬午，敕自今官司所用物料于所产地计直市之，科派病民者罪不宥。戊戌，赐吏部尚书蹇义及杨士奇、杨荣、金幼孜银章各一，曰“绳愆纠缪”，谕以协心赞务，凡有阙失当言者，用印密封以闻。癸酉，诏有司：“条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。”辛巳，崩于钦安殿，年四十有八。 赞曰：当靖难师起仁宗以世子居守全城济师其后成祖乘舆岁出北征东宫监国朝无废事 在位一载，用人行政，善不胜书，使天假之年，涵濡休养，德化之盛，岂不与文、景比隆哉。 （选编自《明史·本纪》） 材料二： 先是，仁宗尝与侍臣论科举之弊。 杨士奇曰：“科举当兼取南、北士。”仁宗曰：“北人学问远不逮南人。”士奇曰：“长才大器，俱出北方，南人虽有才华，多轻浮。”仁宗曰：“然则将何如？”士奇曰：“试卷例缄其姓名，请于外书‘南’‘北’二字，如当取百人，则南六十，北四十，南北人才，皆入彀矣。”仁宗曰： “然。如是，则北方学者亦感奋兴起。” （选编自《明史纪事本末》） 13. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 当靖难师起/仁宗以世子居/守全城济师/其后成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ B. 当靖难师起/仁宗以世子居/守全城济师其后/成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ C. 当靖难师起/仁宗以世子居守/全城济师其后/成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ D. 当靖难师起/仁宗以世子居守/全城济师/其后成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ 14. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. 讳，是指加在君主、尊长的名字前，不直称其名，以示尊敬的一种礼节。 B. 践阼，走上阼阶主位。古代庙寝堂前的主阶称阼阶，故践阼又指即帝位。 C. 敕，汉朝时指尊长或官长告诫子孙或僚属，南北朝以后则专指皇帝诏令。 D. 科举，中国古代的考试选拔制度，明代科举分三级，会试由吏部主持，考中者称贡士。 15. 下列各句与所给例句句式相同的一项是（ ） 例句：条政令之不便民者以闻 A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 蚓无爪牙之利 C. 不拘于时 D. 何为其然也 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 仁宗受命分阅奏章时，专取有关军民利弊的奏章陈述；监国时，遇到水旱灾荒，总是及时遣使赈济。 B. 朱高煦、朱高燧为了夺取继承权，勾结党羽屡屡污蔑构陷仁宗，仁宗不但不计较，反而为高燧开脱，使其免罪。 C. 成祖起兵后，仁宗凭借万人抵抗五十万军队，守住北平城；仁宗看穿朝廷离间之计，巧妙利用黄俨，积极应对保全自身。 D. 仁宗广开言路，善于纳谏，赐给蹇义等人“绳愆纠缪”银章，便于重臣及时发现仁宗过失，直接进谏。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。 18. 杨士奇提出了哪些科举改革的措施？请分条概括。 【答案】13. D 14. D 15. B 16. D 17. 分条陈述政策法令对百姓不利的方面上报，凡是遭灾而不立即请求赈济的，加罪。      18. ①试卷应封住姓名； ②封好的试卷需标注“南”“北”二字； ③录取时南方占六成，北方占四成。    【解析】 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当靖难之师兴起时，仁宗以世子居守北京，保全了城市，帮助了军队。此后成祖登基，年年出兵北征，仁宗于东宫监国，朝中没有什么废事。 句中“居守”是一个词，指留守（北京），不可断开，据此排除AB； “其后”表时间，作“成祖乘舆”的状语，不可断在上一句，排除C。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 D.“明代科举分三级”错误。明、清的科举考试共分为四级：院试、乡试、会试和殿试。“吏部”错误，应该是“礼部”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：为定语后置句；正常语序为：条不便民者政令以闻；句意：分条陈述对百姓不利的政策法令上报。 A.为介词结构后置句，正常语序为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。 B.为定语后置句，正常语序为：蚓无利之爪牙。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 C.为被动句。句意：不受时俗的拘束。 D.为宾语前置句，正常语序为：为何其然也。句意：箫声为什么这样哀怨呢？ 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“便于重臣及时发现仁宗过失，直接进谏”错误。赐给他们银章是提醒他们要随时进谏，纠正皇帝的过失；而便于直接进谏的办法是“凡有阙失当言者，用印密封以闻”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “条”，分条陈述；“闻”，上报，使……听闻；“被”，遭受；“振”，通“赈”，赈济；“罪”，名词作动词，加罪。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 杨士奇提出的科举改革的措施：从文中“试卷例缄其姓名，请于外书《南》、《北》二字，如当取百人，则南六十，北四十，南北人才，皆入彀矣”可以总结出：要将试卷封住姓名，封好的试卷需标注“南”“北”二字，在录取的比例上，南方占六成，北方占四成，这样就可兼顾南方和北方，让南北人才都可以进入朝廷。 参考译文： 材料一： 仁宗皇帝，名为朱高炽，是明成祖的长子。年幼时端庄稳重沉静，喜欢学习，跟随儒臣研究讨论不止。洪武二十八年，被册封为燕世子。太祖曾命令他分阅奏章，他专取有关军民利弊的奏章陈述。有的有文字错误就不奏述。太祖指着对他说：“你疏忽了么？”他回答说：“不敢疏忽，只是考虑到小过失不足以冒犯皇上。” 成祖举兵，世子留守北平，善于抚慰士卒，以万余人抗拒李景隆五十万人，北平城因此得以保全。起初，郡王高煦、高燧都以聪明狡猾而得宠于明成祖。高煦又因从军有功，宦寺黄俨等与高燧结党营私，想阴谋夺取嫡长子之位，说世子的坏话。正好朝廷赐给世子诏书，定想离间父子二人。世子不启缄，驰马上报。然而，黄俨已先告诉成祖说：“世子与朝廷通好，使者到了。”不久，世子派遣的使者也到了。成祖打开诏书一看，长叹一声说：“差点杀掉我的儿子。”成祖即位，以北平为北京，仍命世子居守。永乐二年立为皇太子。成祖屡次北征，命他监国，裁决平民政事。四方水旱灾荒，往往遣使赈恤，因而仁德的名声大振。而高煦、高燧与其党徒时时找机会讲坏话。或直问太子：“知道有讲坏话的人么？”朱高炽回答说：“不知道，我只知道尽自己的职责而已。” 永乐十年，黄俨等谋立高燧为皇长子，事情暴露后被诛灭，高燧因得太子解救而幸免。 永乐二十二年，朱高炽即皇帝位。在全国大肆赦免。壬午（十日）命令从今起，官吏所用物料在所产地计算价值买卖，科派损害百姓的罪不饶恕。戊戌（二十六日），赐吏部尚书蹇义及杨士奇、杨荣、金幼孜银章各一枚，叫“绳愆纠缪”，要他们同心协力参与重要事务，凡有阙失应当说明的，均用此印密封上报。癸酉（二十六日）下诏有关官吏：“分条陈述政策法令对百姓不利的方面上报，凡是遭灾而不即时请求赈济的，加罪。”辛巳（十二日），死于钦安殿，终年四十八岁。 评论：当靖难之师兴起时，仁宗以世子居守北京，保全了城市，帮助了军队。此后成祖登基，年年出兵北征，仁宗于东宫监国，朝中没有什么废事。仁宗在位一年，用人行政，善政多的都写不完，假使他有生之年，包含休养，其功德造化之盛，岂不是能与汉文、景帝媲美么？ 材料二： 起初，仁宗皇帝与侍臣们讨论科举的弊端。 杨士奇说：“科举应当同时录取南、北方的士子。”仁宗说：“北方人的学问远不及南方人。” 杨士奇说：“出类拔萃的人才都出自北方，南方人虽然有才华，但大多数轻浮。”仁宗说：“既然这样那该怎么办呢？”杨士奇说：“科举试卷还照例密封姓名，在卷子外写上‘南’‘北’二字，如果应该录取一百人，那么就录取六十个南方人，四十个北方人，这样，南北方的人才就都进入朝廷了。”仁宗说：“对。这样，北方的士人也会感奋而振作起来。” （二）诗歌阅读（本题共3题，18分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公 （唐）岑参① 三度为郎便白头，一从出守五经秋。 莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。 不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。 【注】①大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那：怎奈。 19. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。 B. 本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。 C. 颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。 D. 尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”“空”的含义不同。 20. 本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。 【答案】19. D 20. ①有济世之志却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含“生平未得意”的感叹。②忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安。③对时光流逝，年老体衰的悲叹。“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰。④表现了诗人晚年的孤独寂寞；“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。      【解析】 【19题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“动静结合”错误。从诗中来看，“江上蝉鸣空满耳”意思是：空听江上蝉声吵嚷不休”，只有动，没有静，“蝉声满耳”烘托出诗人晚年孤独寂寞。“‘空满耳’的‘空’与‘隔叶黄鹂空好音’中的‘空’表意不同”理解有误，“隔叶黄鹂空好音”的意思是“黄鹂在密叶间空有美妙歌声”，诗句中“空”是“白白的、徒然”之意；“江上蝉鸣空满耳”的意思是说“说满腹心事不知向谁倾诉，只有江上蝉叫伴着自己”，诗句中的“空”是“白白的、徒然”之意。故两句中“空”表意相同，都为“白白的、徒然”之意。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力. ①从诗歌的题目看，“客舍”有游宦在外的漂泊之感，“悲秋”直接表明了对秋天的伤感之情。 ②从诗歌的内容看，诗人还写了壮志难酬的悲愤和时光流逝、不被重用的惆怅。首联自叙平生。“三度为郎”，“一从出守”概括了诗人的仕途经历。诗人本有济世之志，但难以施展抱负的“便白头”说时光之快，有“功业悲后时，光阴叹虚掷”的意思。 ③颔联倾诉平生感慨。“长不用”不仅指嘉州刺史秩满后未受叙用，更主要的还是指平生不是“为郎”，便是“出守”，从未被重用过。但诗人的关注点在于“苍生”，“苍生未休”，诗人不安。“四海犹未安，一身无所适”，对“圣主”，诗人不能无怨，对“苍生”。 ④颈联点题，则是“悲秋”。对春光而兴叹，见秋风而生悲，看似悲叹时光流逝，实则悲叹壮志未酬、平生失意。 ⑤尾联为诗人晚年生活的真实写照，结合注释“此时离诗人去世仅四五个月的时间”可知，诗人年老病弱，突出诗人晚年的孤独寂寞。 21. 默写填空。 （一）诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，屈心抑志，他大声疾呼（1）“________________________，____________________”（《梦游天姥吟留别》），活得脊梁愈挺，豪情满怀；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，（2）“______________，______________”[《归园田居（其一）》]充分表达了他重获自由的愉悦；白居易谪居浔阳，醉听琵琶，发出（3）“____________________，____________________”（《琵琶行》）的感慨，同病相怜，惺惺相惜，自有一见如故的惊喜。 （二）上下句衔接： （4）______________，用之如泥沙。 （5）钉头磷磷，____________________。 （6）以赂秦之地封天下之谋臣，____________________。 【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 使我不得开心颜 ③. 久在樊笼里 ④. 复得返自然 ⑤. 同是天涯沦落人 ⑥. 相逢何必曾相识 ⑦. 奈何取之尽锱铢 ⑧. 多于在庾之粟粒 ⑨. 以事秦之心礼天下之奇才 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词如下：“摧”“樊”“涯”“锱铢”“庾”“粟”。 四、写作（70分） 22. 阅读下面的“物语”，写一篇不少于800字的作文。 昙花：人们都说我美丽，是因为我的生命短暂吗？ 荆棘：人们都讨厌我，可是玫瑰不也有刺吗？ 菊花：就是枯萎了，我的花瓣也不会凋零。 爆米花：如果没有了压力，我才懒得开花呢！ 请选择一个角度，写一篇文章，题目自拟，立意自定，不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。 【答案】 例文： 短暂造成永恒的美丽 彩虹因折射太阳的光线而变得五彩绚丽，引人入胜，所以有了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞，雨后复斜阳”的歌咏，有了少女梦幻的想象。 然而彩虹又是短暂的。当水气蒸发后，美丽也将不复存在，只能留给人们无限的遐想。所以彩虹的生命是短暂的。 表面的美只能取悦一时，内心的美才能经久不衰。 爱因斯坦说：“一个人的价值应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。”短暂并不是以时间定义，短暂也可以造就永恒，只要你懂得如何更好地生存。 “柔肠断，还是黄昏，那更满庭风雨。”一生都在市井中成长的人，并没有被污浊的空气玷染，他在不断的失意中寻求着人生的意义。虽然生命很短暂，但他以自己的亲身经历为后人留下了无数的诗篇。有“秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨”的感叹，有“向樽前，闲暇里，敛着眉儿长叹”的哀愁，有“留不得，光阴催促，奈芳兰歇，好花谢，惟顷刻”的相思。“凡是有井水的地方，都有人唱着柳永的词。”他的词在市井中永远闪耀。 时间有虚实长短，全看人们赋于它的内容。 克尔凯郭尔说：“作为瞬间，它当然是短暂的……然而，它却是决定性的，是充满永恒的。”短暂的一生可以永恒，只要你懂得如何洒脱。 一只白色的蝴蝶，自由而快乐地飞着，它流连花丛，徘徊小溪，尽情享受明月清风，甘露醇浆。飞过平原，高山。欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着铁马秋风，杏花春雨。忘记了人间的是非荣辱，摆脱了世俗中生死名利的纠缠。它不知要去何方，只知道从从容容地飞翔，安安静静地生活……这就是庄周梦蝶。庄周以其与世无争的思想影响了无数人，在喧嚣烦扰的尘世中，为世人保留一方净土。“何须更问浮生事，只此浮生是梦中。” 人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。——尼采 爱是超越时间与空间的情感，当爱超越了生命时，它就被永恒地定格为人生最伟大的追求。什么样的爱是感天动地，日月为之失色的？那就是亲情。并不是轰轰烈烈的激情，它只是在平淡的日子里最平淡的一杯开水，能解心灵的枯竭与疲惫。当你受伤后，家，永远是你的避风港、疗养所。母亲温柔的怀抱是你永远的归属，父亲宽阔的胸膛永远为你敞开。爱，没有时间界限。爱，以它独特的意义，诠释着生命的含义，刹那便是永恒。 当彩虹以昙花一现的美丽让世人惊艳继而消逝后，它留下了足以使各种梦想成型的美丽，变成了永恒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题要求“选择一个或多个角度”写一篇文章，具体选什么样的角度要看自己的驾驭能力。题目给出的四种“物语”，每种都包含着丰富的含义，写作之前要进行梳理、提炼，然后进行比较，看哪些适合对比着来写。亦可概括出一个主题，能够涵盖这四种“物语”的含义。本题无非是考查同学们的客观分析能力，因而在具体写作中应该用到这种方法：分析问题有理有据，不以偏概全。另外要注意题目中的关键词：“美丽”“生命短暂”“讨厌”、“玫瑰有刺”“枯萎不凋零”以及“压力”。 作文最重要的是寻找切入点，这篇作文可以从以下方面切入：比如昙花，“人们都说我美丽，是因为我的生命短暂吗”，美丽不在于生命的长短，而在于你是否实现了自己的价值；比如荆棘，“人们都讨厌我，可是玫瑰不也有刺吗”， 能够看到自身的缺点，但对自己缺乏自信；比如菊花，“就是枯萎了，我的花瓣也不会凋零”，坚贞不屈，面对困难，临危不惧，宁可枯萎枝头，也不愿凋零于地；比如爆米花，“如果没有了压力，我才懒得开花呢”，压力不会让人消沉，压力面前，人会越挫越勇。 具体写作时，可以先用一句富有哲理的话或者一个生动的例子来吸引读者的注意。然后分析植物的特点与象征意义。如，生命的意义，以昙花为例，探讨生命的价值不在于长度而在于质量；内在与外在，以荆棘为例，讨论内在品质的重要性超过外在形式；坚持与韧性，以菊花为例，展现面对困难时的不屈不挠；成长的压力，以爆米花为例，讲述如何将挑战转化为动力的成长故事。结合实际例子，深入阐述主题，讨论该植物给我们的启示。最后以一个有力的结论收尾，给人留下深刻印象。在写作过程中，要保持积极的态度，用心去感受每一种植物背后的故事，让文字成为传递情感与智慧的桥梁。 立意： （1）昙花：短暂促成美丽；别样的美丽。 （2）荆棘：狭隘的人总是看到缺点。 （3）菊花：真正的精神不朽。 （4）爆米花：压力是把双刃剑，成功需要压力等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长春市第五中学 长春市田家炳实验中学 2023-2024学年高一下学期期初考试 语文试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、基础知识 （27分） 1. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 读优秀的诗歌，像感受透进窗棂的天光，照亮我的心灵，让我无论是在患难中，或压力下，都能勇于面对，甘之如饴。 B. 巴以双方都曾炫耀于自己“武器的高精确度”，现在却将十足的火力发射到密集的平民区，造成大量平民伤亡。对此，冲突双方需要反躬自问这一尖锐的问题。 C. 杜甫与李白，虽相处不多，却情意深厚。杜甫曾写过很多回忆李白的诗，像《春日忆李白》《梦李白》《天末怀李白》等诗，都让我们看到了诗圣对诗仙始终怀有不即不离的真挚友情。 D. 我们的作文如果只做到流畅，但立意不够深刻，那么整体而言，只能算是差强人意而已。 2. 下列句子中所用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 女足姑娘的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。 B. 他想到要为祖国争光，就像离弦的箭一样，坚决要求火速去工地。 C. 红烛啊！既已烧着，又何苦伤心流泪？ D. 譬如朝露，去日苦多。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我国加快了医疗改革步伐，通过国家集采、医保报销等方式，有效降低众多患者沉重的医疗负担，尽力帮助患者走出有药买不起、有病治不起的困境。 B. 职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。 C. 去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。 D. 截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 4. 下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用托物言志手法的一项是（ ） A. 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。（蕉下客《簪菊》） B. 数去更无君傲世，看来惟有我知音。（枕霞旧友《对菊》） C. 一从陶令平章后，千古高风说到今。（潇湘妃子《咏菊》） D. 携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。（怡红公子《种菊》） 5. “联想”就是因一事物而想起与之相关的其他事物。下列诗句中，没有运用联想的一项是（ ） A. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） B. 去年今日此门中，人面桃花相映红。（崔护《题都城南庄》） C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》） D. 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。（陆游《沈园二首》） 6. 下列对文化常识及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B. 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。 C. 减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚的情况时，常食素或减少肴馔。 D. 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 阅读下面的文字，完成下列小题。 北宋晚期天才画家王希孟的《千里江山图》以概括的手法、精细的笔法、绚丽的色彩描绘了祖国的千里江山，是中国十大名画之一。《千里江山图》纵51.5厘米，横1191.5厘米，以“高远”“深远”“平远”的三远法构图，细致严密，______。画中群山层峦叠嶂，山峰陡峭峻秀，山谷深邃幽奇；画中江河______，溪流逶迤潺湲，湖水旖旎荡漾。山水之上有云霞缥缈、岚气升腾；山水之间有山树吐绿，鲜草泛青。画中有水榭亭台、茅庵草舍、水磨桥梁，也有赶集、捕鱼、游玩等多种生活场景，画面既______，又绚烂多彩，既磅礴雄浑，又旖旎妩媚。 2022年春晚，以《千里江山图》为背景改编的舞蹈《只此青绿》，一经登场，便惊艳全国。舞蹈《只此青绿》中的舞者发髻高耸，长袖飘逸，身段纤柔，形态曼妙；（ ）；舞者的舞步有时刚健遒劲，激越如军阵踏地，有时又柔婉婀娜，如杨柳拂风……准确地表现了《只此青绿》的“青绿”主题和意韵，展现了刚柔相济、虚实相间、动静互补、______的中国艺术辩证法。舞蹈《只此青绿》以青绿的色彩、生动的舞姿和美丽的意象，把中国古典舞蹈之美推向到了极致。 7. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 错落有致 烟波浩渺 气象万千 有无相生 B. 错落有致 水天一色 五光十色 音声相和 C. 有条不紊 水天一色 气象万千 音声相和 D. 有条不紊 烟波浩渺 五光十色 有无相生 8. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 长裙拖绿是舞者服饰的特色，如青翠山峦，如雨后蓝天，如幽静深潭 B. 舞者服饰以长裙拖绿，如山峦、蓝天、深潭 C. 如青翠山峦，如雨后蓝天，如幽静深潭的舞者服饰以长裙拖绿 D. 舞者服饰以长裙拖绿，如青翠山峦，如雨后蓝天，如幽静深潭 9. 下列各项中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ） A. 她轻轻地哼唱起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……” B. 家乡的小桥名称美极了，像千岁桥、如意桥、震龙桥…… C. 穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 D. 古老的钟发哑得敲了十下，十一下，十二下…… 二、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 平凡的世界（节选） 路遥 秋末冬初，地里的庄稼收割完毕，庄稼人便渐渐消闲下来。这时候双水村各处的“闲话中心”又都自然地恢复了。近一两年不像责任制刚开始，人们都忙于改变自己的穷光景，谁也顾不上找别人说闲话；经过几年的拼命劳作，大部分人家都有了些存粮，因此在冬闲的时候就有时间凑到一块说说古朝今世了。 就在这个时候，一件相当神秘的事正暗中在这个村庄进行着。 这件事的主角是神汉刘玉升。刘玉升在两月前突然萌发了一个宏大抱负：他要为双水村做件好事，把庙坪那个破庙重新修复起来。他准备自己拿出一部分浮财，另外让村民们以布施的方式每家再出一点钱，一定要把这座庙修得比原来更堂皇！他立刻成立了一个“庙会”，自任“会长”，同时挑选金光亮任他的“副会长”。金光亮对这个职务受宠若惊。作为地主的儿子，他这辈子大部分时间在村里都是“人下人”，好，他现在成了“副会长”，哼，让他也坐上几天官位！ 这些日子里，金光亮动不动就神气地钻进刘玉升昏暗无光的黑窑洞里，筹划重新修庙的事。与此同时，有些村民也在深更半夜神秘地出没于刘玉升的院落——他们是来交建庙钱的……这件事尽管秘而不宣，但不久就在村中成为公开的秘密。 孙少安从砖瓦厂返回村中后，还不知道这些事。这一天晚上，少安被父亲有点神秘地叫到院子里。孙玉厚把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我已经上了二十块布施。我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄咄地对儿子说。 孙少安有些生气地吧咂了一下嘴，对父亲说：“我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！” 玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶。 “你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱……” “我不会出这钱！”少安强硬地说：“哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着，不知该怎样指教这个逆子…… 第二天上午，少安本来要去砖瓦厂，但他无意间产生了一个小小的愿望——到学校瞧瞧他的虎子。虎子已经上小学一年级，他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。 孙少安一个人慢慢溜达着，他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！院子里荒草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝……这就是当年他上过学的地方！而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书。哼！当年异想天开，炸山打坝；结果人亡坝破，把个好端端的学校也震垮了。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连刘玉升都有魄力重建破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？ 一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由得滚过了一道激奋的颤栗！ 孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。孩子们正在上课。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见儿子背抄着双手，小胸脯挺着念拼音。他鼻根一酸…… 孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他没有忙着去他的砖瓦厂，也没有回家，直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元，如果剩余下了钱，还可以建立“奖学金”什么的。另外，还可以高薪请个小学英语教师，如果孩子从小学就开始学英语，那升学率就可能大大提高…… 双水村的两个“中层领导”说得津津有味。生活似乎不知不觉把他们推到对这个村庄负责的位置上。是的，我们一眼看见，这个古老的村庄已经需要新一代领袖来统帅它进入新的时代了！ 几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”——用竞争和对抗的形式领导起本村公众生活的潮流，更叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。 （有删改） 文本二： 路遥为创作《平凡的世界》做了浩繁艰苦的准备。从1982年到1985年，是他创作这部长篇的准备期；再加上从1985年秋天到1986年夏天的两年写作期，这部长篇共费了近五年的时间。在这漫长的岁月里，路遥谢绝了所有笔会的邀请，避开了《人生》的小说和电影所带来的声名的喧闹，蛰居在黄土地的一个角落里，潜心进行艰苦的艺术劳动。他阅读了近百部中外长篇小说名著，逐天翻阅了他所要描绘的那个历史时期的主要报纸，经过比较、选择，确定了现实主义地描绘时代画卷的写法。这些年来文坛上五光十色、眼花缭乱的变化，既刺激了他进行创新竞赛的活力，也坚定了他按照自己的艺术个性、美学理想选择适合于自己的创作方法的决心。走自己的路，这是一个作家走向成熟的表现。路遥说：“经过反复比较、思考，我觉得还是恩格斯所概括的真实地再现典型环境中的典型性格的现实主义的创作方法，比较适合我的气质，比较能发挥我的所长。”这样一种自觉的艺术追求，当然会渗透在小说的艺术结构中，也决定了作家对历史背景的具体明晰性的追求。 （节选自梁向阳《捕捉“社会大转型”时期的历史诗意——路遥〈平凡的世界〉创作动因考》，有删改） 10. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇交代村中“闲话中心”的恢复，为后文“建校会”和“建庙会”的消息在短时间内家喻户晓做了铺垫。 B. 小说中若干细节描写刻画了人物心理，如“急得两只手索索地抖着”表现了孙玉厚对儿子不恭神灵的气愤。 C. 孙少安赚钱后决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到原来的小学简陋破败，决定重建学校来改变儿子的命运。 D. 作者在叙述双水村故事时加入了具有情感倾向的评价性语句，如文中画线句明确表达了对时代变革的期待。 11. 关于文本一中对“建庙”和“建校”的态度，下列说法正确的一项是（ ） A. 刘玉升神气地集资建庙，而村民半夜三更神秘地捐钱，可见村民胆小怕事 B. 孙玉厚建庙捐了二十块并且动员儿子也捐款，说明他封建迷信思想浓厚。 C. 刘玉升和孙少安都想通过竞争和对抗的形式成为本村公众生活的领导者。 D. 许多村民对这两个会都持支持态度，由此可见村民急于改变双水村的面貌。 12. 长篇小说《平凡的世界》荣获第三届茅盾文学奖，路遥明确地表明自己采用了“现实主义的创作方法”。这一艺术追求在小说中是如何体现的？请结合选文内容简要说明。（温馨提示：结合小说三要素作答） 三、古诗文阅读 （一）文言文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 仁宗皇帝，讳高炽，成祖长子也。幼端重沉静，好学问，从儒臣讲论不辍。洪武二十八年， 册为燕世子。太祖尝命分阅章奏，独取切军民利病者白之。或文字谬误，不以闻。太祖指示曰：“儿忽之耶？”对曰：“不敢忽，顾小过不足渎天德。” 成祖举兵，世子守北平，善拊士卒，以万人拒李景隆五十万众，城赖以全。先是，郡王高煦、高燧俱以慧黠有宠于成祖。高煦从军有功，宦寺黄俨等复党高燧，阴谋夺嫡，谮世子。会朝廷赐世子书，为离间。世子不启缄，驰上之。而俨先潜报成祖曰：“世子与朝廷通，使者至矣。”无何，世子所遣使亦至。成祖发书视之，乃叹曰：“几杀吾子。”成祖践阼，以北平为北京，仍命居守。永乐二年，立为皇太子。成祖数北征，命之监国，裁决庶政。四方水旱饥馑，辄遣振恤，仁闻大著。而高煦、高燧与其党日伺隙谗构。或问太子：“亦知有谗人乎？ ”曰：“不知也，吾知尽子职而已。”十年，黄俨等谋立高燧，事觉伏诛，高燧以太子力解得免。 二十二年即帝位，大赦天下，壬午，敕自今官司所用物料于所产地计直市之，科派病民者罪不宥。戊戌，赐吏部尚书蹇义及杨士奇、杨荣、金幼孜银章各一，曰“绳愆纠缪”，谕以协心赞务，凡有阙失当言者，用印密封以闻。癸酉，诏有司：“条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。”辛巳，崩于钦安殿，年四十有八。 赞曰：当靖难师起仁宗以世子居守全城济师其后成祖乘舆岁出北征东宫监国朝无废事 在位一载，用人行政，善不胜书，使天假之年，涵濡休养，德化之盛，岂不与文、景比隆哉。 （选编自《明史·本纪》） 材料二： 先是，仁宗尝与侍臣论科举之弊。 杨士奇曰：“科举当兼取南、北士。”仁宗曰：“北人学问远不逮南人。”士奇曰：“长才大器，俱出北方，南人虽有才华，多轻浮。”仁宗曰：“然则将何如？”士奇曰：“试卷例缄其姓名，请于外书‘南’‘北’二字，如当取百人，则南六十，北四十，南北人才，皆入彀矣。”仁宗曰： “然。如是，则北方学者亦感奋兴起。” （选编自《明史纪事本末》） 13. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 当靖难师起/仁宗以世子居/守全城济师/其后成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ B. 当靖难师起/仁宗以世子居/守全城济师其后/成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ C. 当靖难师起/仁宗以世子居守/全城济师其后/成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ D. 当靖难师起/仁宗以世子居守/全城济师/其后成祖乘舆/岁出北征/东宫监国/朝无废事/ 14. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. 讳，是指加在君主、尊长的名字前，不直称其名，以示尊敬的一种礼节。 B. 践阼，走上阼阶主位。古代庙寝堂前的主阶称阼阶，故践阼又指即帝位。 C. 敕，汉朝时指尊长或官长告诫子孙或僚属，南北朝以后则专指皇帝诏令。 D. 科举，中国古代的考试选拔制度，明代科举分三级，会试由吏部主持，考中者称贡士。 15. 下列各句与所给例句句式相同的一项是（ ） 例句：条政令之不便民者以闻 A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 蚓无爪牙之利 C. 不拘于时 D. 何为其然也 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 仁宗受命分阅奏章时，专取有关军民利弊的奏章陈述；监国时，遇到水旱灾荒，总是及时遣使赈济。 B. 朱高煦、朱高燧为了夺取继承权，勾结党羽屡屡污蔑构陷仁宗，仁宗不但不计较，反而为高燧开脱，使其免罪。 C. 成祖起兵后，仁宗凭借万人抵抗五十万军队，守住北平城；仁宗看穿朝廷离间之计，巧妙利用黄俨，积极应对保全自身。 D. 仁宗广开言路，善于纳谏，赐给蹇义等人“绳愆纠缪”银章，便于重臣及时发现仁宗过失，直接进谏。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。 18. 杨士奇提出了哪些科举改革的措施？请分条概括。 （二）诗歌阅读（本题共3题，18分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公 （唐）岑参① 三度为郎便白头，一从出守五经秋。 莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。 不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。 【注】①大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那：怎奈。 19. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。 B. 本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。 C. 颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。 D. 尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”的含义不同。 20. 本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。 21. 默写填空 （一）诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，屈心抑志，他大声疾呼（1）“________________________，____________________”（《梦游天姥吟留别》），活得脊梁愈挺，豪情满怀；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，（2）“______________，______________”[《归园田居（其一）》]充分表达了他重获自由的愉悦；白居易谪居浔阳，醉听琵琶，发出（3）“____________________，____________________”（《琵琶行》）的感慨，同病相怜，惺惺相惜，自有一见如故的惊喜。 （二）上下句衔接： （4）______________，用之如泥沙 （5）钉头磷磷，____________________ （6）以赂秦之地封天下之谋臣，____________________。 四、写作（70分） 22. 阅读下面的“物语”，写一篇不少于800字的作文。 昙花：人们都说我美丽，是因为我的生命短暂吗？ 荆棘：人们都讨厌我，可是玫瑰不也有刺吗？ 菊花：就是枯萎了，我的花瓣也不会凋零。 爆米花：如果没有了压力，我才懒得开花呢！ 请选择一个角度，写一篇文章，题目自拟，立意自定，不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$