甜甜的秘密（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《甜甜的秘密》 一、教学内容 学习歌曲《甜甜的秘密》 二、教材分析 歌曲《甜甜的秘密》，四四拍，由两个乐段组成，其音调节奏有着内在的呼应。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得栩栩如生。第二乐段从自由的节奏展开，乐句从弱拍起，其中的附点音符和曲调的跳进形成的高低起伏与孩子的亲切语气非常贴近，表达了孩子盼望老师发现“秘密”的急切而幸福的心情。 三、学情分析 参与本课学习的是三年级的学生，他们对于新事物好奇心强，活泼好动，能初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱及表现能力。本课教学我以创设故事情境、激发学生兴趣贯穿整节课，使学生积极参加教学活动，并在歌曲学唱中有所创新。 四、教学思路 教师运用情景创设策略组织教学内容，以连贯流畅的故事线索贯穿歌唱教学，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣。接着，教师以故事线索引导学生探究一二乐段的演唱情绪，以演绎激发学生的兴趣和好奇心，使学习内容不断深入。 五、教学目标 1.用真挚的歌声表达对老师的尊敬与爱戴之情，从而激发学生对老师的敬意。 2.创设音乐故事情境，能在感受、模仿、对比、探究、实践等学习过程中多方位体验歌曲温暖感人的意境并表现。 3.掌握歌曲中前八分、后八分休止符的正确演唱以及两个乐段中弹性与连贯的演唱技巧。 六、教学准备 钢琴、课件、多媒体 七、教学过程 （一）、导入 1. 组织教学，语言交流 师：请同学们跟着老师一起律动有序进教室。 师生随着《甜甜的秘密》的伴奏音乐律动 师：刚刚老师给大家播放的音乐，就是今天我们要学习的新歌曲，同学们觉得好不好听呢？ 生自由回答 师：这首歌的名字叫做《甜甜的秘密》，我们一起去学一学吧！ （二）、初步感知 （1）聆听歌曲，初步感受 师：请同学们聆听歌曲，听完之后，告诉老师，歌曲给你什么样的感觉呢？ 生：这是一首抒情的歌曲 （2）复听歌曲，再次感受 师：现在老师把这甜甜的音乐用图形谱画出来，看看你们能发现什么秘密？ 师：你发现了吗？老师画的音乐上面和下面有什么不同？ 生：上面画的是点，下面画的是线。 师：你观察的真仔细！ 生：一个感觉很活泼，很跳跃，一个感觉抒情的、还很连贯。 师：你真会感受！这些词用得特别贴切！ （3）复听旋律，感受歌曲结构 师：这首歌曲可以分为几个部分？ 生：2部分 师：那我们可以用A和B来表示。 师：好，同学们，伸出你的小手指，让我们把A段和B段的音乐画一画。 （三）、新歌演唱 1.教师范唱 2.解决难点节奏练习 ①师唱两句旋律让学生分辨节奏 师：师用柯达伊手势、肢体动作引导学生感受体验旋律音高。 师：跟着琴来唱一唱，我们的声音要跳跃一点。 3.朗读歌词 师：带上动作试一试，带上悄悄地歌词，预备走。 师：两边同学比一比，你们先来悄悄地，你们接着悄悄地！师； 4. 分段学唱歌曲学习 （1） 学习歌曲A段 ①师生接龙演唱歌曲 ②生随琴完整填词演唱 ③纠正歌曲出现的问题 ④运用多种教学手段引导学生正确演唱体验歌曲及情绪 ⑤完整演唱 A段 （2）学唱歌曲B段 ①师范唱 ②生跟唱 ③生完整演唱 ④生随范唱加大幅度画旋律线条，再次感受歌曲激动的情绪与连贯的声音 ⑤运用各种对比手段引导学生处理歌曲 （3）演唱歌曲、表现歌曲 ①生随琴演唱歌曲 ②生利用动作记忆歌词，加强体验 ③请学生设计不同的演唱形式来表现歌曲。 （四）、延伸拓展，情感升华 1.情境表演 师：唱的不错。老师忍不住也想跟你们一起来表演。谁愿意来扮演小文？那其他的同学就用歌声来藏橘子，你们唱的越好，他就藏得越好，看看你们能不能合作成功。 2.观看视频 师：在同学们的歌声中，我听到了你们对老师的爱，每一位老师都深深爱着她的学生们。 3.学生有感情的演绎歌曲，表达对老师的爱 4.学生即兴创编歌词并演唱 师：刚才同学们的歌声让我很感动，我也想把这首歌重新演绎送给你们——今天我收到个小秘密，孩子们送我甜甜的秘密，谢谢你谢谢你还有你，让我的心里充满温馨和甜蜜。孩子们感谢你们，送给我这一个甜甜的秘密，我会珍藏这个秘密，让这个秘密永留在我心底。 （五）、课堂小结 今天这节课，老师从大家甜美的歌声里感受到了大家深深的爱，老师希望同学们每天开心，努力学习，长大以后，成为更好的自己！让我们在快乐的音乐中结束今天的音乐课吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$