我是少年阿凡提（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学内容: 一. 师生问好, 二. 导入部分 1. 律动,让生跟师做一做,感受新疆音乐风格。 2. 说到新疆,那里风景优美,物产丰富,人们能歌善舞。还有一位传奇的人物,那就是阿凡提(多媒体出示图片)请同学们讲一讲自己知道的阿凡提是一个怎样的人? 3. 师:同学们了解的是成年时候的阿凡提,而老师今天要带大家去了解少年时代的阿凡提,我们一起用美妙的歌声欢迎他吧!(生轻声高位演唱歌曲部分,用作练声) 三. 展开深入部分 1. 初听歌曲,设问:阿凡提的心情怎么样?(歌曲情绪欢快、跳跃、诙谐,有明显的新疆音乐风格) 2. 师:原来阿凡提在来的路上遇到了一些阻碍。听,是什么事阻碍了他?(心情生气)复听歌曲,生回答后追问:遇到这些事情,阿凡提是怎么做的?(让学生模仿阿凡提生气,解决切分节奏,为学歌做铺垫,并加入音乐唱一唱) 5. 4 3 2︱0 1 2︱3. 5︱ 我 可 对 他 不 客 气 3.师:处理好这些事情的阿凡提心情又发生了什么变化呢?出示歌谱,师跟伴奏有感情的演唱歌曲。(自豪、骄傲) 4. 师:这么好听的歌曲,让我们轻轻地唱唱歌词吧。(生跟琴轻声演唱歌曲) 5. 师:阿凡提是智慧的化身,善于发现问题。老师要看看有没有善于发现问题的同学。观察歌谱欢快的部分出现的音乐记号,跟琴唱唱:(引导学生找到下滑音和升记号,对比感受) 2 2 1 2 ︱ 30 心中 多欢 喜, 2 2 #1 2 | 3 0 心中 多欢 喜, 6. 分段学唱歌曲,提