精品解析：吉林省长春市汽车经济技术开发区第三中学2023-2024学年高一下学期5月期中考试语文试题

汽开三中2023-2024学年度下学期期中考试考试 高一语文学科试卷 命题人： 审题人： 考试说明： 1.考试时间为150分钟，满分150分，选择题涂卡。 2.考试完毕交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 材料一： “海浪拍打着大苏尔加雷角海滩崎岖的悬崖，汹涌澎湃的蓝色海水掀起白色的波浪，而夕阳的金色光芒照亮了岩石海岸……”——只需要输入文字，就能生成一段高清视频。2月16日凌晨，国外人工智能公司 OpenAI推出的生成式人工智能模型“Sora”横空出世，并迅速刷爆网络。 人工智能在视频生成领域的巨大发展前景，为塑造影视产业新业态打开大门，同时恐将颠覆现存影视产业。好莱坞去年遭遇了63 年来首次编剧和演员全行业罢工，因为该行业的部分工作机会像人们所担忧的那样被人工智能取代，Sora横空出世让这一威胁变得更迫近和真切。其面世第二天，主营图像处理、视频制作软件的奥多比公司股价应声下跌超过7%。 虽不是第一家涉足文本转视频领域的公司，但第三方信息分析机构的分析师钱德拉表示：“在这个领域，没有一家公司比OpenAI更雄心勃勃，且这种雄心似乎有增无减。” Sora发布可谓一石激起千层浪，但此次推出的更像是预览版，公众尚难以深入全面了解该模型的优缺点。OpenAI承认，目前Sora生成视频中可能包含不合逻辑的图像，混淆左右等空间细节，难以准确模拟复杂场景的物理原理和因果关系实例等。例如，一个人咬了一口饼干，饼干上却没有咬痕。 不少业内人士担忧，Sora将为“深度伪造”技术推波助澜。加利福尼亚大学伯克利分校信息学院法里德就表示：“当新闻、图像、音频、视频——任何事情都可以伪造时，那么在那个世界里，就没有什么是真实的。” 针对造假顾虑，OpenAI称在真正面向公众推出产品时，将确保生成视频包含来源元数据，并推出检测视频真伪的工具。OpenAI还承诺，在产品中使用Sora前将采取安全措施，包括由“错误信息、仇恨内容和偏见等领域的专家”对模型进行对抗性测试来评估危害或风险；核查并拒绝包含极端暴力、仇恨图像、他人IP等文本输入提示等。 即便如此，OpenAI也承认，尽管进行了广泛的研究和测试，“我们仍无法预测人们将使用我们技术的所有有益方式和滥用我们技术的所有方式”。 （摘编自吴晓凌《视频生成新模型Sora的突破与风险》） 材料二： 当前，生成式人工智能的应用，是更多数据、更强算力和大型语言模型共同作用的结果，随着技术迭代，更高效的人工智能应用有望加速服务各行各业，成为智能时代新的重要工具。 在人工智能为我们提供越来越多便捷的同时，很多人也在担忧：人工智能在未来是否会成为一个新的主体，跟人类一样拥有自我意识和情感并最终取代人类？是否会破坏而不是增进人类的福祉？这是一种基于人本主义的伦理忧思，从这个角度看，怎样前瞻研判科技发展带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战，进行学理阐释，并就如何塑造科技向善的文化理念，让人工智能更好增进人类福祉进行深入研讨，是具有理论意义和实践价值的。 在人们看来，现在的人工智能越来越“聪明”，其实人工智能的“聪明”仅仅是人类基于0和1的编程代码来控制的，人工智能仅仅是在完成人类的指令而已。目前来看，与人类相比，人工智能都是专能的。人类可以运用所掌握的知识轻松应对自己熟悉的领域中的难题，也能灵活处理陌生的未曾遭遇的困境；虽然目前不管是计算智能、翻译智能、聊天智能、驾驶智能还是人脸识别、声音识别等领域的人工智能都发展迅猛，但它们仅能执行内置程序所规定的任务，对于超出程序规定和数据库的内容和情形它们都无法处理。更重要的是，虽然人工智能可以在某个领域出色地完成人类规定的任务，但它们并不知道自己为什么要完成该项任务，更不会在此过程中拥有快乐、满足的情感体验。基于算法和大数据的人工智能是人类用以发展和改善生产生活的工具，人类发明和发展它们，目的是让它们更好地为人类服务，而不是取代人类自身。 同时应当看到，人工智能能力来自人的设计，擅长按照规则操作，胜在超常的运算能力。大型语言模型在词语和意义之间建立关联，并输出接近人类理解的结果，靠的是来自人类的知识体系和文本训练。应该说，人工智能可以高效完成代码下达的指令，但仍然不懂所做事情的意义。 值得注意的是，随着人工智能不断进化、与生产生活融合愈加密切，其带来的风险也不。容忽视。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯了原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私。因此，必须前瞻研判相关风险，守住法律和伦理底线，推动人工智能朝着科技向善的方向发展。 从长远来看，在规范使用、健康发展的前提下，功能更加强大的人工智能将成为人们工作、生活不可或缺的重要帮手，人机交互协同也将极大提升效率，乃至激发创新活力。例如在艺术领域，有专业人士认为，艺术创作经历了人工创作、机械复制和数字化转型之后，生成式人工智能已经将人机结合的创作实践带入了新的智能化阶段。将人工智能作为辅助工具的创作者们正在大幅延展自身的想象力和表现力，体现出生成式人工智能对创作的全新赋能。 拥抱更美好的智能时代，关键还在于人们如何更智慧地使用人工智能工具。生成式人工智能有助于更加高效、便捷地生产内容，但可能也会因内容的“唾手可得”，使得原创性显得相对稀缺，让创作领域的诗意和创新领域的灵感愈发显得珍贵。因此，除了规避技术风险，人们也需要有意识地培养可以与智能工具良好沟通的数字素养，掌握好驾驭这项新技术的本领，从而把握住人工智能带来的机遇，应对好人工智能带来的挑战，不断获得原创性突破、创新性成果。 （摘编自喻思南《推动人工智能朝着科技向善的方向发展》） 材料三： （澎湃新闻《2024 年人工智能公众态度抽样调查报告》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “Sora”横空出世后迅速刷爆网络，其主要原因是能将文字转化为高清视频，视频灵动、逼真。 B. 从OpenAI公司的承诺表态可以看出，这一公司认识到了Sora的问题，能够确保其安全可靠。 C. 人工智能凭借其运算能力，在词语和意义之间建立关联，来实现对其自身的知识和文本训练。 D. 人们只要保持创作领域的诗意和创新领域的灵感，就能取得真正的原创性突破、创新性成果。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 如果OpenAI在推出产品时，能够保证生成视频包含来源元数据，并做好对视频真伪的检测，就可以避免人们对其深度伪造的担忧。 B. 对科技发展带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战进行学理阐释，做好前瞻研判，有助于让人工智能更好地给人类带来福祉。 C. 人工智能是人类用以发展和改善生产生活的工具，其使用的主要目的，是让它们更好地为人类服务，而不是取代人类自身。 D. 得到人工智能的有效智能辅助，艺术创作者可以更好地在艺术创作中延展自身的想象力和表现力，创作出更好的艺术作品。 3. 下列选项，最不能体现“科技向善”理念的一项是（ ） A. 画家在创作山水画时，先形成山水画的数据集，再用此训练AI，并借此形成AI绘画工具，通过AI辅助，能大幅缩短创作时间，画出富有特色的山水画。 B. 借助AI模型，根据《论语》中包括词频、句子结构、情感表达等文字特征，能辨出哪些章节是孔子写的，哪些是弟子写的，这有助深入研究《论语》。 C. 当监控AI防诈骗报警器识别到“反复给陌生账号打款”等信息时，会进行信息确认，并及时予以提醒，谨防上当受骗。 D. 一些广告运营商充分利用AI深度学习技术的优势，获得用户身份和财产信息，通过社交媒体平台，使用AI算法来推广特定类型的信息。 4. 结合对材料一和材料二的理解，下列对材料三调查报告的分析，不正确的一项是（ ） A. 当下人们对人工智能的发展有期待心理，而对其未来的发展，人们存在担忧心理。 B. 人工智能发展迅速，给人们生活提供便捷，是人们对其寄予期待的主要原因。 C. 人工智能在未来发展具有不可预知的风险隐患，是人们对其担忧的主要原因。 D. 从对“AI代替自己”和“AI继续发展后失控”的调查结果看，人们更担心后者。 5. 人类要想驾驭人工智能这项新技术需要做好哪些方面的准备？请简要说明。 【答案】1. A 2. A 3. D 4. D 5. ①做好人们使用人工智能技术的监管。 ②做好在法律、伦理等方面的前瞻性研判。 ③加强对人类自身在数字素养等方面的智慧提升。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“能够确保其安全可靠”错，结合后文“OpenAI也承认，尽管进行了广泛的研究和测试，‘我们仍无法预测人们将使用我们技术的所有有益方式和滥用我们技术的所有方式’”可知，该公司不能确保Sora的安全可靠。 C.“来实现对其自身的知识和文本训练”错，原文是说“靠的是来自人类的知识体系和文本训练”，是条件，选项表述成了结果。 D.“只要……，就……”错，结合材料二最后一段可知，材料的观点是“生成式人工智能可能也会因内容的‘唾手可得’，使得原创性显得相对稀缺，让创作领域的诗意和创新领域的灵感愈发显得珍贵”，并非只要保持创作领域的诗意和创新领域的灵感，就能取得真正的原创性突破、创新性成果。选项表述太绝对。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“就可以避免人们对其深度伪造的担忧”错，原文只说“OpenAI称在真正面向公众推出产品时，将确保生成视频包含来源元数据，并推出检测视频真伪的工具”，由此不能推出“就可以避免人们对其深度伪造的担忧”，选项曲解了文意。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 结合材料二第二、五段可知，科技向善是一种有秩序、高效可持续的生活方式，用科技改善人们的生活，是一种创新的理念。 ABC三项均属于使用人工智能更好增进人类福祉，为人类服务的事例，符合题干要求。 D.“获得用户身份和财产信息……”属于违法行为，不符合“科技向善”理念。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“人们更担心后者”错，材料三的调查报告只是人工智能公众态度抽样调查报告，“AI代替自己”和“AI继续发展后失控”这两个调查结果没有可比性，不能说明“人们更担心后者”。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 “我们仍无法预测人们将使用我们技术的所有有益方式和滥用我们技术的所有方式”，人类要想驾驭人工智能这项新技术，就要做好使用人工智能技术的监管。 “必须前瞻研判相关风险，守住法律和伦理底线，推动人工智能朝着科技向善的方向发展”，我们要做好在法律、伦理等方面的前瞻性研判。 “人们也需要有意识地培养可以与智能工具良好沟通的数字素养，掌握好驾驭这项新技术的本领”，想要驾驭人工智能，应该加强对人类自身在数字素养等方面的智慧提升，好驾驭这项新技术。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马蹄声碎（节选） （根据江奇涛同名小说改编）姚远 人物表 冯贵珍——红军某部运输营班长。 隽芬、少枝、张大脚、田寡妇——妇女班战士。 陈子昆——某团团长，少枝的丈夫。 师政委——某师政委，冯贵珍的丈夫。 扎 多——驻地藏族老人。 剧情介绍：1934年，红军某方面军行军到藏地，一个女运输班被派去送电线；运输班女战士少枝前去照顾受伤瘫痪的丈夫陈子昆团长。陈子昆不想连累少枝，趁人不备开枪自尽，临终前嘱咐她回到部队。少枝和运输班先后回到部队原驻扎地，但部队已经开拔。 〔野风吹拂着玛尼堆上的旗帜，发出呼啦啦的声响；黑乎乎的牛屎房前没了马叫人声，没了幢幢的人影，只有扎多远远地向着玛尼堆虔诚地顶礼膜拜着。〔少枝上。她背着背包，睁着迷茫和惊恐的眼睛打量着这周围的一切。 少 枝 人呢？部队呢？（泪如泉涌）指导员——班长——你们上哪儿去了？你们让我怎么办啊！ 〔扎多上。他用疑惑的眼神看着少枝。 少 枝 （呆呆地看着扎多，又仓惶不安地看了看四周，跪下，扑地大哭起来）我怎么办？就我一个人，一个人！怎么办哪？ 〔少枝举起了枪，对准了自己的太阳穴，正要扣动扳机的时候，扎多猛地扑了上来。“砰”的一声，枪声响了。两人都被这枪声惊吓住了，枪不知怎地被抛到了另一边。 〔①远处传来了女兵们行进的口令声。那是孩子们回到母亲怀抱中的一种撒娇的表现。渐渐地，人们听清楚口号。 〔情绪亢奋的女兵们突然感觉到了一种不安，她们停止了呐喊，开始审视着周围的一切。 冯贵珍 （发现了少枝）少枝，你怎么在这儿？ 少 枝 （呆滞地）我…… 冯贵珍 他们人呢？部队呢？方面军到哪儿去了？ 扎 多 （说着难懂的藏语）她也刚刚回来。她是从那边来，你们是从那边来。他们是从那边，他们往那边去了。两天前就走了。 张大脚 两天前？班长！那就是说，我们才走，他们就走了！ 冯贵珍 （站了起来，看着周围，又向着部队远去的方向看着，少顷，回过身来，向少枝走去）少枝，告诉我，你怎么又回到这儿来了？不是让你去照顾陈团长的吗？ 少 枝 他死了。（指着地下的枪）就用这把枪，自己把自己打死了。 冯贵珍 为什么？ 少 枝 政委说，一个伤员三个人抬，三个人就都不能打仗。所有的伤员都不带走。每人发五斗粮食、五块光洋。 〔一阵沉默。 隽 芬 （突然爆发了出来）什么送电线，他们把我们甩了，他们把我们甩了！ 冯贵珍 不许胡说！赶紧到屋里找找，指导员一定给我们留了条子！ 隽 芬 别做梦了！这都是他们安排好了的！他们就是想甩我们！ 冯贵珍 都去找，都去给我找！ 〔田寡妇、张大脚都去找去了，只有隽芬不动。 〔田寡妇、张大脚返上。 冯贵珍 连一张条子都没留？ 〔顿时爆发了一场嚎哭。只有冯贵珍脸色苍白地站在那里，眼睛望着远远的山口。 隽 芬 你是师政委的“太太”，可是他已经带着部队走了，把你和你的一个班都甩在这儿！他们想走就走，想甩就甩，要是他们自己想死，就拔枪往自己脑袋上打，把女人丢下来，让我们去受苦受难！ 〔少枝惊呆了。女兵们也惊呆了。 隽 芬 （继续发泄着）……什么首长，什么英雄！自私自利！ 张大脚 你住口！不准你再欺负少枝！ 隽 芬 你红口白牙说什么，我几时…… 张大脚 你骂陈团长，就是骂少枝，你骂政委就是骂班长！骂班长就是骂我们大家！ 冯贵珍 不要吵了！ 张大脚 姓杨的，我跟你讲，我张大脚这次跟你吵定了。平时，班长都让你三分。你有什么了不起？你欺负少枝不是一天两天了，你就见不得别人比你多一样。你当你长得漂亮…… 隽 芬 你……（冲着张大脚就冲了过去） 〔冯贵珍一下就插到了她们两人中间，企图阻止这一场内乱。 〔少枝像只受了伤的兔子，双手捂住了眼睛，痛苦地站在一边。 田寡妇 （突然走到张大脚的面前，扬手给了她一记耳光）看你张大脚脸我就知道你骂了哪些脏话，你们这样子好看呀？不给红军丢脸？你看看，（手指着扎多）都让群众看了去了！ 〔张大脚捂着腮帮子发了呆，隽芬满腔的愤怒也给这一记响亮的耳光打飞了！ 冯贵珍 （缓缓地走到了少枝的面前）少枝，不要难过。说说，陈团长他是怎么了？ 少 枝 （点着头）不知道。我跟他说，我会伺候你一辈子的。他说他对不住我，说让我回来，说在任何时候，都不能离开组织，要跟着队伍走！ 冯贵珍 （站了起来，摘下军帽，凝神看着军帽上的红星，又默默地戴上，整了整军装，沉沉地）②同志们，我们集合。看着我干什么？（提高了声音，大声地）集合！〔女兵们的精神突然之间振作了起来，立即站成了排，昂首挺胸。 冯贵珍（（严肃地用目光扫过女兵们的脸 ）同志们，谢谢田同志提醒了我。我们是红军！是的，我们几乎忘记了我们是女人！我们在运输营，是在做牛做马！因为我们是战士！因为我们现在进行着一场革命，进行着一场战争！哪怕我们已经忘了我们是女人，但我们不能忘记我们属于无产阶级，属于共产国际！否则，我们，你，你，你！还有我，都只是女人，而且都是没有出路的悲惨的女人 ！ 〔女兵们听着这几句话，霎那间都变得悲壮了起来。 冯贵珍 （看了看自己的部下，似乎有些满意地点了点头）我不同意隽芬同志刚刚说的话，比如她说陈团长。陈团长，战功赫赫，对党对红军忠诚。我们没有权利责备他！他让少枝回来，让她要回到队伍里来，她回来了。虽然我们只有五个人，可我们就是一支队伍！我们就是组织！好，我们清点一下武器！ 〔女兵们检查着各自的武器。 张大脚 报告班长，检查完毕！本人武器，“俄国造”一支，性能完好，还有子弹八粒！ 隽 芬 报告班长，本人武器，马枪一支，性能完好，尚存子弹八粒。 田寡妇 报告班长，本人武器，马枪一支，性能完好，尚存子弹八粒。 冯贵珍 （沉静地）我想问大家一个问题，如果说组织上有意甩掉我们，武器为什么没有收回？既然给我们留下武器，我们还有什么可说的？你会不会打枪？你会不会筹粮？会不会宿营？都会！剩下的就是走路。走路你会不会？腿杆子长在我们自家身上，我们不能坐等着，要追上去！（③顿了一下）出发前指导员跟我单独讲过，他说，冯贵珍，你是鄂豫皖出来的老同志，你们班不论遇到什么情况，你都要顶住，都要坚持住。不出三天，我会派人来的！ 张大脚 哎呀，班长，你真能打埋伏，怎么不早讲！ 〔全班的人顿时欢欣雀跃。 冯贵珍 我们人少走得快，他们人多走得慢，现在最大的问题是要弄到口粮。（一个个地看女兵们）谁身上还有粮食？ 少 枝 我有。我还有两块玉米饼子。 张大脚 就这件羊皮背心了。 田寡妇 我有一盒火柴。 冯贵珍 我也有一盒火柴，（从口袋里掏着）我还有一小包盐巴。 〔大家的目光集中到了隽芬的身上。 隽 芬 （看了看大家，默默地打开背包，从里面拿出了一个小布包，打开布包，里面是副玉手镯）这是我妈留给我的。 张大脚 你还是包起来吧，这也当不得饭吃。 隽 芬 （一言不发地走到扎多面前，操着鳖脚的藏语，一边用劲地打着手势）④给你！换！粮食！糌粑！ 〔扎多将玉镯举起来对着阳光仔细地看着，然后对着隽芬点了点头。 隽 芬 给我，糌粑！ 〔扎多从他那藏袍里，掏出了个小羊皮口袋，将小羊皮口袋交给了隽芬。 隽 芬 谢谢你，老扎多！菩萨保佑你！ 〔灯暗。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 少枝回到部队驻地，发现自己孤身一人而要开枪自尽，以及别人争斗时捂住眼睛不敢看的行为，都是她性格软弱的表现。 B. 部队无法兼顾打仗和照顾伤员，伤员不得已留下，这种情形使隽芬产生了女人是拖累而遭到抛弃的想法，引发了不满。 C. 女战士们清点完武器，按照统一的模式回答，可以看出她们平时的训练有素和纪律严明，这也是她们战胜困难的保障。 D. 当隽芬拿出玉手镯打算用它换粮食时，张大脚却说“当不得饭吃”，反映了她对两人之间的争斗始终不能释怀的心理。 7. 对文中画线的句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“母亲怀抱中”“撒娇”两词，说明了部队对于女兵们来说有强烈的归属感。 B. 句子②画面感强，可以想见女兵们从不明白“集合”口令用意到迅速执行的过程。 C. 句子③虽简短，但写出了人物的神情，表现冯贵珍忽然记起指导员嘱托的灵光一现。 D. 句子④中四个叹号既表现了隽芬对藏语的不熟，也体现了她换取粮食时内心的坚定。 8. 没有冲突就没有戏剧。本文围绕女兵这个集体写了哪些冲突？请简要概括。 9. 有评论家说这部戏剧将真实的人性和长征精神结合起来。请以冯贵珍这个人物为例简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①女兵们信赖、依靠部队和跟部队失去联系之间的冲突。 ②部队转移后，女兵对领导的埋怨指责和维护红军战士形象之间的冲突。（或女兵之间因个性不同而互相指责产生的冲突） ③女兵们追赶部队的信念与恶劣的生存环境之间的冲突。 9. ①冯贵珍有常人脆弱的一面。她发现孤立无援后，也会内心惶恐，这是真实人性的反映。 ②冯贵珍有绝境中克服一切困难的勇气。她明白女子参加红军的道理，能说服、鼓舞和组织战士直面困难，这是长征精神的体现。 ③这种由脆弱到战胜脆弱从而勇敢面对变化，在冯贵珍身上统一起来，真实而感染力强。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 D.“反映了她对两人之间的争斗始终不能释怀的心理”错误。此时张大脚说“当不得饭吃”，是因为她觉得把玉手镯当掉太可惜了，此时的她早已忘却先前的事。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对句子的分析与鉴赏的能力。 C.“表现冯贵珍忽然记起指导员嘱托的灵光一现”错误，是反映冯贵珍编制善意谎言时的迟疑。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析戏剧冲突能力。 “人呢？部队呢？（泪如泉涌）指导员——班长——你们上哪儿去了？你们让我怎么办啊”“他们人呢？部队呢？方面军到哪儿去了”，以少枝、冯贵珍为代表的女兵们信赖、依靠部队，但却最终跟部队失去联系，二者之间产生了冲突。 “你是师政委的‘太太’，可是他已经带着部队走了……把女人丢下来，让我们去受苦受难”，部队转移以后，女兵们对领导产生了埋怨指责的心理；“你骂陈团长，就是骂少枝，你骂政委就是骂班长！骂班长就是骂我们大家”，但同时她们又在极力维护红军战士的形象，二者之间产生了冲突。 “我们人少走得快，他们人多走得慢，现在最大的问题是要弄到口粮。……”“我有。我还有两块玉米饼子”“就这件羊皮背心了”“我有一盒火柴”，女兵们拥有追赶部队的坚定信念，但目前她们却处在恶劣的生存环境之中，二者之间构成了尖锐的矛盾冲突。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 “顿时爆发了一场嚎哭。只有冯贵珍脸色苍白地站在那里，眼睛望着远远的山口”，当冯桂珍发现陈团长已经自杀，大部队已走，他们孤立无援后，内心非常惶恐，说明冯贵珍也有像常人一样脆弱的一面。这是真实的人性。 “我们是红军！……因为我们是战士！因为我们现在进行着一场革命，进行着一场战争！……”“我们就是一支队伍！我们就是组织”“你们班不论遇到什么情况，你都要顶住，都要坚持住。不出三天，我会派人来的”，当队伍陷入绝境时，冯贵珍有服一切困难的勇气。她明白她们是战士，作为红军运输营班长，她能说服、鼓舞和组织战士直面困难，勇往无前，寻求成功，体现了这一时期的长征精神。 当陈团长为了不连累别人而开枪自尽，大部队先行离开，妇女班战士们发现她们暂时赶不上大部队，处于孤立无援的状态时，冯贵珍内心是崩溃的，“只有冯贵珍脸色苍白地站在那里，眼睛望着远远的山口”，但这种崩溃只是暂时的，她马上组织同志们集合，宣布“我们现在进行着一场革命，进行着一场战争！……我们不能忘记我们属于无产阶级，属于共产国际”，这种由脆弱到战胜脆弱从而勇敢面对的变化，在冯贵珍身上统一起来，显得真实自然，极富感染力。 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 自汉兴以来，三百五十余岁矣。政令荒废，上下怠懈，百姓嚣然，咸复思中兴之救矣！且济时拯世之术，在于补绽决坏枝拄斜倾随形裁割要措斯世于安宁之域而已。故圣人执权，因时定制，不强人以不能。俗人但拘文牵古，倚重所闻，不达权制，乌可与论国家之大事哉！故言事者，虽合圣听，辄见掎夺。何者？其顽士暗于时权，安习所见，不知乐成，况可与虑始乎？其达者或矜名妒能，耻策不从己出，则舞笔奋辞，以破其义。斯贤智之论所以常愤郁而不伸者也。 凡为天下者，自非上德，严之则治，宽之则乱。何以明其然也？近孝宣皇帝明于君人之道，审于为政之理，故严刑峻法，海内清肃，算计见效，优于孝文。及元帝即位，多行宽政，卒以堕损，威权始夺，遂为汉室基祸之主。政道得失，于斯可鉴。昔孔子作《春秋》，褒齐桓，懿晋文，叹管仲之功，夫岂不美文、武①之道哉？诚达权救敝之理也。故圣人能与世推移，而俗士苦不知变。盖为国之法，有似理身，平则致养，疾则攻焉。夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。夫以德教除残，是以粱肉治疾也；以刑罚治平，是以药石供养也。岂不谬哉！昔文帝虽除肉刑，当斩右趾者弃市②，笞者往往至死。是文帝以严致平，非以宽致平也。 （节选自崔寔《政论》，有删改） 材料二： 臣光曰：汉家之法已严矣，而崔寔犹病其宽，何哉？盖衰世之君，率多柔懦，凡愚之佐，唯知姑息。是以权幸之臣有罪不坐，豪猾之民犯法不诛；仁恩所施，止于目前；奸宄得志，纪纲不立。故崔寔之论，以矫一时之枉，非百世之通义也。孔子曰：“政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”斯不易之常道矣。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪四十五》） 【注】①文、武：周文王、周武王。②弃市：斩首示众。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 在于补绽A决坏B枝拄C斜倾D随形E裁割F要措G斯世H于安宁之域而已。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所以，……的原因，与《鸿门宴》中“所以遣将守关者”的“所以”的意思、用法相同。 B. 然，这样，与《齐桓晋文之事》中“物皆然，心为甚”的“然”的意思、用法相同。 C. 孝宣，指西汉皇帝刘询，“宣”是谥号；“齐桓晋文之事”中的“桓”“文”也是谥号。 D. 诚，的确、确实，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲则思知足以自戒”的“诚”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庸人只会拘泥于古书上的记载，看重听来的古人古事，而不能够根据不同的情势来制定不同的制度和措施。这种人不可以跟他讨论国家大事。 B. 汉宣帝比起汉元帝更明白为政治民的道理，他采用严刑峻法，达到天下太平的局面，他的政绩高于汉文帝。 C. 治理国家的方法类似于养护身体，平时要注意保养，有病时则进行治疗，天下太平时用刑罚，乱世之时则用德教。 D. 在汉朝的法令是严厉还是宽松的问题上，司马光和崔寔的看法恰好相反；在如何依法治国理政的问题上，两个人也存在不同的看法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是文帝以严致平，非以宽致平也。 （2）故崔寔之论，以矫一时之枉，非百世之通义也。 14. 在评价西汉皇帝治国理民的得失问题上，崔寔和司马光的观点有何不同？请结合文本简要概括。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）这可见汉文帝是用严峻的办法达到天下太平，而不是用宽松的办法达到天下太平。 （2）所以崔寔的观点是用来矫正一时的弊端，不是百代通用的法则。 14. 崔寔观点：不施行严刑峻法、政令太宽松，而导致天下混乱。 司马光观点：宽严失调、宽严不当，而导致天下失序。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在于把裂缝补好，把倾斜支住，根据实际情况，采取必要的措施，目的只是要使整个天下达到安宁的境地而已。 在于“补绽决坏”两个动宾短语组成并列结构，其后B处断开； “枝拄斜倾”，主谓结构，句意完整，D处断开； “随形裁割”，状中结构，“随形”作状语修饰“裁割”，其后F处断开。 故BDF三处需要断开。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。 A.正确。句意：这就是持贤能智慧的言论的人，所以常常悲愤压抑而不能得到伸展的原因。/派遣将领把手函谷关的原因。 B.正确。句意：何以知道会是这样。/什么东西都是这样，人的心更需要这样。 C.正确。 D.错误。的确、确实。/如果真的。句意：实在是为了通达权变、拯救时弊的道理。/如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“天下太平时用刑罚，乱世之时则用德教”错误，原文为“刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也”，应为天下太平时用德教，乱世之时则用刑罚。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是”，这；“致”，达到；“宽”，宽松的办法。 （2）“矫”，矫正；“通义”，通用的法则；“非百世之通义也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 结合“严刑峻法，海内清肃，算计见效”“元帝即位，多行宽政，卒以堕损，威权始夺，遂为汉室基祸之主”可概括出，崔寔观点：不施行严刑峻法、政令太宽松，而导致天下混乱。 结合“权幸之臣有罪不坐，豪猾之民犯法不诛；仁恩所施，止于目前；奸宄得志，纪纲不立”可概括出，司马光观点：宽严失调、宽严不当，而导致天下失序。 参考译文： 材料一： 自从汉王朝建立迄今，已经三百五十余年，政令已经严重荒废，上下松懈怠惰，百姓怨声载道，都盼望重新得到中兴，挽救目前的危局。而且，拯救时世办法，在于把裂缝补好，把倾斜支住，根据实际情况，采取必要的措施，目的只是要使整个天下达到安宁的境地而已。所以，圣人掌权，就会根据当时面临的形势，制订相应的制度和措施，不会强迫人们去做根本做不到的事。庸俗的人，只知拘泥于古书上的文字，只看重从书中听来的古人古事，而忽略眼前的现实，怎么可以和这种人讨论国家的大事呢！所以，臣属上书奏事，虽然主上愿意聆听，但每每遭到牵制和破坏。为什么会这样呢？有些顽劣的人士不懂审时度势，只知安于所见到过的事情，即使是事情已经成功，也不知快乐，何况在操心事情的开端时，就让他同意？有的人，虽然见识通达，但居名自负，忌妒贤能，因为计策不是出于自己而感到羞耻，于是舞文弄墨，去诋毁别人提出的计策。这就是持贤能智慧的言论的人，所以常常悲愤压抑而不能得到伸展的原因。 凡治理天下的君主，如果不是具有最好的品德，则采用严厉的手段，就能够治理；采用宽纵的手段，国家就混乱。何以知道会是这样？近代孝宣皇帝，明白统治人民的道理，知道为政的真谛，所以，采用严刑峻法，海内清平，天下安静。总结他的政绩，高于文帝。等到元帝即位，在许多方面放宽了政令，终使朝政衰败，皇帝的威势和权力开始下降，汉王朝的大祸，在他手中奠下基础。为政之道的得失，从这里可以明鉴。过去，孔子作《春秋》，褒奖齐桓公，夸奖晋文公，赞叹管仲。那么，孔子难道不赞美周文王、周武王的为政之道？实在是为了通达权变、拯救时弊的道理。所以圣人能够随着时代的前进，而不断改变制度和措施，然而，庸人却苦于不知道随着时代的变迁而改变自己的认识。治理国家的方法，和养护身体相类似，平时注意营养和保护，有病时则使用药物进行治疗。刑罚是治理乱世的药物，德教是治理太平盛世的美食佳肴。如果用德教去铲除凶残，就好比用美食佳肴去治疗疾病；反之，如果用刑罚去治理太平盛世，就好比用药物去营养和保护身体，这难道不是荒谬的吗？过去，汉文帝虽然废除了肉刑，但是，将应当砍掉右脚趾的改为斩首示众，受笞刑的人也往往被鞭打至死。这可见汉文帝是用严峻的办法达到天下太平，而不是用宽松的办法达到天下太平。 材料二： 司马光说：汉朝的法令已经是严厉的了，然而，崔寔还嫌它宽大，这是为什么呢?因为衰败之世的君王大多懦弱，平庸愚昧的辅佐之臣，只知道姑息。所以，有权势而得君王宠幸的臣下，即使有罪，也得不到应有的惩罚；豪强和不守法度的刁徒，即使违法，也不被诛杀；施加仁爱恩惠，只限于眼前；使为非作歹的人得逞，纲纪不能维持。所以崔寔的观点是用来矫正一时的弊端，不是百代通用的法则。孔子说：“为政太宽大，则人民不在乎，人民一但不在乎，则用严刑峻法来纠正。施行严刑峻法，则人民感到暴虐，人民一旦感到暴虐，则改施宽大之政。用宽大和严厉两种手段互相补充，政局才能稳定。”这是永世不变的常轨。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 江楼晚望 杜牧 湖山翠欲结蒙笼①，汗漫②谁游夕照中。 初语燕雏知社日，习飞鹰隼识秋风。 波摇珠树③千寻拔，山凿金陵万仞空。 不欲登楼更怀古，斜阳江上正飞鸿。 【注】①蒙笼：草木茂盛。②汗漫：广远无涯。③珠树：神话传说中的仙树。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句写湖光山色，青翠欲滴，山上葱茏，草木与水中倒影成一个整体。 B. 颔联写燕知社日、鹰识秋风，意在表明人生在世，应知出仕和隐退之道。 C. 第五句写江水的波涛拍打着金陵古城墙，金陵城上的古树已有千寻之高。 D. 第六句化用秦始皇凿山断金陵王气的典故，意在表明金陵险要不复存在。 16. 诗的标题是“江楼晚望”，尾联又说“不欲登楼”，二者之间是否矛盾？请简要分析。 【答案】15. D 16. 不矛盾。 ①诗人日晚登楼，极目所见，湖山苍翠一色，因无人同游而顿生孤独之感。 ②金陵城高万仞，然而却一片空寂，诗人感慨人事代谢，昔日繁盛不再。 ③尾联“不欲登楼”，正话反说，本不想登楼怀古，怕引起伤感之情。然而眼前所见之景，夕阳一落而不见，飞鸿一去而不返，自然引发了无限悲愁。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“金陵险要不复存在”错误。第六句化用秦始皇凿山断王气的典故，意思是说金陵的山虽有万仞高，但空有天险，王气已收，一片空寂。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌结构及诗人情感的能力。 首先明确不矛盾。 “江楼晚望”，即诗人日晚登楼向远处看。首联写极目所见，湖山苍翠一色，青翠欲滴，山上葱茏，草木与水中倒影成一个整体，面对如此美景，诗人因无人同游而顿生孤独之感。 颔联写燕知社日、鹰识秋风，意在表明人生在世，应知出仕和隐退之道。 颈联写江水的波涛拍打着金陵古城墙，金陵城上的古树已有千寻之高；又化用秦始皇凿山断金陵王气的典故，在表明金陵空有天险，王气已收，一片空寂。诗人感慨人事代谢，昔日繁盛不再。 到此“不欲登楼”应是正话反说，字面意思是本不想登楼怀古，怕引起伤感之情。事实是登上高楼远望，眼前所见之景凄凉哀伤，夕阳一落而不见，飞鸿一去而不返，自然引发了无限悲愁。不欲登楼正是江楼晚望的结果，凸显昔盛今衰的感慨。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议书》中用“_____________”指出推行新法的依据，用“_____________”点名实行新法的根本目的。 （2）在《阿房宫赋》中描写阿房宫建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是：“__________________，________________。 ” （3）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“__________________，________________ 。” 【答案】 ①. 举先王之政 ②. （以）兴利除弊 ③. 各抱地势 ④. 钩心斗角 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弊、钩、衰、凝。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话， ① ，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很天真，甚至很诚肯！听“懂”了他的话你是会受益匪浅，也会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样， ② 。 沈先生教创作有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外， ③ 还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的， ④ ，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摆书。 （节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》） 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 新的国家领导人就职典礼开始了！ B. 他十五岁就参加革命了。 C. 我们就事论事，不作过度发挥。 D. 就算他亲自来了，我也是这个意见。 19. “举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 20. 文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，并将修改后的句子写在答题卡上。 【答案】18. C 19. B 20. ①“天真”与“诚恳”互换位置；②“诚恳”后的叹号改为句号；③“也会终生受用的”改成“而且会终生受用的”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生词语的意义和用法的能力。 文中“就”是介词，“根据”的意思。 A.动词，到任； B.副词，表示事情很快发生； C.介词，根据； D.连词，与“算是”组成词语，表示假设或让步关系，相当于“假如”、“即使”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位能力。 “举一隅而三隅反”强调善于学习的人能够由此及彼，触类旁通。 根据上文“听‘懂’了他的话你是会受益匪浅……”可以推知，②处强调听沈从文先生上课，要活学活用，要融会贯通，而孔子的学生听孔子上课，正是如此。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生标点符号的使用及修改病句的能力。 叹号表示强烈感情，“他讲得很天真，甚至很诚恳”写出沈先生的讲课的特点，没有强烈的情感，所以“诚恳”后应该用句号。 “诚恳”意思是真诚恳切，“天真”的意思是不受礼俗拘束的品性。“天真”比“诚恳”层次更高，“甚至”表递进，所以“天真”与“诚恳”语序不当，应调整顺序。改为：他讲得很诚恳，甚至很天真。 “终生受用”和“受益匪浅”形成递进关系，“也”表并列，所以应将“也”改成“而且”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 “鼻内口罩”是一种嵌合细胞囊泡的温度敏感型凝胶。它由表面高表达病毒受体的微米级细胞囊泡，嵌合在携带正电荷的温敏型水凝胶中构成。在室温状态下，它呈现液态并可以喷雾的方式进入鼻腔中。液态的“鼻内口罩”进入鼻腔后，在人体温度的作用下，可以很快地由液态转化为凝胶态，从而在鼻腔中 ① 。 相比于普通口罩，“鼻内口罩” ② ：在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的，“鼻内口罩”是施加在鼻腔内部的；在防护机理上，普通口罩主要发挥物理阻隔作用，将病毒拦截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；“鼻内口罩” ③ ，而且还能进一步使被拦截的气溶胶中的病毒失去感染能力，降低病毒感染细胞的可能性。 在现实生活中，使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒气溶胶颗粒，而“鼻内口罩”能够进一步将通过口罩缝隙吸入的病毒进行拦截、捕获并使其失活。对于经常出入高浓度病毒气溶胶区域的医务人员来说，这种保护作用尤其重要。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 简述第三自然段的主要内容。要求包含“医务人员”要素，使用因果关系的句子，表达准确流畅,不超过50字。 【答案】21. ①形成一层凝胶防护层 ②具有一些明显优势 ③不仅能够拦截病毒 22. 因为联用“鼻内口罩”与普通口罩可以拦截、捕获病毒并使其失活，所以可以更好地保护医务人员。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 ① 第一段介绍了“鼻内口罩”的构成及其工作原理，根据“从而”一词可知，本句要表达的是“鼻内口罩”在鼻腔内起到保护作用；根据“由液态转化为凝胶态”可明确答案为“形成一层凝胶防护层”。 ②冒号后面介绍的是“鼻内口罩”与普通口罩的不同点，从情感态度上作者意在夸奖“鼻内口罩”，据此可填写“具有一些明显优势”。 ③与“而且”相照应，此处应包含关联词语“不仅”；再结合“进一步使被拦截的气溶胶中的病毒……”可知，此处的另一个关键要素是“拦截病毒”。因此可填写“不仅能够拦截病毒”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第三自然段共3句话，第一句提出：使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。第二句话介绍了两种口罩的不同作用。第三句话指出，两种口罩联用对医务人员有重要保护作用。分析段落结构可知，第二句话分析了原因，第三句话是结论。本题要求使用因果关系的句子表达，且包含“医务人员”，那么原因应该是联用两种口罩能起到什么作用，结论是“可以更好地保护医务人员”。因此答案可写成：因为联用“鼻内口罩”与普通口罩可以拦截、捕获病毒并使其失活，所以可以更好地保护医务人员。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。袁隆平不打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习或成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 何愁前路不明朗 有朝一日化炬阳 推开孤城万里，不见春风吹度盛世几千载；听凭朔风卷尘，唯见中国科学精神风雨不动屹立如山。国家最高科学技术奖获得者袁隆平院士在上世纪五六十年代勇敢地向“无优势论”挑战，并在未来的往后余生里竭尽全力不畏困难地坚持杂交水稻的研究，才有了我们今天“禾下乘凉”的中国梦。 那么，什么是中国科学的精神呢？吾以为有二者，缺一不可。 其一，舟行江海，中国科学精神是“月黑见渔灯，孤光一点萤”的坚定。袁隆平院士敢于向权威挑战，而在波澜壮阔的文化民国，也有这样一群在烽火连天中本着初心、抱朴守拙的西南联大教授们，他们在大江大河的南渡北归里，手持一盏“科学”“民主”“自由”“进步”的灯火，奔走流离，但为今日中国之科学立镜一面，呼喊十声。正是这样对科学无畏的坚定，使得西南联大仅仅存在8年，却培养出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋和一百多位科学和人文大师。不管是袁隆平还是这群联大教授们，他们内心的那种坚定，令人恍惚之间，仿佛听到了千年前范仲淹先生的长叹——“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。” 其二，帆行万里，中国科学精神是“浩渺行无极，扬帆但信风”的无畏。袁隆平院士面对西方著名学者的“不可能”论断，并没有退缩半分。刚刚结束的全国两会上，人民日报曾援引大会上的讲话，“即使前路有爬坡过坎之难，风急浪高之险”，我们也要有“把握大势之能，转危为安之智和开拓创新之为”。诚然如此。1956年1月，毛泽东同志提出：“要在几十年内，努力改变我国在经济上和科学文化上的落后状况，迅速达到世界上的先进水平。”其后10年，我国科学家们不惧困难，无畏风雨，建立了学科齐全的科学研究体系、工业技术体系、国防科技体系、地方科技体系。广大科技工作者在一穷二白的基础上，开辟了中国科技事业的崭新局面。 思想的伟力无远弗届，科学的征程永无止境。一代又一代以袁隆平院士为代表的中国科学家们用自己的实际行动证明了“风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹得更旺”。而不论如何，胸怀祖国、服务人民的爱国精神都是科学家精神的鲜明底色，坚定无畏、勇敢前行是科学家精神的最美亮色，吾辈青年也当乘风接力，发扬中国科学家“坚定不移”“不怕困难”的科学精神，勇攀高峰、敢为天下无。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料出自高中语文必修上册第二单元课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。材料记叙了袁隆平发表论文《水稻的雄性不孕性》一事。先交待了该研究的时代背景，以前的权威资料已有论断，“杂交无优势”。然后记叙了袁隆平勇敢地向这一权威论断发起挑战，并且准备勇往直前，不许退却。最后交待了袁隆平的科研成果，并指出其重要意义，开创了水稻研究的新纪元。 任务导引部分提出具体的写作任务，对于本则材料体现的科学家精神，对作为青少年的学生的学习和成长有什么启示，写出自己的认识和思考。 记叙性材料作文的立意，可以采用倒推因果的方法。本则材料的结果是袁隆平在杂交水稻研究领域取得了重要成果。根据材料内容，其取得成功的原因有：袁隆平勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，即使面临国内外没有先例和著名学者的断言，他也没有退却，可以归结出“勇于挑战权威，坚持自我信念”的原因；袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，之前的研究均没有先例，开创了水稻研究的新纪元，可以归纳出“勇于创新，敢于探索未知”的原因；袁隆平在面临种种困难和挑战时，坚定信念，勇往直前，不打算退却，可以归纳出“坚定信念，克服困难”的原因。 写作时，要要注意紧扣材料内容，深入挖掘其中的科学家精神内涵，围绕材料中体现的“科学家精神”，并结合自身实际进行阐述，使文章既有深度又有广度。可以围绕其中一个方面来写，也可以综合两个或几个方面来写。如在开头结合材料提出自己的观点，我们要像袁隆平一样，有勇于挑战权威，坚持自我信念的精神。然后阐述敢于挑战权威和质疑权威的重要意义，它是勇攀科学高峰的基石，可以列举布鲁诺、钱学森、钱七虎等事例论证。接着阐述敢于挑战权威和质疑权威对于当下青年的意义，可以让人生充满挑战，可以让我们勇攀高峰等。再论述当代青年如何做到敢于挑战权威和质疑权威，如要脚踏实地汲取知识，要保持好奇勇于探索等。最后总结全文，发出号召，愿我辈青年，游知识之海，持质疑之剑，行向上人生。 立意： 1.勇于挑战权威，坚持自我。 2.勇于创新，开拓未来。 3.坚定信念，克服困难。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 汽开三中2023-2024学年度下学期期中考试考试 高一语文学科试卷 命题人： 审题人： 考试说明： 1.考试时间为150分钟，满分150分，选择题涂卡。 2.考试完毕交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 材料一： “海浪拍打着大苏尔加雷角海滩崎岖的悬崖，汹涌澎湃的蓝色海水掀起白色的波浪，而夕阳的金色光芒照亮了岩石海岸……”——只需要输入文字，就能生成一段高清视频。2月16日凌晨，国外人工智能公司 OpenAI推出的生成式人工智能模型“Sora”横空出世，并迅速刷爆网络。 人工智能在视频生成领域的巨大发展前景，为塑造影视产业新业态打开大门，同时恐将颠覆现存影视产业。好莱坞去年遭遇了63 年来首次编剧和演员全行业罢工，因为该行业的部分工作机会像人们所担忧的那样被人工智能取代，Sora横空出世让这一威胁变得更迫近和真切。其面世第二天，主营图像处理、视频制作软件的奥多比公司股价应声下跌超过7%。 虽不是第一家涉足文本转视频领域的公司，但第三方信息分析机构的分析师钱德拉表示：“在这个领域，没有一家公司比OpenAI更雄心勃勃，且这种雄心似乎有增无减。” Sora发布可谓一石激起千层浪，但此次推出的更像是预览版，公众尚难以深入全面了解该模型的优缺点。OpenAI承认，目前Sora生成视频中可能包含不合逻辑的图像，混淆左右等空间细节，难以准确模拟复杂场景的物理原理和因果关系实例等。例如，一个人咬了一口饼干，饼干上却没有咬痕。 不少业内人士担忧，Sora将为“深度伪造”技术推波助澜。加利福尼亚大学伯克利分校信息学院法里德就表示：“当新闻、图像、音频、视频——任何事情都可以伪造时，那么在那个世界里，就没有什么是真实的。” 针对造假顾虑，OpenAI称在真正面向公众推出产品时，将确保生成视频包含来源元数据，并推出检测视频真伪的工具。OpenAI还承诺，在产品中使用Sora前将采取安全措施，包括由“错误信息、仇恨内容和偏见等领域的专家”对模型进行对抗性测试来评估危害或风险；核查并拒绝包含极端暴力、仇恨图像、他人IP等文本输入提示等。 即便如此，OpenAI也承认，尽管进行了广泛的研究和测试，“我们仍无法预测人们将使用我们技术的所有有益方式和滥用我们技术的所有方式”。 （摘编自吴晓凌《视频生成新模型Sora的突破与风险》） 材料二： 当前，生成式人工智能的应用，是更多数据、更强算力和大型语言模型共同作用的结果，随着技术迭代，更高效的人工智能应用有望加速服务各行各业，成为智能时代新的重要工具。 在人工智能为我们提供越来越多便捷的同时，很多人也在担忧：人工智能在未来是否会成为一个新的主体，跟人类一样拥有自我意识和情感并最终取代人类？是否会破坏而不是增进人类的福祉？这是一种基于人本主义的伦理忧思，从这个角度看，怎样前瞻研判科技发展带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战，进行学理阐释，并就如何塑造科技向善的文化理念，让人工智能更好增进人类福祉进行深入研讨，是具有理论意义和实践价值的。 在人们看来，现在的人工智能越来越“聪明”，其实人工智能的“聪明”仅仅是人类基于0和1的编程代码来控制的，人工智能仅仅是在完成人类的指令而已。目前来看，与人类相比，人工智能都是专能的。人类可以运用所掌握的知识轻松应对自己熟悉的领域中的难题，也能灵活处理陌生的未曾遭遇的困境；虽然目前不管是计算智能、翻译智能、聊天智能、驾驶智能还是人脸识别、声音识别等领域的人工智能都发展迅猛，但它们仅能执行内置程序所规定的任务，对于超出程序规定和数据库的内容和情形它们都无法处理。更重要的是，虽然人工智能可以在某个领域出色地完成人类规定的任务，但它们并不知道自己为什么要完成该项任务，更不会在此过程中拥有快乐、满足的情感体验。基于算法和大数据的人工智能是人类用以发展和改善生产生活的工具，人类发明和发展它们，目的是让它们更好地为人类服务，而不是取代人类自身。 同时应当看到，人工智能能力来自人的设计，擅长按照规则操作，胜在超常的运算能力。大型语言模型在词语和意义之间建立关联，并输出接近人类理解的结果，靠的是来自人类的知识体系和文本训练。应该说，人工智能可以高效完成代码下达的指令，但仍然不懂所做事情的意义。 值得注意的是，随着人工智能不断进化、与生产生活融合愈加密切，其带来的风险也不。容忽视。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯了原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私。因此，必须前瞻研判相关风险，守住法律和伦理底线，推动人工智能朝着科技向善的方向发展。 从长远来看，在规范使用、健康发展的前提下，功能更加强大的人工智能将成为人们工作、生活不可或缺的重要帮手，人机交互协同也将极大提升效率，乃至激发创新活力。例如在艺术领域，有专业人士认为，艺术创作经历了人工创作、机械复制和数字化转型之后，生成式人工智能已经将人机结合的创作实践带入了新的智能化阶段。将人工智能作为辅助工具的创作者们正在大幅延展自身的想象力和表现力，体现出生成式人工智能对创作的全新赋能。 拥抱更美好的智能时代，关键还在于人们如何更智慧地使用人工智能工具。生成式人工智能有助于更加高效、便捷地生产内容，但可能也会因内容的“唾手可得”，使得原创性显得相对稀缺，让创作领域的诗意和创新领域的灵感愈发显得珍贵。因此，除了规避技术风险，人们也需要有意识地培养可以与智能工具良好沟通的数字素养，掌握好驾驭这项新技术的本领，从而把握住人工智能带来的机遇，应对好人工智能带来的挑战，不断获得原创性突破、创新性成果。 （摘编自喻思南《推动人工智能朝着科技向善的方向发展》） 材料三： （澎湃新闻《2024 年人工智能公众态度抽样调查报告》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “Sora”横空出世后迅速刷爆网络，其主要原因是能将文字转化为高清视频，视频灵动、逼真。 B. 从OpenAI公司的承诺表态可以看出，这一公司认识到了Sora的问题，能够确保其安全可靠。 C. 人工智能凭借其运算能力，在词语和意义之间建立关联，来实现对其自身的知识和文本训练。 D. 人们只要保持创作领域的诗意和创新领域的灵感，就能取得真正的原创性突破、创新性成果。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 如果OpenAI在推出产品时，能够保证生成视频包含来源元数据，并做好对视频真伪检测，就可以避免人们对其深度伪造的担忧。 B. 对科技发展带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战进行学理阐释，做好前瞻研判，有助于让人工智能更好地给人类带来福祉。 C. 人工智能是人类用以发展和改善生产生活的工具，其使用的主要目的，是让它们更好地为人类服务，而不是取代人类自身。 D. 得到人工智能的有效智能辅助，艺术创作者可以更好地在艺术创作中延展自身的想象力和表现力，创作出更好的艺术作品。 3. 下列选项，最不能体现“科技向善”理念的一项是（ ） A. 画家在创作山水画时，先形成山水画的数据集，再用此训练AI，并借此形成AI绘画工具，通过AI辅助，能大幅缩短创作时间，画出富有特色的山水画。 B. 借助AI模型，根据《论语》中包括词频、句子结构、情感表达等文字特征，能辨出哪些章节是孔子写的，哪些是弟子写的，这有助深入研究《论语》。 C. 当监控AI防诈骗报警器识别到“反复给陌生账号打款”等信息时，会进行信息确认，并及时予以提醒，谨防上当受骗。 D. 一些广告运营商充分利用AI深度学习技术优势，获得用户身份和财产信息，通过社交媒体平台，使用AI算法来推广特定类型的信息。 4. 结合对材料一和材料二的理解，下列对材料三调查报告的分析，不正确的一项是（ ） A. 当下人们对人工智能的发展有期待心理，而对其未来的发展，人们存在担忧心理。 B. 人工智能发展迅速，给人们生活提供便捷，是人们对其寄予期待的主要原因。 C. 人工智能在未来发展具有不可预知的风险隐患，是人们对其担忧的主要原因。 D. 从对“AI代替自己”和“AI继续发展后失控”的调查结果看，人们更担心后者。 5. 人类要想驾驭人工智能这项新技术需要做好哪些方面的准备？请简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马蹄声碎（节选） （根据江奇涛同名小说改编）姚远 人物表 冯贵珍——红军某部运输营班长。 隽芬、少枝、张大脚、田寡妇——妇女班战士。 陈子昆——某团团长，少枝的丈夫。 师政委——某师政委，冯贵珍的丈夫。 扎 多——驻地藏族老人。 剧情介绍：1934年，红军某方面军行军到藏地，一个女运输班被派去送电线；运输班女战士少枝前去照顾受伤瘫痪的丈夫陈子昆团长。陈子昆不想连累少枝，趁人不备开枪自尽，临终前嘱咐她回到部队。少枝和运输班先后回到部队原驻扎地，但部队已经开拔。 〔野风吹拂着玛尼堆上的旗帜，发出呼啦啦的声响；黑乎乎的牛屎房前没了马叫人声，没了幢幢的人影，只有扎多远远地向着玛尼堆虔诚地顶礼膜拜着。〔少枝上。她背着背包，睁着迷茫和惊恐的眼睛打量着这周围的一切。 少 枝 人呢？部队呢？（泪如泉涌）指导员——班长——你们上哪儿去了？你们让我怎么办啊！ 〔扎多上。他用疑惑的眼神看着少枝。 少 枝 （呆呆地看着扎多，又仓惶不安地看了看四周，跪下，扑地大哭起来）我怎么办？就我一个人，一个人！怎么办哪？ 〔少枝举起了枪，对准了自己的太阳穴，正要扣动扳机的时候，扎多猛地扑了上来。“砰”的一声，枪声响了。两人都被这枪声惊吓住了，枪不知怎地被抛到了另一边。 〔①远处传来了女兵们行进的口令声。那是孩子们回到母亲怀抱中的一种撒娇的表现。渐渐地，人们听清楚口号。 〔情绪亢奋的女兵们突然感觉到了一种不安，她们停止了呐喊，开始审视着周围的一切。 冯贵珍 （发现了少枝）少枝，你怎么在这儿？ 少 枝 （呆滞地）我…… 冯贵珍 他们人呢？部队呢？方面军到哪儿去了？ 扎 多 （说着难懂的藏语）她也刚刚回来。她是从那边来，你们是从那边来。他们是从那边，他们往那边去了。两天前就走了。 张大脚 两天前？班长！那就是说，我们才走，他们就走了！ 冯贵珍 （站了起来，看着周围，又向着部队远去的方向看着，少顷，回过身来，向少枝走去）少枝，告诉我，你怎么又回到这儿来了？不是让你去照顾陈团长的吗？ 少 枝 他死了。（指着地下的枪）就用这把枪，自己把自己打死了。 冯贵珍 为什么？ 少 枝 政委说，一个伤员三个人抬，三个人就都不能打仗。所有的伤员都不带走。每人发五斗粮食、五块光洋。 〔一阵沉默。 隽 芬 （突然爆发了出来）什么送电线，他们把我们甩了，他们把我们甩了！ 冯贵珍 不许胡说！赶紧到屋里找找，指导员一定给我们留了条子！ 隽 芬 别做梦了！这都是他们安排好了的！他们就是想甩我们！ 冯贵珍 都去找，都去给我找！ 〔田寡妇、张大脚都去找去了，只有隽芬不动。 〔田寡妇、张大脚返上。 冯贵珍 连一张条子都没留？ 〔顿时爆发了一场嚎哭。只有冯贵珍脸色苍白地站在那里，眼睛望着远远的山口。 隽 芬 你是师政委的“太太”，可是他已经带着部队走了，把你和你的一个班都甩在这儿！他们想走就走，想甩就甩，要是他们自己想死，就拔枪往自己脑袋上打，把女人丢下来，让我们去受苦受难！ 〔少枝惊呆了。女兵们也惊呆了。 隽 芬 （继续发泄着）……什么首长，什么英雄！自私自利！ 张大脚 你住口！不准你再欺负少枝！ 隽 芬 你红口白牙说什么，我几时…… 张大脚 你骂陈团长，就是骂少枝，你骂政委就是骂班长！骂班长就是骂我们大家！ 冯贵珍 不要吵了！ 张大脚 姓杨的，我跟你讲，我张大脚这次跟你吵定了。平时，班长都让你三分。你有什么了不起？你欺负少枝不是一天两天了，你就见不得别人比你多一样。你当你长得漂亮…… 隽 芬 你……（冲着张大脚就冲了过去） 〔冯贵珍一下就插到了她们两人中间，企图阻止这一场内乱。 〔少枝像只受了伤的兔子，双手捂住了眼睛，痛苦地站在一边。 田寡妇 （突然走到张大脚的面前，扬手给了她一记耳光）看你张大脚脸我就知道你骂了哪些脏话，你们这样子好看呀？不给红军丢脸？你看看，（手指着扎多）都让群众看了去了！ 〔张大脚捂着腮帮子发了呆，隽芬满腔的愤怒也给这一记响亮的耳光打飞了！ 冯贵珍 （缓缓地走到了少枝的面前）少枝，不要难过。说说，陈团长他是怎么了？ 少 枝 （点着头）不知道。我跟他说，我会伺候你一辈子的。他说他对不住我，说让我回来，说在任何时候，都不能离开组织，要跟着队伍走！ 冯贵珍 （站了起来，摘下军帽，凝神看着军帽上的红星，又默默地戴上，整了整军装，沉沉地）②同志们，我们集合。看着我干什么？（提高了声音，大声地）集合！〔女兵们的精神突然之间振作了起来，立即站成了排，昂首挺胸。 冯贵珍（（严肃地用目光扫过女兵们的脸 ）同志们，谢谢田同志提醒了我。我们是红军！是的，我们几乎忘记了我们是女人！我们在运输营，是在做牛做马！因为我们是战士！因为我们现在进行着一场革命，进行着一场战争！哪怕我们已经忘了我们是女人，但我们不能忘记我们属于无产阶级，属于共产国际！否则，我们，你，你，你！还有我，都只是女人，而且都是没有出路的悲惨的女人 ！ 〔女兵们听着这几句话，霎那间都变得悲壮了起来。 冯贵珍 （看了看自己的部下，似乎有些满意地点了点头）我不同意隽芬同志刚刚说的话，比如她说陈团长。陈团长，战功赫赫，对党对红军忠诚。我们没有权利责备他！他让少枝回来，让她要回到队伍里来，她回来了。虽然我们只有五个人，可我们就是一支队伍！我们就是组织！好，我们清点一下武器！ 〔女兵们检查着各自的武器。 张大脚 报告班长，检查完毕！本人武器，“俄国造”一支，性能完好，还有子弹八粒！ 隽 芬 报告班长，本人武器，马枪一支，性能完好，尚存子弹八粒。 田寡妇 报告班长，本人武器，马枪一支，性能完好，尚存子弹八粒。 冯贵珍 （沉静地）我想问大家一个问题，如果说组织上有意甩掉我们，武器为什么没有收回？既然给我们留下武器，我们还有什么可说的？你会不会打枪？你会不会筹粮？会不会宿营？都会！剩下的就是走路。走路你会不会？腿杆子长在我们自家身上，我们不能坐等着，要追上去！（③顿了一下）出发前指导员跟我单独讲过，他说，冯贵珍，你是鄂豫皖出来的老同志，你们班不论遇到什么情况，你都要顶住，都要坚持住。不出三天，我会派人来的！ 张大脚 哎呀，班长，你真能打埋伏，怎么不早讲！ 〔全班的人顿时欢欣雀跃。 冯贵珍 我们人少走得快，他们人多走得慢，现在最大的问题是要弄到口粮。（一个个地看女兵们）谁身上还有粮食？ 少 枝 我有。我还有两块玉米饼子。 张大脚 就这件羊皮背心了。 田寡妇 我有一盒火柴。 冯贵珍 我也有一盒火柴，（从口袋里掏着）我还有一小包盐巴。 〔大家的目光集中到了隽芬的身上。 隽 芬 （看了看大家，默默地打开背包，从里面拿出了一个小布包，打开布包，里面是副玉手镯）这是我妈留给我的。 张大脚 你还是包起来吧，这也当不得饭吃。 隽 芬 （一言不发地走到扎多面前，操着鳖脚的藏语，一边用劲地打着手势）④给你！换！粮食！糌粑！ 〔扎多将玉镯举起来对着阳光仔细地看着，然后对着隽芬点了点头。 隽 芬 给我，糌粑！ 〔扎多从他那藏袍里，掏出了个小羊皮口袋，将小羊皮口袋交给了隽芬。 隽 芬 谢谢你，老扎多！菩萨保佑你！ 〔灯暗。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 少枝回到部队驻地，发现自己孤身一人而要开枪自尽，以及别人争斗时捂住眼睛不敢看的行为，都是她性格软弱的表现。 B. 部队无法兼顾打仗和照顾伤员，伤员不得已留下，这种情形使隽芬产生了女人是拖累而遭到抛弃的想法，引发了不满。 C. 女战士们清点完武器，按照统一模式回答，可以看出她们平时的训练有素和纪律严明，这也是她们战胜困难的保障。 D. 当隽芬拿出玉手镯打算用它换粮食时，张大脚却说“当不得饭吃”，反映了她对两人之间的争斗始终不能释怀的心理。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“母亲怀抱中”“撒娇”两词，说明了部队对于女兵们来说有强烈的归属感。 B. 句子②画面感强，可以想见女兵们从不明白“集合”口令的用意到迅速执行的过程。 C. 句子③虽简短，但写出了人物的神情，表现冯贵珍忽然记起指导员嘱托的灵光一现。 D. 句子④中四个叹号既表现了隽芬对藏语的不熟，也体现了她换取粮食时内心的坚定。 8. 没有冲突就没有戏剧。本文围绕女兵这个集体写了哪些冲突？请简要概括。 9. 有评论家说这部戏剧将真实人性和长征精神结合起来。请以冯贵珍这个人物为例简要分析。 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 自汉兴以来，三百五十余岁矣。政令荒废，上下怠懈，百姓嚣然，咸复思中兴之救矣！且济时拯世之术，在于补绽决坏枝拄斜倾随形裁割要措斯世于安宁之域而已。故圣人执权，因时定制，不强人以不能。俗人但拘文牵古，倚重所闻，不达权制，乌可与论国家之大事哉！故言事者，虽合圣听，辄见掎夺。何者？其顽士暗于时权，安习所见，不知乐成，况可与虑始乎？其达者或矜名妒能，耻策不从己出，则舞笔奋辞，以破其义。斯贤智之论所以常愤郁而不伸者也。 凡为天下者，自非上德，严之则治，宽之则乱。何以明其然也？近孝宣皇帝明于君人之道，审于为政之理，故严刑峻法，海内清肃，算计见效，优于孝文。及元帝即位，多行宽政，卒以堕损，威权始夺，遂为汉室基祸之主。政道得失，于斯可鉴。昔孔子作《春秋》，褒齐桓，懿晋文，叹管仲之功，夫岂不美文、武①之道哉？诚达权救敝之理也。故圣人能与世推移，而俗士苦不知变。盖为国之法，有似理身，平则致养，疾则攻焉。夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。夫以德教除残，是以粱肉治疾也；以刑罚治平，是以药石供养也。岂不谬哉！昔文帝虽除肉刑，当斩右趾者弃市②，笞者往往至死。是文帝以严致平，非以宽致平也。 （节选自崔寔《政论》，有删改） 材料二： 臣光曰：汉家之法已严矣，而崔寔犹病其宽，何哉？盖衰世之君，率多柔懦，凡愚之佐，唯知姑息。是以权幸之臣有罪不坐，豪猾之民犯法不诛；仁恩所施，止于目前；奸宄得志，纪纲不立。故崔寔之论，以矫一时之枉，非百世之通义也。孔子曰：“政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”斯不易之常道矣。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪四十五》） 【注】①文、武：周文王、周武王。②弃市：斩首示众。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 在于补绽A决坏B枝拄C斜倾D随形E裁割F要措G斯世H于安宁之域而已。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所以，……的原因，与《鸿门宴》中“所以遣将守关者”的“所以”的意思、用法相同。 B. 然，这样，与《齐桓晋文之事》中“物皆然，心为甚”的“然”的意思、用法相同。 C. 孝宣，指西汉皇帝刘询，“宣”是谥号；“齐桓晋文之事”中的“桓”“文”也是谥号。 D. 诚，的确、确实，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲则思知足以自戒”的“诚”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庸人只会拘泥于古书上的记载，看重听来的古人古事，而不能够根据不同的情势来制定不同的制度和措施。这种人不可以跟他讨论国家大事。 B. 汉宣帝比起汉元帝更明白为政治民的道理，他采用严刑峻法，达到天下太平的局面，他的政绩高于汉文帝。 C. 治理国家的方法类似于养护身体，平时要注意保养，有病时则进行治疗，天下太平时用刑罚，乱世之时则用德教。 D. 在汉朝的法令是严厉还是宽松的问题上，司马光和崔寔的看法恰好相反；在如何依法治国理政的问题上，两个人也存在不同的看法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是文帝以严致平，非以宽致平也。 （2）故崔寔之论，以矫一时之枉，非百世之通义也。 14. 在评价西汉皇帝治国理民的得失问题上，崔寔和司马光的观点有何不同？请结合文本简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 江楼晚望 杜牧 湖山翠欲结蒙笼①，汗漫②谁游夕照中。 初语燕雏知社日，习飞鹰隼识秋风。 波摇珠树③千寻拔，山凿金陵万仞空。 不欲登楼更怀古，斜阳江上正飞鸿。 【注】①蒙笼：草木茂盛。②汗漫：广远无涯。③珠树：神话传说中的仙树。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句写湖光山色，青翠欲滴，山上葱茏，草木与水中倒影成一个整体。 B. 颔联写燕知社日、鹰识秋风，意在表明人生在世，应知出仕和隐退之道。 C. 第五句写江水的波涛拍打着金陵古城墙，金陵城上的古树已有千寻之高。 D. 第六句化用秦始皇凿山断金陵王气的典故，意在表明金陵险要不复存在。 16. 诗的标题是“江楼晚望”，尾联又说“不欲登楼”，二者之间是否矛盾？请简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议书》中用“_____________”指出推行新法的依据，用“_____________”点名实行新法的根本目的。 （2）在《阿房宫赋》中描写阿房宫建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是：“__________________，________________。 ” （3）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“__________________，________________ 。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话， ① ，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很天真，甚至很诚肯！听“懂”了他的话你是会受益匪浅，也会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样， ② 。 沈先生教创作有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外， ③ 还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的， ④ ，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摆书。 （节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》） 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 新的国家领导人就职典礼开始了！ B. 他十五岁就参加革命了。 C. 我们就事论事，不作过度发挥。 D. 就算他亲自来了，我也是这个意见。 19. “举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 20. 文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，并将修改后的句子写在答题卡上。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 “鼻内口罩”是一种嵌合细胞囊泡的温度敏感型凝胶。它由表面高表达病毒受体的微米级细胞囊泡，嵌合在携带正电荷的温敏型水凝胶中构成。在室温状态下，它呈现液态并可以喷雾的方式进入鼻腔中。液态的“鼻内口罩”进入鼻腔后，在人体温度的作用下，可以很快地由液态转化为凝胶态，从而在鼻腔中 ① 。 相比于普通口罩，“鼻内口罩” ② ：在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的，“鼻内口罩”是施加在鼻腔内部的；在防护机理上，普通口罩主要发挥物理阻隔作用，将病毒拦截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；“鼻内口罩” ③ ，而且还能进一步使被拦截的气溶胶中的病毒失去感染能力，降低病毒感染细胞的可能性。 在现实生活中，使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒气溶胶颗粒，而“鼻内口罩”能够进一步将通过口罩缝隙吸入的病毒进行拦截、捕获并使其失活。对于经常出入高浓度病毒气溶胶区域的医务人员来说，这种保护作用尤其重要。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 简述第三自然段的主要内容。要求包含“医务人员”要素，使用因果关系的句子，表达准确流畅,不超过50字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。袁隆平不打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习或成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$