2.必修(上) 第二单元 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-高中历史·2023年高考真题分类

【 高中历史 】 2023年高考真题·按单元分类 册 单 元 单选题 材料分析题 论述题 必修 | 上 1.第一单元 从中华文明起源到秦汉统一 多民族国家的建立与巩固 21 1 0 2.第二单元 三国两晋南北朝的政权更迭 与民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 12 1 0 3.第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 11 2 0 4.第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 14 2 0 5.第五单元 明清时期的内忧外患与救亡图存 13 2 0 6.第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 8 2 1 7.第七单元 中国共产党成立与新民主主义兴起 6 1 0 8.第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 12 5 1 9.第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 12 0 0 10.第十单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期 7 4 3 11.第十一单元 中国特色社会主义新时代 2 0 0 必 修 | 下 12.第一单元 古代文明的产生与发展 12 0 0 13.第二单元 中古时期的世界 14 1 0 14.第三单元 走向整体的世界 4 1 1 15.第四单元 资本主义制度的确立 10 1 0 16.第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 8 0 1 17.第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 3 0 0 18.第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 8 3 1 19.第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 13 2 0 20.第九单元 当代世界的特点与发展趋势 4 3 1 选必1 21.第一单元 政治制度 15 2 0 22.第二单元 官员的选拔与管理 5 0 0 23.第三单元 法律与教化 5 1 0 24.第四单元 民族关系与国家关系 9 1 1 25.第五单元 货币与赋税制度 1 1 0 26.第六单元 基层治理与社会保障 5 3 0 选必2 27.第一单元 食物生产与社会生活 2 0 0 28.第二单元 生产工具与劳作方式 9 0 2 29.第三单元 商业贸易与日常生活 9 2 0 30.第四单元 村落、城镇与居住环境 1 0 0 31.第五单元 交通与社会变迁 0 1 0 32.第六单元 医疗与公共卫生 3 0 0 选必3 33.第一单元 源远流长的中华文化 1 3 2 34.第二单元 丰富多样的世界文化 3 0 0 35.第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 3 0 0 36.第四单元 商路、贸易与文化交流 0 3 1 37.第五单元 战争与文化交锋 3 1 2 38.第六单元 文化的传承与保护 2 0 0 【 高中历史 】 2023年高考真题-按单元分类 必修(上) 中外历史纲要 第二单元 三国两晋南北朝的政权更迭与 民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 12个单项选择题 + 1个材料分析题 + 0个论述题 ---- 学 生 版 ---- 一、单选题 1.(2023高考·全国)唐代中后期文人间流行诗歌唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。杭州、苏州、湖州、宣州(今安徽宣城)等地名常在唱和诗歌中出现。这种风尚(  ) A.得益于稳定的地方秩序 B.缘于坊市制度的崩溃 C.助推山水田园诗的兴起 D.导致经济重心的南移 2.(2023高考·北京)“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是(  ) ①“君臣相得”“乐闻直谏” ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实” ③“五尺童子，耻不言文墨”  ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 3.(2023高考·湖南)南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明(  ) A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近 C.南北政权关系趋向和好 D.汉族高门控制南北政权 4.(2023高考·山东)下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了(  ) A.减少制度变革阻力 B.拓宽财政收入来源 C.促进中原地区民族交融 D.缓解关中地区经济压力 5.(2023高考·广东)唐中后期，朝廷鼓励士人到地方任职，藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”的现象，这(  ) A.强化了外重内轻的局面 B.缓和了朋党之争 C.破坏了科举考试的公平 D.加剧了阶级矛盾 6.(2023高考·江苏)建安十八年(213)，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了(  ) A.魏国在三国中占据优势 B.大一统思想的历史传承 C.东汉朝廷政令执行通畅 D.地方行政层级持续变化 7.(2023高考·江苏)唐《杂令》规定，公私借贷可自行签订契约，官府不干涉，但利息总量不得超过本金一倍。唐敬宗发布敕文，对“出利过本两倍”的私债，官府不负责追讨超过法定利率的债务，由此可知(  ) A.暂时放松重农抑商的政策 B.禁止民间的资本性借贷活动 C.保障借贷主体和适当权益 D.通过法律手段调整人身关系 8.(2023高考·辽宁)唐代张彦远的《历代名画记》收录两汉及以前画家16人；收录魏晋南北朝时期画家128人，其中包括顾恺之、张僧繇等杰出画家。这一变化发生的原因有(  ) ①纸张的普遍使用  ②门阀士族的推动   ③北人的大量南迁  ④儒家思想的影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(2023高考·福建)吐鲁番出土的一批质库帐历，记录了唐代长安普通居民的质典活动：他们为了借钱，抵押旧衣衫、铜镜等日常物品，并在赎回时支付本息。这批帐历可用来说明当时长安(  ) A.对外联系频繁 B.商品经济活跃 C.汇兑业务发达 D.阶层分化严重 10.(2023高考·天津)汉初采取郡国并行制，后爆发“七国之乱”；曹魏创立九品中正制，后出现门阀士族把持政权；唐朝在边境重地设置军镇，后藩镇势大引发“安史之乱”。对上述三组历史现象的共性。解释正确的是(  ) A.历史评判要以成败为基本依据 B.制度设立之初存在明显弊端 C.中央与地方矛盾导致社会动荡 D.历史事物之间因果关联复杂 11.(2023高考·天津)表格反映了(  ) 唐朝租庸调制和两税法 租 两 授田数 税 授田数 税 40 2.0 40 2.0 30 2.0 30 1.5 20 2.0 20 1.0 10 2.0 10 0.5 A.减轻部分农民的负担 B.保证农民的生产时间 C.强化农民的人身依附 D.增加政府的算赋收入 12.(2023高考·湖北)唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝(  ) A.采取灵活政策促进民族交往 B.重视边境民族地区的社会治理 C.调整经济政策推动区域发展 D.坚持推行因俗而治的民族政策 二、材料分析题 13.(2023高考·北京)阅读材料，回答问题。 南学与北学南北朝时期，儒学有南学与北学之分。“南北所治，章句好尚，互有不同。”南方儒士大多濡染玄风，注重探寻玄学义理；北学严守汉儒传统，注重名物训诂。 南、北儒士研习经书，偏重不同的注本(对儒家经典的注释本)。以《左传》为例，南朝流行“杜预注本”，北朝流行“服虔注本”。然而，南梁崔灵恩常引用“服虔注本”来诘难“杜预注本”，引领论辩之风。北魏有名儒“兼读杜、服，隐括(修订)两家，异同悉举”。这一时期，南北政权常互派使节，他们也往往借机相互考校儒学。 隋灭陈后，将大量士人迁至北方。隋炀帝大举征召儒生，“使相与讲论得失于东都(洛阳)之下”，胜出者多为南方儒士。其后他们大多在北方活动和授徒。唐初，“四方儒士，多抱负典籍，云会京师”。唐太宗下诏统一五经文本和注释。孔颖达兼采南北，撰成《五经正义》，高宗时颁行全国，成为官方经学定本。 (1)指出南北朝时期南学与北学分立的时代背景。 (2)概述南北朝至隋唐时期儒学走向统一的过程及意义。 【 高中历史 】 2023年高考真题-按单元分类 必修(上) 中外历史纲要 第二单元 三国两晋南北朝的政权更迭与 民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 12个单项选择题 + 1个材料分析题 + 0个论述题 ---- 参考答案 ---- 1.A 时空是：唐中后期(中国)。根据材料内容可知，材料主要内容是唐中后期文人流行诗歌唱和，江南是重要主题。结合所学知识可知，诗歌唱和主要体现的是文人之间作诗与别人相酬和，而诗人之间这种诗歌唱和基本以江南为主题，主要是因为唐中后期，南方相对北方，社会秩序更加安定，A正确。唐朝时期坊市制度没有崩溃，排除B。山水田园诗兴起于魏晋时期，排除C。经济重心的南移是因为安史之乱，排除D。 2.C 时空是：唐朝(中国)。根据材料“‘贞观之治’更强调政治开明、社会安定”结合所学知识可知，唐太宗时期，君臣关系融洽，虚心纳谏，①入选；“小邑犹藏万家室”描述的是开元盛世的场景，②不选；“五尺童子，耻不言文墨”意思是五尺高的学童以不说诗词文赋的为耻，是唐朝中期杜佑对当时社会场景的描述，③不选；“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空”是《贞观政要》中对唐太宗统治时期的描述，④入选。综上所述，①④入选，C正确。其他选项与题意不符，排除A、B和D。 3.B 据本题时间信息可知准确时空：南北朝时期。据题干可知主要结论：南北朝时期，南北政权互派使节，对使节的要求相近。北朝使节都是汉族士族。结合所学可知，北魏政权统一北方，尤其是孝文帝改革，学习中原王朝的政治经济文化。因此南北政权都有利于对华夏文化的认同，B正确。材料反映南北政权对华夏文化的认同，而没有进行南北政权的比较，排除A。南北政权处于对峙局面，而不是和好，排除C。北朝政权仍然是鲜卑族控制，排除D。 4.D 据本题时间信息可知准确时空是：西汉、隋朝(中国)。根据材料“西汉与隋京畿区示意图”可知，与西汉京畿区相比较，隋朝的京畿区向以洛阳为中心的东部延伸，结合所学知识可知，隋朝时期，人口大量增加，经济重心逐渐南移，亟需通过南粮北运等形式来缓解关中地区的经济压力，D正确。材料中描述的是隋京畿区的东移，与制度变革无关，排除A。京畿区的东移，与拓宽财政收入来源无关，排除B。隋朝京畿区的变动目的是缓解经济压力，而民族融合是东移带来的影响，排除C。 5.A 据本题时间信息可知准确时空是：唐朝中后期(中国)。根据材料“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”，唐朝中后期，文人士子争相到藩镇使府担任幕职，增强了地方藩镇的实力，不利于中央集权，强化了外重内轻的局面，A正确。朋党之争是指唐末时，两派士大夫结党互相争斗排挤的事件，与材料主旨关系不大，排除B。这些士人去地方藩镇做幕僚，与科举考试无关，排除C。这些士人去地方藩镇做幕僚，不会加剧阶级矛盾，排除D。 6.B 据本题时间信息可知准确时空是：东汉末年(中国)。根据材料可知，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，体现了曹操受汉代大一统思想的影响，B正确。材料没有涉及三国的对比，排除A。曹操并不代表东汉政权，排除C。曹操的改制并没有持续下去，排除D。 7.C 据本题时间信息可知准确时空是：唐朝(中国)。材料中唐代政府对公私借贷的规定，体现了对借贷主体的保护，C正确。材料中唐代政府对公私借贷的规定，与重农抑商政策无关，排除A。材料中唐代政府并未禁止民间资本性借贷活动，排除B。材料中唐代政府对公私借贷的规定，不属于法律手段，排除D。 8.A 据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝(中国)。据题干“《历代名画记》收录魏晋南北朝时期画家128人，其中包括顾恺之、张僧繇等杰出画家”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期纸逐渐取代简牍，成为最主要的书写材料，有利于绘画作品的产生，①正确。魏晋南北朝时期，门阀士族崇尚清谈，其中“收录魏晋南北朝时期画家128人”说明门阀士族的推动，②正确。故①②正确，A正确。北方人大量南迁，促进南方的开发，但和画家数量增多无必然联系，③错误。魏晋南北朝时期，佛教盛行，道教的传播，儒家思想独尊地位受到挑战，出现三教并存局面，④不选，排除BCD。 9.B 据本题时间信息可知准确时空是：唐代(中国)。据本题材料信息可知，唐代长安普通居民可以抵押旧衣衫、铜镜等日常物品借钱，并在赎回时支付本息，说明当时长安商品经济活跃，B正确。材料说的是唐代长安普通居民的质典活动，没有体现对外联系，排除A。材料内容主要体现了唐代长安商品经济活跃，汇兑业务不是主要内容，且“发达”的表述程度过重，排除C。材料未涉及阶层分化严重，排除D。 10.D 据本题时间信息可知准确时空是：古代(中国)。从材料信息看，汉初实行郡国并行制度引发七国之乱，魏晋南北朝时期实行九品中正制导致士族专权，唐朝增设军镇导致安史之乱，但这些制度在实行之初也发挥了很大的积极作用，只不过随着时代变化，原有制度也会产生不同的负面作用，这体现了事件因果关系的错综复杂，D正确。历史成败决定历史解释的说法过于绝对，排除A。材料并未体现郡国并行制、九品中正制等设立之初的情况，排除B。魏晋南北朝时期出现的士族专权不属于中央与地方之间的矛盾，排除C。 11.A 时空是：唐朝中国。据材料数据可知，两税法相比于租庸调制，授田数少的农户赋税较轻，这与两税法根据土地的多少确定赋税额度有关，有利于减轻部分农民的负担，A正确。材料未提及“不去服徭役的可以纳绢或布代役”，不能得出保证农民的生产时间，排除B。两税法改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，排除C。算赋是汉代政府对成年人征收的一种人头税，排除D。 12.B 据本题时间信息可知准确时空是：唐代(中国)。题干第一则材料中，唐太宗的观点“皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐”体现了唐太宗重视对周边少数民族地区的治理；第二则材料中，朝廷在边境少数民族地区实施不同的赋税政策，也体现了朝廷重视边境民族地区的治理，B正确。民族交往强调双向交流，题干仅体现了朝廷对边疆地区的态度和政策，同时题干中唐太宗的态度和朝廷的做法，并非为了促进民族交往，而是为了稳定边疆和巩固统治，排除A。材料涉及的是重视边境民族地区的社会治理，没有唐朝经济政策调整的相关论述，排除C。题干中唐太宗的观点没有体现“因俗而治”，也没有涉及“民族政策”，不符合题目设问“集中体现了”，排除D。 13.【答案】(1)政治上：南北分裂对峙；经济上：北方经济恢复与发展，江南经济开发；民族关系上：各民族之间大交融；文化上：佛教盛行；学术传统上：南方儒士受玄学影响，北方儒士严守汉儒传统。 (2)过程：南北朝时期互派使节，借机相互考校儒学；隋朝时，大量士人迁至北方，南学与北学汇集洛阳；唐朝时逐渐走向统一。 意义：有利于学术文化上的统一，推动儒学的发展，巩固儒学正统地位；推动知识分子思想上的统一；有利于维护政治上的统一。 【解析】(1)本题是背景类材料分析题。时空是南北朝时期(中国)。根据所学可知，南北朝时期，政治上，南北分裂对峙；经济上，北方经济恢复与发展，江南经济开发；民族关系上，各民族之间大交融；文化上，佛教盛行。根据材料“南方儒士大多濡染玄风，注重探寻玄学义理；北学严守汉儒传统，注重名物训诂。”可知，学术传统上，南方儒士受玄学影响，北方儒士严守汉儒传统。 (2)本题是特点类、影响类材料分析题。时空是南北朝到隋唐时期(中国)。第一小问过程，根据材料“南北政权常互派使节，他们也往往借机相互考校儒学”得出，南北朝时期互派使节，借机相互考校儒学；根据“隋灭陈后，将大量士人迁至北方。隋炀帝大举征召儒生，‘使相与讲论得失于东都(洛阳)之下’，胜出者多为南方儒士”得出，隋朝时，大量士人迁至北方，南学与北学汇集洛阳；根据“唐太宗下诏统一五经文本和注释。孔颖达兼采南北，撰成《五经正义》，高宗时颁行全国，成为官方经学定本。”得出，唐朝时逐渐走向统一。第二小问意义，根据材料“唐太宗下诏统一五经文本和注释。孔颖达兼采南北，撰成《五经正义》，高宗时颁行全国，成为官方经学定本”并结合所学知识，从有利于学术文化的统一，推动儒学的发展，巩固儒学正统地位；推动知识分子思想上的统一；有利于维护政治上的统一等角度进行回答。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【 高中历史 】 2023年高考真题·按单元分类 册 单 元 单选题 材料分析题 论述题 必修 | 上 1.第一单元 从中华文明起源到秦汉统一 多民族国家的建立与巩固 21 1 0 2.第二单元 三国两晋南北朝的政权更迭 与民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 12 1 0 3.第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 11 2 0 4.第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 14 2 0 5.第五单元 明清时期的内忧外患与救亡图存 13 2 0 6.第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 8 2 1 7.第七单元 中国共产党成立与新民主主义兴起 6 1 0 8.第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 12 5 1 9.第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 12 0 0 10.第十单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期 7 4 3 11.第十一单元 中国特色社会主义新时代 2 0 0 必 修 | 下 12.第一单元 古代文明的产生与发展 12 0 0 13.第二单元 中古时期的世界 14 1 0 14.第三单元 走向整体的世界 4 1 1 15.第四单元 资本主义制度的确立 10 1 0 16.第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 8 0 1 17.第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 3 0 0 18.第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 8 3 1 19.第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 13 2 0 20.第九单元 当代世界的特点与发展趋势 4 3 1 选必1 21.第一单元 政治制度 15 2 0 22.第二单元 官员的选拔与管理 5 0 0 23.第三单元 法律与教化 5 1 0 24.第四单元 民族关系与国家关系 9 1 1 25.第五单元 货币与赋税制度 1 1 0 26.第六单元 基层治理与社会保障 5 3 0 选必2 27.第一单元 食物生产与社会生活 2 0 0 28.第二单元 生产工具与劳作方式 9 0 2 29.第三单元 商业贸易与日常生活 9 2 0 30.第四单元 村落、城镇与居住环境 1 0 0 31.第五单元 交通与社会变迁 0 1 0 32.第六单元 医疗与公共卫生 3 0 0 选必3 33.第一单元 源远流长的中华文化 1 3 2 34.第二单元 丰富多样的世界文化 3 0 0 35.第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 3 0 0 36.第四单元 商路、贸易与文化交流 0 3 1 37.第五单元 战争与文化交锋 3 1 2 38.第六单元 文化的传承与保护 2 0 0 【 高中历史 】 2023年高考真题-按单元分类 必修(上) 中外历史纲要 第二单元 三国两晋南北朝的政权更迭与 民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 12个单项选择题 + 1个材料分析题 + 0个论述题 ---- 教 师 版 ---- 一、单选题 1.(2023高考·全国)唐代中后期文人间流行诗歌唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。杭州、苏州、湖州、宣州(今安徽宣城)等地名常在唱和诗歌中出现。这种风尚(  ) A.得益于稳定的地方秩序 B.缘于坊市制度的崩溃 C.助推山水田园诗的兴起 D.导致经济重心的南移 1.A 时空是：唐中后期(中国)。根据材料内容可知，材料主要内容是唐中后期文人流行诗歌唱和，江南是重要主题。结合所学知识可知，诗歌唱和主要体现的是文人之间作诗与别人相酬和，而诗人之间这种诗歌唱和基本以江南为主题，主要是因为唐中后期，南方相对北方，社会秩序更加安定，A正确。唐朝时期坊市制度没有崩溃，排除B。山水田园诗兴起于魏晋时期，排除C。经济重心的南移是因为安史之乱，排除D。 2.(2023高考·北京)“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是(  ) ①“君臣相得”“乐闻直谏” ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实” ③“五尺童子，耻不言文墨”  ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2.C 时空是：唐朝(中国)。根据材料“‘贞观之治’更强调政治开明、社会安定”结合所学知识可知，唐太宗时期，君臣关系融洽，虚心纳谏，①入选；“小邑犹藏万家室”描述的是开元盛世的场景，②不选；“五尺童子，耻不言文墨”意思是五尺高的学童以不说诗词文赋的为耻，是唐朝中期杜佑对当时社会场景的描述，③不选；“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空”是《贞观政要》中对唐太宗统治时期的描述，④入选。综上所述，①④入选，C正确。其他选项与题意不符，排除A、B和D。 3.(2023高考·湖南)南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明(  ) A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近 C.南北政权关系趋向和好 D.汉族高门控制南北政权 3.B 据本题时间信息可知准确时空：南北朝时期。据题干可知主要结论：南北朝时期，南北政权互派使节，对使节的要求相近。北朝使节都是汉族士族。结合所学可知，北魏政权统一北方，尤其是孝文帝改革，学习中原王朝的政治经济文化。因此南北政权都有利于对华夏文化的认同，B正确。材料反映南北政权对华夏文化的认同，而没有进行南北政权的比较，排除A。南北政权处于对峙局面，而不是和好，排除C。北朝政权仍然是鲜卑族控制，排除D。 4.(2023高考·山东)下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了(  ) A.减少制度变革阻力 B.拓宽财政收入来源 C.促进中原地区民族交融 D.缓解关中地区经济压力 4.D 据本题时间信息可知准确时空是：西汉、隋朝(中国)。根据材料“西汉与隋京畿区示意图”可知，与西汉京畿区相比较，隋朝的京畿区向以洛阳为中心的东部延伸，结合所学知识可知，隋朝时期，人口大量增加，经济重心逐渐南移，亟需通过南粮北运等形式来缓解关中地区的经济压力，D正确。材料中描述的是隋京畿区的东移，与制度变革无关，排除A。京畿区的东移，与拓宽财政收入来源无关，排除B。隋朝京畿区的变动目的是缓解经济压力，而民族融合是东移带来的影响，排除C。 5.(2023高考·广东)唐中后期，朝廷鼓励士人到地方任职，藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”的现象，这(  ) A.强化了外重内轻的局面 B.缓和了朋党之争 C.破坏了科举考试的公平 D.加剧了阶级矛盾 5.A 据本题时间信息可知准确时空是：唐朝中后期(中国)。根据材料“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”，唐朝中后期，文人士子争相到藩镇使府担任幕职，增强了地方藩镇的实力，不利于中央集权，强化了外重内轻的局面，A正确。朋党之争是指唐末时，两派士大夫结党互相争斗排挤的事件，与材料主旨关系不大，排除B。这些士人去地方藩镇做幕僚，与科举考试无关，排除C。这些士人去地方藩镇做幕僚，不会加剧阶级矛盾，排除D。 6.(2023高考·江苏)建安十八年(213)，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了(  ) A.魏国在三国中占据优势 B.大一统思想的历史传承 C.东汉朝廷政令执行通畅 D.地方行政层级持续变化 6.B 据本题时间信息可知准确时空是：东汉末年(中国)。根据材料可知，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，体现了曹操受汉代大一统思想的影响，B正确。材料没有涉及三国的对比，排除A。曹操并不代表东汉政权，排除C。曹操的改制并没有持续下去，排除D。 7.(2023高考·江苏)唐《杂令》规定，公私借贷可自行签订契约，官府不干涉，但利息总量不得超过本金一倍。唐敬宗发布敕文，对“出利过本两倍”的私债，官府不负责追讨超过法定利率的债务，由此可知(  ) A.暂时放松重农抑商的政策 B.禁止民间的资本性借贷活动 C.保障借贷主体和适当权益 D.通过法律手段调整人身关系 7.C 据本题时间信息可知准确时空是：唐朝(中国)。材料中唐代政府对公私借贷的规定，体现了对借贷主体的保护，C正确。材料中唐代政府对公私借贷的规定，与重农抑商政策无关，排除A。材料中唐代政府并未禁止民间资本性借贷活动，排除B。材料中唐代政府对公私借贷的规定，不属于法律手段，排除D。 8.(2023高考·辽宁)唐代张彦远的《历代名画记》收录两汉及以前画家16人；收录魏晋南北朝时期画家128人，其中包括顾恺之、张僧繇等杰出画家。这一变化发生的原因有(  ) ①纸张的普遍使用  ②门阀士族的推动   ③北人的大量南迁  ④儒家思想的影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.A 据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝(中国)。据题干“《历代名画记》收录魏晋南北朝时期画家128人，其中包括顾恺之、张僧繇等杰出画家”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期纸逐渐取代简牍，成为最主要的书写材料，有利于绘画作品的产生，①正确。魏晋南北朝时期，门阀士族崇尚清谈，其中“收录魏晋南北朝时期画家128人”说明门阀士族的推动，②正确。故①②正确，A正确。北方人大量南迁，促进南方的开发，但和画家数量增多无必然联系，③错误。魏晋南北朝时期，佛教盛行，道教的传播，儒家思想独尊地位受到挑战，出现三教并存局面，④不选，排除BCD。 9.(2023高考·福建)吐鲁番出土的一批质库帐历，记录了唐代长安普通居民的质典活动：他们为了借钱，抵押旧衣衫、铜镜等日常物品，并在赎回时支付本息。这批帐历可用来说明当时长安(  ) A.对外联系频繁 B.商品经济活跃 C.汇兑业务发达 D.阶层分化严重 9.B 据本题时间信息可知准确时空是：唐代(中国)。据本题材料信息可知，唐代长安普通居民可以抵押旧衣衫、铜镜等日常物品借钱，并在赎回时支付本息，说明当时长安商品经济活跃，B正确。材料说的是唐代长安普通居民的质典活动，没有体现对外联系，排除A。材料内容主要体现了唐代长安商品经济活跃，汇兑业务不是主要内容，且“发达”的表述程度过重，排除C。材料未涉及阶层分化严重，排除D。 10.(2023高考·天津)汉初采取郡国并行制，后爆发“七国之乱”；曹魏创立九品中正制，后出现门阀士族把持政权；唐朝在边境重地设置军镇，后藩镇势大引发“安史之乱”。对上述三组历史现象的共性。解释正确的是(  ) A.历史评判要以成败为基本依据 B.制度设立之初存在明显弊端 C.中央与地方矛盾导致社会动荡 D.历史事物之间因果关联复杂 10.D 据本题时间信息可知准确时空是：古代(中国)。从材料信息看，汉初实行郡国并行制度引发七国之乱，魏晋南北朝时期实行九品中正制导致士族专权，唐朝增设军镇导致安史之乱，但这些制度在实行之初也发挥了很大的积极作用，只不过随着时代变化，原有制度也会产生不同的负面作用，这体现了事件因果关系的错综复杂，D正确。历史成败决定历史解释的说法过于绝对，排除A。材料并未体现郡国并行制、九品中正制等设立之初的情况，排除B。魏晋南北朝时期出现的士族专权不属于中央与地方之间的矛盾，排除C。 11.(2023高考·天津)表格反映了(  ) 唐朝租庸调制和两税法 租 两 授田数 税 授田数 税 40 2.0 40 2.0 30 2.0 30 1.5 20 2.0 20 1.0 10 2.0 10 0.5 A.减轻部分农民的负担 B.保证农民的生产时间 C.强化农民的人身依附 D.增加政府的算赋收入 11.A 时空是：唐朝中国。据材料数据可知，两税法相比于租庸调制，授田数少的农户赋税较轻，这与两税法根据土地的多少确定赋税额度有关，有利于减轻部分农民的负担，A正确。材料未提及“不去服徭役的可以纳绢或布代役”，不能得出保证农民的生产时间，排除B。两税法改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，排除C。算赋是汉代政府对成年人征收的一种人头税，排除D。 12.(2023高考·湖北)唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝(  ) A.采取灵活政策促进民族交往 B.重视边境民族地区的社会治理 C.调整经济政策推动区域发展 D.坚持推行因俗而治的民族政策 12.B 据本题时间信息可知准确时空是：唐代(中国)。题干第一则材料中，唐太宗的观点“皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐”体现了唐太宗重视对周边少数民族地区的治理；第二则材料中，朝廷在边境少数民族地区实施不同的赋税政策，也体现了朝廷重视边境民族地区的治理，B正确。民族交往强调双向交流，题干仅体现了朝廷对边疆地区的态度和政策，同时题干中唐太宗的态度和朝廷的做法，并非为了促进民族交往，而是为了稳定边疆和巩固统治，排除A。材料涉及的是重视边境民族地区的社会治理，没有唐朝经济政策调整的相关论述，排除C。题干中唐太宗的观点没有体现“因俗而治”，也没有涉及“民族政策”，不符合题目设问“集中体现了”，排除D。 二、材料分析题 13.(2023高考·北京)阅读材料，回答问题。 南学与北学南北朝时期，儒学有南学与北学之分。“南北所治，章句好尚，互有不同。”南方儒士大多濡染玄风，注重探寻玄学义理；北学严守汉儒传统，注重名物训诂。 南、北儒士研习经书，偏重不同的注本(对儒家经典的注释本)。以《左传》为例，南朝流行“杜预注本”，北朝流行“服虔注本”。然而，南梁崔灵恩常引用“服虔注本”来诘难“杜预注本”，引领论辩之风。北魏有名儒“兼读杜、服，隐括(修订)两家，异同悉举”。这一时期，南北政权常互派使节，他们也往往借机相互考校儒学。 隋灭陈后，将大量士人迁至北方。隋炀帝大举征召儒生，“使相与讲论得失于东都(洛阳)之下”，胜出者多为南方儒士。其后他们大多在北方活动和授徒。唐初，“四方儒士，多抱负典籍，云会京师”。唐太宗下诏统一五经文本和注释。孔颖达兼采南北，撰成《五经正义》，高宗时颁行全国，成为官方经学定本。 (1)指出南北朝时期南学与北学分立的时代背景。 (2)概述南北朝至隋唐时期儒学走向统一的过程及意义。 13.【答案】(1)政治上：南北分裂对峙；经济上：北方经济恢复与发展，江南经济开发；民族关系上：各民族之间大交融；文化上：佛教盛行；学术传统上：南方儒士受玄学影响，北方儒士严守汉儒传统。 (2)过程：南北朝时期互派使节，借机相互考校儒学；隋朝时，大量士人迁至北方，南学与北学汇集洛阳；唐朝时逐渐走向统一。 意义：有利于学术文化上的统一，推动儒学的发展，巩固儒学正统地位；推动知识分子思想上的统一；有利于维护政治上的统一。 【解析】(1)本题是背景类材料分析题。时空是南北朝时期(中国)。根据所学可知，南北朝时期，政治上，南北分裂对峙；经济上，北方经济恢复与发展，江南经济开发；民族关系上，各民族之间大交融；文化上，佛教盛行。根据材料“南方儒士大多濡染玄风，注重探寻玄学义理；北学严守汉儒传统，注重名物训诂。”可知，学术传统上，南方儒士受玄学影响，北方儒士严守汉儒传统。 (2)本题是特点类、影响类材料分析题。时空是南北朝到隋唐时期(中国)。第一小问过程，根据材料“南北政权常互派使节，他们也往往借机相互考校儒学”得出，南北朝时期互派使节，借机相互考校儒学；根据“隋灭陈后，将大量士人迁至北方。隋炀帝大举征召儒生，‘使相与讲论得失于东都(洛阳)之下’，胜出者多为南方儒士”得出，隋朝时，大量士人迁至北方，南学与北学汇集洛阳；根据“唐太宗下诏统一五经文本和注释。孔颖达兼采南北，撰成《五经正义》，高宗时颁行全国，成为官方经学定本。”得出，唐朝时逐渐走向统一。第二小问意义，根据材料“唐太宗下诏统一五经文本和注释。孔颖达兼采南北，撰成《五经正义》，高宗时颁行全国，成为官方经学定本”并结合所学知识，从有利于学术文化的统一，推动儒学的发展，巩固儒学正统地位；推动知识分子思想上的统一；有利于维护政治上的统一等角度进行回答。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$