综合实践 介绍我的教室（课件）-2024-2025学年一年级数学上册北师大版（2024）

介绍我的教室 综合实践 北师版·数学·一年级·上册 第1个、第2个同学蹲下！ 这是指的哪一边的第1、第2个同学蹲下呢？ 我们需要一些描述位置关系的词语来更准确的下指令！ 情境导入 2 教室里都有什么，给你的家长介绍一下我们的教室吧？ 观察教室 校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。 教室的前面有黑板。 教室的后面“成长的足迹”。 活动任务>>>> 介绍自己的教室。 活动探究 3 教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品? 你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学? 尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了什么困难？ 你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？ 活动内容 4 用“上下、左右、前后”可以描述物体的位置，介绍自己的教室。 介绍教室 以哪个物体为标准？ 可以以黑板、风扇讲桌等为标准。 活动过程 5 你知道上下、左右和前后分别是什么方位吗？ 左手对的方向是左，右手对的方向是右。 左 左 右 右 头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。 上 下 面向的一方是前，背对的一方是后。 前 后 教室的上下、左右、前后分别有什么? 面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是国旗； 在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红旗。右边是课程表和钟表。 以黑板为标准。 7 面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。 以观测者为标准。 教室的上下、左右、前后分别有什么? 8 你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁? 我坐在第一排，从右数是第三个，我的右边是李青，左边是王芳，前边是讲桌、黑板。 9 我坐在第三排，从右数是第五个，我的右边是陈臣，左边是孙丽，前边是王强、后面是李亮。 你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁? 你的前后左右分别是谁呢？像这样和同桌说一说。 10 与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。 同桌互相说一说，再全班交流。 交流中是否用到表示位置关系的词。 注意你的介绍是否让人一听就明白，教室里都有什么，你在什么位置。 11 你能想到哪些游戏，和同学探讨一下吧！ 分组游戏，我说你做。 用你的左手摸你的右耳。 我举的是右手，你举的怎么是左手呢? 因为位置是相对的。 12 校园开放日 活动反思 校园开放日到了，向家长介绍我们的教室吧! 通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？ 听了同伴的介绍，你有哪些收获？ 你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？ 13 我一下就找到啦！ 我还是不太清楚。 我一开始没有找到，又听了一次描述，我才找到的。 通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的位置吗？ 14 我学会了运用上下、左右、前后等表示位置关系的词描述物品的位置，这很重要。 听了同伴的介绍，你有哪些收获？ 你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？ 我要提高自己的语言表达能力。研究一下怎样描述又准确又简单明了。 15 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听 我都做到了，我真棒！ 16 这节课有什么收获呢？ 位置关系：前后、上下、左右。 课堂小结 $$