《记录我的一天》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教案设计 学科： 授课人： 授课时间： 年 月 日 第（ ）周 课 题 《记录我的一天》 授课类型 新授课 课 时 共（ 1 ）课时 第（ 1 ）课时 总课时（ 46 ） 教学目标 1. 通过观察淘气的一天，学生能够模仿绘制我的一天，建立对时间的“感觉”，初步发展量感。 2. 根据自己实际情况，选择一些事件进行记录，能与同伴交流自己想法，初步发展创新意识。将自己的日常生活中重要的事情与时间建立联系，培养正确时间观念。 学情分析 学生已经了解时间中整时半时的区别与联系。本课通过将自己日常生活中的事与时间建立联系，形成正确时间观念。 教学重点 进一步学习整时和半时的表达方法 教学难点 将自己的日常生活中重要的事情与时间建立联系，培养正确时间观念。 教学方法 演示法、谈话法 教具学具 PPT 教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图 1、 复习引入 你还认识这些时间吗？ 说一说你是怎么认得？ 大家能够通过分针的位置里判断整时、半时，你们太棒了。 生：第一块表分针指向6所以是半时，时针咋7和8中间，读7时半。 生：第二块表分针指向12是整时，时针指着2，所以是2时整。 生：第三块表分针指向12所以是整时，时针指着7，七时整。 通过回顾上节课知识引入本课，为后续画时间打好铺垫。 教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图 2、 合作学习、探究新知 （1） 说说你的日常 你每天都会做哪些事情？大约在什么时间？ 大家的生活真有规律，昨天我们看到了淘气的一天，用了钟表和图片展示。你想不想也做一张你自己的时间表？ （2） 试画 请你先在第一个格子里画一画 大家看看屏幕上的对吗？怎样改？ 大家在画图时要注意规范：指针之间的长短关系、粗细关系、指的位置，都需要我们关注。 （3） 完成“我的一天” 现在请你结合我们刚刚说到的地方调整你的第一个钟表。画完的同学请你完成整张表格。 生：我每天大约七时半出门上学，八时左右到学校。 生：我每天晚上九时整就洗漱睡觉了。 生：我每天中午十二时吃午饭，十二时半午休。 生；我每天下午三时半下学回家... 生：想！ 教师巡视并拍出错例 生：时针要比分针短和粗；指针不可能碰到数字，太长了；半时时针要在两个数字中间... 学生进行自我调整，教师巡视指导，对于有困难的学生进行帮助，记录下优秀作品。 让学生以时间的方式说一说每天在做的事情，为后面记录做准备。 试画环节让学生对于如何把一块表画规范有了一个清晰的认知，能够让学生有意识调整自己的表格。 3、 总结交流 你为什么选择这几件事？ 只要大家开动脑筋思考，你就能画出属于你自己的一天。 生：因为这些事情是固定的；因为我每天都会做这些事情；因为我很喜欢上学；因为有很多同学都介绍这件事，而且我每天也在做... 结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。 板书设计： 记录我的一天 课堂反馈 记录“我的一天” 作业设计： 完成“我的一天” 学科网（北京）股份有限公司 $$