精品解析：河北省承德市承德县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年第二学期期末学业质量监测 七年级语文（部编版C） 2024．7 注意事项： 1．本试卷共8页，总分120分，考试时长120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1~2题12分） 1. 学校七年级开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。 （1）任务一：布置专栏 学家国人物 家国情怀，是流淌在中华儿女血脉里亘（ ）古不变的基因。从古至今，无论是力挽狂lán（ ）的伟人，还是纯朴善良的普通工作者，都以自己的不懈奋斗弘扬着家国情怀。 陆游 忧心忡忡盼北定， 沥尽心血著诗篇 鲁迅 弃医从文针时弊， 锲（ ）而不舍勉国人 张桂梅 无怨无悔扎深山， Jū gōng（ ）尽瘁育英才 布置这个专栏的同学对加点字的读音有疑问，对拿不准字形的字注了音，请你帮他解决。 ①亘（ ）古 ②狂lán（ ） ③锲（ ）而不舍 ④jū gōng（ ）尽瘁 任务二：颂爱国名人 （2）请仿照下面示例，为邓稼先或闻一多制作一张文化名片。（形式不必拘泥于示例，突出功绩即可） 花木兰 满腔孝心， 替父从军， 十年征战， 报效国家， 她是不让须眉 的女英雄。 任务三：抒家国情怀 （3）小冀同学选择了《激战松骨峰》这幅油画，想在这幅画的两侧写上一副对联，他不能确定空缺处应填入的词语。请你帮他选出最恰当的一项（ ） A. ①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛 B. ①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 读书是门槛最低的高贵举动。我想，这是对读书意义的深刻体悟和______（精辟/精练）总结。读书不仅仅是为了生存，更是为了______（充实/充满）我们的精神世界，提升我们的生命质量。缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉，我们的文化会缺乏不断向前发展的动力，我们的社会也将难以传承深邃的智慧、伟大的精神。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？ 第二部分（3~18题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（5分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 传统诗词中的家国情怀是古代文人对国与家的认同感、归属感、责任感和使命感的集中表现。杜牧触景感怀，“商女不知亡国恨，_____________”（《泊秦淮》）；杜甫气概豪迈，“_____________，一览众山小”（《望岳》）；王安石抱负远大，“_____________，_____________”（《登飞来峰》）；木兰勇毅担当，“_____________，从此替爷征”（《木兰诗》）。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4. 下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首联中“莫笑”二字表达了诗人对淳朴民风的赞赏。 B. 颈联描绘了南宋初年的农村风俗画卷。农家祭社祈年，充满着丰收的期待。 C. 尾联“乘月闲游”“拄杖叩门”等语句，表现诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。 5. 请从写景、修辞、哲理中任选一个角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 （三） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 造轮法。用轻木造为大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。用大木砧①凿窍，上作横架，中贯轮轴，下有钻臼，立转轮盘，以圆竹笆铺之，上置活字板面，各依号数，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置监韵板面，一轮置杂字板面，一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易，此转轮之法，不劳力而坐致，字数取讫，又可补还韵内，两得便也。 （节选自王祯《农书》，有删改） ①砧：砧板。 6. 解释下列句子中加点词语。 （1）持就火炀之 就：______ （2）若止印三二本 止：______ （3）一板已自布字 自：______ （4）字数取讫 讫：______ 7. 下列句子中，加点的“之”和“此转轮之法”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 旋刻之 D. 水陆草木之花 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）一人中坐，左右俱可推转摘字。 9. 甲文的活字印刷术和乙文的轮盘检字法都有“活”的特点，请分别说说它们的“活”体现在哪里。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，【A】一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，【B】那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。【C】“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”【D】她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，祖母年轻时很在行的是裁剪缝制的手艺活儿。她飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，那也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多可爱啊！它们总是追着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻找太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？ ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往，她对生命意义的追求，支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 10. 第②段画横线的句子，能表现祖母在“我”添乱时“不生气”的有______。（填序号） 11. 阅读第⑤⑥段，说说祖母是如何“侍弄”葵花地的。 12. 阅读第⑧段画波浪线的句子，联系全文，参考示例在框内填写合适的批注。 13. “我始终记得乡下老家那一片葵花地”的原因是什么？ （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 14. 小冀同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺部分补充完整。 槐树 《心是一棵会开花的树》 弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 写作手法：②______ ③______ ①______ 工地出事，自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 ④______ 15. 赏析下面的句子好在哪里。 槐花盛开时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 16. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ） 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读得轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓烈侧面表现槐树的生长旺盛、生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出“我”看到这一“奇迹”时内心惊讶的程度。 D. 这两句感情基调是伤感，再回小院，洋槐树虽在，却已物是人非，想到弟弟遭遇的人生变故，“我”不禁感慨唏嘘。 17. 文章第⑦段写道：“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。”联系上下文，展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。 18. 小冀同学批注祥子的“三起三落”，其情节填写不正确的一项是（ ） 他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 批注：祥子的“三起三落”。 一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。 一落： A 二起：卖了骆驼，拼命拉车，准备买新车。 二落： B 三起： C 三落： D A. 祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁。 B. 祥子辛苦攒的钱被刘四爷骗去了。 C. 虎妞低价给祥子买了二强子车。 D. 为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。 19. 班级筹备读书专刊，在《骆驼祥子》观后感栏目需要配一幅插图。下面这两幅图，你选哪一幅？请说说理由。 第三部分（19题50分） 20. 写作。 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 围绕“我的语文学习生活”这个话题写一篇文章，不少于500字。 提示：①筛选一下：你的哪段语文学习生活给你留下了深刻印象，有趣味，有意义。②全面回顾这段经历的起因、经过、结果。想一想：重点写什么才能表现其中的趣味或者意义。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期末学业质量监测 七年级语文（部编版C） 2024．7 注意事项： 1．本试卷共8页，总分120分，考试时长120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1~2题12分） 1. 学校七年级开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。 （1）任务一：布置专栏 学家国人物 家国情怀，是流淌在中华儿女血脉里亘（ ）古不变的基因。从古至今，无论是力挽狂lán（ ）的伟人，还是纯朴善良的普通工作者，都以自己的不懈奋斗弘扬着家国情怀。 陆游 忧心忡忡盼北定， 沥尽心血著诗篇 鲁迅 弃医从文针时弊， 锲（ ）而不舍勉国人 张桂梅 无怨无悔扎深山， Jū gōng（ ）尽瘁育英才 布置这个专栏的同学对加点字的读音有疑问，对拿不准字形的字注了音，请你帮他解决。 ①亘（ ）古 ②狂lán（ ） ③锲（ ）而不舍 ④jū gōng（ ）尽瘁 任务二：颂爱国名人 （2）请仿照下面示例，邓稼先或闻一多制作一张文化名片。（形式不必拘泥于示例，突出功绩即可） 花木兰 满腔孝心， 替父从军， 十年征战， 报效国家， 她是不让须眉 的女英雄。 任务三：抒家国情怀 （3）小冀同学选择了《激战松骨峰》这幅油画，想在这幅画的两侧写上一副对联，他不能确定空缺处应填入的词语。请你帮他选出最恰当的一项（ ） A. ①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛 B. ①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛 【答案】（1） ①. gèn ②. 澜 ③. qiè ④. 鞠躬 （2）示例一：邓稼先呕心沥血研发两弹，鞠躬尽瘁报效祖国，他是国家的栋梁。 示例二：闻一多作为学者，你为衰微民族寻找文化药方；作为革命者，你为民主革命奔走呐喊。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 亘古：gèn gǔ，整个古代； 狂澜：kuáng lán，巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流； 锲而不舍：qiè ér bù shě，雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情坚持不懈； 鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。 【小问2详解】 本题考查名人名片制作 首先需要明确所写人物的主要功绩和特点。比如邓稼先，重点在于他为核武器研发做出的巨大贡献以及默默奉献的精神；闻一多则在于他在文学和民主斗争方面的坚定与勇敢；然后选择能够准确概括这些功绩和特点的词语，如“忠心”“赤诚”“热血”“热忱”等；依次描述人物的精神、行动、成就等；注意语言的简洁、流畅和有感染力，以突出人物的伟大形象。 示例1.邓稼先：满腔赤诚，埋首核研，无私奉献，强国卫疆，他是科技报国的开拓者。 示例2.闻一多：满怀热血，笔耕不辍，慷慨演讲，舍生取义，他是英勇无畏的革命者。 【小问3详解】 本题考查拟写对联的能力。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 第一空，“赤子①”和“英雄悲壮”是相对应的，所以①和“悲壮”词性相同，都是形容词，词义相关。“热血”是名词，“深情”是形容词，所以①应填“深情”； 第二空，第四空，“俱系国家②”“皆为民族④”相对应。“俱系国家②”为上联，最后一字应为仄声，所以应该是“繁盛”，“皆为民族④”是下联，最后一字应为平声，所以应该是“复兴”。而且“国家繁盛”“民族复兴”从语义搭配上来说是恰当的。所以②应填“繁盛”，④应填“复兴”； 第三空，“满腔③”和“一片丹心”相对应，③和“丹心”词性相同，都是名词，词义相关。所以③填“热血”； 故选C。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 读书是门槛最低的高贵举动。我想，这是对读书意义的深刻体悟和______（精辟/精练）总结。读书不仅仅是为了生存，更是为了______（充实/充满）我们的精神世界，提升我们的生命质量。缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉，我们的文化会缺乏不断向前发展的动力，我们的社会也将难以传承深邃的智慧、伟大的精神。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？ 【答案】（1）精辟 充实 （2）增强了语言的气势，突出了书籍的重要作用 【解析】 【小问1详解】 本题考查词义辨析。 第一空，精辟：（见解、理论）深刻，透彻。精练：（文章或讲话）扼要，没有多余的词句。句中用来形容“这句话是对读书意义作了深刻透彻的总结”，故应选择“精辟”。 第二空，充实：1.丰富，充足（多指内容或人员物力的配备）；2.使充足，加强。充满：填满，布满。句中是说“读书让我们的精神世界丰富起来”，故应选择“充实”。 【小问2详解】 本题考查赏析句子的表达效果。 文段中画波浪线的句子“我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉”“我们的文化会缺乏不断向前发展的动力”“我们的社会也将难以传承深邃的智慧、伟大的精神”运用排比的修辞手法，从精神世界、文化、社会三个方面，深刻而全面地阐述了缺少书籍滋养所带来的严重后果，突出了书籍对精神世界、文化传承和社会发展的重要性，给人以强烈的警示和启发，增强了语言的气势，突出了书籍的重要作用。 第二部分（3~18题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（5分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 传统诗词中的家国情怀是古代文人对国与家的认同感、归属感、责任感和使命感的集中表现。杜牧触景感怀，“商女不知亡国恨，_____________”（《泊秦淮》）；杜甫气概豪迈，“_____________，一览众山小”（《望岳》）；王安石抱负远大，“_____________，_____________”（《登飞来峰》）；木兰勇毅担当，“_____________，从此替爷征”（《木兰诗》）。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 会当凌绝顶 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 愿为市鞍马 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：隔、犹、唱、庭、凌、绝、畏、遮、自缘、愿、鞍。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4. 下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首联中“莫笑”二字表达了诗人对淳朴民风的赞赏。 B. 颈联描绘了南宋初年的农村风俗画卷。农家祭社祈年，充满着丰收的期待。 C. 尾联“乘月闲游”“拄杖叩门”等语句，表现诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。 5. 请从写景、修辞、哲理中任选一个角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 【答案】4. C 5. 示例一：从写景角度：青山连着青山，水路往复回环，蜿蜒的山路依稀难辨，正迷惘时，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉开朗。这两句描写出山西村明媚绚丽、变化万千的自然风光。 示例二：从修辞手法角度：这两句诗使用对比、对偶的手法，突出了柳暗花明给人的惊喜，句子对仗工整，读起来朗朗上口，极富音律美。 示例三：从哲理角度：表达在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，蕴含世间事物消长变化的哲理。（答出任意一点，分析合理即可。如有其他答案，符合文章内容亦可） 【解析】 【4题详解】 本题考查对这首诗的理解和分析。 C.“表现诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独”有误。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意为：今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。“闲”字既表现了作者生活的悠闲惬意，也表现了作者对乡村生活的热爱与向往之情。 故选C。 【5题详解】 本题考查诗句赏析。这两句诗意为：山西村山峦重叠水流曲折似无路可走，忽然柳绿花明，展现出一派花团锦簇的景象。 从写景角度：这两句诗描写了作者行走山间时所见的景色。一重重山连绵蜿蜒，一道道水明净清澈，怀疑会有无路可行的时候，峰回路转，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。“山重水复”生动形象生动形象地表现了山间景色的变化万千。“柳暗花明”生动形象地表现了农村明媚绚丽的自然风光。 从手法角度：前后句格式相同，语义相关，是对偶，读起来朗朗上口，富有音韵美。“柳暗”与“花明”形成了对比，表现了作者在看到柳暗花明之间的村庄时的欣喜之情。 从哲理角度：“山重水复”在此指自然之路曲折，象征着人生之路坎坷难行；“柳暗花明”在此指自然景致的美好，象征着经历曲折后又有新的出路，新的天地。可领悟其中蕴含的哲理：困境中蕴含希望，在看似无路可走的时候，我们也要坚定信心，积极求索，努力寻求新的出路，相信新的天地就在不远处。 （三） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 造轮法。用轻木造为大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。用大木砧①凿窍，上作横架，中贯轮轴，下有钻臼，立转轮盘，以圆竹笆铺之，上置活字板面，各依号数，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置监韵板面，一轮置杂字板面，一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易，此转轮之法，不劳力而坐致，字数取讫，又可补还韵内，两得便也。 （节选自王祯《农书》，有删改） ①砧：砧板。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）持就火炀之 就：______ （2）若止印三二本 止：______ （3）一板已自布字 自：______ （4）字数取讫 讫：______ 7. 下列句子中，加点的“之”和“此转轮之法”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 旋刻之 D. 水陆草木之花 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）一人中坐，左右俱可推转摘字。 9. 甲文的活字印刷术和乙文的轮盘检字法都有“活”的特点，请分别说说它们的“活”体现在哪里。 【答案】6. ①. 靠近 ②. 只 ③. 另自，另外 ④. 完毕 7. D 8. （1）两块交替使用，极短的时间就可以完成。（意思对即可） （2）一个人在中间坐着，左右两边都可以推转摘字。 9. 甲文活字印刷术，字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印数目“活”，选用“活”，做法“活”，拆版“活”；乙文的轮盘检字法置字、摘字、还字都体现了“活”。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：拿它靠近火烘烤。就：靠近。 （2）句意：如果只印两三本。止：只。 （3）句意：那一块已另外在排字了。自：另自，另外。 （4）句意：字数取完。讫：完毕。 【7题详解】 本题考查一词多义。 要根据具体的语境来分析辨别词义。 “此转轮之法”中的“之”是助词，意思是“的”。 A.助词，宾语前置的标志； B.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.代词，它，指活字模； D.助词，意思是“的”； 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。 直译为主，意译为辅。 重点词有： （1）更互，交替、轮流；就，完成； （2）中，在中间；俱，都。 【9题详解】 本题考查文章内容概括。 根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，可知字印用泥刻成，是“活”的； 根据甲文“以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”，可知用字印灵活排版，排版是“活”的； 根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，统筹用板，提高效率，印刷是“活”的； 根据甲文“每一字皆有数印”“每字有二十余印，以备一板内有重复者”，可知字印数目是“活”的，选用是“活”的； 根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，可知能随时刻字印，字模制作是“活”的； 根据甲文“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知用完拆字方便，拆版是“活”的。 结合乙文“上置活字版面，各依号数，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置监韵板面，一轮置杂字板面”可知，轮盘法的置字是“活”的； 结合乙文“一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易，此转轮之法，不劳力而坐致”可知，选字、摘字便捷，可知捡字是“活”的； 结合乙文“字数取讫，又可补还韵内，两得便也”可知，用完后方便把字放回原位，因此还字也是“活”的。 点睛】参考译文： 【甲】 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿它靠近火烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 【乙】 用轻木制造大轮，轮盘的直径大约七尺，轮轴的高大约三尺。用大木砧凿出小孔，上面作横架，中间穿贯轮轴，下面有钻臼，建立旋转圆盘，把圆竹笆铺在上面，上面放置活字板面，按各自的号数，上下依照次第相连铺排。共设置车轮两面，一轮设置监韵的板面，一轮设置各种字板面。一个人坐在中间，左右都可以推转摘字。原来人寻字很难，但字寻人就容易，这就是轮回的方法，不费力气坐着就能完成。字数取完，又可以补回到监韵板里，两相便宜。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，【A】一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，【B】那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。【C】“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”【D】她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，祖母年轻时很在行的是裁剪缝制的手艺活儿。她飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，那也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多可爱啊！它们总是追着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻找太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？ ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往，她对生命意义的追求，支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 10. 第②段画横线的句子，能表现祖母在“我”添乱时“不生气”的有______。（填序号） 11. 阅读第⑤⑥段，说说祖母是如何“侍弄”葵花地的。 12. 阅读第⑧段画波浪线的句子，联系全文，参考示例在框内填写合适的批注。 13. “我始终记得乡下老家的那一片葵花地”的原因是什么？ 【答案】10. BCD 11. 在木盆里浸泡葵花种子；翻垦葵花地；栽种葵花种子；为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。 12. 人生的逆境 13. ①“我”在葵花地得到祖母的关爱。②葵花地是祖母尽心侍弄的。③“我”在葵花地得到人生启迪。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据【A】句“一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗”可知，祖母一天要去葵花地里跑几个来回，去侍弄葵花苗。这里体现了祖母的勤劳和对葵花苗的珍视和喜爱，并未表现祖母在“我”添乱时“不生气”； 根据【B】句“那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意”，结合第②段“那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，即使“我”添乱，祖母也总是笑着，并“不生气”； 根据【C】句“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了”可知，这是我“踩翻了”葵花苗后，祖母说的话，可见，在“我”添乱时，祖母也没有批评我，并“不生气”； 根据【D】句“这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正”可知，这是“我”添乱后祖母的行为，将葵苗扶正，可见，祖母并“不生气”； 故选BCD。 【11题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段“祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可概括为：祖母在木盆里浸泡葵花种子； 根据第⑤段“她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地”可概括为：翻垦葵花地； 根据第⑥段“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可概括为：栽种葵花种子； 根据第⑥段“以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可概括为：为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。 【12题详解】 本题考查词句理解、主旨理解。 根据第⑧段“这葵花多可爱啊！它们总是追着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻找太阳的方向，仰头望去”，结合第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往，她对生命意义的追求，支撑着她前行的意志与毅力”可知，祖母精心侍弄着葵花地，寄托她对美好生活的向往，她对生命意义的追求。葵花总是“追着太阳”可以理解为：总是朝着美好的人生目标前进，“太阳”象征着人生目标”；“凭着记忆寻找太阳的方向”象征着积极乐观的人生态度，对生命意义的追求，象征着时刻牢记人生的目标；“阴天或者雨天”与“太阳”相对，象征着人生的逆境。文章借用祖母伺弄葵花苗这件事，来赞美祖母乐观积极的人生态度，鼓励人们即使在逆境也要牢记人生目标，追求美好的生活； 故空白处填写：人生的逆境。 【13题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段“那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，我在葵花地里添乱，但是祖母从不生气。可见，“我”在葵花地得到祖母的关爱，因此，我始终记得乡下老家的那一片葵花地； 根据地④段“印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地”，第⑤段“祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”“她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地”，以及第⑥段“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知，葵花地是祖母尽心侍弄的，因此，我始终记得乡下老家的那一片葵花地； 根据第⑧段“这葵花多可爱啊！它们总是追着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻找太阳的方向，仰头望去”，结合第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往，她对生命意义的追求，支撑着她前行的意志与毅力”可知，祖母精心侍弄着葵花地，寄托她对美好生活的向往，她对生命意义的追求。可见，“我”在葵花地得到人生启迪，因此，我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 14. 小冀同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺部分补充完整。 槐树 《心是一棵会开花的树》 弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 写作手法：②______ ③______ ①______ 工地出事，自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 ④______ 15. 赏析下面的句子好在哪里。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 16. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ） 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读得轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓烈侧面表现槐树的生长旺盛、生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出“我”看到这一“奇迹”时内心惊讶的程度。 D. 这两句感情基调是伤感的，再回小院，洋槐树虽在，却已物是人非，想到弟弟遭遇的人生变故，“我”不禁感慨唏嘘。 17. 文章第⑦段写道：“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。”联系上下文，展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白。 【答案】14 ①. 被拦腰截断 ②. 托物言志 ③. 采摘槐花，开心愉悦 ④. 走出低谷，开始新生活 15. 运用比喻和拟人的修辞手法，把盛开的槐花比作“风铃”，赋予槐花以人的情态，生动形象地写出了槐花的形态美和旺盛的生命力，表达了作者对槐花的喜爱之情 16. D 17. 示例：这就是当年那棵被拦腰截断的槐树吗？如今它竟然已经这样茂盛了。它经历了怎样的痛苦，熬过了多少磨难，才又成为如今繁茂的样子？槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神，积极面对痛苦与磨难。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文本内容理解。 ①空，结合⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，作者运用托物言志的写法，意在表达人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要，自立自强，才能抵达幸福的彼岸； ②空，根据第②段中的“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断”可得：弟弟开心采摘槐花； ③空，根据第③段中的“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”可得：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）； ④空，根据第⑩段中的“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可得：醒悟的弟弟开始新生活。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 语句中“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”可知，此处使用了比喻的修辞手法，将“洁白的花朵”比作“风铃”。“摇出阵阵欢快的笑声”运用了拟人的修辞手法，赋予花朵以人的情态。联系第①段“阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”，第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句生动形象的写出了槐花在风的吹动下展现的动态美和蓬勃的生命力，展现了弟弟少时代的快乐生活，表达了对槐花的喜爱。 【16题详解】 本题考查朗读设计。 D.由“走进童年的院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，作者走进院落发现曾经遭受摧残的槐树竟然奇迹般存活并且枝繁叶茂，内心充满惊喜，因此全句感情基调是积极乐观的； 故选D。 【17题详解】 本题考查词句的理解。 结合⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪”等内容可知，弟弟看到枝繁叶茂的槐树后内心受到极大震撼，可据此拟写其心理活动。 示例：没想到当年遭遇雷击的槐树竟然顽强的活了下来，并且枝繁叶茂。它得经历多大的痛苦和磨难才得以恢复并茁壮成长啊！我也要像槐树学习，坚强面对生活。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。 18. 小冀同学批注祥子的“三起三落”，其情节填写不正确的一项是（ ） 他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 批注：祥子的“三起三落”。 一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。 一落： A 二起：卖了骆驼，拼命拉车，准备买新车。 二落： B 三起： C 三落： D A. 祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁。 B. 祥子辛苦攒的钱被刘四爷骗去了。 C. 虎妞低价给祥子买了二强子的车。 D. 为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。 19. 班级筹备读书专刊，在《骆驼祥子》观后感栏目需要配一幅插图。下面这两幅图，你选哪一幅？请说说理由。 【答案】18. B 19. 我建议选A图。A图既有祥子，又有骆驼。这幅图记录了祥子的经历，曾经被人抓走，逃回来的时候，顺手牵了三匹骆驼。骆驼是车之意，暗示祥子的职业身份。骆驼象征着吃苦耐劳、逆来顺受，象征祥子是被奴役剥削的底层小人物。 示例二：我建议选B图。B图体现了祥子在暴风雨中拉车的境遇。这风雨既是自然界的风雨，也是炎凉、冷漠的社会现实。这幅图暗示了时代背景，交代了情节内容，揭示了主题思想。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著情节。 B.祥子辛苦攒的钱是被孙侦探骗去了，并非刘四爷； 故选B。 【19题详解】 本题考查内容主旨。 图一：观察第一幅图，里边的一个人牵着三匹骆驼。结合名著情节内容可知，祥子在凑钱买了新车后，被宪兵连人带车抓去当壮丁，后来祥子趁乱抓住机会逃跑了出来，还顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五元。逃出来后祥子大病了一场，昏迷的时候老是唠叨着骆驼，于是大家就送他一个外号叫“骆驼祥子”。“骆驼”既形容祥子性格像骆驼一样忠厚老实，也代表着他人力车夫的身份，像骆驼一样任劳任怨，；还代表着像祥子像骆驼一样被奴役和剥削的社会地位。因此选A图既紧扣了书名，还涵盖了主要人物和主要情节，同时暗示人物的身份，暗含作品表达对底层人民的同情的主题； 图二：观察第二幅图，暗沉的天幕下，暴雨箭一般坠落，阻挡着车夫前行的路，车夫背影坚毅，迈着沉重的脚步、拽着人力车挣扎前行。这是在虎妞怀孕后，祥子更加努力赚钱养家，顶着烈日拉车时，他感到很不舒服，但被客人逼迫着冒着暴风雨拉车的情形。插画准通过暗沉的背景、暴雨的形态和祥子坚毅的背影、沉重的脚步，既揭示了炎凉冷漠，残酷黑暗社会环境，也生动地传达了祥子生活的艰难和坚韧不拔的精神，暗含了作者对挣扎在旧社会最底层劳动人民的深切同情。画面与名著内容相符，且通过巧妙的构思，表现了名著的深意。 第三部分（19题50分） 20. 写作。 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 围绕“我的语文学习生活”这个话题写一篇文章，不少于500字。 提示：①筛选一下：你的哪段语文学习生活给你留下了深刻印象，有趣味，有意义。②全面回顾这段经历的起因、经过、结果。想一想：重点写什么才能表现其中的趣味或者意义。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文 我的语文生活 语文学习不仅仅局限于课堂，它更是我们生活的一部分。记得有一次，我在课外生活中经历了一段难忘的语文学习经历，这段经历不仅让我对语文产生了浓厚的兴趣，还让我明白了语文的魅力所在。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外游玩。我们来到了一座古老的小镇，这里保留着许多传统的建筑和文化。走在小镇的街道上，我被一家古色古香的书店吸引住了。书店的门口挂着一副对联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这副对联让我感受到了浓厚的文化气息，也激发了我对语文的兴趣。 走进书店，我发现这里的书籍种类繁多，有古典文学、现代小说、诗歌散文等。我随手拿起一本《唐诗三百首》，翻开书页，里面的诗句让我陶醉其中。我读到了一首李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗让我感受到了诗人对故乡的思念之情，也让我对古诗词产生了浓厚的兴趣。 在书店里，我还遇到了一位热心的店主。他看到我对古诗词感兴趣，便热情地向我介绍了一些经典的诗词作品，并讲解了其中的意境和含义。通过他的讲解，我对古诗词有了更深的理解，也学到了许多语文知识。 这次书店之行让我明白了语文学习不仅仅是背诵课本上的知识，更重要的是在生活中去感受和体验。语文学习的机会无处不在，只要我们留心观察，就会有意想不到的收获。 回到家后，我开始更加注重课外阅读。我订阅了几本文学杂志，利用空闲时间阅读各种文学作品。通过阅读，我不仅丰富了自己的知识，还提高了语文水平。每当我读到一篇好文章或一首好诗，我都会认真品味其中的文字和情感，试图从中汲取营养。 这段语文学习经历让我明白了语文的魅力所在。语文不仅仅是考试中的一门学科，更是我们生活中的一部分。通过语文学习，我们可以更好地理解和表达自己的情感，提升自己的文化素养。希望在以后的学习生活中，我能继续保持对语文的热爱，不断提升自己的语文水平。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：围绕“我的语文学习生活”这个话题写一篇文章。“我”要求采用第一人称行文，表达真情实感。“语文学习生活”要求记叙语文学习时的经历和故事。即要求写学习语文时有哪些不一样的经历，或者有什么特别的感受和体验。结合提示“学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等”可知，我们可以写各种各样的语文学习生活，表现出语文学习的意义与多样性。 第二，选材思路：本题适合写记叙文。我们可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的经历与感悟等。生活处处有语文，要注意的是选材要小，要有典型性。某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火车，这是有趣的。自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家长总是认为自己不务正业，阻止自己课外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁。内容要充实具体，中心突出，结构合理，语言通顺流畅，注意字数要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$