第二章 第3节 多姿多彩的动物（同步课件）-【上好课】2024-2025学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版2024）

2.3 多姿多彩的动物 浙教版七年级科学上册 第二章 丰富多彩的生命世界 动物必须通过摄取现有的食物来获得能量，维持生存。动物是如何发现和捕获食物的？又是如何避免被其他动物捕食的？不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别？ 一、无脊椎动物 地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物身体内没有脊椎骨，称为无脊椎动物。根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可以将它们分成不同类群，如刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。刺胞动物都具有可用牙攻击和防卫的刺细胞如水母、水螅、珊瑚虫等。它们的外形呈辐射对称，没有背腹和左冇之分，它们的身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。 水母 水螅 珊瑚虫 一、无脊椎动物 动物类群 特点 代表动物 原生动物 身体由一个细胞构成 变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫 腔肠动物 身体呈辐射对称，两胚层，有口无肛门 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵 扁形动物 身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门 涡虫、血吸虫   线形动物 身体细长呈线形，不分节，有口有肛门 蛔虫、钩虫、蛲虫   环节动物 身体由许多相似的环状体节构成 蚯蚓、沙蚕 软体动物 身体柔软，大多数有贝壳 蜗牛、河蚌、乌贼 棘皮动物 体具棘皮 海参、海星 节肢动物 身体分部，足、触角分节，有外骨骼 蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣 探索活动 动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。那么，蜗牛具有哪些感觉功能? 1.探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上等它在灯光下爬行3min 后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象: . 结论: . 2.探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。 现象: . 结论: . 3.你还想探究蜗牛的哪些感觉?请设计方案完成探究。 昆虫 1.最大的动物类群:昆虫属于节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知的种类大约有100万种。 2.昆虫与人类生活的关系很密切，有些昆虫是益虫，如蜜蜂等;也有一-些昆虫危害有害，如蝗虫、苍蝇、蟑螂等。 探索活动 1.观察下列动物，比较它们的形态结构特点。 蝗虫 虾 蜈蚣 蜘蛛 瓢虫 探索活动 2.将观察结果记录在表格中。 表2.3-1各种动物的形态结构 形态结构 蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾 体表是否较硬           身体是否分节           是否有触角           是否有翅           足和触角是否分节           3.这些动物在形态结构上有什么共同特征?这些特征对它们的生存有什么意义? 8 方法与技能 比较 比较是根据研究对象的特征来认识对象的相同点或相异点的方法。它可以在不同对象之间进行，也可以在同一对象的不同方面、不同部分之间进行;它可以是相同点的比较，也可以是相异点的比较。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。 思考与讨论 观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构?依据这些结构推测各部分的主要功能。 二、脊椎动物 脊椎动物:身体背部具有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为脊椎动物，如鱼、蛙、鸟、兔等。 椎动物的类别：脊椎动物是动物界中最高等的动物，根据它们的形态特征不同，可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等几大类。 鸟类 哺乳类 爬行类 鱼类 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。 实践活动 1.取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点。摸一摸鱼的体表，有什么感觉? 2.轻轻掀开鳃盖，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃的结构有什么特点？ 3.将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的。 4.用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方，观察果汁是怎样流动的。 5.观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。 结构 鱼与水中生活相适应的特点 体色 背面呈深灰黑色，腹面为白色，这是一种保护色，不易被敌害发现，具有保护作用，利于防御和捕食 体形 身体呈梭形， 可减少游泳时的阻力 体表 体表有鳞片，可分泌黏液，减少游泳时的阻力 侧线 身体两侧各有一条，有感知水流和测定方位的作用 鳍 运动器官，协调鱼的平衡和运动 鳃 呼吸器官，可以吸收溶解在水中的氧气 鱼与水中生活相适应的特点 思考与讨论 养金鱼需要注意哪些问题？建议在家里饲养几条小型观赏鱼，为你的学习和生活增添些乐趣! 两栖类 两栖类青蛙是最常见的两栖动物，青蛙的幼体-蝌蚪，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，无四肢，用鳃呼吸，只能生活在水中。蝌蚪在发育成青蛙的过程中，尾和鳃消失，出现四肢和肺，因此青蛙可以在陆地上生活。像青蛙这样的动物称为两栖动物,它们是动物由水生向陆生过渡的类型。现存的两栖动物种类比较少。你了解图中的两栖动物吗? 青蛙 大鲵 蝾螈 爬行类 爬行动物通常以身体贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖的鳞片或甲既可以保护身体，又能够减少体内水分的散失。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄都是常见的爬行动物。 鳄鱼 龟 变色龙 鸟类 天高任鸟飞，人们谈到鸟类时往往会想到它们出色的飞行能力。除了企鹅、鸵鸟等少数几种鸟外，绝大多数鸟都善于飞行。那么，鸟类的哪些形态结构特点使其能够在天空中自由翱翔呢? 探索活动 观察标本或图片，说说鸟类有哪些适于飞行的特点。 鸟类 鸟类有许多适于飞行的特点:身体呈流线型，可减小飞行时的阻力;体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上长有大型羽毛;骨骼轻薄而坚固;胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。鸟的体温不随环境温度的变化而变化，属于恒温动物。鱼类、两栖类、爬行类的体温却随着环境温度的变化而变化，属于变温动物。 麻雀、鹦鹉、天鹅、丹顶鹤以及各种家禽等都属于鸟类。 鸟类与人类关系密切，许多鸟类捕食农林害虫，鸡、鸭等各种家禽则是人类重要的食物来源。 实践活动 为了保护鸟类，国务院设立了“爱鸟周”，时间一般在每年4月底至5月初的某一个星期，在此期间开展各种宣传教育活动。请设计一个爱鸟周活动，撰写活动方案。如果有条件，可在适当时间组织实施爱鸟周活动。 哺乳类 草原上奔驰的马〈原野上漫步的象、森林中攀援的猴、大海里遨游的鲸、天空中飞翔的蝙蝠……它们形态各异，生活环境各不相同，但它们都属于哺乳类，一般称其为哺乳动物。 哺乳类 除了鲸、豚等少数水生种类外，哺乳动物的体表都被毛，体毛具有保温作用。和鸟类一样，哺乳动物也属于恒温动物。几乎所有哺乳动物的胚胎都是在母体内发育的，发育到一定程度后从母体产出，母体用乳汁哺育幼体。胎生和哺乳大大提高了后代的成活率。 猪、牛、羊等家畜都是由野生哺乳动物驯化来的，是人类重要的肉食来源。导盲犬、警犬、牛、马等是人类生活、生产的重要帮手。 甲、乙、丙、丁分别代表四种脊椎动物：大白鹅、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼。根据如表提供的信息，其中判断正确的是（　　） 【答案】D 【解析】大白鹅属于鸟类，体内受精，卵生，恒温动物， 所以为丙；鲸鱼属于哺乳类，体内受精，胎生哺乳，体温恒定，所以为乙；鳄鱼属于爬行类，体内受精，卵生，变温动物，所以为丁；娃娃鱼属于两栖类，体外受精，卵生，变温动物，所以为甲；故答案为：D. 　 受精方式 生殖方式 体温 　 体内受精 体外受精 卵生 胎生 变温 恒温 甲 　 √ √ 　 √ 　 乙 √ 　 　 √ 　 √ 丙 √ 　 √ 　 　 √ 丁 √ 　 √ 　 √ 　 课堂小练习 节肢动物是动物界里种类最多、分布最广的无脊椎动物，下列动物中不属于节肢动物的是(　　) 课堂小练习 【答案】D 【解析】 A. 螃蟹属于节肢动物； B. 蜈蚣属于节肢动物； C. 蝴蝶属于节肢动物；D.蚯蚓属于环节动物，不属于节肢动物，环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，有刚毛或疣足．如水蛭、蚯蚓、沙蚕等．故答案为：D. 台州沿海滩涂上有一种有趣的鱼——滩涂鱼，如图。因其能在滩涂上跳跃，所以又叫“跳跳鱼”。它既能生活在水中，在陆地上生活的时间比水中还长。大部分鱼类如果离开了水很快就会缺氧窒息面死。而弹涂鱼却能较长时间在滩涂上，弹涂鱼的下列结构特征能支持其在滩涂上生活的是（　　） A．胸鳍发达，能支撑起身体，帮助爬行和跳跃 B．鳃所在的鳃腔空间很大，能够储存水分和空气 C．皮肤极薄且布满血管，能直接与空气进行气体交换 D．以上说法均正确 课堂小练习 【答案】D 【解析】 胸鳍发达，能支撑起身体，帮助爬行和跳跃 ，合理；鳃所在的鳃腔空间很大，能够储存水分和空气，合理，这样其可以场所时间的生活在陆地，离开时不会缺氧而窒息；皮肤极薄且布满血管，能直接与空气进行气体交换 ，合理，在陆地上还可以通过皮肤获得氧气； 故答案为：D. 下列关于动物特征的叙述错误的是（　　） A．鲫鱼身体两侧各有一行侧线 B．软体动物都具有石灰质的外壳 C．河虾的步行足位于头胸部 D．青蛙的主要呼吸器官是肺 课堂小练习 【答案】B 【解析】 A. 鲫鱼身体两侧各有一行侧线，感知水流和测定方向，正确；B.软体动物大多具有石灰质的外壳，如河蚌、鲍鱼；有的贝壳退化，如乌贼。章鱼，错误；C.河虾用鳃呼吸，5对步行足位于头胸部，还有5对游泳足，适于水中生活，正确； D. 青蛙的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤，主要呼吸器官是肺，正确；故答案为：B. $$