专题九 非文学类文本阅读&专题十 非连续性文本阅读-【1号学员】2024年中考语文河南真题全方位48套

34 纺488 专题九 非文学类文本阅读 7.将下面的材料作为论据故在第②段凌第③段,你认为放在哪一段合适请 讲述理由。 子:“加之者不如好之者,好之考不如之者。“(《论语) 一、(2023·位)阅读下文,完项下列各题 .小明同学特别喜欢吃题化食义,为了地的键康,请你结合文章内容来劝 提秘影化食品“不健康”的真相 说。 8.文章②③④三个段落的排到序条调换?为什么 ①觉食品从20起0年代开始在无闻流行,许远速风欧测各国,题 二、(2023·刻文)阅读下面的段论文,完成下列各题 日来、中国等蓝洲国家,口感醉胧,咀起来“”作响,味道成香、或 三.(2023.言)阅读下文,完成下列各题 感,香块,令众多演劳追的混水花,基用,里蔬洁等感化金头,是这 来”..-一眈,是人生必经的渴,吃过的,都会变成的当,化 ①吐苦耐受,是中耳的化秀传,“心人,天不”梅花要自苦素 要、,且类,现盛类或婆好等为土要原料,采照患工艺制成的,国 让阅注为青春增色 格 1 处区效具为挤压食品,啥道,极使食品苦,真实,感记工艺益为祖提得的一 青,身处新时化,雨时百未有之火变局,要永担起中华民族伟大夏兴的厉 ①最是书香法致远,前不久,教育趣等八部门印发《全鉴青少学生续书 种跳好的物理加正方式,不仪能改变原粮的外裂,又提高原报的口感,凸人 好,任吐,,考 任动实毡方发),却实引手激败少学生爱续书,设好书,善读书,立为中 ②作为一种值认知,青年人的”找苦”,既表现为不安干好道的现 们在含用时,不会像食用原祥那样难以下呢,而且经患化上艺制成的含品具 事氏扶修大复学而这、青少是祖国的来来、民扶的望,肩着时代映予 有不易回生,管战分投失少,易破消化吸渡等忧点,可是在爱角徒康快食的 状,屑于自我突破;更表现为这求社会价,在重大的古上施展才生,为 的征,如何通过边学习实易殖,提立梁,如好人生的一拉扣子,美 今天,花样百出的化食品直可口,但一直被赠着“不健零食”标签,宾& 手个人成长成才,也关本党和国家事业声展,候干人生的重要阶段,广火青少 家,社会散出自己的献,中国容是大学科报小院”的学生,不满足干课变学 而完查是什么呢? 习,批教室和实验室搬到多野,把诊实驾在用问地头;黄文秀放弄大城市的安 年要像海及水一样没取加说,竭过激发阅读将题,字摇旧读方法,松极阅读 进工作,到喂苦的状村,学铅群虚脱贫致富,用自已的来乡条的射,冷 ②首,出化是的点分表中,能量与四大排心走;自,数 成数以起实自我,提料本,增长才平。 了爱这大的目标,他们主动走击“舒这圈”,把球苦作为成长的险样,在走广线 路、水化合物、纳”是强制要水标益的项目,几乎会部感乞含品的配料来中都 ②发阅论残题,实青春总气,闻续是考少年敬取知怀、启注智慧的重 的天地里建功立金。 含有成生产过程使用了益化和或都分益化活,及真隐败酸,片益败 要来源,也是立大志,明大扬、成大才,担大任的论由之路,魂一本好入门。 ③的确,杜会的发展,科技的这,是加这切地雪要考人的与和短。 酸是会致血校,引发冠心病、职,喻纪记力的不健康,是人体健康 或路干支阅这兴题、唤醒局读活力,让青少年恩虚读、喜政读、排读,“小 我们只有积极、主动地投身到时代演流中,不都,不时代,不人 的死想斗。 施用选,&德数化”,园论搭数置别阅诗习惜点,“我学”到要 氏,为社会做出黄献,是斗互星旧队命的青年人不受外界态,自我答,两 ③其次,期化食品是“高热量”“海””离建水化合物”“高技”会品。以 学”,由”学一阵”到”学一生”,青少年才族发停荒群书,目和月累中报墨想 敢画对吸答环境,承拟垂任,用留的青播绘科技怪骗的家佛蓝因。 鲜好条的蛋白为到,吃30克好会提入21点白质,占人体全天所常蛋 道确品盾与科学文化素质:培养独立总考、创新的选和修身学习的能力,坚定 人们走多地要总受外在的观苦,“劳真指觉,其体获如今,件惑 ③,时代不网,杜会发展险没不间,青年人面时的若”也不网,去。 ☆总量的4%,鲜好各和是士味互报月的逐成分含意是以”份”来格承的 理信念,树鱼远大志闷,在感悟时代、驱时夜中珍猎华,自觉接照党和人 (一份大小可极摇含品的特点成落量现文上,按照辩好各含量因充,蓬士 ,的要求接这自己提高自己 ,提少有骨之劳,肤之饿,但摇在我们晶的,走走发命多变的殖实 味玉来片净含量140克,我们可以计耳些一袋期化会品所旋取的皆养占 ③家提阅读方法,点青春灯塔,排具选、眼其言,如意、明其现,阅读 在面对观客不确定性的效虑中,在探索未如而选到的孤中,青人局起 人体全夫所雪养的百分比,由哪化食品营参考表中的数搭可以看出,吃 既要学会语“”,些会将故态向不断增加阅读量,取广用情见:也要学会读 中华民族伟大复兴的重任,就妻承受更多概神意志上的考验与容,这碎雄 下一条鲜好条或一条是士味玉来月,人体所微入的绽量(进入人体抽化为热 “”,把阅读所和累的知识驱会贯遇。“学如奖,才如醒”,闻读是一个雪 哥们,立足喝家料技发造略的雪妻,科技”无人匹”,看旅沿性课的 为国家的强大数出青鼓,之江实验实智能计耳研室院能题耳研究中心的成 量)、幽游,碳水化物、纳(最的主要无素)接近善至题过一插正器,为了 要长坚的这程,时日新月的界,要得持”勃””黏”“初”,在 阅读中享受系趣,感悟人生、敬得成长,让读成为一种生活方式,差千里之 证口味告,期化含品中活提荡加大量的油和选,再加上感料富含的理水化 的研实持续保持国除摇先水手,纯们也因比藏了器3”中国 研究,进行了上万次孤摇证,子我到了驾烧起耳的最祝解,使我国在。 ,也导致了扇它食品的“高量”“高剧耻”“观水化会物”“”。 选,成江海之大,脸了}有字之市,远”无之&”,注重学人生验 ④外,从起精表中我们得知,导致膨化品不健的另一个重要康园化 和闻而感语,议问读斗排神,温净心灵。 园奖易体“的青年最高荣。 是真中的食品愿加到,二颗化珠、学硬腐酸皆油瓢如来被长食月,会叶人 给视阅是成效,墩的青风采。”万系,抒万里路”,要&被喝火地 ③自我苦”不是斑婆态、摆样子,如菜兴是为吃若而执着,以不格。 选战强害,经有多含铅之考的彬化荆起是学效影化金品不健的雕源. 上死社,让在大热的紧夜中拨放富之花,在谈的广度上,不批要从 于家国无蓝,这个”苦”也就吐浮毫无价值,我们要结合自身实路,以破自 凡命插入过多铅元会鼓神经系驰故提害,选与影响智力发育,现在,会 中该题加说,更要向他人,内社会、向富改学习,注读、标综含,点实 我,回报社会为标,吃水加深索,深人践之着,才位”自我苦吐眼有益。 儿的断松别已经被用,化含品中依终被检测出含有激量招儿素,具可 践中经受要悠,得到提来,在读的深度上,不载把读学习狭文理解为学导加 心。三具时在叠值 绝的电电括健存条料的客器、加工设各的道道、包鼓条,但大家也不 识,点披坚定现想,国治道稳情换、培卷创新神、报高担力,激发好 山草,个抓苦,担难,如重、担路,一多一个脚印往前走,一多一个哈向上 作为新时代的青,设我们多当几回”热铜上的妈蚁”,多捧儿次“烫 必过命担心,现化食品中食品溪加到的含量加染在国家境定院展内,故是安 奇心、想象力,探求,培科辛思维方式和深完整力,避免陷入”少知晶速,不 如而言,无而乱些址。 . 零,以青激荡风族复终的浪,书写无枚干时代、无槐于历史的非彩篇幸。 ③最后,如过是会用虑觉会品,运会影喻我们的匹常故食,混死,画归 ”深化全民展读活活”,遇足人对美好生活的向校,还需在全社会形成 10.刻读全文,下列说法不恰当一项是 9.财会文,在第段精线处填写价的内容 要按别来己的口之敬,数到度好的会搭献,坚持每目食均断加造远 流好间读急围,强告家我,胶国、查减市创,队阅览室到用书恨。 A.“科技小敬”学生和族文的事例重阐释”白技苦吃”的表现 ) 动,线持身体健康 (选凸(知是为是)) 文化馆,从笔极报,直佛拟到文化路一一.把书的那境搭度起来,让读书的器 1.文章的开头段有什么作册 围起来,凝聚家,校,批会的孩大会力,就就激发广大青少年读书学习的热 B.北斗卫星团队中的青年人的事辨说明已有青年人主动投身拥时代泄 峰,以闻读丰盈神世界,提而综合素美,逐渐成长为德智体美劳全面发展的 C.暂能超算研究中心成员的事迹诠释了”吃苦”的内涵是”劳其籍骨,惟耳 社会主父建没者和接瑰人。 (选自(人日1报)20023年4月20日第5听) 2.第3段线的句子运用了哪内神说明?有计么作用 5.本文的中心论点是什么 D.“多当儿回’热上的蚁’多摔儿次’手山’强调婆勇干担起 。 11.要分析③段线句是如问推进本文论证的. 卷34 .第②段中的加点语”儿“去,为什么? 名.文章③段线运旧了些会方去? 35 488 专题士 非连续性文本阅读 是不可拥壁的,所以烟整逃施高度是为了处你的小背在有支挂,自感放校、不 病的写字次息下,是10-110度省的角度。 基本上做好这两步拥整,的坐已轻松了一大来!然,在别态了。 一、(2023·确)幅读下面的材料,完成下列各题 1.下列对材料信题的理正确一现话 没有任何一个婆势这合长久保持,过1小时记得起束一才好。 A.“五出东方利中国”织锦护,是在今为业发现的故早的有”中国”二字 今年,则《五星出方)中”绩”舞段托亮相中广电视总台免平 【料二! (来:决视网) 晚,“出东到国”性摇护壁这件除的文指人扫的生活中 的文物. “了起。 B.”五是出东方和中国”识骗护须地为到锦,出此可以断定此文物是当时 害大 (材一1 成产 长时候投直劳全会使骨部就电情硬,,别喻血液环,还可绕会引起 ①1905年10片,中日联合考察队在新蕴和困池区民县破选延的一处 C.舞期五经出东方)的界女上人会和域的名字部可以在出土文物4 超础,批常的主盗会这成圆盾,选视,还会让你的警都压力赠加,选战督 汉化落中,发现了一排色彩鲜驰的烂弹护,整体护臂长18、5屋来,宜 的血次陪环、氛已结不物,导致赞水和松勉。(染漫:视屑) 32.5晚来,在烛排的彩色过样局,8个体汉字跳然而由一”五星比东方利 D.“舞”是取之不尽的艺水算泉,《直呈出东方)从史真实中数炼出生 在极侧弯已成为肥踪,这规后,起字我国凡及青少破的第三大 中国”,这是过令为止新骗地区发现的最早的“中喻”二字,提生千汉代,距令 外抖好主任在排受嫁采修的来,结计,我满中小学生救弯发生来为 “茶手”,国家儿童青少年杜侧弯脉控工作级组长,&京大学人民医院脊程 高十多辈。 2.下对对材料的理与导析不符合原文内容的一明是 ) ②“五星些在方时功”折护度地野掉,要走考&’}寸十是 A.材料一用135原末”17.3风”介活了积擦护的尺寸:材料二用30 1%-3%,例人题经起过50万,祥以每年30万差有的逢度遥增。 ,时只有长安和成那才有能力生产,这件烛鹅护背化表着当时我国乃至 会场””题5亿次”等数漏体现了则在全国这演后所产生的数达效. 的这是青步年特发性将杜倒凸,境或的因有多方面,有充天选传游素,运有 浙江省人民医究登校外科专家啄立任说:”在青少年这今群修中,敬见 &上细遍三艺的指报水手,是不指不扣的易是 语言严确。 一③色,这件拟护登可语色彩斑,同了过中没高的家格次。 B.“五是出东方程中国”积明护皆体现出多元一体中华文明的博大与坚. 一些其他的危险园素,包指不皮灰变、长时网使用电子声品、缺互这的等。” 蓝、、以、、白五态彰色践与一修选变,难地厚宫、五色胆置定。 舞刚信对这件文物,讲选了一个动人的故事,展现出守护中华民些共回家 (朱源:浙江新国文期) 全、木水、三五行相时应,主是”及星”断脉现的内容,再看圈,结样 同的好图景 4.【规析】下面是基校的学生写字姿示意用,图中文字说确与材料一中的表 要流析,五色酸鼓落有致地山了”无星自方刻中国”这8个汉字,以及 C.接护皆这文物,激发了艺术工作者的创作是感,游的这院止生封的 迷有一处矛盾,语指出,并结合的生话体验说明矛盾的短用 段。云校,还有品顶、山竭,的虎等样痛纹样,速文字与灵动用的和 文物动起来,经效出新的彩,引起更多关注,文物的价值与趣刚的 题 见。 文得晃现。 还护过色彩,用加文把灵文,史实加古人的五行观念等巧女 D.西则枯料用实的文物和故事是不码的角度展现了中文明的富内好 { 地独为一体,生地展现了中文明的丰富内涵和特珠魅力,星示着一种提大 一_ 和种料魅力、论述了艺术来干生活、高干生活的观点,现辑严密、其有 的心和力量寸之间,流缩了历史,最结着文明,现出多元一体中文 的说力。 3.剧(五星出东方》让五出东方利中国”这件珍的文物活”了起来 (选自(国报)2023年5月9日。有则改) 料二】 你认为还可以用哪方式来宣传过件文物呢?请说说你的想法 ①一多来,(互星出次方)在全满多地已摇演30场,登上现《国 5.【动视】小语同学经陀差背座,请你结合材料二的内容对抽行劝说 家孩)等个选口电视,相看话强的网终喝光受起3忆次,相这弹园了 第十七局{文化大奖”和第十六届中宣五个一工程”奖,剧将庄后,根 二.(2023·过)生与 要求:条限洁势,语言斜体,100字左右 相卷调查和地计,今年春节朝简加去年各阳期比,进入新强维各自涂位 1料-1 悔物信象观人数上了150%,现念数量猛增,只为一睹护臂“真容”。 对有方法 “把握直“好像是变婆的敬是也正确的口,一到”坐好”,弥的 ②(五星东方)的”五星曲东方别中国”汉代织护背, 6.【宣】为了言关于“生与键康”的知识,班委会决定写一首文章向学校 讲建了汉把茂边将本,在精绝古与北人雷之子建持,绝首之女春 第一反点是啥?是是不自主地就的爱子瑞了,些后把背翅心来 众号提幅,请参与 量,从的填替在到抖弱指,从素不相识张握保相情,最择信下深照情设的动 这是看起来短直了,实还是”来错了,那么,我们日常生清中应这怎么 (1)给这部文章担一个引读表的标道 人故事。其中,贴身佩鼓的排护皆见还了这一切,舅土人公来,女主人公 春君和精地域的名字可以在出土文物中找到依,也正是基于史实高子生活 科学上认定的”束”不只是”背提直”,科学上认为的好,是体各个 的剑作,让这却作品深到了现众的认可 关节,各个都位史力影相对手的,可这避免其格都往承扣过大的重爱,也就是 (2)下面材料能输人这篇文章,同学们对此产生了分鼓。请说说修的 ③舞,跳的是人民生治,所吏,是驱之不尽的艺术源泉,从活史的善实中 最者力的要势一-夸委上把这叫椒“中立位”。 提出艺本的真实,《互星出东方)以构之’事”映历史之”其”,以漫之 级助各地行深用护各操”,进行理胸及四关节的波松和 一般来位,只是排头拟胸的婆势就可以让救处于中土位,担很多 “惜”件孕家胸之”志”,设沉疯的文物绽技庄新的光新,也为汉文物等史料为 般格,布教育局将会展有关专家在“护眼操”的基础上,选代件级创作 人只记得把背提真,却点记了的荡作,对于久坐一来说,照微塔倾才是 “确主排”,蔬各地推广使现. 型端排残剧础,创新方法弘扬中华伏秀传姚文化做出了一些探索。设文 政匹力更的来奏。 我们可以皆为椅背你的睡生”起来,第一步,我们镜儿来调整你的孩 指发声活挑话,传头中文明的基器,字护中民孩真问的家园,是历史 (节自(全华市302年度文各航有阶段学生意社育益异常略查工作方案) 使和青。 尽可靴地盘看将背,易外,记得捡路盖后方与生椅而留一个本头大小的踪婆。 (选白(无图日报32023年2月7日。有删改) 保证的大题能来行千地面,第二命,调废精高度,大部分人的来于高度自己也要与家人团聚的渴望。据此以第一人称的口吻来猫 都不言语”，表现出牧民宽厚、淳朴、善良的品性。第①段 写即可。 “马真是艺术家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色， 7,对小羊羔的喜爱：对世间真情的赞美：对牧民宽厚、淳朴、善 穿插组合：又通点级的道理，对着绿草蓝天，构图饱满而和 良品性的赞赏：对人与自然和谐相处的赞许。 谐”，描写了草原静谧安闲的画而，表达出作者对人与自然 【解析】本题考查概括文章情感。概括文章情感，可以从以 和谐相处的货许。 下几个方面入手：①抓文章标题、开头和结尾：②杯关健句、8.示例：“每天下午四点钟…”，从一心玩耍到专心等待的 议论句、抒情句：③抓人物、事件：④结合写作背景，零握写 准时切换，细腻、生动地表现了小羊盖对母亲归来的期盼以 作意图：⑤分层归纳概括。第①段“小羊，羔长出像葡萄似的 及它认真、可爱，独特的形象特点。这有意不求稳妥的精 两只小角”，写出了小羊羔讨人喜爱的样子，表现出对小羊 确，也是表达上的夸张，给文章带来了调皮，幽默的色彩，能 盖的喜爱。第①段“母子见面的情景，那种高兴的样予，使 让读者领略语言被“拍醒”后的丰富表现力。 人感动”，描写了小羊羔与妈妈团聚时的温馨场而，表达了 【解析】本题考查语句的赏析。题干中的对话提示了答题 作者对世间真情的货美。第①授写小羊羔“冲上去抵镜 思路：链接材料提示了答题的观点。有了观点，有了思路， 子”，“大镜子哗啦碎了”，“保命对此似不经意，他家很穷， 只要国绕观点，结合文章的具体内客表达即可。 拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的，他们 34专题九非文学类文本阅读 1.引出本文的说明对象一一膨化食品“不健康”的原因。激： 结合上下来看，是全文的中心论点。联系第②段“作为一种 发读者的阅读兴趣，引发读者思考。 价值认知，青年人的·自找苦吃’，第⑤段的·自找苦吃'不 2.运用了举例子和列数字的说明方法，举了鲜虾条的蛋白质 是做姿态、摆样子”可知，全文围绕“青年人要·自找苦吃" 的例子和具体数字，准确有力地说明了影化食品是“高热 展开论迷，固此第①段横线处应填入“自找苦吃”。 量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。 10.C【解析】太题考查对文章内容的理解。C.有误，智能超 3.不能删去。“几乎”起限制作用，说明大部分膨化食品的配 算研究中心成员的事迹在第④校，论释了“吃苦”的内涵 料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化 是“要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精 油脂。去掉以后语言过于绝对，与事实不符。“几乎”一词 神意志上的考验与磨砺”。根据本段中“过去，人们更多 体现了说明文语言的准确性、严密性。 地要忍受外在的艰苦，·劳其筋骨，城其体肤'。如今，物 4,示例：小明，膨化食品是不健康的零食。因为膨化食品的营 质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿”可知本项说法错 养成分表中含有反式脂肪酸：膨化食品是“高热量”“高脂 误。故选C 肪”“高碳水化合物”“高盐”食品：膨化食品中含有的食品11.示例：文章在提出中心论点之后分两方面进行了论证，第 添加剂会对人体造成伤害：如果过量食用膨化食品还会影 ⑤段画线句起到了连接正面论证和反面论证的作用，同时 响我们的正常饮食。所以，我们应该少吃或不吃膨化食品。 论证了“·白找苦吃'不是做姿态、摆样子”，闸述了“为吃 5.示例一：让阅读为青春增色。 苦而找苦”的不利后果，使得文章的论证更加全面、严密。 示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣，掌握阅读方法 【解析】本题考查论证思路。文章第①段首先提出中心论 检视阅读成效来提升自我。 点“当代青年要·自找苦吃””：第②至④段具体阐述了当 6.比喻论证或喻证法，道理论证或引证法 代青年人“自找苦吃”的其体表现和当代青年“吃苦”的内 7,第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第② 酒：第⑤段话锋一转，又补充论证了“·自找苦吃'不是做 段的分论点一致。 姿态、摆样子”，“如果只是为吃苦而找若，身心不修，于家 8,不能嗣换。因为②③④段与第①段的相关表述·一对应 国无益，这个·苦'也就吃得毫无价值”阐述了“为吃苦而 依次讲述了阅读兴趣、阅读方法，阅读成效，层层递进，具有 找苦”的不利后果，分析青年人要结合自身实际“自找苦 逻辑性。 吃”的意义：最后向青年人发出号召，强调青年要勇于担起 9.“自找苦吃” 苦、难、重、险。因此第⑤段画线句起到从分析论证到得到 【解析】本题考查文章内容理解与概括。第①段最后一句， 结论的过渡作用，使得文章论证更全面、更严密。 35专题十非连续性文本阅读 1.C【解析】本题考查内容的理解与辨析。A.有误。结合材：有误。故选C 料一第①段“这是追今为止新馒地区发现的最平的·中国'2.D【解析】本题考查内容的理解与辩析。D.有误。材料二 二字”可知，本项“是追今为止发现的最早的有·中国'二宇 第③段认为“《五星出东方》以虚构之·事”映射历史之 的文物”表述有误。B.有误。结合材科一第②段“·五星出 ·真’”，而该选项认为“两则材料用真实的文物和故事从不 东方利中国'织锦护臂质地为蜀锦…当时只有长安和成 同的角度展现了中华文明的丰富内涵和独特魅力”表述有 都才有能力生产”，而此选项认为”由此可以断定此文物是： 误。故选D。 当时成都生产”表述有误。D.有误。材科二第③段认为：3.示例：用文物图案设计具有中华文化特色的产品，如：丝巾、 “舞，跳的是人民生活…从历史的真实中提炼出艺术的真 杯垫、瓷器、鼠标垫等：在学校举行文物宣传系列活动，如， 实”，而选项中认为“从历史真实中提炼出生活真实”表述 文物宣讲、文物绘制等：开展文物艺术创作进商场、进社区 85 等活动：通过互联网、数字技术等拓宽文物受众广度等。： 循环 (认可学生个性化解答) 第三层：能筛选并准确运用信息，劝说口吻适宜，有较好劝 【解析】本题考查拓展运用。国绕如何宣传和保护“五星出 说效果。 东方利中国”这件珍贵的文物，言之成理即可 示例三：小语，驼着背坐可不好。这有可能造成圆肩、近视 4.矛盾处：材料一中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意 眼，还会造成臀部的血液循环不畅，影响体型和身材。我们 图要求“背部不要靠在椅背上”。 要挺起背坐，当然也不能长时间就这个姿势，否则又容易引 矛盾原因分析示例一：不同情境下坐姿也会有所区别，材料 起颈椎病，甚至脊柱侧凸，到时候你就麻烦了。我们要好好 一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背 坐，坐出健康。 部不靠在椅背上，有利于提高专注度，保持限睛与书本的合 【解析】本题考查劝说类口语交际。劝说，指通过规劝从而 适距离。 让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消徐顾 示例二：材料一来自央视网.引导大家科学地坐：示意图挂 虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝 在学校，指导学生的写字坐姿。刚人学的时候，学会正确写 说小语：其次针对情况：小语同学经常驼着背坐：然后结合 字坐姿很重要，它有利于我们写好字，呈现良好的学习 材料二第①段“长时间挺直背坐会使背部肌肉倍硬、酸胀， 状态 影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成 【解析】本题考查理解材料内容。从材料一第④段“我们优 圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液 先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背”，可知与示意图要求 循环、淋已结不畅，导致臀部水肿和松抛。（来源：央视 “背部不要靠在椅膏上”相矛后：矛盾原国分析：材料一来 网)”，进行功说。动说时要注意有称呼语，说话得体有礼 自央视网，结合材料一第①段“我们日常生活中应该怎么坐： 貌。注意100字左右的字数限制。 呢？”、第②校“科学上认为的好，是身体各个关节、各个都位6.(1)示例一：你“坐”好了吗？ 受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就 示例二：晦，你“坐”错了！ 是最省力的姿势一一专业上把这叫微·中立位”，可知材 (2)示例一：不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于 料一引导大家科学地坐：结合题干“下图是某校的学生写宇 “坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”， 坐婆示意图”，可知示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。 与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言 两者目的不一样，有区别很正常。 风格。 5.第一层：仅篇选出信息，且信息不够全面。 示例二：可以编人。本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法 示例一：特发性脊柱侧凸在青少年中较常见。长时间挺直 这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好 背坐会使背部肌肉僵硬、酸张，影响血液循环，还可能会引 课间“护脊操”。 起颈椎病。 【解析】本题考查拟标题和谈看法。(1)題考查拟标题。标 第二层：筛选出较为准确的信息，能考虑劝说情境 题要紧扣写作的目的“宣传关于·坐与健康’的知识”，且简 示例二：小语，特发性脊柱侧凸在青少年中较常见。不良坐 洁醒目吸引读者。 姿会导致特发性脊柱侧弯。它有可能导致颈椎病.圆肩，近 (2)题考查谈自己的看法。首先表明自己的看法，然后结合 视眼。长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液：材料闻送原因自圆其说即可。 36专题十一文言文阅读 1,B【解析】本题考查一词多义。A.名词，这里指身高/动【解析】本题考查内容理解。根据甲文“谓其妻日：·我款与 词，修建。B.名词，早晨/名词，早晨。C,连词，表修饰，可不 城北徐公美？”“而复问其妾曰：·吾孰与徐公美？”“问之 译/连词，表转折，但是、却。D.结构助词，的/代词，他，指卖 客曰：·吾与徐公敦美？”可知，这是三问，邹忌询问妻，妾、 油翁。故速B 客自己与徐公谁更美：根据“其妻曰：·君美甚，徐公何能及 2,A【解析】本题考查内容理解。A,根据甲文“今齐地方千 君也？”“妾曰：‘徐公何能及君也？”“客曰：·徐公不若君 里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之美也”可知，这是三答，妻、妾、客都说部忌要比徐公美。 之内莫不有求于王：由此观之，王之藏甚矣”可知，齐咸王受 根据“吾妻之关我者，私我也：要之美我者，是我也；客之美 到蒙蔽是园为“宫妇左右”偏爱大王，“朝廷之臣”惧的大 我者，欲有求于我也”可知，这是三思，思考妻、妾、客说自己 王，“四境之内”有求于大王。“原因在于身边的人都有求 比徐公美的原因。根据“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣， 于他”分析有误。故逃A。 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方 3.(1)邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美 千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四 (2)这就像秋天的莲草。 境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，这是三 【解析】本题考查学生对句子的翻译能力。我们在翻译句 比，将邹忌自己的生活经历(“妻之私”“要之畏”“客之有 子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特珠句式等情况。 求”)与咸王所处的环境(“宫妇左右”之私、“朝廷之臣”之 重，点词有：(1)放，同“熟”，仔翻：视，看：以为，认为。 最、“四境之内”之求)相比。根据”群臣吏民能面制寨人之 (2)是，这：犹，像：秋蓬，秋天的蓬苹。 过者，受上宜：上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡 4,示例：三次询问，邹忌询问妻，妾，客白己与徐公谁更美。三 人之耳者，受下赏”可知，这是三赏，齐王根据不同的情况制 次回答，妻，妾、客都说邹忌要比徐公美。 定了三条赏赐的规定。根据“令初下，群臣进谏，门庭若市： 86