2023年河南省驻马店市九年级学业质量监测试卷(二)-【1号学员】2024年中考语文河南真题全方位48套

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((习王) ) ③过中i与xm上较地文他选择菠萝蜜雪糕。 者不识人才的事实。(1分)语段【二】“同予者何人”，“像 (2)联系末段中的“雷糕是愉悦性消党品，如果没有控糖 我一样的还有什么人呢”，是作者运用感叹的方式含蓄地 或控脂的特殊需求，日常生活中也不吃其他甜食，那么完 表明自己的人生态度，表现自己在污浊世间独立不移的决 全可以选择传统的常规款雪糕”可向对方提出建议，雪糕 心。(1分)（共3分】 是愉悦性消费品，想吃当然可以吃。根据第⑥段中的“ 【解析】本题考查语句赏析。语段一中的“安求其能千里 前市面销售的一款·香石榴椰子雪糕'，用丰富的果肉纤 也”是一个反问句。意为：怎么能要求他日行千里呢？联 雏提供类似脂肪的绵密口感，配合水果的求郁风味，已成 系前句“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外 为公众认可的新创意”可知，如果对方血糖精高，不想摄入 见”可知，强调了千里马吃不饱，力气不足，美好的才能体 过多的糖份，可以选择水果味的雪糕，如“菠萝蜜雪糕”。 现不出来，在这种情况下实在不能让它日行千里。语段中 如采身体情况非常好，也不霄要控制食用糖的数量，就可 的“其真无马邪？其真不知马也”是一个设问句。自问自 以吃“比利时巧克力雪糕”，口感会更好 答，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马 四)（共15分） 吧！强调了千里马被埋没的根本原因，强调正是因为统治 15.C(2分)【解析】本题考查词语的理解与分析。C,“执策 者不识人才，才最终导致了人才被埋没的事实。语段二中 而临之”中的“格”是“面对”。“有亭翼然临于泉上者”中 的“同子者何人”是一个问句。“像我一样的还有什么人 的“临”意思是“居高而下”。故选C 呢”，疑问之中又有感叹，感叹像自己一样追求君子之风的 16.限马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 人实在是不多，也表明了自己如莲花一样“出淤泥而不染， (2分) 灌清涟而不妖”的高洁品质。 【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注 19.C(2分)【解析】本题考查诗句赏析。“海内存知己，天 意：食马者，饲养马的人。其，指千里马。而，表顺承， 涯若比邻”两句境界从狭小转为宏大，情调从姿调转为豪 不译。 迈。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角 17.语段【一】借千里马表达人才常有，而善于发现和选用人 也如同近在邻居一样，一奏一蜀又算得什么呢。表现友谊 才的伯乐不常有的观点。文章寄寓作者对人才遭屈辱，被 不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所 埋没的感慨，悲愤之情。(2分)语段【二】借莲的形象和品 质，歌颜莲花坚贞高洁的品格，从而表现作者自身的高洁 抒发的情感是乐观豁达的。故选C。 人格，对追名逐利的世态的厌恶。(2分)（共4分） 20.示例：作者慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣 【解析】本题考查比较阅读。《马说》运用托物言志的手 巾，而要心胸部达，坦然面对。足见情深意长。尾联一改 法，以千里马象征人才，以伯乐象征善于识别人才、重用人 一般送别诗的悲凉，转为豪放。这正是“赠别不作悲酸语， 才的统治者。千里马常有，而伯乐不常有，最终只能和普 魄力自异”。(2分) 通的马一样死在马厩里。作者借千里马的命运表达了自 【解析】本题考查对重点诗句的理解。尾联“无为在歧路， 己对于人才被理没，逢屈辱的感慨与悲愤之情。《爱莲 儿女共沾巾”意为：绝不要在盆路口上分手之时，像恋爱中 说》运用托物言志的手法，以莲花象征君子，以菊花象征稳 的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。这是作者对友人的动 士，以牡丹象征富贵者。作者用牡丹来反对莲花，以菊花 慰，作者希望友人不要像小儿女一样在分别之时泪酒衣 来正衬莲花，表达了对莲花坚贞高洁的品格的歌颂，也表 襟，而应坦然面对分离，心胸豁达。从这句诗中既可以看 达作者自身的高洁人格和对君子之风的追求。借“牡开之 出作者与友人之间深挚的情义，又可以看出作者的人生境 爱，宜乎众矣”表达了对世人追名逐利的世态的厌恶。 界。全然不见一般送别诗的悲凉凄侧，反而显得豪迈弃 18.语段【一】两个问句，“安求其能千里也”是反问，强调千里 放。丝毫不显悲酸，“魄力自并”。 马在吃不饱的情况下实在不能再让它日行千里：(1分)三、表达与交流（共50分） “其真无马邪”，运用设问，自问自答，得出结论，强调统治 21.略。(50分) 14驻马店市2023年学业质量监测试卷（二） 一、积累与运用（共24分）】 ⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青（每空1分，共8分） 1.(1)B(2分) 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透 (2)①磊②座③震①振(2分)（共4分） 彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出符合题意的诗文 【解析】(1)本题考查字音。承载(cheng zai):托着物体承： 句子；三是答题内客要准确，做到不添字，不漏字，不写错别 受它的重量。炽热(ch【e):极热，温度极高，（情绪等）热 字。本题中注意“罔”“殆”“疑”“合”等字的书写 烈。故选B。 3.(1)B(2分)(2)C(2分)（共4分） (2)本通考查字形。壁垒：指旧时兵营四周的墙壁，泛指防 【解析】(1)本题考查标点符号的使用。“书画异名而同体” 御、成各的工事，现在常指互相对立的事物或界限。“垒”指 是间接引用，后面应该用后引号、句号：“其具两端，其功一 的是军营的墙壁或工事，不能写成“磊”：板奇：精神奋发。目 体”是一个完整的句子，所以后面应用句号。故选B。 “振”是“振作”的意思，不能写成“震”。 (2)本题考查句子的衔接。由“所以出现了画家的书法和 2,①学而不思则罔②思而不学则殆③山重水复疑无路 书家的绘画”可知，后文应先讲“画家的书法”，后讲“书家 ④柳暗花明又一村⑤人有悲欢离合⑥月有阴晴圆缺 的绘画”，③句“故书有画意”，②句“故画有书味”，故先 43 ③后②：④句是对“画家的书法和书家的绘画”的总结， 的行尸走肉。我们在生活中要选择正确的道路，才不致误 ①句与后文的“也是中国传统文化中的一项重要的造产“ 人歧途。 相衔接。所以排列顺序为③②④①。故选C 示例二：简·爱在得知罗切斯特有一个合法的疯妻后毅然 4,(1)示例：各位同学.大家好！豫剧历史文化悠久，剧目资源 选择离开，维护了自己的尊严。而对圣约翰的求婚，她遵循 丰富，具有浓郁的河南地域文化色彩，是我国民族戏曲宝库 自己的内心，选择了拒绝。在发观罗切斯特失明后，她选择 中的珍贵财富。为推广豫剧这一传统艺术形式，传承与发 留在罗切斯特身边，最终收获了属于自己的幸福。我们在 扬中华优秀传统文化，我校邀请驻马店市“天中豫刷团”来 面对不同的人生道路选择时，要遵从自己的内心，勇敢追求 校演出。下面请大家用热烈的掌声欢迎演员们上台表演！ 自已想要的生活。（意思对即可，4分） (4分) (2)示例一：父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往 (2)①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。 来的亲或称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉， ②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态 人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求 度截然相反。③绝大多数学生，老师都支持学校组织学生 学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种 去制院观看戏曲演出。④大部分师生都支持“参加学校组 新思潮，受到资产阶级民主思想的影响 织的戏曲社团”活动。(2分) 示例二：鲁迅先生因不满于南京学校学问的不完全和无所 (3)第一处：将”创造”改为“营造”：第二处：将“要求”改为 用处，所以努力学习，考取了官费的对日留学生。于是他告 “希望”（或“恳请”）。(2分) 别祖国，来到日本求学，希望通过学习日本的先进科学 【解析】(1)本题考查开场白拟写，写作时应能体现獠刷的 救国。 主要特点，注意120字左右字数规定。 示例三：日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清 材料一，从“獠剧也叫河南椰子…主要流行于河南省，在 国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电 全国各地都有流传。撩刷传承至今已有上百年的历史，早 影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病 在清代乾隆年间，已成为河南很有影响的戏曲刷种”可知， 痛更为重要.而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的职 这是介绍豫刷的产生时间，流行地点，影响力等。 使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文。（答案不唯一）(4分) 材料二，从“豫剧圳有丰富的刷目资源，其中传统剧目近千 一，现代文阅读（共28分）】 出…《花木兰》《穆桂英挂帅》《对花枪》《唐知县审诰命》 （一)（共16分） 等众多传统剧目长期以来在舞台上盛淡不衰”可知，这是介 6.②反抗压迫，走出家门，光荣参军(2分)③入伍初期.见 绍豫刷的剧目资源，经典曲目等。 材科三，从“…质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生 到父亲，内心伤惨(2分)（意思对即可，4分） 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。概括文章内容 活…成了独特的河南地方风格，带有浓郁的地城文化色 首先要理清文章层次，根据题千提示，找到各个时间点作者 彩，成为我国民族戏曲宝库中的珍贵财富”可知，这是介绍 讲述的重点。由第②段“由于旧社会制度的黑暗，而造成我 撩剧的特点、影响，及在中国戏曲宝库中的地位等。结合这 们连年不能翻身的贫国”“我不相信我们生来就是要受苦 些内容，注意引导出“传承经典文化，感受戏曲魅力”这一 的”概括出：身处黑暗，连年贫因，受苦受难。由第④段“灾 主题即可。 (2)本题考查概括提炼能力。从调查对象来看，支持“请戏 难深重的中国少衣无食者，不仅咱一家，弟这儿年来正是为 曲刷团来学校演出”的学生和老师比例皆为最多，分别是 了自己，为了这机寒的一群，奔波奇斗。而当这和平建设时 97%、95%,故可得出：请戏曲刷团来学校演出，是最受师生 期，弟将更努力，为群众服务，为社会服务，以待更进一步、 欢迎的形式。在“音乐老师课堂上进行戏曲教学”这一项 更彻底地完成民主和平改革的大业”概括出：反抗压迫，走 调查中，老师和学生反应不一样，老师最为支持，达90%，学 出家门，光荣参军。由第⑥段“入伍初期，思家心尤切：一 生支持的只有32%。故可得：对于音乐老师课堂上进行戏 天正在念着父亲这几年来体衰面瘦，显然是由于长期负着 曲教学的实施方式，师生态度载然相反。在“学校组织学生 咱一家生死重担，常受饥寒威胁而苦愁所致。正在沉默思 去刷院观看戏曲演出”这一项调查中，老师和学生都比较支 念，适逢父亲从遍运的家乡，在兵马荒乱中冒着一路艰险， 持，分别达71%和80%，故可得：绝大多数学生、老师都支 在昔阳之皋落镇与我见面了”和第⑦段“父亲深镇着毯眉， 持学校组织学生去刷院观看戏曲演出。“参加学校组织的 睁着一对深深的大眼，看着我，但又说不出什么来。我突然 戏曲社团”一项也有66%的学生和60%的老师支持，于是 感到了一种说不出来的伤惨”概括出：入伍初期，见到父亲 可得：大部分师生都支持“参加学校组织的戏曲社团”活动。 内心伤惨。由第2段“我现在很健壮，一切均不感国难。想 (3)本题考查语言运用。第一处：“创造校园人文艺术氛 咱一家最幸福、最输快的就数我自己了，请不必顾念·我 国”搭配不当。可将“创造”改为“营造”：第二处：“要求在 在翼鲁豫军区第三纵队步兵第九旅第廿六团任作战参谋， 百忙之中抽空指导”语气生硬，带有命令色彩，不得体。可 现驻在安阳西曲沟集”概括出：驻防安阳，写信回家，聊叙 将“要求”改为“希望”（或“恳请”）。 近况 二、名著阅读(4分) 7.①通过送别父亲时内心难过但强装欢笑这一神态描写（或 5.(1)示例一：祥子在经历三起三落之后，选择走上放纵自己 细节描写)，表现作者内心的难过。(2分)②通过“望”“回 的道路，他不再为生活努力奋斗，而是选择靠欺骗、出卖别 转”“淌”等一系列动作描写，形象地表现了作者在父亲走 人换取钱财，用钱财去过享乐的生活，最终沦落为麻术源倒 后的不舍与悲伤。(2分)③通过“想放声大哭”“担心是最 44 后一次见面”等心理描写，表现作者内心的难过与担心。：（二）（共12分） (或“这也许是最后一次见面吧…”，此句后的省略号，表明10.DE(4分)【解析】本题考查对文本内容的理解分析。 作者内心无尽的伤感)(2分)（答出其中任意两点即可，4分） D.从文本二“红学家冯其痛不甘落后，于古稀之年学习电 【解析】本题考查对写作手法的理解与分析。解答此题时， 脑知识，借助信息技能理清了海量研究资料。有位著名企 应首先关注第⑧段中对人物动作、心理等细节的具体刻画 业家本是网络·门外汉”，潜心追寻·互联网+”的打开方 通过“内心悲酸但强为欢欣”等细节、“望”“回转”“尚”等 式，终成当代电商的巨掌”可知，文本二都是从正面进行论 一系列动作以及担心“是最后一次见面”的心理活动，表现 证，此选项“从正反两方面进行论证”说法错误。E.文本 出作者送别父亲时的不舍和难过，以及想到可能是最后一 一第⑤段“运飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。”这是 次见而的伤感。 运用了道理论据来证明“自我更新，用新观念武装头脑” 8.①多处直抒胸臆（或使用呼告手法），抒发浓烈的情感。如 的观，点，此选项“运月道理论据和事实论据来证明·人最 “爹娘呀，你们这刚能展翅远飞的幼稚的孩儿，从此就不能 难看清的是自己，最雄战胜的也是自己’的观点”说法铅 误。故选DE 顾念到你们了”，直接倾诉了对父母的愧疚之情，感情浓烈， 11.首先通过正反对比提出中心论点：在不断变化的世界里， 打动人心。②语言质朴平实又饱含深情。如“咱家的情景， 要多思考多创新。然后运用举例论证，道理论证的论证方 我是想象到的，尤其想到在贫苦的日子里熬煎着的苦命的 法从三个方面论证中心论点：要创新，就要先冲破思想上 双亲，及年迈的祖母，他们也许…”朴实的语言中饱含对 的束缚：要善于运用和借助团队的力量，激发创新灵感，创 亲人的牵挂与思念，令人动容。（意思对即可，4分） 造效益：自我更新，用新观念武装头脑。最后引用名言发 【解析】本题考查抒情方式和语言风格。本文是家庭成员 出呼吁，号召大家要经常开展“烧脑”行动，再次强调中心 之间的家书类书信，解答此题时，可从先判断是直接抒情还 论点。（意思对即可，4分） 是间接杯情的角度切入进行分析。首先本文采用第一人称 【解析】本题考查论证思路。解答此题时，需要先通读全 叙事，“我”串联起了早先“出生黑暗，受苦受难”，后来“走 文，划分段落层次，本文是总分总结构，因此可以将全文划 出家门，光荣参军”“入伍初期，见到父亲”以及最后“写信 分为三层，然后在理解文本内客的基础上，概括各层段意。 回家，称叙近况”等多个情节，是事件的主要叙述者和亲历 第一层是第①②段，第二层是第③至⑤段，第三层是第⑥ 者，通过“我”的叙述，表达情感的时候更加直接。如第⑤段 段。最后运用“首先”“然后”“最后”等词语串联起层意 “爹娘呀，你们这刚能展翅远飞的幼離的孩儿，从此就不能 即可。 顾念到你们了”直接倾诉了对父母的愧孩之情，感情浓烈， 首先，第①段“要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行 打动人心。第③段“难道我们就不会享福吗？！““我们还是 动不掉队，就要多·烧脑·少·挠脑“，第②段“邓小平同志 要自己跌倒自己爬，始终张着人民的救星一毛主席走”直 就曾指出：在党内和人民群众中，肯动脑筋、肯想阿题的 接表达了自己完成民主和平大业的决心 人愈多，对我们的事业就愈有利。'现在大多数党员干部是 语言风格。家书类书信，抒情的对象是自己的亲人，因而语 勤于思考、善于思考的，但也不能否认，不愿意动脑筋、不 言质朴平实又饱含深情。如第②段“响家的情景，我是想象 善于思考者仍不乏其人。这样的·恶想懒汉”往往脑子空 到的，尤其想到在贫苦的日子里熬煎着的苦命的双亲，及年 空，对上级的决策指示只会机械地照搬照转，对群众创造 迈的祖母”，①段“哥哥，这封信，我鼓了很大的勇气和决心 的丰富经脸熟视无睹，抓工作、办事情拿不出自己的思路 才写出来呢”，朴实的语言中饱含对亲人的牵挂与思念，令 和办法”“实践告诉我们，不开动脑筋，不勤于和善于思 人动客。从“我”的角度展示自己的心理情感变化，在回忆 考，是干不好工作的。所以，只有多·烧脑’，才能少·挠 和现实之间灵活切换，拉近与读者的距离，让我们看到一个 脑’”，通过正反对比提出中心论点：在不断变化的世界 真真切切、有血有肉的主人公，更能引起读者的共鸣。 里，要多思考多创新：然后，第③至⑤段分别从“要创新，就 要先冲破思想上的束缚：要善于运用借助团队的力量，激 9,此题分层赋分。 发新灵感，创造效益：自我更新，用新观念武装头脑”这 第一层级：理解角度单一，只能从表面理解题目 三个方面论证中心论点。第③段“心胜则兴，心败则衰。” 示例：宽慰妈妈不要为自己难过伤心。(1分) “提倡多·烧脑'，就是要·烧’掉头脑中那些过时的观念、 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。 经脸和套路，冲破思想上条条框框的求特，为新观念的生 示例一：不仅指宽慰妈妈不要为自己伤心难过，还指宽慰自 长·清场·腾地·”运用道理论证论证分论点一一要创新， 己不因为想念家乡、思念亲人而难过 就要先冲破思想上的来绰。第④段“上海财经大学一个创 示例二：不仅指宽慰妈妈不要为自己伤心难过，还指宽慰自 新团队，通过实范·咖啡绿植'项目，将废弃的咖啡渣转化 己不要因为想念家乡、思念亲人而难过，也指作者以参军实 为有机肥料，用以培育出高质量的菌菇，从而带来了可观 现民主和平大业为荣。(2-3分) 经济效益和环保效益。这正是团队的力量”“善于运用和 第三层级：思雏全面，理解有深度，能关联多个层面。 借助团队的力量，在集体的·烧脑'中激发创新的灵感，就 示例：不仅指宽慰妈妈不要为自己伤心难过，还指宽慰自己 能创造1+1大于2的败益，让创新之火形成燎原之势”， 不要因为想念家乡、思念亲人而难过，也指作者以参军实现 通过举上海财经大学一个创新团队培有荫菇带来效益的 民主和平大业为荣，表达了对坚强勇敢的军人这一群体的 例子来论证“善于运用和借助团队的力量，激发创新灵感， 儆佩和赞美。(4分) 创造效益”这一分论点。第⑤段“从某种意义上说，‘烧 45 脑’既是一种自我否定，问旧观念告别，同·旧我’告别，也 者听到水声，侧面烘托了环境的静溢，“而泻出于两峰之间 是一种自我更新，用新观念武装头脑““‘远飞者当换其新 者”这一句，把静止的山峰和流动的泉水问时描绘了出来， 羽，善筑者先清其旧基。'善于思考的人不仅会用好自己的 动静相映成趣，突出了州山水的幽静之美 大脑，还会很好地利用外脑丰富大脑，认真汲取他人的、现16.【甲】【乙】两文都体现了与民同乐（民本思想）的政治理 实的和历史的经验”，运用道理论证论证“自我更新，用新 想。【乙】文中孟子用百姓对国君打猎的两种反应，表现 观念式装头脑”这一分论点。最后第⑥段“把眼界放得更 出百姓对国君反对和拥护的两种状态，使其形成对比，突 宽些，把劲头鼓得更是些，敢于突破思维惯性和路径依楨， 出与民同乐（民本思想）的重要性。(3分) 每一天的·烧脑'行动，就不仅清爽我们的精气神，更燕得 【解析】本题考查比较分析能力。《醉翁亭记》中，欧阳修 事业的万千气象”，发出呼吁，再次强洞中心论点 虽被影滁州，但是随通而安、励精图治，使当地人过上了富 12.示例一：文本二适合放在文本一的第⑤段。(1分)文本 足、平安、祥和的生活，“醉能同其乐”，他与百姓一起快 第⑤段论述了“自我更新，用新观念武装头脑”这一观点， 乐，表现的是与民同乐的思想。【乙】文“此无他，不与民 文本二通过冯其捕和某著名企业家的事例论证了“我们需 同乐也”“此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王 要在学习赋能中更新自我、重塑自我，完善自我”的观点，两 矣”表达的也是关注民心民情，“与民同乐”的思想根据 者观点一致，因此放在文本一的第⑤段比较合适。(3分) 乙文“吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见， (意思对即可，4分) 见弟妻子离散。此无他，不与民同乐也”“吾王庶几无疾 示例二：文本三话合放在文本一的第④段。(1分)文本 病与，何以能田猎也？此无他，与民同乐也”可知，羞子用 第④段论述了“一个团队、一群人·烧脑’，才能·烧'出 百姓对国君打猎的两种反应，把“大玉能与民同乐”和“大 番大事业”这一观点，文本三讲的是团队合作创造出新的 王不能与民同乐”时的表现进行对比，突出与民同乐才能 成果的例子，因此放在文本一的第④段比较合适。(3分) “王天下”的道理，凸显了与民同乐的重要性。 (意思对即可，4分) 【参考译文】 【解析】本题考查对文本内客的理解。文本二通过举冯其 【乙】请让我为王浅读音乐。如果王在这里打猎，老 房和某著名企业家的事例论证了“我们需要在学习赋能中 百姓听到车马的声音，看到仪仗的华丽，大家全都头骗而 更新自我、重整自我、完善自我”的观点，这与文本一第⑤ 皱着眉头奔走相告：“我们的王这样爱好打猎，为什么使我 段“从某种意义上说，·烧脑'既是一种自我否定，同旧观 图芳到这样的境地呢？父子不能相见，兄第妻儿东逸西 念告别，同·旧我”告别，也是一种自我更新，用所观念武 散。”这没有别的原因，就因为王（只图自己快活而）不和 装头脑”论述“自我更新，用新观念武装头脑“这一观点一 大家一道娱乐的蠊故 致，所以文本二放在文本一的第⑤较比较合适 如果王在这里打猎，老百姓听到车马的声音，看到仅 文本三主要讲团队合作创造出新的成果的例子，文本一第 仗的华丽，全都眉开眼芙奔走相告：“我们的王大城很健康 ④段“一个人·烧脑”，只能·烧出一片小天地：一个团队 吧，要不怎么能够打猎呢？”这没有别的原因，只是因为王 一辉人·烧脑’，才能·烧出一番大事业”的观点，可以放 同百姓一道娱乐罢了。如果王同百娃一同娱乐，就可以使 在文本一第④较作为例子论证这一观点 天下归服了。 四、古诗文阅读（共14分） 7.示例一：我认为最应该重读的是“怒号”，这里把秋风拟人 13.C(2分)【解析】本题考查诃语的星解。C.“佳木秀而繁 化，读之如闻秋风咆哮，风势极猛，声音极大 阴”意思是：好的树木枝繁叶茂形成一片求密的绿荫。秀： 示例二：我认为最应该重读的词语是“卷”，“卷”有席卷、 茂盛，繁茂。“望之蔚然而深秀者”意思是：一眼望去，树 裹挟之意，突出了风力大而猛烈，极有气势 木茂盛，又幽深又秀丽的。秀：秀丽。这两句中的“秀”意 示例三：我认为最应该重读的词语是“三重”，狂风卷起层 思不一样。故选C 层茅草，“三重”一词突出了被卷走的茅草之多，反衬出秋 14.有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高据于泉水 风的大和猛烈。(2分) 之上，是醉翁亭。（意思对即可，2分） 【解析】本题考查嘲誦诗歌。可以重读动词或修饰性的词 【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住 语，以表达情感。如果选择重读动词“卷”，可以分析“卷” 句子中的关键词汇，微到译句文从字顺，符合现代汉语语 字表达的效果，“卷”字本身指的是一种大的力量把东西 法规范：注意重，点词的解释：翼然，像鸟张开翅膀一样： 撮起或裹住，可见风的力量之大，所以重读“卷”字使诗句 然，…的样子：临，居高面下：于，在。 富有表现力：或者重读“三重”一词，“三重”强调大风卷走 15.作者采用移步换景的方法将酿泉推至读者面前。先从听 的茅草层数之多，可见风力之巨大，如果重读，可以体现震 觉的角度，写“水声潺潺“：又从视觉的角度写“泻出于两 惊之感，表达受灾之严重。（言之成理即可） 峰之间”。水的动和峰的静相映成趣，突出了滁州山水的：18.①用三个感叹号，直抒胸臆，诗人的愿望越米越迫切，情感 出静美。(3分) 越来越强烈。②表达了诗人推己及人、舍己为人的博大胸 【解析】本题考查句子赏析。结合“行”“闻”“泻”等词可 襟和忧国忧民的济世情怀。(2分) 知，这里作者的脚步是不断移动的，眼前的景致也是不断 【解析】本题考查分析标点符号的作用。“安得广厦千万 改变的，这是移步换景的方法。“渐闻水声潺游”从听觉 间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，句句蝉联而 写酿泉，“而泻出于两峰之间者”从视觉写酿泉，多种感官 下，直抒胸隐，最后的感叹号表现了阔大境界和强烈情感。 角度，更好地展现了酿泉的形象。“渐闻水声得得”写作 “广厦”“千万间”“大屁天下”“安如山”，声音洪亮，从而 46 构成了垡耕有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了： 叹号，加强了语气，抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者 诗人从“床头屋溺无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活 推己及人、余己为人的高尚品格。最后一段中的三个感叹 体验中迸发出来的奔放激情和火热希望：这种感情，咏歌 号，将诗人的博大胸襟和崇高理想表现得淋濟尽致。 不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“鸣呼！何时眼五、作文(50分) 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”直折胸臆，两个感19.略。(50分) 152023年焦作市九年级第二次联合质量抽测试卷 一、积累与运用（共28分】 去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迪 1.(1)①颜②廓(2分) 使他当了人力车夫，他慨年轻又有力气，不吸烟、不赌钱，干 (2)C(2分) 了3年，凑足了100块，买了一新车。这使他很激动。有了 (3)将“不是”换成“不只”（或“不但”“不仅”）。(2分)（共 这辆车，他的生语过得越来越起劲。他幻想过几年开车厂 6分) 子了。释子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑， 【解析】(1)本题考查汉宇字形的正确使用。①和瓶悦色： 兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。为多赚钱，他冒险到清 读音为“he yan yue se";意思为和蔼喜忧的神色：和蔼可 华，途中被十来个兵捉了。之后他随着兵跑。每天要帮忙， 亲的而色，形客态度温和亲切。②轮廓：读音为“心nkuO”: 十分累，他根透了兵。他自力的理想破灭了。一晚上，远处 意思为构成图形或物体的外缘的线条 响起了炮声，军营一片混乱，祥子想要趁势混出军营。祥子 (2)本题考查汉宇宇青的正确使用。钉：读音为“dig”,多 跑了二三十步，可又不肯跑了，他舍不得那几匹略驼，经过 用作动词，意思为犯钉子打进他物。荧光：读青为“yg 一番思想斗争后顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。跑出军 gu0g”:意思为，某些物质受光或其他射线照射时所发出 营后，祥子领着三匹略驼在黑夜里睡了一宿。天亮时，他来 的可见光。故选C。 到一个村子，仪以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头 (3)本题考查病句修改。画线句子的关联词语使用不当，： 儿。之后祥子病倒，在一小店特了3天，在说梦话和胡话时 “镭”“有美丽的颜色”的同时还“自动发光”，所以两个分句 道出了他与3匹赂驼的关系，他被叫做赂驼祥子。祥子好 应城是递进关系，所以可以把“不是”改成“不只”或“不仅”。 后，立即去打扮，然后进城向原来粗车的人和车厂走。车厂 2.B(2分)【解析】本题考查语句衔接。④句承接横线前 的老板刘四爷在年整的时候干过一切能千的坏事。他租金 “五色观”的内容，解释“五色”的含义，所以应该在首句：① 贵，但可以让员工住。刘四爷的女儿叫虎姐。样子回到车 句过渡，承提④句对“五色”的解释，引出下文对“正色观” 厂受到了虎妞的款待。祥子把30元钱交给刘四爷保管，希 和“间色观”的解释，所以应该在④句后：③句承接①句解 望讚满后再买车。因此，在《骆驼祥子》一至四章中，祥子好 释“正色”和“间色”的含义，应在①句后：②句总结前文，表 不客易有了一辆属于自己的车却被大兵连人带车抓走，所 明颜色的文化意义，应救在最后，正确排序应为④①③②。 以感情色彩可以是蓝色的：但是，之后他卖骆驼駝卖了35块 故选B。 钱，且之后又重振旗歧，准备再次攒钱买车，所以感情色彩 3.①两鬓苍苍十指黑②天之苍苍③苔痕上阶绿④塞上 也可以是绿色的：建议：建议样子吸取前一阶段的教训，不 燕脂凝夜紫⑤青鸟殷勤为探看⑥请树翠蔓⑦黄衣使 盲目相信自己的体力和能力，多关注时下的社会动态，不去 者白衫儿8转朱阁（每空1分，共8分） 危险的地方，避免不必要的揽失。 【解析】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要 (2)示例一：林冲的人生轨迹是大起大落，重情重义的人生。 深刻理解诗文内容：二是要认真审题找出材合题意的诗文 林冲的起点是非常高的，因为他是八十万禁军教头，可谓出 的语句：三是作答内客要准确，做到不加字、不少宇、不写错 身即是高点，然后他的人生就开始走下坡路了，误入白虎 字。注意易错宇词“與、燕脂、殷勤、蔓” 堂，野猪林被救，棒打洪教头，风雪山神庙之后，落草梁山就 4,(1)示例一：蓝色。此时的祥子，辛苦三年，攒钱买上了自己 到他的人生低点了，然后他的人生又开始了第二轮的起伏： 的第一辆车，正经历着人生的高光时刻。但没高兴多久，车 火并王伦，梁山聚义，南征北战，这都是林冲人生的高点。 就被夺。虽然从兵营逃出，三匹骆驼卖了35元，但离重新 示例二：林冲的一生是一路向下、隐忍痛苦的人生。林冲， 买车，还得再奋斗很长时间。该阶段，祥子的人生颜色是蓝 东京八十万禁军教头，一身的武艺，娇妻贤惠，有稳定优越 色的，是伤感的。 的生活，可自从高衙内看中自己的娘子后，陆虞侯设计陷 示例二：绿色。此时的样子，虽然经历了三年买车，又惨遭 害，误人白虎堂，发配沧州府，风雪山神庙，火烧草料场，被 大兵夺车，但牵出的三匹骆驼卖出了35元，也算有点补偿 逼无奈上梁山，梁山招安时，没能杀死高佛，痛不欲生，吐血 人还能住在人和车厂。未来攒钱买车，还是充满希望的。 而死，林冲的人生可谓是每况日下，痛苦一生。 (2分) 示例三：武松的人生轨迹是波湖起伏有勇有谋的人生。武 建议示例一：建议样子吸取前一阶段的教训，不盲目相信自 松出生时父母双亡，由哥哥武大郎抚养长大，人生起点非常 己的体力和能力，多关注时下的社会动态，不去危险的地 低的，然后景阳冈打虎，我觉得是他人生的一个高点，从斗 方，避免不必要的损失。 杀西门庆开始，他的人生就开始一路走低，十字坡遇张青， 建议示例二：祥子在坚持自己的追求、保持信念的同时，多 醉打蒋门神，我觉得血溅鸳鸯楼就是他人生的低点了，到落 和别人交流，多采纳别人的建议，调整自己的方法。(2分) 草二龙山，武松才算是趋近平稳，之后三山聚义，一直到攻 【解析】本题考查名著阅读。祥子本来生活在农村，8岁失 打方腊，我觉得才是武松人生的至高点。(4分) 47