2023年河南省许昌市第二次中招模拟考试-【1号学员】2024年中考语文河南真题全方位48套

【相群三】马成前人角丝附，转年是百醉样骨青望的包盖秀组鞋线开，统项衡星加目已作头，客 节我从显于里章格一照红或角，限开夏免，建止湿■一直的或光。鞋程他吧一以，造新的S建网 2023年许看市第二次中都模救考试 16 意诗钢的云如金，自灰制告，亡代管铜们备或点自心的母时或觉院中就佛山一杆大种，其表明论品无 时解场了金青。石人公牌 票分深分附风酒州 切地风止C了一个星千一角姆。号天得员求王雪表可了静，气，地器毛临中民写童s 有城下的毛先上民希，直到虎色驾说人气针席：墙水也★球.老爸玉如其华里寿阳于一备：卷相卓 解名能在小上角，系不弄重，不了 1同传下海的段，国答园.《品4令1 山在依理度楼墙中，小准的减利谢车有样积右用)的特在填写卡到球量塑连未与 智军如从摩（起，4棒的本喷期制受际军了，两民在师里明来洗菜，域4表素年不免流了：菱司 和我师自越点是来超少，直亚见建。里或行不热马y年事队九，车储风长夏卡弯，南地足已风是有重角 专州，地一夏受持有准最道.其保得同”，本作品如通4于丰净播感图仪心气8的（参恒其格》通 果国帆到两克上品，无时门请老看一流员，上自耳春卡是有十”，心中不属心 甚老◆十深道面名，男要。。通一算作质套有4AA之属金其的是气登得，间爱风￥人. 州将件动不加，名果时亚角大是十得日，上是原程是单置志育 真时专为，使之票拿种，车手料杆样转中种观.量经地说通：种 风到以里，丝支角世上风自高美的种诗，学球香一星速的托每 人其特情 29 1 C,3b0 特的) (在得有杆解文化道路中，和料从有关杆程的销常时中发现了做人：隆卡)，为市样三.情标罐 (力梨据速地接下面同销中鲁在所位的又字.之◆1 金下得月容，任通为同学们两现解释。(U什) 一个闲雨人时十界要荷一个据生的点加光是了生及的g门，属善老远了很多道。种带南吊器 4号 2吉修像可，客分1 廷化Y佛计一是于w(星黑 气，塘里雪讲了水，氢二年星无，缺工装为丫一鲁至两秋，非一地角一样的，上而比州于裤平个列标无 角，厘量表的一得一样。进生青录的难书。灵氧看列小金小标感用地屏主屏人 ,中风仙瓦青”表风金水里植现女儿音库种使身，这称泽在（准果置·社写）伞尾”人乐底 “民星时上号拿香的光票思：◆喜风点【风牌华，角植风现联十国属雪 调种能国延会关有一十表晚，必老生重地道的年州下，室备第在过明山墙，时里重之他们字风常 二，度代宝国读：再过金) P,能意有参风夏◆笔年作星 ,风中风觉月名某”在请对悬中人的号号，事从单江鱼于·建明血结》中同”心 【一1烟害F支，定26,9延.【4分》 “果题海己盟年老程月思想同的4：林考在（在望）◆见” 理星，套平来初确得香，号军无笔笔泰作好丁卷，南快表马了或角，地数回家，再名买清开位如 “制西★一木%酒套的讲人期卓，表这先园有时由拿形心明精感 去身下《风调日车0写么形，镜此光走。名知名觉妈，单角食昆一个子特三坤州耳是，材子明 日6路，爸还厚是支7一个人，种钟自军零地之◆还糖种7州人州回本，夜发啊象调菱 1男春同波。(49) 铁层离期非.显害量曲，有的周故爱机得属尾了想表，月于值香见通角快事性者的世围周执女中=末 个精白机排内程，进行进析 们民言的，有什务事都春项那个州收纪果重为地机这是卡机食视州，感十制灰纯装丁一红夏 ①河+爱寿光头草像发层(《第·山》 空林中秀骨山钟活(《南明特》) 和血，传想吃菱骨吗：”一卜中★两的声鲁器然然7比表，清风一样，物比4地医物的是路一 门我糖弄星去。域气一雪风雪L四命无的在味，壁理的麦西解地串着一泰小水他，量上案有一小青家 香加命，三年4山了，在峰里的重两轴通电难多，组免难L,思不花有造地相套，性足起体有楼号 有，我是过移 57 人的说时社整在容享壮章超车题的与锁量业拿价认健， 卫加安全程正生。对机其来浸耳含管保生生初史如高听有？，疼元人静国 小★益候了4：香7香A的脚下，民品：”点山，金物T有民号：体聚星金风号：是不民耳作军4 系是毛司，甲无6味里长端了爱角，我新解机对来厂里流课年，”位看，南铺里已经卡嘉了 样程香风长经 与相细年巴香程的像进行分件先时乎人数风到门梦统不会出现生生或话无的尼桌得通 民菱角”的底多： 户被是号文保主上外每意文其钟发了锅确以 (作者，然平，有内 hd①510 且多 C.C6 n. 反复玲学九年领I1H”导这的文比言产的文实营国点请将率与常山以下学班务（属琴分 于”平离长大了，或名叠写发◆”小加道直流区 (1 直洲性 111属57 1中 息.用一)销形进林的支属店身1 ”年我的的，经到来夏化佛我！”中女教风思重地见 日我重合沈年“传叫什名主呼？“我到些菱，上1年国1”“停平在形风”叫名是约小女据指了相利 蛇种禽每或。种作有6个爱受，1量度秀1两、这金量风上的时好每林“种夏”。“十有两制的 特附上有十个国星，令到无，明场角车北星，中鸡业斗七星，瓦城腾雄寿工草 非我的身后是一户人家，丰因射红中平值用，线全着风角隆地明限组，重且门是手垂，库罐下停青一料 种的“科公”。神本人来千和就杆量鲜计重工具进行于艺名用华，杆科在麻十中燕布赠可得西 非奖量站一千料足角每韩晚主年，拓温千举胡我白前，风：“每修 卷16 反风+悦体首有具的角置，学销画1采要电塘量“星树使值全信的灯(4令列 【家素二1 1及》料时两个其办和复桌h销用细们什养，不骑取项星 (11分) 量例含：吧世等固幅宽面秀限 A金方任界”的》”零利国的童园，网了瓦秀2好市 1二)阅成F湖再个文本，定发0.柱道：(4日分) 由道样的是风”大解一同再有智鲁富分，内几有有的树4括，开写，两写眼不家务，平均年品常干面时1常 七”的少用人红用两人春耳“中的”装只是°的售零，市经广时入的意购 1本一】 师，一角式要非汽”兵上有风学风械。“★和课神专的平南有人，养有量作起名深写单，洗高是两个劳量：山 柱“自如是面e写”中时环”是置丁”的重影，表规比作若情美便流之情 儿年号动课正离风冷一行独上还程，中·便虫骨黄国”风内类气进到，性见，如湿的时代号设 达韩通过件快动手样得氧多。两系复验性科学果动机有，转票学生料学要绿内种的返程，在区最风 祥风◆体混，相与步于中风 ◆学授常上喻。的附，融入智有，成言，传民无迪帆其，垂州导督人为当下不少中小学令女铁重的相古点向 响，☆号动.儿史息贵城父专州。 :背转规了思重风”专面以李”，调惠”以导夹了”可量带清事多同于单演的号当城达。多L “士任回”里，且学老怀保着明学们值现馨城档使是黄。有一式，律祖组棋拿生理自心件情物准袖高魔，是 保【平1文登朴作者素论纳情话财射国型角，者情金代内湿真爱分新作著价销感变化内专】 枪风伸的都最列滑多型表了，到角李种中长列器程里高，为什至拜华鞋师争博呼生们一令所机质 乙期梦，成行携足”在芳油其有的身说中，头号播“真角网专得疼停号制有厂明月会化问用：明4普网 晶★”卡”无厚厘的共师认秀，风器一福州引气并净拜为饮后国人十。可公将停发化风特燕鞋子本表 1長【甲1乙1两V用网用了桃用可的M2路4厚新.(4分) 选年客私铺 有商运清海真有星，亲度的务油鲜育品且上看秀程通乡生全唐气系的复合复有人平混，不感见城一门 考关邮决林去女明、指什名之有，羊位去名现算平月电，马所希有学加证：翼在，毛我加三语常←行自乙的 黑程的方是士厘解，青现烟州晚代令陆鞋有，玄4安种统见情，业至清骨动系有缺入帆雪机零全任 二 目二)阅通下到首右诗，定壁74集题(44令1 各举积且的骨世无幸，甘通期4是增种骨岭量章很促耳，天具厂可抽无声广的常场率人成雄 情流小用有线计中，学钱口春车杆肉实我的要桌海意点，是杆和和表，文山熔会性，一业建个庄推中，通 性黑风相中生不化了风名上是有的以，里相行了温姓的通中了间 已山设东是这难，二十工车4里专 中，方而鲁思即并含再红爱暗会并和骨隆制有视非养爱的★人。风第可行的为人卡展普观钱自 设下州时之表一相主木二理新与雨，不销岭一请场 3合3 A文本一算3设时完时代的透边最有国，它证了装文数育笑性香整韩有人的无 伞目内酒套一起，凭林消长地冲 1初，碳5酸计析“但管速凉地二十三年弃置身”的作用)身 5冷保餐育要居网岁气女”，时区“要动是松的现点，过卖委动机有枝婚现于身学厚对上的园 仁义韦可州号的刀动物有与存学邦鞋销海何正用率适明其本一来刀得的周汽 B,文本一数文本都浅是“时区，们前香销用墙有论题，的是甲侧全证 毛中选工编风款号特直料地：相有，福争.长专武的蜂◆合，和北迪瓦”青季边的 态，名么气化不青作机地得到发风，面且羲速兴丛智人海的高西克号成《电风备，好乘方.作其 径十其零可秀动购有屏开2进，则速可，情合青个定销耳州过开桥：(4◆ 料甲展者拳等角只导区海是 信.作交（到女 =、置者文麦青5分 1原到液下面一段之子，请从网个用住界中作这一十，写一着作文{0分) 行平争生单重骨b,中世是他初1L两重导曲。有L调的量调风，作生在售加本背转心里量 【市1 吃车★年十月十二可灰，解来视时，月色人产统含电府.套无与为小着，星星卡无中4液锈儿年天座 得一套1山梦★横中得《其成，心时m弄城氧攻1耗场个时 有，帆质号年生从个丝实在两风，客足凭来卡，起☆章贴分工手品香思专旁的晚生通的重性。司 或生墙中，我们有时成善速昌重块是，有时风就垂承通经配信“块”止我1国出视边老之定 确并户酒带哈风务，对实尾中土的个净督在，国皇家自的中香在垂，单储里合的个性气展年其重太 《成月第其顿大李食海》】 ,祖有作山里考文平重钢调我们袖每品味安明童材量… 人生点非，色因表■，专到风成动明规亿县，厘好等确预，我周及角得车号调有 【乙 1黄”思=交速皆程了信T心”H自星工 产学动中型性管确，发进字风旁的表青事雪化，学核景城民言林重化林女爷确教事单光区，超是司 里，◆系的名下，系中重章西绿秀。动之色且青，异月相平：如4众：协如食包，人《率导，峰军的，属 题求：1写目用纳点什学道G能音事.受安通挥2以线巴年4 神室人命方，风区期气学枝要由玉单通.平风号鲁专系血程会号动为丸钟的静同有人格异，说 每开We 作若：售明问@例有例校 网明》风，明指「之了：诗是将道中神金等住养州方 不海邦著，相率，不科=喜千人特息16 2023年许昌市第二次中招模拟考试 一、积累与运用（共28分） 要过于复杂 1.(1)A(2分) 示例三：我选③，将秤陀比作百姓，百姓是衡量国家的发展， (2)D磅②呵(2分)（共4分） 天下安宁的重要标准，歌词来自《清官谣》，提醒为官者要从 【解析】(1)本题考查在具体语境中辨识多音字的能力。载 百姓的角度出发，要以民为本，做百姓心日中的“清官” 读“z”时，意思是“年"“记载，刊登”。读“z"时，意思是 (3分) “装找”“充满”。所以“承找”一词中应该读“zà”。透露一 【解析】(1)本题考查对材料内容的理解与概括。根据材料 词的意思是“泄露”“是露”，而露读“心”时，意思是“显露 一“木杆样是一种公平、公正地称量谷物的计量器具…前 袁现”。 端南斗六星、中间北斗七星、尾端福禄寿三星”，材料二“传 (2)本題考查在具体语境中拼写汉字的能力。气势磅傅形 承人米子岩把补素的计量工具进行了艺术升华，木杆秤在 客气势雄伟社大。一气阿成①形容文章的气势首尾贯通。 他手中成为馈赠佳品”，材料三“新郎要用秤杆将新娘的红 ②形容完成整个工作的过程中不间断，不松嘟。 盖头轻轻挑开…寓意婚烟称心如意，白头到老”“古代官 2.①当窗理云鬓②将军白发征夫泪③可怜白发生④晓 员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆天秤，以表明 镜但愁云鬓改⑤鬓微霜⑥又何妨⑦白头搔更短 公正无私清廉”等内容可知，木杆拜除了具有称量物品的实 8浑欲不胜簪（每空1分，共8分） 用价值之外，还承载着丰富的历史意义和文化价值 3,示例一：简·爱的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出来指 (2)本题考查图文转换与对联。对联的要求实际上是运用 证罗切斯特已经结婚，且他的妻子就是那个被关在死亡边 对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构 缘的阁楼里的疯女人。出于道德和强烈的自尊心，简·爱 相称，四是节奏相应。根据图中木杆秤示意图可知，木杆秤 拒绝与罗切斯特结婚，并选择离开。简·爱的这次离开体 的秤体笔直，钩子弯曲，秤身有标示刘度的秤星：根据上联 现了她对自尊自强、自由平等，人格独立的追求。（意思对 “磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细”可知，这些都是有关石磨特 即可) 征的内容，且形容词“大“对“直”，形容词“小”对“弯“，叠 示例二：林冲在沧州看守草料场，因草厅被大雪压塌，只好 词“棱棱”对“点点”，据此可对：释直，钩弯，星点点，知重 到山神庙安歇。半夜，发现草料场着火，欲救火，却无意间 识轻。 听到陆虞侯等三人的谈话，得知他们放大火欲置林冲于死 (3)本题考查歌后语及歌词的理解。围绕歌后语、歌词的字 地的阴谋，林冲忍无可忍，杀死三人，并用三人人头紧奠山 面意思与引中义来解释即可。 神，而后离开山神庙，雪夜上梁山。林冲的离开体现了他从二、现代文阅读（共27分） 逆来顺受到彻底反叛的性格变化。(4分) (一)（共16分） 4.C(3分)【解析】此题考查学生句子排序能力。本语段意6.①兰菱妈妈因为喜欢吃菱角跟爸爸结婚，他们恩爱幸福。 在解释“人险识别技术”的工作原理与优点，采用的是逻样(1分)②南塘环境污染菱角绝迹，兰菱妈妈离开爸爸，家 顺序。根据“最主要的应用场景是身份认证”可知，下文是： 里越来越穷。(1分)③陌生叔叔来帮助.南塘重新长出 对“人险识别技术”应用原理的解释。③句“通过迅速检测 菱角，爸爸决心改变贫困户现状。(1分)④南塘菱角越 图像或视频里的人险”是人脸识别的第一步，故③排在首 来越多，我们期盼妈妈归来。(1分)（共4分） 位：采集检测完人脸后需要与数据库中储存的图像进行比 【解析】本题考查梳理和概括文章内容。0段写兰菱妈妈因 对，故①排在3后：⑤句“从而高效率地验证个人身份”是 为喜欢吃菱角跟爸爸结婚，他们恩爱幸福：⑦一9段写南塘 “人脸识别技术”的优点，“从而”表示因果关系，故排在② 环境污染菱角绝迹，兰菱妈妈离开爸爸，家里越来越穷： 句之后：根据段落中“更加安全和卫生”可知，前面两空主 ~巧段写陌生叔叔来帮助，南塘重新长出菱角，爸爸决心改 要在解释“人脸识别技术”在安全性与卫生方面的优点，故 变贫因户现状：4~⑦段写南塘菱角越来越多，我们期盼妈 ②句“人脸识别门禁系统不会出现遗忘或丢失的现象”排 妈归来。 在④句“还可以实现无接触验证”之前：故完整排序为③①7，①通过正面描写展现南塘环境的优美：作者通过视觉，将绿 52④。故选C. 树环抱，菱角密集、池塘清澈等所见之景一一是现，显露出 5.(1)木杆秤不仅是一种计量工具、传统手工艺品，还承载着 繁茂，清幽的特点：通过听觉，写蝉鸣阵阵，凸显南塘绿色的 丰富的历史意义和文化价值。（还有着丰富的文化内涵） 生机与趣味：视觉与听觉结合全面写出了南塘风光旖旎、生 (3分) 机勃发的景象。②通过侧面描写衬托南塘环境的优美：用 (2)D直2弯3朗朗（闪闪、点点）(3分) “欣喜、迫不及待”的心理描写，“快步走，蹲，捞”的动作描 (3)示例一：我选①，秤陀是木杆秤的重要组成部分，缺少了 写，写出了“我”喜悦的心情，惬意放松的状态，侧面衬托南 秤酡，便无法测量物品的重量：“不知轻重”一词，讽刺一些 鳍环境的优美。(4分) 人在做事时不明事理、行事骨味，不懂得事情要紧不要紧， 【解析】本题考查理解文章内容。第①段，“眼前出现一个 提醒人们做事时要分清主次。 小村落，绿树环抱。村子的南头有一口大塘，塘边垂柳依 示例二：我选②，秤杆上都是秤屋，吃了秤杆，便是一肚子 依，声声蝉鸣织起了一张看不见的银色的网”通过正面猫写 星，取其谐音，“一肚子心眼”，提醒人们待人接物时心思不： 展现南塘环境的优美：“透过柳树的缝隙，可见塘中菱角秧 51 挨挨挤挤，密密匝臣，有的菱角秧竟被挤得棚架了起来，似 一口大塘，塘边垂柳依依，声声蝉鸣织起了一张看不见的银 乎能看见菱角秧下挂着的红菱角。”作者通过视觉，将绿树 色的网。透过柳树的缝隙，可见塘中菱角秧挨挨挤挤，密密 环抱、菱角密集、池塘清激等所见之景一一茎现，显露出繁 臣臣，有的菱角秧竟被挤得棚架了起来，似乎能看见菱角秧 茂、清幽的特，点：“声声蝉鸣织起了一张看不见的银色的网” 下挂着的红菱角”可知，小说的故事发生在南塘，菱角是本 通过听觉，写娣鸣阵阵，凸显南塘景色的生机与趣味：“塘边 文的核心意象：站合第段“不知从哪天起，南塘的水质新 垂都依依，声声蝉鸣织起了一张看不见的银色的网”视觉与 渐变得浑浊了，别说在塘里游泳洗菜，就连衣震都不能洗 听觉结合全面写出了南塘风光待旎、生机勃发的景象：“我 了，菱角和鱼虾自然也越来越少，直至绝迹。兰菱的弟弟三 心中一阵欣喜，快步走到塘边，迫不及待地蹲下身子，伸手 岁那年秋天，本该是采菱季节，南塘里已经设有菱角了。不 去捞塘中的菱角秧”道过对“我”的描写侧面衬托南塘环境 知为什么，兰菱的妈妈跟爸爸大吵了一架，第二天就出了远 的优美：“我心中一阵欣喜，快步走到塘边，迫不及待地蹲下 门，再也没有回来。兰荒后来得知，妈妈外出不归，采不到 身子，伸手去捞塘中的菱角秧。”用“欣喜、迫不及待”的心 菱角只是个借口，主要原因是家里太穷”和第B段“从此，爸 理描写，”快步走，薄，捞”的动作猫写，写出了“我”喜悦的 爸像是变了一个人，在种好自家田地之余，还耕种了别人的 心情、低意放松的状态，侧面衬托南塘环境的优美。 田地，夜里回来照顾兰蔓姐弟俩，还摘了菱角给姐第俩吃， 8.①小木船在文中出现三次，每一次出现都和兰菱家的生活 他自己也吃，日子一天天好起来，感觉像菱角那么甜”可知， 现状有着密切联系：父母恩爱有了小木船、家里变穷小木船 兰菱家的生活平稳幸福、贫穷波折都和“菱角”的生长状态 搁置、生活变好兰菱重新使用小木船，它申联起关键情节， 相关。结合第召段“采菱南塘秋就是那个叔叔说的，那个叔 使情节更加紧凑。②小木船是兰菱爸爸心疼妈妈，细致体 叔还写了一首《红菱角，紫菱角》的儿歌，教兰菱唱”可知， 贴的表现，见证了兰菱爸爸妈妈之间的甜蜜生活。3在南 “采菱南塘秋”和文中陌生叔叔创作、教唱《红菱角，紫菱 塘和家庭情况越来越好后，兰菱划着小木船看菱角，小木船 角》儿歌的情节呼应，表达了兰菱对陌生放叔的感激、喜爱 是兰菱与妈妈的情感纽带，寄托着兰菱对妈妈深切的思念。 之情，这也是美好生活的象征。结合第圆段“一个阴雨天， ④小木船的重新启用暗示着幸福生活的到米，载着南塘的 村干部带着一个陌生的叔叔走进了兰菱的家门，跟爸爸说 群众，兰菱一家人驶向充满希望和美好的未来。(4分) 了很多话。她常着第郊在檐下玩泥巴炮，没听清他们说了 【解析】本题考查重点词语的作用。第心较写父母恩爱有 什么。没几天，就有车载来了物水机，抽干了南塘里的水。 了小木船，第⑨段写家里变穷小木船搁置，第③段写生活变 又过了一些日子，一台挖掘机轰隆隆地开了过来，把塘底的 好兰菱重新使用小木船，可见，小木船每一次出现都和兰菱 淤泥和野草都龙走了，还搬了一些什么种子。那年冬天，塘 家的生活现状有着密切联系。它串联起关键情节，使情节 里蓄满了水，第二年夏天，塘里就长出了一些菱角袂，东一 更加紧凑。结合第段“爸爸不知从哪里弄回了一条小木 棵西一棵的，上面还结了胖乎乎的红菱角，张原来的一模一 船，让妈妈坐在小木船上摘菱角，再也不会弄湿衣载，也不 样。凌过清澈的塘水，又能看到小鱼小虾悠闲地游来游去” 冷了”可知，小木船是兰菱爸爸心瘃妈妈，细致体贴的表现， 和第☒段“不仅是南塘，村子周国的塘堰都清理了，塘堰里 见证了兰菱爸爸妈妈之间的甜蜜生活。结合第③段“碧绿 不是开出了莲花，就是长出了菱角，感觉比小时候的塘堰还 的菱角塘边，漂着一条小木船，船上坐着一个身穿躲衣的小 要美”可知，围绕“采菱南塘秋”叙述了在扶贫千部帮助下， 女孩。她礼着两条小羊角辩，稍稍仰起黝黑的小险儿，授微 兰陵一家和南塘环境发生了很大变化的故事，暗含着赞美 眯缝了黑萄萄般的眼晴”和第段“我爸爸说：哪天南塘里 扶贫干部带领群众脱贫攻坚、联默奉献的主题。可见，标题 长满了菱角，我妈妈就回来了！”“你看，南塘里已经长满了 “采惹南塘秋”統摄全篇。 菱角，妈妈该回来了”可知，在南塘和家庭情况越来越好后，（二）（共11分） 兰菱划着小木船看菱角，小木船是兰菱与妈妈的情感纽带，10.B(3分)【解析】本题考查理解文章内容。B.文本一第 寄托着生菱对妈妈深切的思念。结合第四段写家里变穷小 ⑤段强调劳动教育要强调“以劳促全”，纠正“劳动负担” 木船榈置，第段“别了兰菱，踏上回程，耳边响起地'回回 的观点，且引用学者名言佐证。故逃B。 梦见故人归，秋来南塘采菱角’的歌声”可知，小木船的重11.首先提出本段论点“劳动教有要倡导·体认劳动'，弘扬 新启用骑示者幸福生活的到来，载着南塘的群众，兰菱一家 ‘崇尚劳动'的风尚”：接着指出发现劳动价值的作用，并 人驶向充满希望和美好的未来 从反面论证学生没有正确的劳动观的危害：然后从现实出 9.①小说的故事发生在南塘，菱角是本文的核心意象：，绕着 发，分析可以从需求型和非需求型两方面培养学生劳动意 “菱角”安排了兰菱一家起伏变化的四个阶段，兰菱家的生 识：最后强调在劳动教育中体认劳动对个人、家庭和社会 活平稳幸福、贫穷波折都和“菱角”的生长状态相关。 的意义。(4分)》 2”采菱南塘秋”和文中陌生权友创作、教唱《红菱角，紫菱 【解析】本题考查把提论证思路的能力。答题技巧：先点 角》儿歌的情节呼应，表达了兰菱对陌生叔叔的感激、喜爱 出文章的论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后 之情，这也是美好生活的象征。③国绕“采菱南塘秋”叙述 使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合 了在扶贫干部帮助下，兰陵一家和南塘环境发生了很大变 关系的词语来组织答题语言。要理清文本一第⑥段的结 化的故事，暗含着赞美扶贫干部带领群众脱贫攻坚，默默奉 构层次：第一句提出本段论点：“劳动教育要侣导·体认劳 献的主题。(4分) 动’，弘杨·崇尚劳动'的风尚”：第二句指出发现劳动价值 【解析】本题考查标题的作用。结合第①段“村予的南头有 的作用，第三句从反而论证学生没有正确的劳动观的危 52 害：第四、五句从现实出发，分析可以从需求型和非需求型： 达了作者旷达乐观的胸怀 两方面培养学生劳动意识：最后一句强调在劳动教育中体16.甲乙两文都运用正侧面描写相结合的手法。①甲文把“月 认劳动对个人、家庭和社会的意义。 光”比作“积水”，正面写月光的澄澈：“藻荐交横”写竹柏 12.文本一侧重论述劳动教有重在“有”，不可止于“劳”，分别 倒影的清丽淡雅，从侧而写出了月光的空明澄澈。②乙文 从劳育结合、整体育人、劳以致用、以劳促全，体认劳动五 “月白如昼”一句，正面写出月光的皎洁明亮。“水如玉 个方面展开论述（考生如从五个分论点角度分析也可适当 盘，沙如金积”，通过写湖水和沙滩放射出的光彩带给人的 给分)。文本二侧重论述学校劳动教育中注重学科融合， 感受，从侧面突出月光的皎洁、清凉。（答运用比喻修辞手 并用学生探究植物生长的影响因素，负责“食”光课程老 法，分析正确的情给分，4分) 师的分析的例子来证明。（文本二侧重论述学校劳动教育 【解析】本题考查写法。甲文“庭下如积水空明”把“月光” 通过学科融合培养学生探究和发现的能力，并列举大量事 比作“积水”，正而写月光的澄澈：“水中藻、荇交横，盖竹 例来证明)(4分） 柏影也”写竹柏倒影的清丽淡雅，从槲面写出了月光的空 【解析】本题考查理解材料内容：结合文本一的标题“劳 明澄激。运用正侧面描写相结合的手法。乙文“月白如 动教有：重在·育’，不可止于·劳”可知，文本一侧重论述 昼”写月光明亮如同白昼，正而写月光的皎洁明亮。“水 劳动教育重在“有”、不可止于“劳”：结合第②3④⑤⑥段 如玉盘，沙如金积”写湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积 的首句即分论点可知，分别从劳育结合、整体育人、劳以致 的黄会，光芒四射。侧面突出月光的皎洁，清凉。因此，甲 用、以劳促全、休认劳动五个方而展开论述。结合文本二 乙两文都运用正侧而描写相结合的手法。甲文“庭下如加积 的标题“学科融合：让劳动伴随探究和发现”可知，文本二 水空明”把“月光”比作“积水”，“水中藻、荇交横，盖竹柏 侧重论述学校劳动教育中注重学科融合：结合第②段“这 影也”把竹柏影比作藻、荇：乙文，“水如玉盘，沙如全积" 种通过科技动手和科学探索，开展实验性科学劳动教育 把湖面比作玉盘，地上的沙子比作堆积的黄金。因此，甲 培养学生科学劳动精神的课程，在巨各庄小学经常上演”、 乙两文都运用比哈的修辞手法 第③般“种子的发芽率如何计算？怎样估测一裸向日葵能 【参考译文】 收多少葵花籽…在北京密云太师屯镇中心小学的章任 【乙】我大约在入月时去看过洞庭湖，天上没有一点 田’里，数学老师带着同学们边观察植物边思考”等可知， 云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭湖内，整 用学生探究植物生长的影响图素、负责“食”光课程老师 个沙洲青草葱笼，高有十彻，四面绿水环绕，最近的陆地离 的分析的例予来证明。 这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让 三、文言文阅读（共15分） 书童仆授全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙 （一)（共11分） 子一片金黄，和月光争辉：这时侯，湖面优如玉盘，地上的 13.D(2分)【解析】本题考查文意诃语。D应是表现了作 沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，领感一阵凉 者的喜悦满足之意。故选D。 意，似觉眼龙，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那 14.张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。(2分) 里，应渡也不过如此而已吧 【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一 (二)（共4分） 定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 :17.①分别从空间和时间的角度表现被贬之地的荒谅，被贬时 思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将 间之漫长：②表达自己对被贬谪，遭弃置的境遇的无限辛 翻译过来的内容进行造当调整，达到词达句顺。注意重点 酸和愤德不平之情，为后面的抒情做铺垫。(2分) 字词：寝，睡觉。相与，一起。中庭，院子。 【解析】本题考查对诗句的作用。可以从内容与结构两方 15.示例：①由“解衣欲睡”的百无聊赖到看到美丽月光“欣然 面进行回答。内容上，“巴山楚水”从空间上，强调最转流 起行”的欣喜：(1分)②由“无与为乐者”的悲凉到“相与 徙的荒凉地域之广：“二十三年”从时间上，概括贬官时间 步于中庭"的悠闲：(1分)③最后“闲人”的议论，蕴含了 之长。作著通过“读凉地”和“弃置身”表达了被贬谪后的 复杂的人生感概。(1分)（共3分） 愤慈不平和无限辛酸之情。结构上，“巴山楚水凄凉地，二 【解析】本题考查学生对作者情感的理解能力。甲文写于 十三年弃置身”为下文“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精 宋神宗元卡六年，当时，作者正因“鸟台诗案”被殿谪到黄 神”做铺垫，为自己抒发积极乐观的精神情感败铺垫 州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当18.①用向秀作《思旧赋》的典故，委婉含蓄地表达了诗人对 时生活的一个片段。“解衣欲睡”写出了作者的百无聊 已故友人的深切怀念之情：(1分)②用王质进山规棋烂柯 赖，“月色入户，欣然起行”写作者因看到美丽月光“欣然 的典故，委婉含蓄地表达了对岁月流逝、人事变迁的感概。 起行”的欣喜：“念无与为乐者”写作者想到自身的孤独、 (1分)(2分) 悲凉，“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，和与步于中 【解析】此题考查学生对诗中所用典故作用的分析。“阐 庭”写作者寻到知己一起漫步的悠闲：“何夜无月？何处 笛赋”指西晋向秀的《思的赋》。三国曹魏未年，向秀的朋 无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”作者此时被贬黄州，有 友嵇康因不满司马氏墓权而祓杀害。后来，向秀经过嵇康 职无权，自称“闲人”。则所有意味尽含其中。对澄激透 的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在眨谪 刘禹钙借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人， 中虽感概身微，而又随缭自适，自我排遣的特殊心境。表 抒发诗人对已故友人的深切怀念之情：“烂柯人”指香人 53 王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停：世事沧桑、人事全非、幕年返乡、忧如隔世的感慨 下观看。等棋局终了，手中的斧柄已经朽烂，回到村里，才四、作文(50分) 知道已过了一百年，同代人都已经亡故。作者借此表达对19.略。(50分) 172023年平顶山市中招学科模拟试卷（一） 一、积累与运用（共28分） 出平顶山独特的魅力令人回味无穷。 1.B(2分)【解析】本题考查字音字形。发祥地(f6 xiang di)： 示例三：我喜欢C句，因为它运用对偶手法，句式整齐，读来 原指帝王祖先兴起的地方，后指民族、文化等的发源地脊 朗明上口。两个平顶山典型文化名片凸显了平顶山的文化 梁(T帕g):指全身骨骼的主千，比喻在国家、民族或团队： 底蕴。（抓住特点，言之成理即可。3分) 中起中坚作用的人。绵延(mian yan):连续不绝和弥漫延 (2)示例：我们学校定于本周日到中原解放纪念馆和汝州青 续。掉厉奋发(chuo li f伯nfa):形容精神渠作，意气奋发。 瓷博物馆研学。上午八点在学校集合，中午集中就餐，下午 故选B。 六点左右回米。要求穿校服，带身份证。这次研学不仅能 2.C(2分)【解析】本题考查词语运用。第一空：源源不绝： 让我们了解中原解放历史和红色革命精神，感受老一辈革 形容连续不断。源远流长：河流的源头很远，水流很长：常 命家的理想和信念，情杯和担当，而且可以了解汝瓷烧制技 比喻历史悠久，根底深厚。在此形容五千年文化应使用“源 艺，欣赏青瓷雅韵。相信我们会不虚此行的！（内客需包 远流长”。第二空：徜祥：胸醉于某事物当中。徘相：表示在 括：研学地点，时间安排，必备物品、研学意义，表达将合交 一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范 际情境，语言流畅。共5分。)） 国内来回波动、起伏。在此形容沉浸在我国的历史建筑文 (3)①在“革命传统”后加上“的信念”。(2分)】 化遗产中，应使用“徜徉”。第三空：蒙刘：中国传统艺术形 ②示例：一个个可歌可泣的人物、一段段晓勇战敌的传奇 式，具有艺术价位的印章销刻。镌刻：雕刻。在此形容我入 (与画线句句式相同，内容符合情境即可。2分) 史册，应使用“镌刻”。故选C。 【解析】(1)题千要求选择自己喜欢的口号，并说明理由 3.①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄③晴川历历汉阳 言之有理肿可。例如：选择A,因为A句口号句式整齐：“鹰 树④芳草萋萋鹦鹉洲⑤海日生残夜⑥抟扶摇而上者 城”是平顶山市的别称，以此为宣传口号，能激发游客的兴 九万里报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死（每空1 趣。选择B,因为B口号简单直白，让人一眼就能知道宣传 分，有错该空不得分。共8分) 的城市是平顶山，而且巧用瑞音，使口号生动有趣。选择 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类 C,因为C句“三苏文韵”“汝窑名瓷”，简洁明了，可以直观 题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句 看出平顶山市的特色 写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别宇。理解性识 (2)解答本题时注意以下几，点： 记，注意结合语境填充。 首先要明确表达对象是家长，所以语言要真战不能含有命 4.示例一：①江姐带着省委的指示，冲敲敌人的重重封锁，作令语气。其次要表述清楚研学行程：上午八，点在学校蓝球 赴川北革命根据地，在得知丈夫栖牲的消息后，抑制内心的 场集合，八，点半乘车去中原解放纪念馆参观：十二点到下午 悲痛，率领游击队展开武装斗争：她被捕后，不畏敌人的严 一点为班级午餐时间：下午一点半乘车去汝州青瓷博物馆 刑拷打，组织和领导越狱斗争，最后从容就义。她在艰苦的 进行参观：下午五，点到六点乘车回学校，结束行程。最后说 斗争条件下，不畏艰雄，为革命信仰奉献出了自己的热血和 明研学前家长的准备：请各位家长督促学生统一穿着校服， 生命。 携带好身份证：同时可提前关注“汝州青瓷博物馆”公众号， 示例二：②唐僧为了去西天取回“大乘佛法”真经，一路上 了解场馆情况。开放式题目，言之有理即可。 遇到无数妖魔鬼怪，历尽艰险，拒绝女儿国国王、玉兔精的 (3)①D考查病句修改。画线句成分残块，应在句末加“的信 婚配要求，不贪恋寇员外赠送的财物，历经九九八十一难， 念”。②考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，语义相关 始终坚持自己的信仰，勇往直前，最终取回了真经，实现了 即可。如：一群群慷概赴死的身影，一声声壮怀激烈的 理想。 口号 示例三：③尼摩船长信仰民主和自由，为了自由他不愿靠近 二，现代文阅读（共27分）》 大陆，长年在大海下漫游。他搜集海底金银财宝，支援被压：（一）（共16分） 迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数：6.①印象邀“我”玩弹球道拒绝后，送“我”玻璃球并介绍自 志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持 已。②老师叹息他笨，同学们笑他的做操姿势。③“我”笑 和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他为了自己的信 印象夏日中午在院中倒立晒脚心，他认真解释原因。 仰，一直坚持者自已的道路。(4分) ④“我”又见印象被两个一起玩弹球的男孩瑞到，询问原因， 5.(1)示例一：我喜欢A句，因为口号简洁凝练，“醉”与“最” 了解到他内心的想法。（每空1分，共4分） 谐音，“碎美”既表达陶醉于平顶山如诗如画的秀关山水 【解析】本题考查文章内容的理解与概括。第①段写初见 也是高度赞美平顶山风景“最美”。 时，看到印象被男孩瑞倒、取笑，站起来朝“我”悲笑后跑开： 示例二：我喜欢B句，因为“豫”是河南的简称，“豫味无穷” 根据题干提示“重见”，可找到第③段“第二印象也挺特别 化用成语“余味无穷”，点明了平顶山所属的省份，也表达 初到这里的我还没什么朋友，那天，我正看着陌生的街道发 54