2023年河南省开封市中考第二次模拟考试-【1号学员】2024年中考语文河南真题全方位48套

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中精盘是用士销人名控名植名巫峡最长,猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳”,这句 从军的心理变化非常真实;奔赴沙场途中,木兰对流水声 话突出了三峡(巫峡)山高水长的特点和三峡秋天的凄凉 胡骑声的细腻感受和对爹娘呼唤声的怀念真切动人(木兰 冷落;乙文引用诗句的意思是“太阳下山了,牛羊都被牵回 在看到军帖、决心替父从军、做出发前的准备、奔赴战场途 家中”,描写牛羊在夕阳下牧归的景象,表现刻溪环境清幽 中的神态、心理、行为、感受等都符合她作为一个普通女孩 但不乏生机的特点。 子的身份和所处的特定情境,真实感人)。(2分)(共4分) 【参考译文】 【解析】本题考查分析人物形象。联系“愿为市鞍马,从此 【乙】从溪江平渡走二十里,远望上虞龙珠山,只见青 替爷征”可知,木兰替父从军,以一介女儿身奔赴沙场。在 翠的颜色扑面而来。转过三四个弯后,就是金星吐月山 军中多年,居然没有人看出她的真实身份。联系“策勋十 跟前一座山像吐露的花,树木参天直拿云天。左边一座 二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千 小山,竹林茂密,而一个小山岗尾随其后。 里足,送儿还故乡”可知,木兰是一个普通的女子,却在沙 沿着小溪,山脉连绵二十多里,高低起伏。抬头看见 场上立下奇功。回到朝廷以后,拒绝了皇帝的封赏,执意 山的缺口处,就会有远处的山峦来补充。溪水有六七道 回到家乡,在父母身前尽孝,这些都体现了木兰这一形象 弯,田地被环绕其中,溪水的声音临近,看见一段树根浮在 的传奇色彩。联系“不闻机杆声,唯闻女叹息”“阿爷无大 水面上,好像一条停靠岸边的小船,景色入画,像王摩诘 儿.木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征”可知,木兰看到 所画,景色入诗,则是李青莲所作。山不是特别奇异却随 军帖后,忧心仲忡,想到父亲年纪大了,自己也没有兄长, 峭挺拔,水不是特别宽广却清激秀丽,人家并不多但是有 于是决定替父从军。心理描写真实感人。联系“旦辞爷娘 山谷呼应。“太阳下山了,牛羊都被牵回家中”,环境也不 去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅 寂寥。 旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 (二)(4分) 鸣啾啾”可知,行军路上,远离家乡,木兰由流水声和马鸣 19.传奇色彩:女扮男装代父从军,不畏艰辛征战沙场;在军中 声想到父母呼唤自己的声音,这种离家儿女对父母的真切 多年,竞然没有被伙伴发现女儿身份;一个普通女子却能 思念真实感人,符合她善通女孩的身份与从军征战的环 在战场上立下禁赫战功:在立下大功后不接受赏赐(功成 境。这些体现了木兰形象的真实感人。 身退),毅然还家。(2分) 五、作文(50分) 真实感人;本兰看到军帖后从忧虑、纠结到下定决心、替父20.略。(50分) 13 2023年开封市第二次模拟考试 一、积累与运用(共22分) 增添了温馨的回忆,让我感受到人性的温暖与善良,让我感 1.健 摇 tāo chà(4分) 受到了尊重与公平。②③④开放类试题,从莎莉文老师、藤 【解析】本题考查字音字形。行健(xingjiàn),运行壮健 野先生、朱赫来中任意选择一个,结合自已的求学经历中遇 扶摇。(fuyáo).盘旋而上.腾飞。丝终(sītāo).丝编织的 到的老师事迹拟写即可。如:您像藤野先生一样,给了我真 带子或绳子。媲紫妈红(chàzīyānhong),指各种颜色娇 诚的帮助与严格的教育;所以我要把您的精神与品质融入 艳的花朵。 自己的灵魂之中,严谨治学,善良待人。 2.①几处早莺争暖树 ②谁家新燕啄春泥 ③忽如一夜春风 4.(1)示例一:一路走来一路歌 来 ④千树万树梨花开 匹夫不可夺志也 会挽雕弓 示例二:快乐成长点滴难忘(2分 如满月 会当凌绝顶 ③一览众山小(每空1分,共 (2)示例一:选择目录1.因为该目录分类清楚,从班级日常 8分) 管理、集体生活、获得荣誉记录历程;又从学生和老师的事 【解析】本题考查名篇背诵。注意“莺、燕、梨、雕弓、凌、览” 迹记录个体;由整体到个别,条理清楚 等易错字词的书写。 示例二:选择目录2.因为该目录标题照应,突出班级为主的 3.①仙台求学的经历增添了美好的回忆,给予我这位弱国学 陈述方式,突显班级史册的主题,其中内容分类清晰明确 子最渴望的尊重与公平(1分)②像上述的(A.莎莉文老 先编人班级留影再记述班级大事,再到班级荣誉的留存:包 师B.藤野先生C.朱赫来)(任选)(1分)③知识,教导我 括师生个人的形象,也是在集体的范围内予以介绍,更符合 做人(1分)④要把您的关爱带到未来的前行中,正直做 班史撰写的目的。(2分) 人,坦荡做事(1分)(共4分) 【解析】(1)考查图文转换。根据图中文字可知,这本集册 【解析】本题考查名著阅读。开放类试题,结合相关名著情 中记录了军训、拔河比赛、春游、比赛获奖、毕业等班级事 节拟写即可。①鲁迅在仙台学医时,得到了藤野先生真诚 件,主标题应能概括这些内客 的关心与帮助。他为鲁迅修改讲义,订正解制图的错误,向 (2)考查活动设计。开放类试题,言之成理即可。可选择目 他了解中国女人裹脚的情况,送给他照片以示留念。这些 录1。“日常概括介绍类”“集体活动记叙类”“班级荣誉记 都为作者的求学经历增添了美好的回忆,让鲁迅感受到最 我类”是对班级整体情况的介绍。“个人事迹专稿类”“老 渴望得到的尊重与公平。据此可拟写为:为我的求学经历 师谋淳教诲类”是对学生和老师个人事迹的记录,这是对班 40 级个体情况的介绍。由整体到个体,条理清晰。可选择目 篝,大步往前赶,仿佛大海里有座金山在等待他们去捞一 录2。几个条目都围绕着“斑级”拟写,照应了“2303班的斑 样,脸上透出必胜的信心”可得:集体出动捉规子。根据第 史集册”,突出了班级为主的陈述方式。先留影,后大事,再 段中的“远处走来一个男孩子,个子与我差不多高。他的 荣誉,“班级明星”是学生个人,“班级师风”是老师形象,都 肩上背着一只鼓鼓隶案的蛇皮袋”可得:同龄小孩捉规子。 是在集体的范围内介绍。更适合班史撰写的目的,介绍三 根据第段中的“这次赶海,海边村北面的石桥村的人来晚 年以来班级的具体情况,分类明确,主题突出。 了。他们来到滩涂后一言不发,算是对海边村村民不捎口 5.B(2分)【解析】本题考查衔接排序。②句“从古至今,多 信的愤怒”可得:石桥村人捉规子。根据第段中的“即使 少名人心向未来,或记史或写诗,其事迹令人鼓舞”总起全 那些没有一丁点儿抵抗力的规子,父母也要一日不休、一身 文,“记史或写诗”提示后面的顺序;④句为“记史”,首先提 泥浆、一脸汗水,父母没有怨言,像所有海边人一样只有感 及《史记》的历史地位被喻为“史家之绝唱”,紧接着作者是 思”可得:父母成功捉规子。 司马迁,故④在①前;同样句式,③为“写诗”,并引出句东 9.示例一:该场景融汇了场面的声音、村民的动作、人们的神 晋诗人陶渊明;句总结语段,提出号召,为末句。故排序 态、母亲的动作和语言等描写,写出人声鼎沸中,人人“扛 为②④①③。故选B 握、搭、挂、大步往前赶”等的热火朝天,更运用人们欣喜若 二、阅读与鉴赏(共48分) 狂的神态显示人物心情,所以描摹出文中热闹的氛围 (一)(共5分) 示例二:词语运用角度:“扛”“握”“搭”“挂”“赶”等一系列 6.示例:第五十九至六十一回,唐僧师徒西天取经,经过火焰 动词,生动形象地写出了大家去捉规子时熟练、麻利的动 山时受阻,必须向铁扇公主借芭蕉扇。孙悟空三次借扇, 作,表现出大家高兴、喜悦的心情,场面热闹。修辞手法角 借时被扇飞,二借时借得假扇,三借时变成牛魔王骗取真 度:运用比喻的修辞手法,把”捉蛾子”比作“捞金山”,生动 扇,又被真牛魔王变成假猪八戒骗回真扇。三番借扇,使得 形象地写出大家去捉规子时积极、喜悦的心情,同时也体现 情节曲折,跌宕起伏;也使人物形象更加鲜明,深入人心 了海边村村人的勤劳。(4分) (3分) 【解析】本题考查语段赏析。“也不知道从哪个屋子传出来 【解析】本题考查名著写作手法。这几回的故事大概为:唐 的声音,男人的喊声、女人的喊声交杂在一起”是对声音的 僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一 描写。“人齐了,大家扛着扁担,握着铁铲,肩上搭着蛇皮 般的火,唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物 袋,臂弯里挂着大鱼篡,大步往前赶”是对村民的动作描写。 孙悟空第一次向铁扇公主借扇,铁扇公主一扇子扇飞了孙 “脸上透出必胜的信心”是对人们的神态描写。“母亲的一 悟空,第二次孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾,铁 只手拉着我,紧紧地,我不知道母亲哪里来的力气,估计与 扇公主给了一把假扇。第三次孙悟空变成牛魔王骗走真 规子有关,母亲说:别落下。'”是对母亲的动作与语言描 扇,牛魔王变成猪八戒骗回真扇。孙悟空大战牛魔王,最终 写。语段生动形象地表现了人们去捉规子时的人声鼎沸与 孙悟空胜,铁扇公主交出芭蕉扇,孙悟空扇灭火焰山,唐僧 热火朝天,神态描写表现了人们的欣喜若狂。“人齐了,大 师徒继续向西赶路。三次借扇,波折丛生,跌宕起伏,引人 家扛着扁担,握着铁铲,肩上搭着蛇皮袋,臂弯里挂着大鱼 入胜。三次借扇,悟空从来没想过放弃,表现了悟空的执 等,大步往前赶,仿佛大海里有座金山在等待他们去捞一 着。悟空巧施变化,遥铁扇公主交出扇子,表现了他的机 样,脸上透出必胜的信心”中的“扛”“握”“搭”“挂”“赶”等 智。最后大战牛魔王,表现了他的勇武。三次借扇的经历, 一系列动词,生动形象地表现了人们去捉魄子时动作的熟 让悟空的形象更加鲜明,深入人心。 练与麻利。从中可以看出人们的高兴与喜悦。“仿佛大海 7.示例一:师徒四人最后都取得真经,见到如来,五圣成真,修 里有座金山在等待他们去捞一样”运用了比喻的修辞手法, 得正果。他们的一路艰辛,终于得偿所愿,这样的结局告诉 把“捉规子”比作“搭金山”,联系人物心理可知,以此为喻, 我们要认准目标,坚持不懈,定能实现梦想。(2分) 生动形象地表现了人们去捉现子时积极、喜悦的心情,联系 示例二:孙悟空最终成为斗战圣佛,从起初的猴王,到大闹 “人齐了,大家扛着扁担,握着铁铲,肩上搭着蛇皮袋,臂弯 天宫的齐天大圣,再到能自我约束、懂得感恩的佛,他的成 里挂着大鱼萎,大步往前赶”可知,也体现了海边人的勤劳。 长让我明白,经历苦难才能有所成就的道理。(其他人物, 10.本文通过写赶海的事表现海边村村人勤劳、踏实、能干的 如三藏被封为“旗功德佛”,猪八戒被封为“净坛使者”, 优秀品质,告诉我们只有脚踏实地、勤勤恳恳、不怕苦不怕 沙僧被封为“金身罗汉”,白龙马被封为“八部天龙”等,任 累,人生才会越来越美好。该文表现主题的技巧有生动叙 阐述其一,言之成理即可,2分) 述,寓理于事;多方对比,以小见大等。(答出一点即可, 【解析】本题考查对名著内容的理解。从《西游记》师徒中 4分) 选择一人或者选择群体,点明最后结局,谈一谈自己对作品 【解析】第一问:考查赏析主旨。联系第段中的“尽管它 主题的理解即可。 们不断炫技,但赶海人一网下去就把它们全部罩在网眼 (二)(共16分) 里。海边的人们得到大海赐于的物事,一转身,全是诸葛 8.(1)集体出动捉规子(1分) (2)同龄小孩捉觇子(1分) 亮,谋士;全是张飞,勇士。他们弯腰、跪地、奔跑、呼喊,满 (3)石桥村人捉规子(1分)(4)父母成功捉现子(1分) 脸喜气、一身豪气,用三四个小时完成一场抢时间,抢成果 (共4分) 的战斗”可知,本文主要写赶海的事表现了海边村村人的 【解析】本题考查筛选信息。根据第②段中的“人齐了,大 勤劳、踏实、能干。联系末段中的“儿子,牢记:无苦不来 家扛着扁担,握着铁铲,肩上搭着蛇皮袋,臂弯里挂着大鱼 甜”和“慢慢地遇见了许多园为吃苦所以幸福的事”可知, 41 文章告诉我们的道理是,只要脚踏实地、勤勤恳恳、不怕苦 13.示例:列数字:该段中“脂舫含量会达到20%~30%”运用 不怕累,人生才会越来越美好。 具体数据,说明雪糕的脂舫含量很高;“100克的雪糕产 第二问:考查写作技巧。根据第②段对于海边村人一起呼 品,脂防为14.2克.....(约108大卡)”运用列数字的说明 喊着去捉规子的情景描写可得手法一:生动叙事,根据第 方法,生动具体地解说雪糕是高热量产品:“骑行平小时 ③段中的“不过,无论怎么个养法,没有人用双脚到达目的 “奔跑20分钟”等数据,提醒读者消耗一支雪糕的热量,对 地、用双手去劳动,发什么潮都无用。这一点,海边村老少 应的运动种类和时长,达到说明雪糕高脂高糖高热的 都明白:海,从来不待见懒汉”可得手法二:寓理于事。根 目的。 据第段中的“很明显,他和父母一起往海里去了,只是因 作比较:该段中将“牛奶巧克力雪糕”与“绿豆、红豆、糯米 为年纪小,捉到一袋规子就和我一样回来看袋子了。我看 为主料的雪糕”的成分含量作比较,说明不同种类雪糕或 着他,心跳加速,满脸羞愧,再也不敢坐在海滩上了”可得 者高脂、或者高碳水化合物,热量都是很高的。 手法三:多方对比。根据末段中的“这话于我有教育意义, 打比方:“其中的'主角'是糖和淀粉”一处,运用打比方的 在后来的生活中,我照着做,慢慢地遇见了许多因为吃苦 说明方法,将“绿豆、红豆、糯来为主料的雪糕”中的“糖和 所以幸福的事”可得手法四:以小见大。作者用海边村人 淀粉”比为“主角”,生动说明这类雪糕中的主要成分。 捉规子的小事表现了人生的大道理。 举例子:该段为说明雪糕脂舫、碳水化合物含量高,属于高 11.示例:(4分) 热量食品,举了“牛奶巧克力雪糕”“绿豆、红豆、糯米为主 爸爸,妈妈: 料的雪糕”的例子;又举了“比如,吃一支这样的雪糕”要 你们好! 消耗多少热量的具体事例,说明雪糕的成分含量。(任写 非常感谢你们呵护照顾我,你们辛苦劳动却不让我受 两种即可,4分) 累,比如你们去捉规子,而我却可以坐在岸边看袋子。但 【解析】本题考查说明方法。“某款100克的雪糕产品,所 是我国已经顾布了《大中小学劳动教育指导纲要》,正在 含脂舫为14.2克,碳水化合物为26.4克,总热量为453 强调让青少年参与劳动的社会实践活动,其中就包含“日 千焦耳(约108大卡)”运用了列数字。联系前句“所以含 常生活劳动、生产劳动”等。只有在这样的劳动中,我才能 较多的碳水化合物,脂膀和碳水化合物都是高热量的成 养成好的品质,才能培养担当精神。所以你们再有工作或 分”可知,准确地说明了雪糕是高热量产品。“其中牛奶 劳动任务时,不要让我旁观,请让我也出把力! 巧克力雪糕脂舫含量会达到20%~30%。即使没有很多 谢谢! 脂防,如那些以绿豆、红豆、糯米为主科的雪糕,又因为其 你们的孩子 中的'主角'是糖和淀粉,所以含较多的碳水化合物,脂舫 5月xx日 和碳水化合物都是高热量的成分”运用了作比较,把“牛 【解析】本题考查拓展应用。开放类试题,符合书信的格 奶巧克力雪糕”与“绿豆,红豆,糯米为主料的雪糕”的成 式,结合文本与材料内容,言之成理即可。首行写称呼“爸 分含量作比较,突出地说明了不同种类的雪糕热量都很高 爸、妈妈”。第二行空两格写“你们好”,第三行空两格写 的特点。“如那些以绿豆、红豆、糯米为主料的雪糕,又因 书信的正文。首先应表达对父母呵护自己的感谢。父母 为其中的'主角'是糖和淀粉”运用了打比方,将“绿豆、红 辛苦劳动去捉蚓子,而自已却可以安然地坐在岸边看着袋 豆、糯术为主料的雪糕”中的“糖和淀粉”比为“主角”,生 子。联系材料中的“(初中)兼顾家政学习、校内外生产劳 动说明这类雪糕中的主要成分。本段列举了“牛奶巧克力 动”“体会劳动创造美好生活,养成认真负责、吃苦耐劳的 雪糕”“绿豆、红豆、糯米为主料的雪糕”的例子,还列举了 劳动品质和安全意识”表达自己想要参加劳动的理由。最 吃一支这样的雪糕要消耗多少热量的具体事例,这是举例 后表达自己想要参加劳动,与父母一起捉规子的愿望。落 子的说明方法。具体地说明了雪糕的成分含量。 款处人名在上,日期在下。 14.示例:(1)您孙女如果吃雪糕,为了保持舞蹈者的体型,不 (三)(共12分) 能吃热量太高的品种;建议您选择藏萝密雪糕,因为这种 12.(1)D(1分)(2)A(1分)(3)C(1分)(4)B(1分) 品牌低糖、低脂,碳水化合物含量也低,所以属于低热量的 (共4分) 品种。(2分) 【解析】本题考查说明内容。(1)根据本段中的“而人人都 (2)您当然可以吃啊,雪糕是愉悦性食品,您只要想吃就 喜欢吃雪糕呢?那是因为色、味、口感俱佳的雪糕让人往 可以尝一尝;只是看您血糖高不高,如果不想摄入太多糖 往难以抵御”可知,本段介绍的是人们爱吃雪糕的原因 分,还是建议您也吃水果味的雪糕,它的热量不那么高。 故选D。(2)根据本段中的“雪糕好吃的关键在于有品种 如果您的身体情况非常好,也不需要控制食用糖的数量, 繁多的食品添加剂”可知,本段介绍的是雪糕好吃的原因 那就大胆吃巧克力雪糕,口感会更好。(2分)(共4分) 故选A. 【解析】本题考查拓展应用。 (3)根据本段中的“吃一支这样的雪糕,如果想消耗掉它 (1)根据题目中给出的两种雪糕的营养成分表可知,萝 的热量,至少要骑行半小时的自行车,或到户外奔跑20分 密雪糕相对于比利时巧克力雪糕低糖、低脂,碳水化合物 钟”可知,本段介绍的吃雪糕需要付出的代价。故选C。 含量也低,属于低热量雪糕。联系第④段中的“吃一支这 (4)根据本段中的“科技人员努力让雪糕低糖低脂后,还 样的雪糕,如果想消耗掉它的热量,至少要骑行半小时的 能'好吃'!还能好吃吗”可知,本段介绍的是科技人员为 自行车,或到户外奔跑20分钟”可知,对方的孙女是舞蹈 了研发低糖低脂雪糕而克服的技术难点。故选B。 演员,需要保持体型,所以不能吃高热量的食品,故可建议 42 他选择萝蜜雪糕 者不识人才的事实。(1分)语段【二】“同予者何人”,“像 (2)联系末段中的“雷糕是愉悦性消费品,如果没有控糖 我一样的还有什么人呢”,是作者运用感叹的方式含蓄地 或控脂的特殊需求,日常生活中也不吃其他甜食,那么完 表明自己的人生态度,表现自己在污浊世间独立不移的决 全可以选择传统的常规款雪糕”可向对方提出建议,雪糕 心。(1分)(共3分) 是愉悦性消费品,想吃当然可以吃。根据第段中的“目 【解析】本题考查语句赏析。语段一中的“安求其能千里 前市面销售的一款'番石稻树子雪糕',用丰富的果肉纤 也”是一个反问句。意为:怎么能要求他日行千里呢?联 维提供类似脂脑的绵密口感,配合水果的浓郁风味,已成 系前句“是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外 为公众认可的新创意”可知,如果对方血糖稍高,不想摄入 见”可知,强调了千里马吃不饱,力气不足,美好的才能体 过多的糖份,可以选择水果味的雪糕,如“萝蜜雪糕” 现不出来,在这种情况下实在不能让它日行千里。语段中 如果身体情况非常好,也不需要控制食用糖的数量,就可 的“其真无马郡?其真不知马也”是一个设问句。自问自 以吃“比利时巧克力雪糕”,口感会更好 答,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马 (四)(共15分) 吧!强调了千里马被埋没的根本原因,强调正是因为统治 15.C(2分)【解析】本题考查词语的理解与分析。C.“执策 者不识人才,才最终导致了人才被埋没的事实。语段二中 而临之”中的“临”是“面对”。“有亭翼然临于泉上者”中 的“同予者何人”是一个问句。“像我一样的还有什么人 的“临”意思是“居高而下”。故选C。 呢”,疑问之中又有感叹,感叹像自己一样追求君子之风的 16.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 (2分) 人实在是不多,也表明了自已如蓬花一样“出淤泥而不染, 灌清连而不妖”的高洁品质。 【解析】本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。注 19.C(2分)【解析】本题考查诗句赏析。“海内存知己,天 意:食马者,词养马的人。其,指千里马。而,表顺承, 不译。 涯若比邻”两句境界从狭小转为宏大,情调从凄转为豪 17.语段【一】借千里马表达人才常有,而善于发现和选用人 迈。远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角 才的伯乐不常有的观点。文章寄寓作者对人才遭屈辱、被 也如同近在邻居一样,一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊 埋没的感慨、悲愤之情。(2分)语段【二】借莲的形象和品 不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所 质,歌颂莲花坚贞高洁的品格,从而表现作者自身的高洁 抒发的情感是乐观豁达的。故选C。 20.示例:作者慰勉友人不要像青年男女一样,为离别泪湿衣 人格,对追名逐利的世态的厌恶。(2分)(共4分) 【解析】本题考查比较阅读。《马说》运用托物言志的手 中,而要心胸豁达,坦然面对。足见情深意长。尾联一改 法,以千里马象征人才,以伯乐象征善于识别人才、重用人 一般送别诗的悲凉,转为豪放。这正是“赠别不作悲酸语 才的统治者。千里马常有,而伯乐不常有,最终只能和普 魄力自异”。(2分) 通的马一样死在马既里。作者借千里马的命运表达了自 【解析】本题考查对重点诗句的理解。尾联“无为在歧路, 己对于人才被埋没,遭屈辱的感慨与悲愤之情。《爱莲 儿女共沾巾”意为:绝不要在岔路口上分手之时,像恋爱中 说》运用托物言志的手法,以莲花象征君子,以菊花象征隐 的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。这是作者对友人的劝 士,以牡丹象征富贵者。作者用牡丹来反衬蓬花,以菊花 慰,作者希望友人不要像小儿女一样在分别之时泪洒衣 来正衬莲花,表达了对莲花坚贞高洁的品格的歌颂,也表 襟,而应坦然面对分离,心胸豁达。从这句诗中既可以看 达作者自身的高洁人格和对君子之风的追求。借“牡丹之 出作者与友人之间深挚的情义,又可以看出作者的人生境 爱,宜乎众矣”表达了对世人追名逐利的世态的厌恶。 界。全然不见一般送别诗的悲凉凄州,反而显得豪迈奔 18.语段【一】两个问句,“安求其能千里也”是反问,强调千里 放。丝毫不显悲酸,“魄力自异”。 马在吃不饱的情况下实在不能再让它日行千里;(1分)三、表达与交流(共50分) “其真无马邪”,运用设问,自问自答,得出结论,强调统治 21.略。(50分) 14 驻马店市2023年学业质量监测试卷(二) 一、积累与运用(共24分) 人生自古谁无死 ⑧留取丹心照汗青(每空1分,共8分) 1.(1)B(2分) 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时,一是要透 (2)①磊 ②垒 ③震 ④振(2分)(共4分) 彻理解诗文的内容:二是要认真审题,找出符合题意的诗文 【解析】(1)本题考查字音。承载(chengzàì):托着物体承 句子;三是答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不写错别 受它的重量。炽热(chlrè):极热,温度极高,(情绪等)热 字。本题中注意“罔”“殆”“疑”“合”等字的书写。 烈。故选B。 3.(1)B(2分)(2)C(2分)(共4分) (2)本题考查字形。壁垒:指旧时兵营四周的墙壁,泛指防 【解析】(1)本题考查标点符号的使用。“书画异名而同体” 御、戒备的工事,现在常指互相对立的事物或界限。“垒”指 是间接引用,后面应该用后引号、句号;“其具两端,其功一 的是军营的墙壁或工事,不能写成“磊”;振奋:精神奋发 体”是一个完整的句子,所以后面应用句号。故选B。 “振”是“振作”的意思,不能写成“震” (2)本题考查句子的衔接。由“所以出现了画家的书法和 2.①学而不思则罔 ②思而不学则殆 ③山重水复疑无路 书家的绘画”可知,后文应先讲“画家的书法”,后讲“书家 ④柳暗花明又一村 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 的绘画”,③句“故书有画意”,②句”故画有书味”,故先 43