精品解析：2024年广西南宁地区中考二模语文试题

2024年广西初中学业水平考试模拟卷（二） 语文 （全卷满分：120分，考试时间150分钟） 一、积累（21分） 以下为校报撰写的龙年新春市场新闻报道稿，请阅读并完成下面小题。 近日，随着春节的临近，龙元素商品在新春年货市场上悄然走红。龙，与凤凰、麒麟等并列为祥瑞之兽，是中国人的精神图腾。正所谓：“______，______。”中国的农耕文明fù（ ）予了龙保一方风调雨顺的职责，其身上承载了中华民族奋勇向前、兼容并蓄的民族精神。 中国人对龙的热爱由来已久，值此甲辰龙年来临之际，如何挖掘“龙文化”的时代价值，使龙文化有更持续的“流量”？推动龙文化创造性转化、创新性发展是关键。为推广龙文化，年货市场上各式各样的龙元素商品粉墨登场。各种龙元素的对联、年画、窗花等新春饰品琳琅满目，尤其是造型可爱的卡通龙玩偶让孩子们爱不释手。 龙元素产品在新春市场上的火爆，不仅体现了中国传统文化的传承，也承载了人们对新的一年幸福生活的向往和祈盼。人们体验传统文化独特魅力的同时，也感受着浓浓的年味。 1. 阅读语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）fù（ ）予 （2）悄（ ）然 2. 语段中有不少成语，请写出其中3个。 3. 结合语境，解释语段中画线的词语。 （1）流量：______ （2）爱不释手：______ 4. 从下列句子中选出一副对联，将对应的序号填到横线处，使文段完整、语意通顺。 ①张灯结彩迎新春 ②龙腾布雨润神州 ③欢天喜地过佳节 ④凤鸣朝阳歌盛世 ______ 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 随着春节的临近，龙元素商品在新春年货市场上悄然走红。 B. 龙，与凤凰、麒麟等并列为祥瑞之兽，是中国人的精神图腾。 C. 为推广龙文化，年货市场上各式各样的龙元素商品粉墨登场。 D. 人们体验传统文化独特魅力的同时，也感受着浓浓的年味。 【答案】1. ①. 赋 ②. qiǎo 2. 风调雨顺 兼容并蓄 粉墨登场 琳琅满目 爱不释手 3. ①. 流量：原是物理学名词，文中指人们对龙文化的关注度。 ②. 爱不释手：喜欢得舍不得放手。 4. 上联：④ 下联：② 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 赋予（fù yǔ）：给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。“fù”写作“赋”。 悄然（qiǎo rán）：忧愁的样子；形容寂静无声。“悄”读作“qiǎo”。 【2题详解】 本题考查成语。 风调雨顺：风雨及时适宜。形容风雨适合农时。 兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。 粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，后引申比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台（含贬义），或指在某一场合担任某一角色。 琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。 爱不释手：喜爱得舍不得放手 从中任选三个即可 【3题详解】 本题考查词语。 （1）流量：通常指单位时间内通过河、渠或管道等流过的水体的量，也指在一定时间内通过某个网络（如道路网、电力网、信息网等）的数据量，属于物理名词。在文中指的是龙文化在当今社会中的关注度和影响力，类似于网络用语中的“流量”，表示某种内容或话题受到大量关注和讨论的程度。 （2）爱不释手：喜欢得舍不得放手。在这里，它形容孩子们对龙元素的卡通玩偶非常喜欢，几乎到了不愿意放下的地步，表达了孩子们对这些玩偶的深深喜爱和珍视。 【4题详解】 本题考查对联。 结合文段内容可知，文段提到了龙元素商品在新春市场上的走红，以及龙作为祥瑞之兽在中国文化中的地位。因此，我们需要找到两句既符合对联要求（字数相等、结构相同、平仄相对、内容相关），又能与文章内容相呼应的对联。 ①张灯结彩迎新春：这句话描述了春节时张灯结彩的喜庆场景，迎接新春的到来，其中“张灯结彩”是动宾结构，“迎新春”是动宾结构，整体传达了节日的喜庆氛围。 ②龙腾布雨润神州：这句话以龙为主角，描绘了龙腾飞布雨、滋润神州的壮丽景象，其中“龙腾布雨”是主谓宾结构，“润神州”是动宾结构，整体寓意深远，与龙作为祥瑞之兽的形象相符。 ③欢天喜地过佳节：这句话与①句相似，都是描述节日的喜庆氛围，但“欢天喜地”是并列短语，“过佳节”则是动宾结构。      ④凤鸣朝阳歌盛世：这句话以凤为主角，与龙相呼应，描绘了凤在朝阳下歌唱盛世的画面，其中“凤鸣朝阳”是主谓宾结构，“歌盛世”是动宾结构，整体意境优美，与龙文化相得益彰。 从结构上看，①句与③句虽然都描述了节日的喜庆氛围，但结构并不完全对应（动宾+动宾vs并列+动宾）。而②句与④句则都是主谓宾+动宾的结构，更为工整。 从内容上看，②句与④句分别描绘了龙与凤的壮丽景象，与文章中提到的龙元素商品以及龙作为祥瑞之兽的形象相契合。同时，“龙腾布雨润神州”与“凤鸣朝阳歌盛世”在意义上也相互呼应，共同表达了中华民族对美好生活的向往和追求。 最后，根据对联的平仄规则和意义连贯性来判断上下联。在对联中，上联通常要求仄声收尾(即第三、四声)，而下联则要求平声收尾(即第一、二声)。在这里，“凤鸣朝阳歌盛世”以仄声“世”字收尾，适合作为上联；“龙腾布雨润神州”以平声“州”字收尾，适合作为下联。 故上联是④，下联是②。 【5题详解】 本题考查辨析并修改病句。 D.成分残缺，可在“人们”后加上“在”； 故选D。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。 主题 文学常识与名句 出处 风 秋风激起胸中豪情，于是曹操登碣石咏道：“①______，洪波涌起。”春天，“谁家玉笛暗飞声，②______，”笛声入风，也带去了李白对家的思念。 《观沧海》 《春夜洛城闻笛》 花 陆游以花说理，“山重水复疑无路，③______”中的后一句，阐明困境与转机的关系。龚自珍以花言志，“落红不是无情物，④______”中的后一句，表达报国之志。杜甫以花寄情，“⑤______，恨别鸟惊心”，移情于物。 《游山西村》 《己亥杂诗（其五）》 《春望》 月 月是使者，初闻友人遭贬，李白“⑥______，随君直到夜郎西”，李白让月寄去自己对友人的关切与挂念。月是知己，“深林人不知，⑦______”，虽独处竹林，却有明月相伴，王维并不感到寂寞。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《竹里馆》 酒 酒中有矛盾，“浊酒一杯家万里，⑧______”，⑨______（作者）的酒中既欲归家又渴望建功。酒中有真意，欧阳修畅游山水，感叹“醉翁之意不在酒，⑩____________。” 《渔家傲·秋思》 《醉翁亭记》 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 散入春风满洛城 ③. 柳暗花明又一村 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 明月来相照 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 欧阳修 ⑩. 在乎山水之间也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“萧瑟、溅、勒”等字词容易写错。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①甲辰龙年春节，热闹非凡。潮汕的英歌、西北的社火以及华北的庙会等民俗活动纷纷亮相，成为节日期间一道亮丽的文化景观。 ②这些传统民俗的走红，绝非意外。它们大多是几千年农耕文明的智慧结晶，是群众在节日期间最为喜闻乐见的群体活动。它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾，它们融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，展现出巨大的感官冲击力和强烈的情绪感染力，寄托着人们对美好的希冀与渴望。 ③这些传统民俗的魅力，还在于它们传递了人类共通的情感。如潮汕的英歌，人物形象大多取材于《水浒传》，表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著注入了新鲜的解读。在他们的演绎中，我们可以看到惩恶扬善、孝亲敬友等朴实隽永的价值观念得到了具象的表达。 ④传统民俗持续走红，不仅为新媒体平台贡献了“流量”，还推动了地方文旅经济的发展。从去年年初开始，淄博、天津、哈尔滨等城市以其独特的文旅亮点在短视频平台走红，文旅传播成为推介地方文旅产品、塑造地方形象、吸引外来游客的重要手段。 ⑤“出圈”以后，如何维持传统民俗热度，成为各方需要思考的新命题。一方面，各地政府部门应从顶层设计的角度重新审视民俗活动的核心价值，加强民俗活动的产品化、品牌化和节庆化，以创新的旅游产品、文创商品、国货潮品让民俗活动可购买、可携带、可体验。另一方面，期待更多社会组织广泛参与，共同深入挖掘民俗活动的文化内涵、历史渊源和象征意义，探索其在现代生活中的实际应用。例如，可以尝试将民俗文化融入地方学校的课程体系中，让年轻一代更加了解和珍惜自己的文化传统。 （选自《光明日报》2024年3月25日） 【材料二】 ①除夕当天，祭祀先辈是必不可少且相当隆重的一项仪式。因应生活环境变化，春节祭扫的形式悄然发生了改变。 ②曾经，摆祭品、烧纸钱、放鞭炮、燃香烛一套仪式下来，往往烟尘弥漫，带火星儿的纸钱四散，安全风险极高。如今，更多的人以鲜花水果代替香烛纸钱，家人聚在一起，讲讲亲人的往事、畅想未来的生活。少了繁琐程序，多了亲切亲近，更加契合当下的生活情感和时代气息。美好的寓意没有缺席，欢愉和温暖更加彰显，这样的移风易俗让传统更有生命力。 ③推进移风易俗，需要与时俱进，因时而变。无论形式如何变化，传承好感恩先辈、祈愿祝福等文化基因，节日氛围就不会丢。 （选自《人民日报》2024年3月12日第05版） 【材料三】 ①壮族“三月三”又称歌圩节、歌婆节或歌仙节，是壮族祭祀祖先、倚歌择配的传统节日，广西壮族自治区南宁市武鸣区民俗，国家级非物质文化遗产名录之一。每逢这天，全区各地的群众都会共同欢度佳节；在这一天里，人们会相约一起祭祀祖先、对歌、聚餐、看壮戏、抢花炮、抛绣球、斗蛋等。 ②绣球是广西壮家人之定情物和吉祥物。绣球大多为12瓣，以红、黄、绿三色做底色，每瓣绣上各式吉祥物，如梅、兰、菊、竹等花卉图案或春燕、龙、凤等。广西最早有文献记载的绣球内包有豆粟、棉花籽或谷物等农作物种子，这除了使绣球有一定的重量便于抛掷外，更深层的意义是——绣球为“吉祥之物”。“三月三”歌节正是春播时节，抛绣球也寓意着“五谷丰登”。 （摘自《广西新闻网》，有删改） 7. 下列说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 人们将美好的希冀与渴望寄托在传统民俗中，通过多种艺术形式展现。 B. 新媒体的“流量”和地方文旅经济的发展，推动了传统民俗持续走红。 C. 祭祀先辈是除夕重要仪式，随着生活环境变化，祭扫仪式在改变。 D. 人们常在“三月三”这一天相约进行祭祀祖先、抛绣球等民俗活动。 8. 下列对材料分析有误的一项是（ ） A. 【材料一】以春节民俗活动为引，从不同角度梳理了民俗活动的魅力。 B. 【材料一】画线句通过举例论证，阐明了传统民俗中传递的共同情感。 C. 【材料二】通过报道春节文明祭扫，表现传统民俗在传承上与时俱进。 D. 【材料三】画线句在介绍绣球时运用了列数字、下定义等说明方法。 9. 请结合以上三则材料，为推广壮族“三月三”民俗提建议。 【答案】7. B 8. D 9. ①政府部门可以加强抛绣球等民俗活动的产品化、品牌化和节庆化，创新绣球国货潮品。②学校可将看壮戏、对歌等民俗活动融入音乐课程体系中，让学生更了解和珍惜自己的文化传统。③可以发动群众移风易俗，如在传统祭祀祖先活动中文明祭祀。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解。 B.材料一第④段原文表述为“传统民俗持续走红，不仅为新媒体平台贡献了‘流量’，还推动了地方文旅经济的发展”，意思是传统民俗的走红带来了新媒体平台的流量和地方文旅经济的发展，而不是新媒体的“流量”和地方文旅经济的发展推动了传统民俗的走红； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 D.材料三中关于绣球的介绍“绣球大多为12瓣，以红、黄、绿三色做底色，每瓣绣上各式吉祥物，如梅、兰、菊、竹等花卉图案或春燕、龙、凤等”，其中“绣球大多为12瓣”运用了列数字的说明方法，但并未使用下定义的说明方法； 故选D。 【9题详解】 本题考查建议。 ①材料一提到“各地政府部门应从顶层设计的角度重新审视民俗活动的核心价值，加强民俗活动的产品化、品牌化和节庆化，以创新的旅游产品、文创商品、国货潮品让民俗活动可购买、可携带、可体验”，对于壮族“三月三”，政府部门可以针对抛绣球这一特色民俗活动，开发相关的创新产品，比如具有特色设计的绣球国货潮品，将其打造成为独特的品牌，吸引更多人的关注和参与。 ②材料一还提到“可以尝试将民俗文化融入地方学校的课程体系中，让年轻一代更加了解和珍惜自己的文化传统”，在推广壮族“三月三”时，学校可以把看壮戏、对歌等民俗活动融入音乐课程，让学生在学习中感受和传承这些文化，比如通过教学让学生学习对歌的技巧和壮戏的特点。 ③材料二提到“推进移风易俗，需要与时俱进，因时而变。无论形式如何变化，传承好感恩先辈、祈愿祝福等文化基因，节日氛围就不会丢”，在壮族“三月三”的祭祀祖先活动中，可以发动群众改变一些不符合时代的祭祀方式，采用更加文明、环保的方式进行祭祀，同时依然保留感恩先辈、祈愿祝福的内涵。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁站在春风里 ①起风的时候，我想到童年那阵风。 ②那阵风刮得人睁不开眼睛，我上学的时候都感到后背有推力。回到家，爸爸站在阳台上，对房间里的我说：“快来放鹞子呀！” ③我走到阳台上，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气。风，就像游戏场上的小霸王，一下子被我们的新玩具吸引了，它什么都不顾了，也不去吹树了，也不去吹路人了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着它的战利品跑远了。 ④在城市里长大的我没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流湖泊里游过泳。小时候，下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴。雨点稍微大一些，我们就回到室内了。总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。 ⑤小时候，阳台是我距离真实世界最近的观测点。春天，风会把种子吹上来——不然怎么解释我们的花盆里长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节，和一切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节。 ⑥一只野猫曾从我家阳台的栏杆上踮着脚尖悄无声息走过。我在窗内做功课，它看看我，我看看它。我略动一动，它就动一动。我站起来，它纵身一跃跑了。这个阳台究竟是谁的领地？我认为它侵入了我的，它呢，是不是嫌弃我出现在它的狩猎范围？ ⑦祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上。 ⑧大约是在放飞塑料袋的那个季节，我和爸爸说，既然每天麻雀都来，那我们给它们做个窝吧——其实就是一只钻了孔的空鞋盒，我们把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里头有了声响。我在窗内念书，看到鞋盒小孔上，时不时露出一只褐色的小脑袋。天气变暖的时候，能看到麻雀夫妇结伴回来。 ⑨可惜，还是会有冲突。阳台到底不是贴地而建的民居的屋檐。阳台除了充当我想象力的乐园，还有实际的功能——晾晒衣服。当妈妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后，鞋盒，终究被取了下来。 ⑩父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。 ⑪我记得我们把那只鞋盒盖好盒盖，平放在阳台搁板上。第二天早上，我们再去看时，盒内的草上凝结了露水，色调暗淡，仿佛它们自己也知道被遗弃了。雏鸟一只也不见了。那一晚，到底是麻雀父母带走了它们，还是野猫悄无声息上来果了腹？ ⑫几十年过去了，我还会不断在梦里走到那个阳台。我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。而对季节来说，我又算什么呢？春风有信，年复一年会来。它是永恒的贪玩的孩子，裹挟吹起它感兴趣的一切。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小孩，不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。 ⑬所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方。 ⑭让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。 （摘自《解放日报》2024年3月28日11版，有删改） 10. 根据内容，将表格填写完整。 11. 结合文章内容，按要求完成赏析。 （1）请从修辞角度赏析第③段画线句子。 塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。 （2）说说第⑩段中，加点的两个“暖”字含义有何不同？ 12. 有人认为第④段可有可无。你是否同意？请说明理由。 13. 结合文章内容，你认为是“谁”站在春风中？结合文章内容，你能回答标题的疑问吗？ 【答案】10. ①和爸爸放鹞子②与野猫对峙③对童年生活的喜爱与想念 11. （1）比喻，将被风灌满的塑料袋比作一面帆，形象生动地写出了风刮得大而猛烈，表达了我的惊奇与快乐。 （2）第一个“暖”是鞋盒内铺满的草带来的温暖，是麻雀温馨的家。第二个暖是雏鸟窝在我手心的温暖，是我内心对生命的喜爱与赞美。 12. 不同意，第④段回忆了童年的平淡概况，写出了童年的“我”内心对外界、对自然的渴望，是全文的有机组成部分，因此不能删去。 13. ①是现在的“我”站在春风中回忆过往。②是自然万物在春风中自由生长。③是“我”的童年在春风中引发我的无限遐想。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：结合第②段“回到家，爸爸站在阳台上，对房间里的我说：‘快来放鹞子呀’”，第③段“爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气”“我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河”可知，描述了作者和爸爸一起用塑料袋与风玩耍的场景，体现了亲子间的欢乐互动。由此概括：和爸爸放鹞子。 第二空：第⑥段“一只野猫曾从我家阳台的栏杆上踮着脚尖悄无声息走过。我在窗内做功课，它看看我，我看看它。我略动一动，它就动一动。我站起来，它纵身一跃跑了”，这段文字通过对野猫和作者的动作、神态描写，展现了双方互相观察、试探的对峙状态。由此概括：与野猫对峙 第三空：第④段“总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣”，表达了对童年独特经历的铭记和对父亲童趣一面的回忆。 第⑤段“小时候，阳台是我距离真实世界最近的观测点”，强调了阳台在童年时期对于作者接触真实世界的重要性。 第⑦段“祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上” ，描绘了祖父母在阳台上的举动以及麻雀的出现，是童年美好回忆的一部分。 第⑫段“几十年过去了，我还会不断在梦里走到那个阳台”，第⑬段“所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方”，第⑭段“让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧”，这些语句直接或间接地表达了作者对童年时光的怀念和留恋，以及对那段美好经历的珍视和向往。由此概括：对童年生活的喜爱与想念 【11题详解】 本题考查词句赏析 （1）在“塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻”这句话中，运用了比喻的修辞手法。把被风灌满的塑料袋比作“一面帆”，形象地写出了塑料袋被风吹鼓后的形状，展现其饱满的状态；把塑料袋里的风比作“一群活物”，生动地表现出风在塑料袋里乱动的活泼劲儿，让人仿佛能感受到风的力量和活力，也表达了“我”在这样的情境中感受到的惊奇与快乐，通过这两个形象的比喻，增强了句子的感染力，使读者能够更加直观地感受到作者与父亲和春风玩耍时的有趣场景。 （2）第⑩段“父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的”，第一个“暖”，“它是暖的”中的“暖”指的是鞋盒内铺满的草所营造出的温暖环境。就如文中“短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界”，这些草为雏鸟们创造了一个温暖舒适的家。第二个“暖”，“我拿起一只放在手心里，它也是暖的”中的“暖”，则是作者将雏鸟放在手心时所感受到的温度，这不仅是身体上的温暖触感，更代表着作者内心深处对这些脆弱生命的喜爱与呵护，是一种源自内心的温暖情感。这种温暖是作者对生命的赞美和珍视，是一种充满爱与关怀的心理感受。 【12题详解】 本题考查句段作用。 不同意第④段可有可无的观点。第④段“在城市里长大的我没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流湖泊里游过泳。小时候，下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴。雨点稍微大一些，我们就回到室内了”，这些句子通过列举作者在城市里童年经历的缺失，如没有在田野、河流等地的亲身体验，以及下雨时只能短暂伸出舌头尝雨滴的有限接触，展现了作者童年生活在城市中的局限性。“总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣”这句则深刻地表达了作者内心对外界、对自然的渴望和向往。正是因为有了这样的描述，与前文在阳台上和父亲放鹞子、后文在阳台上与其他动植物的接触等情节形成对比和补充，使读者更能理解作者为何对阳台上的那些经历如此印象深刻和珍视。它也进一步凸显了阳台对于作者童年接触自然、感受自然的重要性，是全文情感和内容表达的有机组成部分，因此不能删去。 【13题详解】 本题考查内容理解。 在第①段“起风的时候，我想到童年那阵风”，第⑫段“几十年过去了，我还会不断在梦里走到那个阳台。我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。而对季节来说，我又算什么呢？春风有信，年复一年会来”，这些句子表明现在的“我”在春风吹拂时，思绪不由自主地回到了童年，回忆起曾经在阳台上的种种经历。 第⑤段“春天，风会把种子吹上来——不然怎么解释我们的花盆里长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节，和一切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节”，这里描写了野草在春风中努力生长，展现了自然万物在春风的吹拂下焕发生机的景象。 第④段“总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣”，第⑬段“所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方”，这些段落中的表述，体现了童年的经历在春风的吹拂下，不断在“我”的脑海中浮现，引发了“我”无尽的遐想和思考。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 14. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 诗题以“酬”点明写作缘由，是白居易对刘禹锡的回赠之作。 B. 首联通过描写贬谪地点之远，时间之长，表达作者内心的辛酸。 C. 颈联运用典故，感慨物是人非、恍若隔世的无限悲痛与惆怅。 D. 尾联点题，与首联呼应，表达了对友人的感激及共勉之意。 15. 某同学常将“沉舟”误写为“乘舟”，请从修辞或内容的角度向其说明。 【答案】14. A 15. 示例一：“沉舟”与“千帆”两两相对，写出了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的精神境界。如写为“乘舟”则无法表达新旧交替之意。 示例二：本句运用比喻和对偶，“沉舟”与“病树”相对，用以比喻久遭贬谪的自己，“千帆”和“万木”比喻在他被贬之后仕途得意的新贵们，是作者对身世的感叹。如写为“乘舟”则无法写出自身被贬的境遇。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解。 A.诗题中的“酬”是刘禹锡答谢白居易的赠诗而作，并非白居易对刘禹锡的回赠之作; 故选A。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 从修辞角度来说，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一句使用了比喻和对偶的修辞手法。“沉舟”和“病树”是诗人以沉舟、病树自比，形象地展现出自己遭遇挫折、身处困境的状态。如果写成“乘舟”，就失去了这种生动的比喻意味，无法准确传达诗人虽经历坎坷但仍保持乐观豁达的精神。 从内容角度来讲，“沉舟”强调是已经沉没、废弃的船只，与“千帆过”形成鲜明对比，突出在自己遭受挫折的同时，新的事物正蓬勃发展。而“乘舟”只是表示乘坐船只，没有这种强烈的对比效果，也无法体现出诗句原本所蕴含的深刻哲理和积极向上的情感。据此回答即可。 示例一：诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用了比喻和对偶的修辞手法，“沉舟”和“病树”是诗人用来比喻自己的坎坷遭遇和衰颓处境。如果写成“乘舟”，就无法体现这种比喻，失去了诗句原有的生动形象和深刻内涵。 示例二：“沉舟”指已经沉没的船，它在侧畔有“千帆过”，形成了强烈的对比，突出新事物的蓬勃发展。而“乘舟”只是表达乘坐船只，没有这种对比效果，不能展现出诗人虽身处困境但仍积极乐观的精神。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 盖有非常之功，必待非常之人，故马或奔踶①而致千里，士或有负俗之累而立功名。夫泛驾之马②，跅弛之士③，亦在御之而已。其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者④。 注：①奔踶（dì）：奔驰，踢人。意谓不驯服。②泛（fěng）驾：把车子弄翻，指不受驾驭。③跅（tuò）弛：放纵不羁。④绝国：极为辽远的邦国。 （选自《武帝求茂才异等诏》） 16. 下列各组句子中加点词的含义或用法相同的一项是（ ） A. 才美不外见 曹刿请见 B. 策之不以其道 执策而临之 C. 而伯乐不常有 故马或奔蹉而致千里 D. 骈死于槽枥之间 皆以美于徐公 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文题目中的“说”点名这是议论文，通篇采用托物言志的手法表达作者观点。 B. 甲文开篇两句为全文之纲，阐明千里马对伯乐的依赖和二者数量上的对比。 C. “夫”放句首，常表将要议论，乙文加点“夫”字引出对“马”与“士”的讨论。 D. 乙文是汉武帝所下诏书，强调了储存马匹、强盛军事与国家安定之间的关系。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也。 （2）盖有非常之功，必待非常之人。 19. 甲文加点字“马”和“之”都指“千里马”，试分析这二者的不同效果。 20. 甲、乙两文均提到“马”，二者所表达的观点有何不同？ 【答案】16. C 17. D 18. （1）难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！ （2）要建立不同一般的事业，必须依靠特殊的人才。 19. “马”是暗称，表述委婉，虽不直呼其名，但意在其中。“之”是代称，表意简洁含蓄。 20. 甲文以千里马喻指人才，用千里马被埋没的悲惨遭遇暗指人才被摧残、埋没的现状，表达了自己不被重用的不平和悲愤。乙文同样以马喻指人才，指出即便是踢人的马也可能有千里之才，暗指受世俗讥讽的人也有可能是奇才，表达了武帝求贤若渴、不拘一格选拔人才的明君风范。 【解析】 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.同“现”，表现、显现/拜见； B.动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭； C.转折关系，但是/转折关系，但是； D.在/比； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解。 D.乙文强调的是要发现和任用有特殊才能的人，而非强调储存马匹、强盛军事与国家安定之间的关系； 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）其：表示加强诘问语气：邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”； （2）盖：句首发语词，无实义。 【19题详解】 本题考查词语解释。 第②段“马之千里者，一食或尽粟一石”中，“马”暗称“千里马”，这种表述较为委婉含蓄。不直接说“千里马之千里者”，而是用“马之千里者”，让人在阅读时需要稍作思考和联想才能明确其所指，增加了语言的韵味和表达的委婉性。 第③段“执策而临之”中，“之”代称“千里马”，简洁明了。用一个“之”字，避免了重复表述“千里马”，使句子更加精炼，读起来更流畅，同时也能让读者迅速理解所指对象就是前文提到的“千里马”，表意简洁含蓄。 【20题详解】 本题考查内容理解。 甲文中，第①段“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，通过描述千里马只能屈辱地在奴仆手下，最终和普通马一起死在马槽里，不能以千里马著称，深刻地反映了人才被埋没、被摧残的悲哀。第②段“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”，这一句进一步强调了千里马因吃不饱而无法展现才能，连和普通马一样的待遇都得不到，怎能要求它日行千里呢？鲜明地表达了作者对自己怀才不遇的悲愤。 乙文中，“故马或奔踶而致千里，士或有负俗之累而立功名”，意思是有的马不驯服却能日行千里，有的人受到世俗讥讽却能建立功名。表明不能因为马的不驯服或者人的负俗之累就否定他们可能具有的才能，体现了汉武帝对特殊人才的重视和渴求。“其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者”，直接下达命令让州郡去察举那些有特殊才能可以担任将相或者出使远方国家的人，充分展现了汉武帝不拘一格选拔人才的决心和求贤若渴的态度。 【点睛】【甲】参考译文： 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】参考译文： 要想成就异乎寻常的丰功伟绩，必须依靠非同寻常的人。因此，有的千里马飞速奔驰而却能日行千里，有些有本事的人背着世俗讥议的包袱，却能建立功名。难于驾驭的马、放纵不羁的人才，只不过在于人们如何驾驭、如何使用他们罢了。命令州郡长官考察并向上推荐当地官民中具有超等杰出的才能、可以作为将相以及能出使极远国家的人。 三、综合（10分） 21. 学校开展以“我的语文生活”为主题的活动，请你完成以下任务。 （1）【任务一：专题分享】我校文学社将举办“典籍中的人物”专题讲座，拟邀请语文学科李老师作为主讲人，请将下面邀请函补充完整。 ①______： 您好！ 典籍中的人物令人难忘，为了②______，我校文学社主办的“典籍中的人物”专题讲座举办在即。 我们③______。 活动时间：2024年7月1日 活动地点：学校礼堂 举办方：文学社 （2）【任务二：好戏连台】我校“读经典·秀好戏”戏剧比赛即将进行，以下是比赛节目单，请将其补充完整。 节目名称 主要人物 相关道具 作品出处 作者 大闹天宫 ①______ 蟠桃、金箍棒 《西游记》 吴承恩 ②______ 鲁智深 绿杨树 《水浒传》 施耐庵 乡绅发病闹船家 严监生 两茎灯草 《儒林外史》 ③______ （3）【任务三：心得共谈】读书会上，同学们分享读书心得。以下是某同学的观点，请针对此观点进行反驳，80字以内。要求：观点明确，有理有据。 “闲书”不必读。阅读“闲书”会挤占学生的学习时间，影响语文成绩。 80字 【答案】（1） ①. 尊敬的李老师 ②. 促进同学们对这些经典人物的了解（激发阅读经典作品的兴趣） ③. 诚邀您对典籍中的人物身上的闪光点及其中蕴含的中华文化向同学们进行讲授 （2） ①. 孙悟空 ②. 花和尚倒拔垂杨柳 ③. 吴敬梓 （3）“闲书”可以读。阅读合适的“闲书”能扩大学生课外阅读量和知识面，让思维更活跃，提高整体素质，也能提高语文成绩。因此，适量阅读“闲书”，能让语文生活更充实。 【解析】 【小问1详解】 本题考查邀请函。 邀请函通常由以下几个部分组成：标题：一般在页面上方居中位置，写上“邀请函”三个字；称呼：顶格写被邀请人的姓名或单位名称，后面加上冒号；正文：邀请的原因和目的，活动的具体内容，如时间、地点、主题、形式等，对被邀请人的期望和要求；结尾：一般写上“敬请光临”“敬请出席”等表示敬意和期待的话语；落款：在邀请函的右下角，依次写上邀请人的姓名或单位名称以及发出邀请的日期。 这题目要求补充完整邀请函，需要补充称呼，阐述举办讲座的目的，表达对李老师的具体邀请内容。 第一空，使用“尊敬的李老师”这样的称呼，符合邀请函的礼貌规范。 第二空，阐述举办讲座的目的，“促进同学们对这些经典人物的了解”或者“激发阅读经典作品的兴趣”等表述都是合理的，能够清晰地说明活动的意义。 第三空，表达对李老师的具体邀请内容，“诚邀您对典籍中的人物身上的闪光点及其中蕴含的中华文化向同学们进行讲授”，明确了李老师在讲座中的任务和重点，使邀请更加具体和有针对性。 【小问2详解】 本题考查人物形象，作家作品。 第一空：根据“大闹天宫”这一情节及道具“蟠桃、金箍棒”可知，“蟠桃”和“金箍棒”都是与孙悟空在大闹天宫时相关的重要元素，蟠桃是他偷吃的天庭宝物，金箍棒是他的得力武器。孙悟空本领高强、敢于反抗天庭权威，他在天宫中肆意捣乱，展现出了无畏的精神。第一空：主要人物是孙悟空。 第二空：“绿杨树”这一道具与“鲁智深”相关的情节是“花和尚倒拔垂杨柳”。鲁智深力大无穷，将绿杨树上的鸟窝搅扰，为了让众泼皮心服口服，他徒手将绿杨树连根拔起。第二空：花和尚倒拔垂杨柳。 第三空：《儒林外史》的作者是吴敬梓。这部作品通过描绘众多儒林人物的形象，对封建社会的科举制度和儒生的丑态进行了深刻的批判。第三空：吴敬梓。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 反驳的依据要围绕“阅读‘闲书’不会挤占学习时间和影响语文成绩”展开，举例说明读“闲书”的好处，比如可以积累好词好句，提升阅读理解能力等，从而反驳会挤占时间和影响成绩的观点。 示例：“闲书”有必要读。它能拓宽视野、丰富词汇，不仅不影响成绩，反而有助于语文学习，合理安排时间即可。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的生活都有自己的滋味。昆明的那个雨后，一碟猪头肉，半市斤酒，与朋友闲聊，汪曾祺始终无法忘却的是情味；冤枉了可怜的小猫，却再也无法弥补，刺在郑振铎心里的是苦味；月光下，哀牢山的小茅屋里，弥漫在彭荆风梦中的是梨花的香味……在过去的人生中，是否也有一些难忘的人、事、景、物让你体会到了人生的滋味？ 请以“人生有味”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①不得抄袭试卷中的现代文段；②不得透露真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 人生有味 时光匆匆流逝，一转眼就是十五载的光阴，许多事情我已忘却，可爸爸的味道却长久地留在我的心里。 又是一个周末，爸爸刚一进门，那股刺鼻的味道就随之而来。爸爸是干烟叶评级工作的，总是出差，一周才回一次家。可他一回来，我就皱着眉头，用手紧紧地捂住鼻子，让他赶快去洗澡。“又是坏面包味儿，真难闻！”话刚落地，爸爸沧桑的脸上那少有的喜悦也骤然消失，带着些许尴尬的神色低下了头。他顾不得满身疲惫，走进了浴室。而我则心满意足地点点头，心想：再也不用闻那股味道了。 不知不觉，到了今年的黄金周，爸爸仍是不得空，还在外地，我和妈妈就赶去陪他。到了目的地，几幢破旧的小房子映在我的眼中，工厂的噪音令我烦躁。但很快一种愧疚感充盈在我的内心，爸爸就是在这破旧不堪的工厂里工作啊！走进工厂的小门，灰尘呛得我睁不开眼，鼻中马上充斥了一股熟悉的味道，那就是爸爸身上常有的味道。扫视一圈，我终于找到了置身于一片烟尘中的爸爸，本就不够高大的身躯在一堆烟包和烟叶旁就更显得不起眼了。只见他迅速拿起一片烟叶，观察后果断地予以评级，踮起脚尖送它到下一道工序。就这样一片接一片地来，根本没有片刻喘息的时间。爸爸没有注意到我和妈妈，可妈妈把手捂在嘴上喉咙抽动着，竟红了眼眶，我的心中，自然也是五味杂陈。我看着爸爸，大声喊道：“爸爸，我在这儿！”话音刚落，已是泪眼模糊。 我向爸爸的方向冲去，想要钻进他的怀里，此时的那股坏面包味，已不再刺鼻，而是满满的幸福……爸爸也看到了我们，却像是压抑住了心中的快乐，竟下意识地、不着痕迹地向后退了一步。我知道，爸爸不想弄脏了我的衣服，更不想再遭受我的嫌弃。我又向前迈了一步，紧紧地抱住了爸爸…… 又是一个周末，爸爸仍是带着那股独特的味道走进了家门，我则是第一个冲上去，小声说道：“爸爸！您辛苦了！” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“人生有味”这个题目富有诗意和哲理，它要求考生通过叙述个人经历或见闻，来展现对人生不同滋味的感悟。这里的“味”不仅指食物的味道，更引申为人生中的各种情感体验、生活经历所带来的深刻感受，如喜悦、悲伤、遗憾、满足、思念、成长等。可以通过一次挑战或困难，展现从迷茫到坚定、从无知到成熟的成长过程，体现人生中的“酸甜苦辣”，也可以回忆与亲人、朋友之间的温馨时刻或遗憾瞬间，表达亲情的温暖、友情的真挚或失去的痛楚。写作的重点在于“有味”。那就要通过议论或叙事写出生活的一些感受，因 此只有扣住“有味”的深刻内涵，掘而深之，文章的立意才会高人一筹。 第二，选材构思。生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的 叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，为了更加突出“有味”这一重点，我们可以在选材和构思上更加聚焦于那些能够深刻体现人生各种滋味的细节和情节。例如可以写自己一次独自离家的经历，从最初的忐忑不安到逐渐适应新环境的成长过程，体现人生的酸甜苦辣和成长的滋味。还可以记一次难忘的家庭聚会，厨房里飘出的饭菜香，那是家的味道，也是人生中最难以忘怀的滋味。最后还可以用一段富有哲理的话作为结尾，强调“有味”不仅是味觉上的体验，更是人生情感的深刻体现，鼓励读者珍惜身边的人和事，用心品味人生的每一种滋味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年广西初中学业水平考试模拟卷（二） 语文 （全卷满分：120分，考试时间150分钟） 一、积累（21分） 以下为校报撰写的龙年新春市场新闻报道稿，请阅读并完成下面小题。 近日，随着春节的临近，龙元素商品在新春年货市场上悄然走红。龙，与凤凰、麒麟等并列为祥瑞之兽，是中国人的精神图腾。正所谓：“______，______。”中国的农耕文明fù（ ）予了龙保一方风调雨顺的职责，其身上承载了中华民族奋勇向前、兼容并蓄的民族精神。 中国人对龙的热爱由来已久，值此甲辰龙年来临之际，如何挖掘“龙文化”的时代价值，使龙文化有更持续的“流量”？推动龙文化创造性转化、创新性发展是关键。为推广龙文化，年货市场上各式各样的龙元素商品粉墨登场。各种龙元素的对联、年画、窗花等新春饰品琳琅满目，尤其是造型可爱的卡通龙玩偶让孩子们爱不释手。 龙元素产品在新春市场上的火爆，不仅体现了中国传统文化的传承，也承载了人们对新的一年幸福生活的向往和祈盼。人们体验传统文化独特魅力的同时，也感受着浓浓的年味。 1. 阅读语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）fù（ ）予 （2）悄（ ）然 2. 语段中有不少成语，请写出其中3个。 3. 结合语境，解释语段中画线的词语。 （1）流量：______ （2）爱不释手：______ 4. 从下列句子中选出一副对联，将对应的序号填到横线处，使文段完整、语意通顺。 ①张灯结彩迎新春 ②龙腾布雨润神州 ③欢天喜地过佳节 ④凤鸣朝阳歌盛世 ______ 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 随着春节的临近，龙元素商品在新春年货市场上悄然走红。 B. 龙，与凤凰、麒麟等并列为祥瑞之兽，是中国人的精神图腾。 C. 为推广龙文化，年货市场上各式各样的龙元素商品粉墨登场。 D. 人们体验传统文化独特魅力的同时，也感受着浓浓的年味。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。 主题 文学常识与名句 出处 风 秋风激起胸中豪情，于是曹操登碣石咏道：“①______，洪波涌起。”春天，“谁家玉笛暗飞声，②______，”笛声入风，也带去了李白对家的思念。 《观沧海》 《春夜洛城闻笛》 花 陆游以花说理，“山重水复疑无路，③______”中的后一句，阐明困境与转机的关系。龚自珍以花言志，“落红不是无情物，④______”中的后一句，表达报国之志。杜甫以花寄情，“⑤______，恨别鸟惊心”，移情于物。 《游山西村》 《己亥杂诗（其五）》 《春望》 月 月是使者，初闻友人遭贬，李白“⑥______，随君直到夜郎西”，李白让月寄去自己对友人的关切与挂念。月是知己，“深林人不知，⑦______”，虽独处竹林，却有明月相伴，王维并不感到寂寞。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《竹里馆》 酒 酒中有矛盾，“浊酒一杯家万里，⑧______”，⑨______（作者）的酒中既欲归家又渴望建功。酒中有真意，欧阳修畅游山水，感叹“醉翁之意不在酒，⑩____________。” 《渔家傲·秋思》 《醉翁亭记》 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①甲辰龙年春节，热闹非凡。潮汕的英歌、西北的社火以及华北的庙会等民俗活动纷纷亮相，成为节日期间一道亮丽的文化景观。 ②这些传统民俗的走红，绝非意外。它们大多是几千年农耕文明的智慧结晶，是群众在节日期间最为喜闻乐见的群体活动。它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾，它们融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，展现出巨大的感官冲击力和强烈的情绪感染力，寄托着人们对美好的希冀与渴望。 ③这些传统民俗的魅力，还在于它们传递了人类共通的情感。如潮汕的英歌，人物形象大多取材于《水浒传》，表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著注入了新鲜的解读。在他们的演绎中，我们可以看到惩恶扬善、孝亲敬友等朴实隽永的价值观念得到了具象的表达。 ④传统民俗持续走红，不仅为新媒体平台贡献了“流量”，还推动了地方文旅经济的发展。从去年年初开始，淄博、天津、哈尔滨等城市以其独特的文旅亮点在短视频平台走红，文旅传播成为推介地方文旅产品、塑造地方形象、吸引外来游客的重要手段。 ⑤“出圈”以后，如何维持传统民俗热度，成为各方需要思考的新命题。一方面，各地政府部门应从顶层设计的角度重新审视民俗活动的核心价值，加强民俗活动的产品化、品牌化和节庆化，以创新的旅游产品、文创商品、国货潮品让民俗活动可购买、可携带、可体验。另一方面，期待更多社会组织广泛参与，共同深入挖掘民俗活动的文化内涵、历史渊源和象征意义，探索其在现代生活中的实际应用。例如，可以尝试将民俗文化融入地方学校的课程体系中，让年轻一代更加了解和珍惜自己的文化传统。 （选自《光明日报》2024年3月25日） 【材料二】 ①除夕当天，祭祀先辈是必不可少且相当隆重的一项仪式。因应生活环境变化，春节祭扫的形式悄然发生了改变。 ②曾经，摆祭品、烧纸钱、放鞭炮、燃香烛一套仪式下来，往往烟尘弥漫，带火星儿的纸钱四散，安全风险极高。如今，更多的人以鲜花水果代替香烛纸钱，家人聚在一起，讲讲亲人的往事、畅想未来的生活。少了繁琐程序，多了亲切亲近，更加契合当下的生活情感和时代气息。美好的寓意没有缺席，欢愉和温暖更加彰显，这样的移风易俗让传统更有生命力。 ③推进移风易俗，需要与时俱进，因时而变。无论形式如何变化，传承好感恩先辈、祈愿祝福等文化基因，节日氛围就不会丢。 （选自《人民日报》2024年3月12日第05版） 【材料三】 ①壮族“三月三”又称歌圩节、歌婆节或歌仙节，是壮族祭祀祖先、倚歌择配的传统节日，广西壮族自治区南宁市武鸣区民俗，国家级非物质文化遗产名录之一。每逢这天，全区各地的群众都会共同欢度佳节；在这一天里，人们会相约一起祭祀祖先、对歌、聚餐、看壮戏、抢花炮、抛绣球、斗蛋等。 ②绣球是广西壮家人之定情物和吉祥物。绣球大多为12瓣，以红、黄、绿三色做底色，每瓣绣上各式吉祥物，如梅、兰、菊、竹等花卉图案或春燕、龙、凤等。广西最早有文献记载的绣球内包有豆粟、棉花籽或谷物等农作物种子，这除了使绣球有一定的重量便于抛掷外，更深层的意义是——绣球为“吉祥之物”。“三月三”歌节正是春播时节，抛绣球也寓意着“五谷丰登”。 （摘自《广西新闻网》，有删改） 7. 下列说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 人们将美好的希冀与渴望寄托在传统民俗中，通过多种艺术形式展现。 B. 新媒体的“流量”和地方文旅经济的发展，推动了传统民俗持续走红。 C. 祭祀先辈是除夕的重要仪式，随着生活环境变化，祭扫仪式在改变。 D. 人们常在“三月三”这一天相约进行祭祀祖先、抛绣球等民俗活动。 8. 下列对材料分析有误的一项是（ ） A. 【材料一】以春节民俗活动为引，从不同角度梳理了民俗活动的魅力。 B. 【材料一】画线句通过举例论证，阐明了传统民俗中传递共同情感。 C. 【材料二】通过报道春节文明祭扫，表现传统民俗在传承上与时俱进。 D. 【材料三】画线句在介绍绣球时运用了列数字、下定义等说明方法。 9. 请结合以上三则材料，为推广壮族“三月三”民俗提建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 是谁站在春风里 ①起风的时候，我想到童年那阵风。 ②那阵风刮得人睁不开眼睛，我上学的时候都感到后背有推力。回到家，爸爸站在阳台上，对房间里的我说：“快来放鹞子呀！” ③我走到阳台上，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气。风，就像游戏场上的小霸王，一下子被我们的新玩具吸引了，它什么都不顾了，也不去吹树了，也不去吹路人了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着它的战利品跑远了。 ④在城市里长大的我没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流湖泊里游过泳。小时候，下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴。雨点稍微大一些，我们就回到室内了。总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。 ⑤小时候，阳台是我距离真实世界最近的观测点。春天，风会把种子吹上来——不然怎么解释我们的花盆里长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节，和一切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节。 ⑥一只野猫曾从我家阳台的栏杆上踮着脚尖悄无声息走过。我在窗内做功课，它看看我，我看看它。我略动一动，它就动一动。我站起来，它纵身一跃跑了。这个阳台究竟是谁的领地？我认为它侵入了我的，它呢，是不是嫌弃我出现在它的狩猎范围？ ⑦祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上。 ⑧大约是在放飞塑料袋的那个季节，我和爸爸说，既然每天麻雀都来，那我们给它们做个窝吧——其实就是一只钻了孔的空鞋盒，我们把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里头有了声响。我在窗内念书，看到鞋盒小孔上，时不时露出一只褐色的小脑袋。天气变暖的时候，能看到麻雀夫妇结伴回来。 ⑨可惜，还是会有冲突。阳台到底不是贴地而建的民居的屋檐。阳台除了充当我想象力的乐园，还有实际的功能——晾晒衣服。当妈妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后，鞋盒，终究被取了下来。 ⑩父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。 ⑪我记得我们把那只鞋盒盖好盒盖，平放在阳台搁板上。第二天早上，我们再去看时，盒内的草上凝结了露水，色调暗淡，仿佛它们自己也知道被遗弃了。雏鸟一只也不见了。那一晚，到底是麻雀父母带走了它们，还是野猫悄无声息上来果了腹？ ⑫几十年过去了，我还会不断在梦里走到那个阳台。我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。而对季节来说，我又算什么呢？春风有信，年复一年会来。它是永恒的贪玩的孩子，裹挟吹起它感兴趣的一切。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小孩，不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。 ⑬所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方。 ⑭让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。 （摘自《解放日报》2024年3月28日11版，有删改） 10. 根据内容，将表格填写完整。 11. 结合文章内容，按要求完成赏析。 （1）请从修辞角度赏析第③段画线句子。 塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。 （2）说说第⑩段中，加点的两个“暖”字含义有何不同？ 12. 有人认为第④段可有可无。你否同意？请说明理由。 13. 结合文章内容，你认为是“谁”站在春风中？结合文章内容，你能回答标题的疑问吗？ （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 14. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 诗题以“酬”点明写作缘由，是白居易对刘禹锡的回赠之作。 B. 首联通过描写贬谪地点之远，时间之长，表达作者内心的辛酸。 C. 颈联运用典故，感慨物是人非、恍若隔世的无限悲痛与惆怅。 D. 尾联点题，与首联呼应，表达了对友人的感激及共勉之意。 15. 某同学常将“沉舟”误写为“乘舟”，请从修辞或内容的角度向其说明。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 盖有非常之功，必待非常之人，故马或奔踶①而致千里，士或有负俗之累而立功名。夫泛驾之马②，跅弛之士③，亦在御之而已。其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者④。 注：①奔踶（dì）：奔驰，踢人。意谓不驯服。②泛（fěng）驾：把车子弄翻，指不受驾驭。③跅（tuò）弛：放纵不羁。④绝国：极为辽远的邦国。 （选自《武帝求茂才异等诏》） 16. 下列各组句子中加点词的含义或用法相同的一项是（ ） A. 才美不外见 曹刿请见 B. 策之不以其道 执策而临之 C. 而伯乐不常有 故马或奔蹉而致千里 D. 骈死于槽枥之间 皆以美于徐公 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文题目中的“说”点名这是议论文，通篇采用托物言志的手法表达作者观点。 B. 甲文开篇两句为全文之纲，阐明千里马对伯乐的依赖和二者数量上的对比。 C. “夫”放句首，常表将要议论，乙文加点“夫”字引出对“马”与“士”的讨论。 D. 乙文是汉武帝所下诏书，强调了储存马匹、强盛军事与国家安定之间的关系。 18. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也。 （2）盖有非常之功，必待非常之人。 19. 甲文加点字“马”和“之”都指“千里马”，试分析这二者的不同效果。 20. 甲、乙两文均提到“马”，二者所表达观点有何不同？ 三、综合（10分） 21. 学校开展以“我的语文生活”为主题的活动，请你完成以下任务。 （1）【任务一：专题分享】我校文学社将举办“典籍中的人物”专题讲座，拟邀请语文学科李老师作为主讲人，请将下面邀请函补充完整。 ①______： 您好！ 典籍中的人物令人难忘，为了②______，我校文学社主办的“典籍中的人物”专题讲座举办在即。 我们③______。 活动时间：2024年7月1日 活动地点：学校礼堂 举办方：文学社 （2）【任务二：好戏连台】我校“读经典·秀好戏”戏剧比赛即将进行，以下是比赛节目单，请将其补充完整。 节目名称 主要人物 相关道具 作品出处 作者 大闹天宫 ①______ 蟠桃、金箍棒 《西游记》 吴承恩 ②______ 鲁智深 绿杨树 《水浒传》 施耐庵 乡绅发病闹船家 严监生 两茎灯草 《儒林外史》 ③______ （3）【任务三：心得共谈】读书会上，同学们分享读书心得。以下是某同学的观点，请针对此观点进行反驳，80字以内。要求：观点明确，有理有据。 “闲书”不必读。阅读“闲书”会挤占学生的学习时间，影响语文成绩。 80字 四、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的生活都有自己的滋味。昆明的那个雨后，一碟猪头肉，半市斤酒，与朋友闲聊，汪曾祺始终无法忘却的是情味；冤枉了可怜的小猫，却再也无法弥补，刺在郑振铎心里的是苦味；月光下，哀牢山的小茅屋里，弥漫在彭荆风梦中的是梨花的香味……在过去的人生中，是否也有一些难忘的人、事、景、物让你体会到了人生的滋味？ 请以“人生有味”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①不得抄袭试卷中的现代文段；②不得透露真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$