精品解析：广东省兴宁市第一中学2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试题

七年级上期语文第一次月考综合训练 （时长：120分钟，总分：120分） 班级： 座号： 姓名： 成绩： 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）___________，以观沧海。水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）傍晚时候，上灯了，____________，____________。（朱自清《春》） （3）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：_______________，_______________。 （4）《次北固山下》中，描写江面开阔，大江直流，波浪平静的诗句是：________，_______。 （5）《天净沙·秋思》中直接渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是_________和_______。 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 山岛竦峙 ③. 一点点黄晕的光 ④. 烘托出一片安静而和平的夜 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 古道西风瘦马 【解析】 【详解】本题考查默写。要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：竦峙、晕、烘、潮、阔、藤、鸦。 2. 鸟是古诗中常见的意象，请仿照示例，对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 次北固山下 （唐）王湾 …… 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达，归雁洛阳边。 《春游湖》 （宋）徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的悲伤。 大雁：是一种大的候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情，此诗中便借以抒发诗人思乡之情。 燕子：________ 【答案】示例：燕子：属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。古诗词中，常用燕子抒发惜春伤秋、渲染离愁、寄托相思、感伤时事等情感。此诗中的燕子象征着春天的来临，表达了作者的欣喜之情。 【解析】 【分析】 【详解】考查对诗歌意象和诗歌主旨的理解。《春游湖》一诗通过燕子归来，桃花盛开，描绘出春日湖光美景，通过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上涨的特点。表达了诗人看见小船撑出时的惊喜心情。其中“燕子”是随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下的候鸟，燕子归来，象征着春天的来临。作者借助这一意象，表达了作者的欣喜之情。据此分析作答。 阅读下面的文字，完成下面小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温睛。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的cū guǎng（ ）与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的 ② ，守住冬天的这片jìng mì（ ），抛开心中的忧虑，便会走进zhù xù（ ）着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cū guǎng（ ） （2）jìng mì（ ） （3）zhù xù （ ） 4. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 气焰万丈 D. 气势磅礴 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 【答案】3. ①. 粗犷 ②. 静谧 ③. 贮蓄 4. A 5. C 【解析】 【3题详解】 本题考查字音字形。 粗犷，cū guǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 静谧，jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样。 贮蓄，zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 【4题详解】 本题考查词语运用。 A.纷纷扬扬：形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞或者形容消息、流言广为传布。 B.‌咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，使人难堪；也可以指形势发展迅速，给人压力。 C.气焰万丈：形容人的气势嚣张、‌盛气凌人的态度。‌含贬义。 D.气势磅礴：用来形容气势雄伟壮大。‌这个成语强调的是一种宏伟、‌盛大的气势，‌通常用来描绘景物或事物的壮观景象。‌ 文中横线②处形容雪花，应用“纷纷扬扬”； 故选A。 【5题详解】 本题考查辨析并修改病句。“通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴”，缺少主语，去掉“通过”或“让”。故选C。 6. 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。 (1)活动之前，班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报，其中小标题：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的(诗词)警句，请你为此再拟写一个小标题。 (2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友谈谈自己的看法。 【答案】(1)示例:同学风采展示 (2)示例:我认为网络交友有利,网上交友打破了地域的限制,空间限制,时间限制,年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话 【解析】 【详解】（1）黑板报主题“新同学，新朋友”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计小标题即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。如“同学风采展示”“友谊连线”等。 （2）要看懂题目的解答要求，首先要介绍QQ和微信在交友方面的特点，在从利弊两个方面辩证地阐述。如，利：有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识，可以与海外各国，不同领域的专家学者，各界人士交流，可以看到异国他乡的风土人情。弊：可能会因为年少无知，上当受骗；也会使自己学习分心，影响自己的学业；也可能使自己沉溺社交网络，不思进取。 7. 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》，《藤野先生》是其中的一篇。它记叙了作者在日本仙台学医的生活，其中的“讲义”事件和“_______”事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到了国人的麻木，这使他产生了___________的想法。 【答案】 ①. 幻灯片 /看电影 ②. 弃医从文 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 鲁迅的散文集《朝花夕拾》题目的意思就是：早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起。比喻青少年时代的往事，中年以后才写成文章。所以这里指的应是《朝花夕拾》；《藤野先生》出自《朝花夕拾》，讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片段，但之后鲁迅意识到学医救不了国人。本文主要写了两个原因：一是“匿名信”事件；二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木，进而认识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，鲁迅弃医从文。 8. 《朝花夕拾》中还刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁？ 请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。 【甲】她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 【乙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。 有时我常常想：他的对于我的热心的希望是不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学； 大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 【答案】示例1：衍太太，阴险虚伪鼓励小孩子吃冰打旋子在大人面前装好人；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。 示例2：藤野先生，认真负责——修改讲义；关心解剖实习和女人裹脚——严谨钻研学术；关心中国学生的学习——没有偏见。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记及人物形象的分析。 【甲】文中的“她”是衍太太；衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物，在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。 【乙】文中的“他”是藤野先生；藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师，藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义，指出“我”绘的解剖图中的错误，关心“我”的解剖实习，向“我”了解中国女人裹脚，这些典型事例的记叙，表现了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问无方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《世说新语·方正》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去 （ ）（2）尊君在不 （ ）（3）元方入门不顾 （ ） 10. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②［俟］等待。③［欤yú］句末语气词。 11. 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ） A. 遇故人而止之食（故：旧的，原来的） B. 期返而食 （食：吃饭） C. 恐其自食其言也 （恐：恐怖） D. 欲服三军（服：使……信服） 12. 用“/”给文中画线句子断句。 明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食。 13. 读了[甲][乙]两篇选文，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 【答案】9. ①. 离开 ②. 同“否” ③. 回头看 10. （1）和我相约同行，却丢下我走（离开）了。 （2）友人感到惭愧，下车来拉元方。 11. C 12. 明 日 早/ 令 人 求 故 人 /故 人 来/ 方 与 之 食。 13. 守信是为人之道。守信之人可使三军信服。不守信之人则连七岁小孩都瞧不起。甲乙两文告诉人们要以诚待人，言而有信。 【解析】 【9题详解】 考查文言词语的理解。理解文言词语，可结合句意进行解释，还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【10题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）期行：相约同行。期，约定。相，偏指一方对另一方的行为，代词，通“之”，我；委，丢下，舍弃。 （2）惭：感到惭愧。引：拉。 【11题详解】 本题考查文言实词。 C.句意：怕自己说了话不算数。恐：恐怕、担心。故选C。 【12题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。“明日早”是时间状语；“令人求故人 ”省略了主语“吴起”，“故人来”是完整的主谓句；据此断句为：明日早/ 令人求故人 /故人来/ 方与之食。 【13题详解】 本题考查对感悟启示。题干要求谈谈你对“守信”的看法。此题属于开放性答案。解答时可从正面说，可从反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。要写出守信的意义。 （1）结合甲文。我认为守信是一个人获得别人尊重的基础。甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”友人失信，同时失礼，即使是一个七岁的孩子也会去指出他的错误，失去他人的尊重。 （2）结合乙文。我认为守信不止是一种品质，守信能赢得别人的尊重，还能够有助于自己的成功。“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食”吴起宁可不吃来等待友人，完成约定，从“其为信若此，宜其能服三军欤”看出他的成功离不开他守信的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨的四季 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人jìng mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的，但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 14. 下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是（ ） A. 文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。 C. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。 D. 全文采用“总-分-总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 15. 文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？ 16. 文章倒数第二段说“只有在雨里，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”。结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 【答案】14. C 15. （1）雨给作者的形象和记忆，永远是美的；（2）雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动；（3）雨总是美丽而使人爱恋的。 16. 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 【解析】 【14题详解】 本题考查理解内容。 C. “托物言志”不正确。本文咏一年四季的雨，表达对雨爱恋之情，是咏物抒怀的散文。故选C。 【15题详解】 本题考查对文章句子的理解能力。此题可在理解文意的基础上概括回答，或提取关键性语句回答。 根据第①段的“她给我的形象和记忆，永远是美的”可得出答案：雨给作者的形象和记忆，永远是美的； 根据第⑥段“你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”可得出答案：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动； 根据第⑦段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”可得出答案：雨总是美丽而使人爱恋的。 【16题详解】 本题考查词句的理解分析。 根据第⑥段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的”可知，雨给予了世界生命力和活力。雨是大自然的恩赐，它为万物提供了生长的力量，使得世界变得更加生机勃勃。每当雨滴落下，都会激发出一种新的生命力，使得原本静态的世界变得动态起来。再结合“是有欢乐和泪水的”可知，雨不仅仅是生命的滋润者，也是情感的寄托者。它既能带来欢乐，如春雨滋润大地，带来新生的喜悦；也能带来泪水，如暴雨引发的灾难，让人们感受到生活的无常和艰辛。同时，结合自己的感受，雨中的世界似乎变得更加清新和宁静，同时也让人陷入一种深深的思考。雨滴打在身上的感觉，既是一种清醒的刺痛，也是一种心灵的洗礼。在雨中行走，我仿佛能够感受到自己与大自然的紧密联系，也更能体会到生活的起伏和变化。因此，这句话不仅表达了作者对雨的深深爱恋，也透露出他对人生的独特感悟。雨，作为一种自然的元素，既给予了世界生命力和活力，也承载了人们的欢乐和泪水。在雨中，我们可以更深刻地感受到生活的真实和美好。根据以上分析作答即可。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 檐上青草，檐下时光 风 凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了乌雀，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改） 17. 不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。 春日：①_____________； 秋日：金黄、淡泊； 寒冬： ②________ 18. 阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉 →①_____ → ②_________ 19. 请赏析下面的句子。 （1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度） （2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度） 20. 请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 【答案】17. ①. 嫩绿，倔强 ②. 安静，沧桑 18. ①. 和爷爷奶奶比赛剥苞米 ②. 吃用奶奶家的坛子腌的咸菜 19. （1）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥，表达了对檐上草的喜爱与赞美之情。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。 20. 结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“秋曰：金黄、淡泊”对应第⑨段“披上一身金黄”，第⑩段“大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨”。故第一空内容应在第⑨段之前分析概括，第二空内容应在第⑩段之后分析概括。 由第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束”“它们也是倔强的”可知， 第一空应填：嫩绿，倔强。 由第⑫段“寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑”，第⑬段“与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子”可知，第二空应填：安静，沧桑。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“吃奶奶亲手打的大块凉粉”对应第⑧段。由第⑪段“我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜”可知，第一空应填：和爷爷奶奶比赛剥苞米。 由第⑬段“我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿”可知，第二空应填：吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。 【19题详解】 本题考查对文章重要语句的赏析。 （1）从描写方法的角度，“笑着”是神态描写，“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢”是语言描写，结合第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石”可知，这里生动地写出奶奶的和蔼可亲，以及对檐上草的了解和赞美之情。 （2）“调皮的花瓣”“跌落进我的脖颈”运用拟人的修辞，将花瓣人格化，生动地写出花瓣随风飘进我的脖颈，体现它顽皮可爱的样子，结合第⑥段“这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应”可知， 也进一步表现了我对红肖梨花的喜爱与赞美之情。 【20题详解】 本题考查段落作用分析。 结构上，尾段“檐上的青草……而檐下的那些旧时光……”与标题“檐上青草，檐下时光”相照应，点题，也总结了全文，显得结构完整严谨。 内容上，结合文章最后一段“檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖”分析，檐上草看家护院，见证村庄的四季枯荣变化，是村庄的符号。作者借檐上草表达了对村庄及村庄一切事物深沉的爱，表达了对村庄、故乡的热爱，对童年快乐时光的怀念，点明主旨。 三、作文（50分） 21. 根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 【答案】 例文： 我懂得了珍惜 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本次作文题目“我懂得了_____”是一个半命题作文，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，横线上需要补充的词语是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 选材构思。要求写记叙文。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上期语文第一次月考综合训练 （时长：120分钟，总分：120分） 班级： 座号： 姓名： 成绩： 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）___________，以观沧海。水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）傍晚时候，上灯了，____________，____________。（朱自清《春》） （3）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：_______________，_______________。 （4）《次北固山下》中，描写江面开阔，大江直流，波浪平静的诗句是：________，_______。 （5）《天净沙·秋思》中直接渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是_________和_______。 2. 鸟是古诗中常见的意象，请仿照示例，对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 次北固山下 （唐）王湾 …… 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达，归雁洛阳边。 《春游湖》 （宋）徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的悲伤。 大雁：是一种大的候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情，此诗中便借以抒发诗人思乡之情。 燕子：________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温睛。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的cū guǎng（ ）与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的 ② ，守住冬天的这片jìng mì（ ），抛开心中的忧虑，便会走进zhù xù（ ）着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cū guǎng（ ） （2）jìng mì（ ） （3）zhù xù （ ） 4. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 气焰万丈 D. 气势磅礴 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 6. 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。 (1)活动之前，班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报，其中小标题：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的(诗词)警句，请你为此再拟写一个小标题。 (2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友谈谈自己的看法。 7. 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》，《藤野先生》是其中的一篇。它记叙了作者在日本仙台学医的生活，其中的“讲义”事件和“_______”事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到了国人的麻木，这使他产生了___________的想法。 8. 《朝花夕拾》中还刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁？ 请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。 【甲】她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 【乙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。 有时我常常想：他的对于我的热心的希望是不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学； 大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问无方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《世说新语·方正》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去 （ ）（2）尊君在不 （ ）（3）元方入门不顾 （ ） 10. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②［俟］等待。③［欤yú］句末语气词。 11. 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ） A. 遇故人而止之食（故：旧的，原来的） B. 期返而食 （食：吃饭） C. 恐其自食其言也 （恐：恐怖） D. 欲服三军（服：使……信服） 12. 用“/”给文中画线句子断句。 明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食。 13. 读了[甲][乙]两篇选文，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨的四季 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人jìng mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的，但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 14. 下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是（ ） A. 文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。 C. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。 D. 全文采用“总-分-总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 15. 文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？ 16. 文章倒数第二段说“只有在雨里，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”。结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 檐上青草，檐下时光 风 凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了乌雀，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改） 17. 不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。 春日：①_____________； 秋日：金黄、淡泊； 寒冬： ②________ 18. 阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉 →①_____ → ②_________ 19. 请赏析下面的句子。 （1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度） （2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度） 20. 请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 三、作文（50分） 21. 根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $