精品解析：河北省邢台市威县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年第二学期期末质量监测 七年级语文试题 说明： 1.本试卷共6页，满分120分； 2.请将所有答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第一部分（1—3题 共15分） （一）（15分） 1. 青年兴则国兴，青年强则国强。学校七年级将开展“歌颂青春·放飞梦想”主题活动，请你完成下面任务。 活动序言 每个人的悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。①但是，我们并非只能被时代的洪流裹挟着，浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择。②“‘两弹’元勋”邓稼先“鞠躬尽cuì，死而后已”；闻一多___________钻研典籍，面对反动派的污蔑___________；戍边战士宁洒热血，不失寸土；基层干部驻村帮扶，呕心lì血。③青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代强音。④青年人___________，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章，共同创造美好明天！ （1）下列文段中字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 钻研（zuān） 呕心历血 卓越（zuó） B. 鞠躬尽悴 钻研（zuàn） 呕心沥血 卓越（zuó） C. 鞠躬尽瘁 钻研（zuān） 呕心沥血 卓越（zhuó） D. 鞠躬尽悴 钻研（zuàn） 呕心历血 卓越（zhuó） （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 吹毛求疵 拍案而起 悲天悯人 B. 锲而不舍 拍案而起 任重道远 C. 吹毛求疵 拍案叫绝 悲天悯人 D. 锲而不舍 拍案叫绝 任重道远 （3）将“他们开创了不一样的时代”一句放入文中，衔接最恰当的是（ ） A. 第①处 B. 第②处 C. 第③处 D. 第④处 （4）文段中画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1）C （2）B （3）C （4）青年一代，要聆听时代强音，弘扬时代精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁（ jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 钻研（zuān yán）：指深入细致地研究，指用心思虑，费尽心思。 呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。 卓越（zhuó yuè）：高超出众。 故选C。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。 锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 根据“闻一多___________钻研典籍”可知，这里意思是指闻一多不断研究典籍，有恒心，有毅力，故第一空应选：锲而不舍； 拍案而起：拍着桌子站起来，形容非常激愤。 拍案叫绝：着桌子叫好，形容非常赞赏。 根据“面对反动派的污蔑___________”可知，这里意思是面对反对派的污蔑，闻一多非常激愤，故第二空应选：拍案而起； 任重道远：担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。 悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 根据“青年人___________，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章”可知，这里意思是青年人责任重大，要经历长期的奋斗，要勇于承担使用，追求卓越；故第三空应选：任重道远； 故选B。 【小问3详解】 本题考查衔接。 A.根据“每个人悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。①但是，我们并非只能被时代的洪流裹挟着，浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择”可知，每个人的人生都会烙上了时代的印记，但是面会变化的时代，人们可以有主动性，可以有自己的选择。两个句子中间用“但是”连接，表意思的转折，故第①处不需要放入句子。 B.根据“面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择。②“‘两弹’元勋”邓稼先“鞠躬尽cuì，死而后已”；闻一多___________钻研典籍，面对反动派的证蔑___________；戍边战士宁洒热血，不失寸土；基层干部驻村帮扶，呕心lì血”可知，列举了邓稼先、闻一多、戍边战士、基层干部他们的选择，来论证了“面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择”这一论点。句子先提出观点，再用举例论证的方法去论证观点，衔接紧密，故第②处不需要放入句子。 C.根据“‘两弹’元勋”邓稼先“鞠躬尽cuì，死而后已”；闻一多___________钻研典籍，面对反动派的证蔑___________；戍边战士宁洒热血，不失寸土；基层干部驻村帮扶，呕心lì血。③青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代强音”可知，前面列举了邓稼先、闻一多、戍边战士、基层干部他们的选择，后面句子是强调青年一代的使命，第③处需要句子进行逻辑衔接；结合“他们开创了不一样的时代”可知，“他们”是指前面列举的邓稼先、闻一多、戍边战士、基层干部等有自己选择的人。“开创了不一样的时代”是对前辈们社会贡献的高度评价，句子放入第③处，可以承上启下，引出对青年人承担使命，用青春力量为社会贡献的期待。故句子放入第③处衔接恰当； D.根据“青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代强音。④青年人___________，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章，共同创造美好明天！”可知，这两句都是在写青年一代的使命，对青年人的期待。两句衔接紧密。故第④处不需要放入句子。 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 根据“青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代强音”可知，句子搭配不当。“聆听”“时代精神”搭配不当；“弘扬”“时代强音”搭配不当；“精神”“强音”应调换位置； 正确句子应为：青年一代，要聆听时代强音，弘扬时代精神。 【任务一】：致敬·让青春有方向 2. 每个前进的时代都有英雄，每个向上的民族都需要英雄精神的滋养。在学校的号召下，班级组织开展了“致敬当代英雄”相关活动。 同学们想用古诗名句赞美当代英雄，请你补全下面表格。 当代先进人物事迹 古诗名句 女医护人员坚守岗位，巾帼不让须眉，出色地完成了工作。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；（1）_________，_________？《《木兰诗》） 面对训练中遇到的困境，奥运健儿们永不言弃，积极求解，绝处逢生。 山重水复疑无路，（2）_________。（陆游（游山西村》） 我国科研人员不惧困难，积极探索，勇敢攀登科技新高峰。 （3）_________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 神舟十七号航天员乘组不畏艰险，勇挑航天事业重担，唱出自信与展望的最强音。 （4）不畏浮云遮望眼，_________（王安石《登飞来峰》） 【答案】 ①. 双兔傍地走 ②. 安能辨我是雄雌 ③. 柳暗花明又一村 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：傍、辨、凌绝顶、自缘等。此外还要注意“柳暗花明”不要顺手写成“柳岸花明”。 【任务二】：奋进·让青春有梦想 青春要有梦想，人生才会绚烂，我班响应学校号召，开展了“青春·梦想”主题活动。 3. 你和同学负责这一活动，请完成下列任务。 （1）【书·青春文字】请从下面的话中提取四个字为班报命名，并用正楷或行楷字体书写在田字格内。 “我们是五月的花海，用青春拥抱时代。”最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。未来属于青年，希望在于青年。 （2）【说·青春榜样】我们正值青春年少，你将以谁为榜样？简述其主要事迹（50字以内）。 （3）【品·青春宣言】如果你来担任这次活动的主持人。你将发出怎样的青春誓言作为结束语（50字以内）。 【答案】（1）示例一: 示例二： （2）花木兰为父解忧，替父从军，征战疆场，战功卓著。朝廷欲授予他尚书郎，他婉言推辞，毅然回乡与亲人团聚。 （3）示例一：我的剧本我自己编写，相信自己永远是主角。我的舞台我自己表演，要让全世界看到。 示例二：同学们，青春因梦想而绚丽，因拼搏而精彩。愿同学们扬起梦想的风帆，与中国梦同行，为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写。 这段话主要强调了青春时期的志向和梦想，突出了青年充满希望和活力。可以从“五月花海”“青春追梦”“青年希望”“闪耀青春”等中提取四个字为班报命名。例如选择“青春追梦”，“青春”体现了主体是青年人，“追梦”突出了青年人要有志向和追求。最后将选择的词语用正楷或者行楷书写在田字格中即可。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 首先需要思考自己心目中的榜样是谁，可以是历史人物、当代名人、身边的优秀人物等。然后，简要概括这个榜样的主要事迹，突出其值得学习的方面。比如选择雷锋为榜样，其主要事迹可概括为：雷锋乐于助人，无私奉献，经常帮助他人，成为时代楷模。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：袁隆平心怀天下，致力于杂交水稻研究，解决无数人温饱。虽荣誉满身，仍扎根稻田，一生不懈钻研。 【小问3详解】 本题考查拟写结束语。 首先，作为活动结束语的青春誓言，其主题应紧扣活动主旨，即展现青春的活力、激情与梦想。要考虑到活动参与者的年龄和心理特点，让誓言能够引起他们的共鸣。其次，在语言风格上，要充满激情和活力，具有强烈的感染力和号召力，能够激发大家的热情和积极性。使用简洁明了、铿锵有力的语句，让每个人都能轻松理解和接受。同时，青春誓言还应该具有一定的深度和内涵，是能够引导大家思考青春的意义和价值，鼓励大家在青春时光里勇敢追求、积极进取。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：同学们，青春似火，燃烧激情。愿我们怀揣梦想，勇往直前，用奋斗书写青春华章！ 第二部分（4—19题共55分） （一）古代诗歌阅读。（5分） 4. 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）下列对本诗的理解分析不完全正确的一项是（ ） A. 诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 B. 后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 C. 前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 D. 这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 （2）诗的后两句蕴含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意义，请归纳出这两句诗的衍生意义。 【答案】（1）A （2）多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.诗人辞官归隐，是因为龚自珍不满于死气沉沉的礼部衙门生活，毅然辞去礼部主事之职，准备回家乡杭州干一番事业。“为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会”说法错误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查诗句理解。 诗的后两句本义是说从树上飘落的花瓣并不是无情之物，而是依附地表，腐烂成泥，化作精魂，养育来年的春花。作者借自然的循环法则来自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。由此衍生出甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 （二）（17分） 阅读下面的文言文选段，回答问题。 ［甲］水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也，噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宣乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） ［乙］司马牛①忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商②闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《论语·司马牛问兄弟》） 【注释】①司马牛：孔子的弟子。②商：卜商、名商，字子夏。 5. 请用“/”给下面句子断句。（断一处） 与人恭而有礼 6. 解释加点词。 （1）亭亭净植___________________ （2）宜乎众矣___________________ （3）予谓菊，花之隐逸者也___________________ （4）皆兄弟也___________________ 7. 下列句中加点的“之”字用法与例句相同的一项是（ ） 例：水陆草木之花 A. 以我酌油知之 B. 花之君子者也 C. 无丝竹之乱耳 D. 商闻之矣 8. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）君子何患乎无兄弟也？ 9. 请结合文本内容，说说甲乙两文“君子”的含义有何不同？ 【答案】5. 与人/恭而有礼。 6. ①. 竖立 ②. 应当 ③. 认为 ④. 全，都 7. B 8. ①可以远远地观赏（莲），而不可靠近赏玩它啊！ ②君子何必忧愁没有兄弟呢？ 9. 甲文莲花指君子不慕名利，不与世俗同流合污，洁身自好的品质。乙文指做事严肃认真，不出差错，对人恭敬而合乎礼仪。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：对人恭敬而合乎于礼的规定。 “与人”表示与他人交往的行为，“恭而有礼”则是描述这种行为的态度和方式。 故断为：与人/恭而有礼。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：笔直洁净地竖立水中。植，竖立； ②句意：当然是有很多人了。宜，应当； ③句意：我认为菊花，是花中的隐士。谓，认为； ④句意：都是兄弟啊。皆，全，都。 【7题详解】 本题考查一词多义。 “水陆草木之花”句意：水上、陆地上各种草本木本的花。之，助词，的。 A.代词，指射箭是凭手熟道理； B.助词，的； C.用于主谓之间，取消句子独立性，不译； D.代词，指这件事； 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）亵玩，亲近而不庄重； （2）和，何必；患，担忧。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，这句描写莲花的语句，赋予了莲花丰富的象征意义。“出淤泥而不染”，说明莲花生长在淤泥中却能保持自身的洁净，不被周围的污浊环境所影响，这象征着君子不与世俗同流合污的品质；“濯清涟而不妖”，表明莲花经过清水的洗涤后，依然保持着淡雅的姿态，不妖媚做作，这体现了君子洁身自好的特点；“中通外直，不蔓不枝”，形象地描绘了莲花的茎内部贯通，外形挺直，不生蔓枝，寓意着君子内心通达、行为正直；“香远益清，亭亭净植”，则展示了莲花香气传播得更远更清，笔直洁净地竖立在水中的美好姿态，象征着君子美名远扬、仪态端庄。综上所述，甲文所说的君子具有不慕名利、不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品质。 乙文中，子夏说“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也”。“敬而无失”强调君子做事要严肃认真，不出现差错；“与人恭而有礼”表示君子对人要恭敬，并且遵守礼仪规范。子夏认为，只要君子具备这些品质，那么在天下范围内，都能像兄弟一样与人相处。这表明乙文所说的君子是指那些做事严肃认真、不出差错，对人恭敬且合乎礼仪的人。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏莲，而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！ 【乙】司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。”子夏说：“我听说过：死生有命，富贵在天。君子只要对待所做的事情严肃认真，不出差错，对人恭敬而合乎于礼的规定，那么，天下人就都是自己的兄弟了。君子何愁没有兄弟呢？” （三）（8分） 阅读下面一组材料，完成下面小题。 【材料一】 “手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机：手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感。 （选自网络，有删改） 【材料二】 （统计图来自网络） 【材料三】 问题：教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对教育行政部门、学校、学生及家长有哪些要求？ 答复：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。 （来源：教育部） 10. 请根据材料一，说说什么是“手机依赖症”。 11. 请阅读材料二，写出两点你的发现。 12. 下面选项中，表述正确的是（ ） A. “手机依赖症”患者且手机信号不满或者电量不足之时，就会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感。 B. 现在大多数“00后”每日使用手机时长较长，并且使用手机主要是为了娱乐，不用来学习和查找资料。 C. 教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求中小学生不得将个人手机带入校园。 D. 学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。 【答案】10. “手机依赖症”是一种多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损的心理疾病。（直接摘录原文第一句话也可） 11. 只有极少数的“00 后”每日使用手机时长在一个小时以内；“00 后”使用手机的主要用途是消遣娱乐。 12. D 【解析】 【10题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】“‘手机依赖症’是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损”可知，手机依赖症是一种多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损的心理疾病。 【11题详解】 本题考查图文转换。 结合【材料二】“00后手机使用调查”可知，00后手机使用每日时长在1小时或更短的占14.7%，1-3小时的占30.2%，3-5小时的占22.3%，5小时以上占32.8%；据此可知，00后手机使用每日时长在一个小时之内的只占极少数，近六成的00后手机使用每日时长在三个小时以上； 结合【材料二】“00后手机使用调查”可知，“00后使用手机做什么”，73%的人用于消遣娱乐，66%的人用于社交沟通，58%的人用于学习工作，33%的人用于获得资讯，28%的人用于解决生活问题，13%的用于事务管理；据此可知，大多数00后使用手机的主要用途是消遣娱乐，超六成的人用于社交沟通，近六成的人还用于学习工作。 【12题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 A. “就会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感”表述不正确。结合【材料一】“一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感”可知，“手机依赖症”患者一旦手机信号不满或者电量不足之时，就会非常没有安全感，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感； B.“不用来学习和查找资料”表述不正确。结合【材料二】的图表可知，“00后”使用手机的用途：有58%的人用于学习工作，33%的人用于获得资讯，故“00后”会使用手机学习和查找资料； C. “要求中小学生不得将个人手机带入校园”表述不正确。结合【材料三】“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”可知，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂； 故选D。 （四）（15分） 阅读下面选文，完成各题。 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字接个念了出来，竟然发现它们的读音连出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得，好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读，犹如壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。 ②阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读，最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏，可惜他家总是不被允许进入。每年新开学时是我最快乐的时候，往往不到两个星期，我就读完了整学期的内容。 ③小学三年级我转学到了新疆，和妈妈一起生活。妈妈单身，正在考虑结婚。当时她有两个追求者，向我征求意见。我怂恿她选择其中一个，却没说出真实原因；那人家里也有一面摆满书的书架，令人神往。很快我如愿以偿，却害惨了我妈。那人嗜酒，往下有八年的时间我妈陷入了混乱的人生。而且后来我也发现那些书其实全是装饰品，没啥靠谱的内容。 ④小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意。怕淋雨，她专门腾了一间房子堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！我扒出一个舒适的书窝，进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，认真地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。 ⑤六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多的书都被我看完了。 ⑥上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值目的话，也能借到他们的书看。 ⑦全部是毫无选择的阅读，全然接受，吃干抹净。然而渐渐的，阅读的海洋中渐渐浮起明月。能记得的语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，社动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地荡漾——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解，它只是存在着，撑开世界应有的范围。 ⑧直到现在为止，我对阅读也不挑剔，只要不特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？……还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，而且带来沟通的乐趣。 ⑨对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来因为各种原因，几乎不怎么读书了。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，阅读这件事已经渗透到日常生活的一举一动之中，成为日常习惯了。什么都是读，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。 （选自李娟《记一忘三二》，有删改） 13. 请简要概述作者小学阶段课外读物的主要来源， 14. 请展开想象，用第一人称描写选文第⑤段“我”在公园租书摊读书的幸福情景。（60字左右） 15. 按要求赏析下面句子。 那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。（从修辞角度） 16. 阅读文章结尾处画线的句子，请从结构和内容两方面谈谈其作用。 17. 一个人一生应当读“三本书”：有字之书，无字之书，心灵之书。请回顾自己的阅读经历，谈谈阅读对你生命的意义和价值。 【答案】13. 捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸，妈妈做废纸生意时收购的旧书籍和报纸，公园里的租书摊。 14. 能切合语境，与上下文连贯，语言通顺明白，符合要求即可得分。字数不够，酌情扣分儿。示例：我捧起书，心情就随之起落。有时开心的笑，有时深深的叹气，有时眉头紧锁差点儿哭出来，沉浸在书的世界里，感觉幸福悄然而至。 15. （1）运用了比喻的修辞手法，将最初的阅读的感受比作开壳的小鸡啄开蛋壳的一个小孔隙，生动形象地写出了最初的阅读带给我的感受，让“我”发现了一个新的世界。（意对即可） 16. 结构上：与开头相照应（首尾呼应或呼应开头），收束全文。内容上：突出主旨，言有尽而意无穷，写出了作者在阅读中获得的独特体验。 17. 示例：阅读，应该成为一种生活方式。我在阅读中认识自己、认识世界，开阔了心胸，开拓了视野。阅读不只是读有字之书，还可以读无字之书，所谓"读万卷书，行万里路"，在阅读中我的生命质量和生活品位得以提升。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据第②段“从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读，最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏，可惜他家总是不被允许进入”可知，作者小学阶段课外读物的主要来源之一是外婆拾回家的旧报纸； 根据第④段“小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意。怕淋雨，她专门腾了一间房子堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！我扒出一个舒适的书窝，进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，认真地看到天黑”可知，妈妈做废纸生意时收购的旧书籍和报纸也是作者小学阶段课外读物的重要来源； 根据第⑤段“六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里”可知，公园里的租书摊也是作者小学阶段课外读物的来源之一。 【14题详解】 本题考查语言表达。 首先明确题目要求，需要用第一人称描写“我”在公园租书摊读书的幸福情景。然后确定描写重点。可以进行环境描写，描绘公园租书摊的氛围，如绿树成荫、微风拂面等。也要表达自身感受：表达沉浸在阅读中的愉悦和满足。体现阅读投入：描述专注读书、忘记周围一切的状态。接着构思描写顺序，可以先描写环境，再写自身感受，最后突出阅读投入。注意要使用生动、形象的词汇和语句，增强感染力。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：我坐在租书摊旁，阳光温柔地洒在身上。我急切地翻开书，心随着故事跌宕起伏，仿佛与书中人物一同经历，幸福在字里行间流淌。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 在“那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙”这中，作者将自己最初的阅读的感受，比喻成壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙，运用了比喻的修辞手法 生动形象地写出了作者在最初进行阅读时，那种新奇、震撼以及充满探索欲望的感受。对于年幼的作者而言，阅读就如同小鸡努力啄开蛋壳，打破封闭的世界，迎来全新的天地一样。这种比喻不仅使抽象的阅读感受变得具体可感，让读者能够更真切地体会到作者当时内心的激动与兴奋，而且赋予了整个句子鲜活的生命力和强烈的感染力，增强了表达效果，使读者更容易产生共鸣，仿佛也能亲身感受到作者初次通过阅读打开新世界大门时的那种无与伦比的美妙体验。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 结构上：文章开头提到“闲来无事，就把自己认得的字接连念了出来，竟然发现它们的读音连出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得，好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语”，结尾处“当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密”与开头相呼应。这种呼应在结构上首先增强了文章的连贯性，让读者能够清晰地感受到作者的阅读之旅有一个清晰的起点和终点，起点处是最初被文字如耳语般触动，终点处是这种触动始终延续。 内容上：“当年的耳语者”指的是作者最初阅读时那种文字仿佛只对自己一个人倾诉交流的独特感受，“唯一的秘密”则象征着阅读所带来的只属于作者个人的独特体验和收获。这句话突出了阅读对于作者的重要意义和独特价值，强调了阅读始终伴随着作者，给作者带来了无尽的启示和感悟。同时，这种表述也给读者留下了广阔的思考空间，让读者去想象和揣摩那“唯一的秘密”究竟是什么，引发读者对自身阅读体验的回忆和反思，从而深化了文章的主旨，使读者更加深刻地感受到阅读的魅力和力量。 【17题详解】 本题考查语言表达。 首先要明确“有字之书”“无字之书”“心灵之书”这三本书的内涵。“有字之书”通常指的是传统意义上的书籍、文字资料，包括各种学科的教材、文学作品、科普读物等。“无字之书”可以理解为通过生活实践、社会经历、人际交往等所获得的经验和智慧，在实际行动和体验中领悟。“心灵之书”侧重于个人内心的自我探索、反思和成长，是对内心世界的关照和滋养。然后回顾自己的阅读经历，分别思考在阅读有字之书（如各类书籍、文献等）、无字之书（如社会阅历、人际交往等）、心灵之书（如自我反思、内心成长等）方面的具体事例。针对每个具体的阅读经历，分析其对自己生命的意义和价值，比如知识的增长、视野的开阔、性格的塑造、心灵的慰藉等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：阅读，犹如照亮人生之路的明灯。通过阅读有字之书，我汲取了丰富的知识养分，如历史的兴衰让我明智，科学的奥秘使我好奇。而无字之书，像与人的真诚交往，让我懂得了理解与包容。心灵之书的阅读，则让我在独处时能倾听内心的声音，在迷茫时找到方向，使我的生命更加充盈且有意义。 （五）整本书阅读。 班级组建了“名著欣赏”文学部落，请你参与，完成任务。（10分） 【任务一】 18. 读《红岩》选段，回答问题。 人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。 （1）选段中，敌人正在① （填地点）对② （填人名）进行严刑拷打，这一情节表现出她③ 的精神。 （2）请再概述一个能表现“她”这一精神的故事情节。 【答案】（1）渣滓洞江姐（或“江雪琴”） 坚贞不屈（或勇敢顽强，意思相近即可） （2）示例一：江姐看到丈夫的头颅挂在城楼上时，忍受住悲痛，英勇地投入新的战斗。 示例二：英勇就义前，江姐平静地与战友告别，从容走向刑场，微笑面对死亡。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著阅读能力。 （1）根据选文中的“绳子紧紧绑着她的双手”“一根竹签对准她的指尖”“血水飞溅”等可知，这是敌人在对江姐用刑，他们把她关押在渣滓洞，对她进行严刑拷打，面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”表现了她的坚贞不屈、勇敢顽强。 （2）选择事件要能表现江姐的坚贞不屈或勇敢顽强，概述时要事件的大致意思交代清楚即可，主要概述江姐的做法和表现。比如，1948年，江姐的丈夫彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲。他的头颅被挂在城楼上，江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她说：“这条线的关系只有我熟悉，我应该在老彭倒下的地方继续战斗。”1948年4月，《挺进报》的发行机关被伪装进步的特务打入，以顺藤摸瓜的方式破坏了重庆市委，6月间，江竹筠被逮捕。在押往重庆的码头途中，她碰巧遇到了已经成了叛徒的原中共川东地委书记涂孝文，立即机智地大声呵斥叛徒，使得叛徒无法再伪装害人等。 【任务二】 19. 罗曼·罗兰说：“在这努力追求的过程中，我们觉得生命有意义，活着有价值。”请从下列人物中选择一位，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.梁生宝（《创业史》） 我选（ ），____________________________。 【答案】 ①. 示例一：我选A ②. 祥子从农村到北平城里来做工，当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，苦干三年，买上第一辆自己的车。在攒钱您车的过程中，他的生命充满了奋斗的意义，他对人生充满了希望。示例二：我选B，梁宝生饱尝创家立业的艰苦后，下定决心学习共产党人精神，把自己的一切都投入到觉的事业中去。他去县城买稻种，为了省钱在车站过夜，在建立互助社、帮助农民脱贫的事业中实现了生命的价值。 【解析】 【详解】本题考查探究能力。结合名著内容探讨生命的意义在于努力追求即可。 《骆驼祥子》小说以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景；《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。作者在《创业史》中使用了典型化的创作方法，他把农业生产化运动，放在中国的历史长河中去考察，进而写出历史演进的趋势，而非仅仅就合作化去写合作化。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映了他的成长以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程和姚世杰、郭世富等以前蛤蟆滩上的能人们逐步丧失影响力和退出权力结构的过程。 示例一：我选A，《骆驼祥子》里的祥子。面对虎妞死了，小福子自杀了，车也没有了的情况，连遭生活的打击，丧失对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪。他厌恶拉车、厌恶劳作，开始游戏生活，从一个体面的、要强的人沦为一个堕落的、自私的，不幸的人。从反面证明了生命的意义在于努力追求，不奋斗活着就没有价值。 示例二：我选B，《创业史》中的梁生宝。创业是一路艰辛的，刚进互助组时，很多人都不认可他，可他就是在这样大的压力下，支撑住了。他上钟南山砍竹子、去买稻米。他一步步地带领同志们走向成功。在经历了组员退出的风波后，还是坚定地爬起来继续前进，最终他取得了成功，证明了自己，过上了美好的生活，当上了灯塔农业社主任。可见，生命的意义在于努力追求。 第三部分 写作（50分） 【走进生活，书写成长经历】 20. 阅读下面的语段，按要求作文。 因为懂得感恩母爱，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因为懂得坚持，植树的牧羊人让荒原变绿洲，创造了奇迹；因为懂得勇于尝试，“悬崖上”的莫顿·亨特一步一步走下台阶，走出了不凡的人生……成长路上，你也一定有过属于自己的“懂得时刻”。 请以“我懂得了 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整。（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实人名、校名、地名，不得引用、套用、抄裂本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 我懂得了感恩 在我成长的过程中，有许多人给予了我帮助和支持。然而，有一次经历让我深刻地懂得了感恩的重要性。 那是一个寒冷的冬日，我和我的家人一起去参加一个慈善活动。这个活动是为了帮助那些生活困难的人们，为他们提供食物、衣物和庇护所。 在活动现场，我看到了许多需要帮助的人。他们有的失去了工作，有的生活在贫困中，有的甚至无家可归。我被他们的困境所触动，心中充满了同情和怜悯。 然而，让我感到惊讶的是，这些人们并没有失去希望和勇气。他们用微笑和感激面对生活的挑战，对那些帮助他们的人心存感恩。 在活动中，我结识了一位小男孩。他失去了父母，生活在孤儿院中。然而，他并没有因此而沮丧，反而用自己的努力和乐观感染着周围的人。他忙前忙后，为客人们搬来椅子，嘴里还不断地说着：“谢谢叔叔阿姨，你们辛苦了，请坐！”他用自己的真诚为现场的人们尽着一份绵薄之力。 后来我和小男孩成为了朋友，我教他读书、写字和画画；他教我烧菜、做饭、洗衣服。他告诉我，自己的事情自己做，这样才能不给别人添麻烦，这样才能让那些帮助我们的人多一分欣慰。在和他相处的过程中，我感受到了他对生活的热爱和对未来的憧憬，以及对那些帮助他的人的感恩之心。 通过这次经历，我懂得了感恩的重要性。我们应该感恩我们所拥有的一切，包括我们的家人、朋友和健康的身体。同时，我们也应该感恩那些帮助过我们的人，无论是给予我们物质上的帮助还是精神上的支持。 从那以后，我开始更加珍惜我所拥有的一切，并且尽我所能去帮助那些需要帮助的人。我希望通过我的行动，能够传递感恩的力量，让更多的人懂得感恩，懂得珍惜。 这次经历让我懂得了感恩，让我明白了生活中有许多值得我们感激的事情。只有拥有感恩之心，我们才能真正领悟生命的意义，成为一个有爱心、有责任感的人。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键信息是“懂得”，需要考生补充的内容是自己懂得的某个道理、品质或情感等；需要通过具体的事例来展现自己是如何懂得这个道理的，以及这个道理对自己的成长产生了怎样的影响；文章的主题可以是成长、感恩、坚持、勇敢、尝试、珍惜等，需要注意的是，补充的内容应该是积极向上的，能够体现出成长和进步的主题。 第二，文体思路。本题适合写作记叙文，通过讲述自己的亲身经历，来展现自己是如何懂得某个道理的，以及这个道理对自己的成长产生了怎样的影响。在叙述过程中，要注意情节的起承转合，以及人物形象的刻画。例如，首先可以用一个引人入胜的场景或事件来引出主题，比如看到了一个感人的故事，或者自己亲身经历了一件让自己感动的事情；其次详细描述让自己懂得这个道理的事件或经历，包括细节和感受；然后分析这个经历对自己的影响，比如让自己意识到了什么是真正重要的，或者让自己更加珍惜身边的人或事物；接着阐述自己对这个道理的理解和认识，比如它不仅是一种情感，更是一种态度和行为，自己是如何践行的；最后总结自己懂得后的改变和收获，表达自己将继续保持这种心态，积极面对生活的挑战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年第二学期期末质量监测 七年级语文试题 说明： 1.本试卷共6页，满分120分； 2.请将所有答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第一部分（1—3题 共15分） （一）（15分） 1. 青年兴则国兴，青年强则国强。学校七年级将开展“歌颂青春·放飞梦想”主题活动，请你完成下面任务。 活动序言 每个人的悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。①但是，我们并非只能被时代的洪流裹挟着，浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择。②“‘两弹’元勋”邓稼先“鞠躬尽cuì，死而后已”；闻一多___________钻研典籍，面对反动派的污蔑___________；戍边战士宁洒热血，不失寸土；基层干部驻村帮扶，呕心lì血。③青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代强音。④青年人___________，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章，共同创造美好明天！ （1）下列文段中字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 钻研（zuān） 呕心历血 卓越（zuó） B. 鞠躬尽悴 钻研（zuàn） 呕心沥血 卓越（zuó） C 鞠躬尽瘁 钻研（zuān） 呕心沥血 卓越（zhuó） D. 鞠躬尽悴 钻研（zuàn） 呕心历血 卓越（zhuó） （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 吹毛求疵 拍案而起 悲天悯人 B. 锲而不舍 拍案而起 任重道远 C. 吹毛求疵 拍案叫绝 悲天悯人 D. 锲而不舍 拍案叫绝 任重道远 （3）将“他们开创了不一样的时代”一句放入文中，衔接最恰当的是（ ） A. 第①处 B. 第②处 C. 第③处 D. 第④处 （4）文段中画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。 【任务一】：致敬·让青春有方向 2. 每个前进的时代都有英雄，每个向上的民族都需要英雄精神的滋养。在学校的号召下，班级组织开展了“致敬当代英雄”相关活动。 同学们想用古诗名句赞美当代英雄，请你补全下面表格。 当代先进人物事迹 古诗名句 女医护人员坚守岗位，巾帼不让须眉，出色地完成了工作 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；（1）_________，_________？《《木兰诗》） 面对训练中遇到的困境，奥运健儿们永不言弃，积极求解，绝处逢生。 山重水复疑无路，（2）_________。（陆游（游山西村》） 我国科研人员不惧困难，积极探索，勇敢攀登科技新高峰。 （3）_________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 神舟十七号航天员乘组不畏艰险，勇挑航天事业重担，唱出自信与展望的最强音。 （4）不畏浮云遮望眼，_________（王安石《登飞来峰》） 【任务二】：奋进·让青春有梦想 青春要有梦想，人生才会绚烂，我班响应学校号召，开展了“青春·梦想”主题活动。 3. 你和同学负责这一活动，请完成下列任务。 （1）【书·青春文字】请从下面的话中提取四个字为班报命名，并用正楷或行楷字体书写在田字格内。 “我们是五月的花海，用青春拥抱时代。”最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。未来属于青年，希望在于青年。 （2）【说·青春榜样】我们正值青春年少，你将以谁为榜样？简述其主要事迹（50字以内）。 （3）【品·青春宣言】如果你来担任这次活动的主持人。你将发出怎样的青春誓言作为结束语（50字以内）。 第二部分（4—19题共55分） （一）古代诗歌阅读。（5分） 4. 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）下列对本诗的理解分析不完全正确的一项是（ ） A. 诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 B. 后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 C. 前两句叙事抒情，在辞官离京时无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 D. 这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 （2）诗的后两句蕴含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意义，请归纳出这两句诗的衍生意义。 （二）（17分） 阅读下面的文言文选段，回答问题。 ［甲］水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也，噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宣乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） ［乙］司马牛①忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商②闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《论语·司马牛问兄弟》） 【注释】①司马牛：孔子的弟子。②商：卜商、名商，字子夏。 5. 请用“/”给下面句子断句。（断一处） 与人恭而有礼 6. 解释加点词。 （1）亭亭净植___________________ （2）宜乎众矣___________________ （3）予谓菊，花之隐逸者也___________________ （4）皆兄弟也___________________ 7. 下列句中加点的“之”字用法与例句相同的一项是（ ） 例：水陆草木之花 A. 以我酌油知之 B. 花之君子者也 C. 无丝竹之乱耳 D. 商闻之矣 8. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）可远观而不可亵玩焉 （2）君子何患乎无兄弟也？ 9. 请结合文本内容，说说甲乙两文“君子”的含义有何不同？ （三）（8分） 阅读下面一组材料，完成下面小题。 【材料一】 “手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机：手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感。 （选自网络，有删改） 【材料二】 （统计图来自网络） 【材料三】 问题：教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对教育行政部门、学校、学生及家长有哪些要求？ 答复：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。 （来源：教育部） 10. 请根据材料一，说说什么是“手机依赖症”。 11. 请阅读材料二，写出两点你的发现。 12. 下面选项中，表述正确的是（ ） A. “手机依赖症”患者且手机信号不满或者电量不足之时，就会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感。 B. 现在大多数“00后”每日使用手机时长较长，并且使用手机主要是为了娱乐，不用来学习和查找资料。 C. 教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求中小学生不得将个人手机带入校园。 D. 学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。 （四）（15分） 阅读下面选文，完成各题。 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字接个念了出来，竟然发现它们的读音连出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得，好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读，犹如壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。 ②阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读，最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏，可惜他家总是不被允许进入。每年新开学时是我最快乐的时候，往往不到两个星期，我就读完了整学期的内容。 ③小学三年级我转学到了新疆，和妈妈一起生活。妈妈单身，正在考虑结婚。当时她有两个追求者，向我征求意见。我怂恿她选择其中一个，却没说出真实原因；那人家里也有一面摆满书的书架，令人神往。很快我如愿以偿，却害惨了我妈。那人嗜酒，往下有八年的时间我妈陷入了混乱的人生。而且后来我也发现那些书其实全是装饰品，没啥靠谱的内容。 ④小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意。怕淋雨，她专门腾了一间房子堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！我扒出一个舒适的书窝，进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，认真地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。 ⑤六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多的书都被我看完了。 ⑥上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值目的话，也能借到他们的书看。 ⑦全部是毫无选择的阅读，全然接受，吃干抹净。然而渐渐的，阅读的海洋中渐渐浮起明月。能记得的语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，社动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地荡漾——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解，它只是存在着，撑开世界应有的范围。 ⑧直到现在为止，我对阅读也不挑剔，只要不特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？……还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，而且带来沟通的乐趣。 ⑨对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来因为各种原因，几乎不怎么读书了。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，阅读这件事已经渗透到日常生活的一举一动之中，成为日常习惯了。什么都是读，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。 （选自李娟《记一忘三二》，有删改） 13. 请简要概述作者小学阶段课外读物的主要来源， 14. 请展开想象，用第一人称描写选文第⑤段“我”在公园租书摊读书的幸福情景。（60字左右） 15. 按要求赏析下面句子。 那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。（从修辞角度） 16. 阅读文章结尾处画线句子，请从结构和内容两方面谈谈其作用。 17. 一个人的一生应当读“三本书”：有字之书，无字之书，心灵之书。请回顾自己的阅读经历，谈谈阅读对你生命的意义和价值。 （五）整本书阅读。 班级组建了“名著欣赏”文学部落，请你参与，完成任务。（10分） 【任务一】 18. 读《红岩》选段，回答问题。 人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。 （1）选段中，敌人正在① （填地点）对② （填人名）进行严刑拷打，这一情节表现出她③ 的精神。 （2）请再概述一个能表现“她”这一精神的故事情节。 【任务二】 19. 罗曼·罗兰说：“在这努力追求的过程中，我们觉得生命有意义，活着有价值。”请从下列人物中选择一位，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.梁生宝（《创业史》） 我选（ ），____________________________。 第三部分 写作（50分） 【走进生活，书写成长经历】 20. 阅读下面的语段，按要求作文。 因为懂得感恩母爱，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因为懂得坚持，植树的牧羊人让荒原变绿洲，创造了奇迹；因为懂得勇于尝试，“悬崖上”的莫顿·亨特一步一步走下台阶，走出了不凡的人生……成长路上，你也一定有过属于自己的“懂得时刻”。 请以“我懂得了 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整。（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄裂本试卷阅读部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $