时间像小马（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

教学过程: (一)情景导入 1、播放音乐入场,模仿骑马。(意图:用舞蹈小动作导入,活跃气氛,激发学生积极性) 师:昨天下午五点到六点的时候,你们都在干什么呢? 引出在同一个时间里做的事情,那就不同啦!明白时间是永不停止的。 2、播放时钟的声音;请学生模仿时钟的声音。 师:小朋友们觉得时间走路的声音像什么? 引出骑马、马蹄声,和学生一起学习新课《时间像小马车》。 (二) 新课教授 1、节奏练习。 教师先读第一句歌词并带上动作,请学生模仿。(创设情境) 读第二句歌词,请表现好的学生上前带领小朋友们模仿。 第三第四句歌词,由学生自主学习。 最后带上动作将第一段歌词有节奏的朗读一遍。 2、听辨声音,乐器展示 请同学们认识以下2件乐器,了解乐器音色,请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。 (三角铁、双响筒) 师:你们听哪样乐器更适合做马蹄声?(创设问题情境) ——双响筒 师:请小朋友们闭上眼睛,仔细听听,现场的这只小马是怎么走路的。 利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音,请学生听辨区别。 师:根据老师敲打的两段声音,听听有什么不同? (越来越大、越来越小或越来越近、越来越远) 1 学习渐强、渐