搭配不当病句修改 讲义-2024年中考语文一轮复习

病句修改中搭配不当的知识点 一、搭配不当的知识点 搭配不当是指句子中某些词语在意义上或语法上不能相互搭配，不符合语言习惯。主要包括以下几种类型： 1. 主谓搭配不当 主语和谓语在意义上不搭配，如： “他的歌声嘹亮动听，响彻云霄。”（“歌声”与“响彻云霄”搭配不当，可改为“他的歌声嘹亮动听，回荡在山谷中。”） “我国棉花的生产，过去不能自给。”（“生产”与“自给”搭配不当，应改为“我国生产的棉花，过去不能自给。”） 主语和谓语在语法上不搭配，如： “他的革命精神时刻鼓舞着我们前进。”（“精神”与“鼓舞”搭配不当，可将“精神”改为“形象”） “黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。”（“听得见”与“脚步声”搭配不当，可在“还听得见”前加上“能”） 2. 动宾搭配不当 动词和宾语在意义上不搭配，如： “他参观了许多革命烈士的遗物。”（“参观”与“遗物”搭配不当，可将“参观”改为“瞻仰”） “我们要发扬艰苦奋斗的精神，努力克服困难。”（“发扬”与“精神”搭配不当，可将“发扬”改为“弘扬”） 动词和宾语在语法上不搭配，如： “我看到他动听的歌声。”（“看到”与“歌声”搭配不当，可将“看到”改为“听到”） “他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”（“穿着”与“帽子”搭配不当，可在“一顶”前加“戴着”） 3. 主宾搭配不当 主语和宾语在意义上不搭配，如： “这篇文章的内容和观点都很丰富。”（“观点”与“丰富”搭配不当，可将“观点”改为“独特”） “秋天的北京是一个美丽的城市。”（“北京”与“季节”搭配不当，可将“秋天的北京”改为“北京的秋天”） 主语和宾语在语法上不搭配，如： “中学生是学习的重要阶段。”（“中学生”与“阶段”搭配不当，可将“中学生”改为“中学阶段”） “政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。”（“局面”与“条件”搭配不当，可将“局面”改为“环境”） 4. 修饰语与中心语搭配不当 定语与中心语搭配不当，如： “她有一双灵巧的手和聪明的头脑。”（“灵巧”与“手”搭配得当，但“聪明”与“头脑”搭配不当，可将“聪明”改为“聪慧”） “我们要培养自己的写作兴趣和提高写作水平。”（“培养”与“兴趣”搭配得当，但“提高”与“水平”搭配得当，而“培养”与“水平”搭配不当，可将“培养”改为“提升”） 状语与中心语搭配不当，如： “他在会上认真地听取了大家的意见。”（“认真地”与“听取”搭配不当，可将“认真地”改为“仔细地”） “他把教室打扫得干干净净、整整齐齐。”（“整整齐齐”与“打扫”搭配不当，可删去“、整整齐齐”） 补语与中心语搭配不当，如： “你把这个问题解释得十分清楚透彻。”（“清楚”与“透彻”搭配不当，可删去“透彻”） “他跑得非常快，简直像一阵风迅速地飘过。”（“迅速地”与“飘过”搭配不当，可删去“迅速地”） 5. 一面与两面搭配不当 句子中前面的部分包含正反两方面的情况，后面的部分只涉及其中一方面，如： “能否提高学习成绩，关键在于是否努力学习。”（“能否”包含了“能”和“否”两方面，而后面只提到了“努力学习”，可将“是否”改为“能否”） “是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。”（“是否”包含了“是”和“否”两方面，而后面只提到了“取得好成绩”，可将“是否”改为“具有”） 句子中前面的部分只涉及一方面，后面的部分却包含正反两方面的情况，如： “他的学习成绩之所以好，是因为他有良好的学习习惯和刻苦的学习精神。”（“学习成绩好”只涉及“好”的一面，而后面的“学习习惯和学习精神”包含了“好”和“不好”两方面，可在“有”前加“是否”） “做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。”（“做好生产救灾工作”只涉及“做好”的一面，而后面的“干部作风是否深入”包含了“深入”和“不深入”两方面，可将“是否”改为“的”） 二、练习题 1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 他的写作水平明显改进了。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 这篇文章的内容和见解都很丰富。 D. 秋天的北京是一个美丽的季节。 2. 下列句子中，搭配不当的一项是（ ） A. 他参观了许多英雄的事迹。 B. 我听到了他那亲切的笑容和动听的声音。 C. 我们有一双聪明能干的手。 D. 他在会上提出了许多宝贵的意见，认真地听取了大家的发言。 3. 下列句子中，修改病句不正确的一项是（ ） A. 能否提高学习成绩，关键在于勤奋努力。（删去“能否”） B. 他的学习成绩之所以好，是因为他有良好的学习习惯和刻苦的学习精神。（在“有”前加“是否”） C. 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（在句末加“的道路”） D. 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（将“效尤”改为“学习”） 4. 下列句子中，搭配不当的一项是（ ） A. 同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 B. 他在会上提出了许多宝贵的建议，得到了大家的赞同。 C. 我们要培养自己的写作兴趣和提高写作水平。 D. 他的演讲非常精彩，吸引了许多观众的目光和掌声。 5. 下列句子中，修改病句正确的一项是（ ） A. 他的工作态度和工作作风都很端正。（将“端正”改为“正确”） B. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。（在“一顶”前加“戴着”） C. 他的写作水平明显改进了，文章也写得更流畅了。（将“改进”改为“提高”） D. 经过这次活动，使我对语文学习产生了浓厚的兴趣。（删去“经过”） 三、练习题解析 1. A 项，“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”；B 项，“品质”与“浮现”搭配不当，可将“品质”改为“形象”；C 项，“见解”与“丰富”搭配不当，可将“和见解都”删去；D 项，“北京”与“季节”搭配不当，可将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。 2. A 项，“参观”与“事迹”搭配不当，可将“参观”改为“了解”；B 项，“听到”与“笑容”搭配不当，可删去“那亲切的笑容和”；C 项，“聪明”不能修饰“手”，可删去“聪明”；D 项，“提出”与“意见”搭配得当，“听取”与“发言”搭配得当。 3. A 项，“能否”包含了“能”和“否”两方面，而后面只提到了“勤奋努力”，可将“能否”改为“要”，该项修改正确；B 项，“学习成绩好”只涉及“好”的一面，而后面的“学习习惯和学习精神”包含了“好”和“不好”两方面，可在“有”前加“是否”，该项修改正确；C 项，“走上”与“机械化、集体化”搭配不当，可在句末加“的道路”，该项修改正确；D 项，“效尤”是指仿效坏的行为，用在这里不恰当，可将“效尤”改为“学习”，该项修改正确。 4. A 项，“整整齐齐”与“打扫”搭配不当，可删去“、整整齐齐”；B 项，“提出”与“建议”搭配得当，“得到”与“赞同”搭配得当；C 项，“培养”与“兴趣”搭配得当，“提高”与“水平”搭配得当；D 项，“吸引”与“目光”搭配得当，但“吸引”与“掌声”搭配不当，可删去“和掌声”。 5. A 项，“态度”与“端正”搭配得当，“作风”与“端正”搭配不当，可将“端正”改为“优良”；B 项，“穿着”与“帽子”搭配不当，可在“一顶”前加“戴着”，该项修改正确；C 项，“水平”与“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”，该项修改正确；D 项，“经过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“经过”或“使”，该项修改正确。 学科网（北京）股份有限公司 $$