山西省吕梁市交口县多校2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷

2023-2024学年山西省吕梁市交口县多校八年级（下）期末语文试卷

一、古典之美（27分）

1．（10分）经典古诗文总能带给人们心灵上的触动，让人们领悟先贤真知。下面是以“睿读”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。

睿读	诗文名句
古诗文中的环境描写	诗人常选用自然景物为特定意象，用以起兴或营造某种氛围，如《蒹葭》中的“①　       　，②　       　”；景物描写与叙事结合起来，可以为整首诗歌奠定感情基调，如王勃《送杜少府之任蜀州》中开篇便写“③　        　，④　        　”；环境描写还可以反映人物的处境，烘托其心境，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“⑤　          　，⑥　          　”渲染了凄苦的氛围，烘托出诗人凄恻、愁惨的心境。
“超越时空的智慧”——先秦文学	ㅤㅤ《北冥有鱼》中的“⑦　        　，⑧　            　，去以六月息者也”说明大鹏也要凭借外力才能飞至高空，因而并未真正做到“逍遥”；《虽有嘉肴》中的“⑨　           　，⑩　        　”针对“学”与“教”的辩证关系，得出“教学相长”的结论。

2．（12分）班级举办“随先贤笔墨之思扬忧国忧民之志”诗文联读活动，请你参与并完成问题。

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

（选自《卖炭翁》）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自《马说》）

（1）动作描写可以表现人物的特点。请解释下面句中加点的动词的意思。（2分）

①回车叱牛牵向北：　     　

②执策而临之：　     　

（2）诗文中的语言都蕴含着真挚、强烈的情感。请你用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒：可怜他身上的衣服单薄，　                  　。

②且欲与常马等不可得，安求其能千里也：　                  　？

（3）“其真无马邪？其真不知马也”《马说》中的设问句，表达了作者心中的感叹。《卖炭翁》中画横线的句子也运用了设问的修辞手法，说说这样写有什么好处。（3分）

（4）两篇诗文都表达了作者对封建统治者的不满。请根据你的学习积累，填写下面的联读表。（4分）

篇目	写作手法	中心主旨
《卖炭翁》	以小见大	①
《马说》	②	对不识人才、摧残人才的封建统治者予以猛烈的抨击，抒发了作者怀才不遇的愤懑之情

3．（5分）阅读回答问题。

建中①初，天子嗣位，有意贞观、开元之丕绩②，在廷之臣争言事。当此时，醉乡之后世又以直废。吾既悲醉乡③之文辞而又嘉良臣之烈思识其子孙。今子之来见我也，无所挟④，吾犹将张之；况文与行不失其世守，浑然端且厚。惜乎吾力不能振⑤之，而其言不见信于世也！于其行，姑与之饮酒。

（选自韩愈《送王秀才序》，有删改）

【注释】①建中：唐德宗的年号。②丕绩：大功业。③醉乡：出自《醉乡记》，作者王绩是王秀才的先祖。④无所挟：就算是没有什么才华。⑤振：后作“赈”，救济、提拔。

（1）古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（划二处）（2分）

吾既悲醉乡之文辞而又嘉良臣之烈思识其子孙

（2）面对自己很敬重的良臣后代前来拜访，韩愈通过选段表达了哪些情感？（3分）

二、文学之约（27分）

4．（7分）班级开展“以和为贵”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成问题。

【活动一 拟写演讲稿】

在学习“和”文化的过程中，使我越来越深切地感受到，“和”文化与中国梦都融合了传统文化意蕴和时代发展精神。“和”文化与和合精神贯穿于历史的演进过程中，在中国梦的内涵中得到新的升华与发展。而中国梦统合了国家发展目标与世界和人类进步的趋势。这本身就是一个和合的梦。几千年的“和”文化不仅影响着中国，还影响着世界，所以（　　）是从传统角度还是从现实角度，我们都应该把“和”文化与中国梦结合起来，让我们共同努力吧！

（1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面加点字注音。（1分）

内涵　      　

（2）文段是小语围绕“‘和’文化与中国梦”主题拟写的演讲稿片段。下列说法正确的一项是 　   　（2分）

A.文中加点的三个词“升华”“趋势”“影响”依次是动词、名词、形容词。

B.文中画横线的三个短语的结构各不相同。

C.文中括号里应填入的关联词语是“只要”。

D.文中画波浪线的句子有语病，应删去“使”。

（3）从传统角度：作为中华优秀传统文化的核心和精髓，“和”文化在中国源远流长。从现实角度：　                  　。（2分）

【活动二 创作和谐诗作】

（4）班级要制作一期“和”文化手抄报，小敏想拟一首《“和”字歌》，有两句诗歌的内容她还未构思好，请你帮助她。（2分）

和和美美的日子年丰民和

和和乐乐的百姓共享家和

　              　

　              　

5．（5分）为帮助同学们提升兴趣、细读经典，老师选取“保尔与《牛虻》”这个内容制作微课。下面是微课的素材和旁白设计，空缺处请你帮助完善。

图片	一读	二读	三读
	保尔作为红军战士在战斗间隙为战友朗读这本书	保尔对医生说自己的坚强意志来自这本书	保尔与③　     　（填人名）重逢，对自己过去的爱情观感到遗憾
	【旁白】保尔凑着火光专心读小说，他还给战友们讲	【旁白】保尔②　        　（概括情节）就是	【旁白】从两人的谈话中，可以看出保尔读完