精品解析：湖南省永州市冷水滩区、零陵区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

冷水滩区2024年上期义务教育学业质量监测 七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21道小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分） 最是书香能致远。为引导学生爱读书、读好书，体验读书带来的收获和乐趣，永州市某班级开展“悦读·慧写”大阅读活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】展示阅读感悟 以下是某同学结合本学期所学课文拟写的阅读感悟，请认真阅读并完成下面小题。 亲爱的同学们，当我们在书的海洋中 的时候，我们的心灵就会得到润泽。读着《驿路梨花》，我们好像看到充满朝气的哈尼小姑娘和那双晶（ ）的大眼睛，感受到她助人为乐、甘于奉献的美好品质，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；【甲】读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞 在辉煌、灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境，感受到她领悟生命真（ ）后的精神振奋和 。【乙】读着《伟大的悲剧》，我们理解了“悲剧”的真正内涵：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 带着炽热的情感，读美文，与书同行。【丙】同学们，让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代！【丁】 1. 依次填入文段括号内的字和加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 萤 谛  è zhì B. 莹 蒂 é zhì C. 莹 谛  è chì D. 萤 蒂 é chì 2. 依次填入文段划横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 邀游 伫立 豁达乐观 B. 翱翔 伫立 豁然开朗 C. 翱翔 站立 豁达乐观 D. 邀游 站立 豁然开朗 3. 将“那些读过的书，会一本本充实我们的内心，激励我们勇往直前。”一句放入文段，衔接最恰当的是（ ） A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】处 4. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述最恰当的一项是（ ） A. 将“涵养”改成“培养” B. 删去“心灵” C. 将“在阅读中”调至“争做”前面 D. 在“新时代”后加“的美德好少年” 【答案】1. C 2. A 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 晶莹：jīng yíng，光亮而透明。 真谛：zhēn dì，真实的意义或正确的道理。 厄运：è yùn，困苦的遭遇；不幸的命运。 炽热：chì rè，形容感情非常热烈。 故选C。 【2题详解】 本题考查选词填空。 遨游：漫游；游历。更多强调在广大的空间漫游。 翱翔：在天空回旋地飞。更多强调飞翔时的动作、精神状态。 第一空：这里是说在书的海洋这个广大的空间中漫游，所以应选择“遨游”； 伫立：长时间地站立。一般伴随着沉思。 站立：直立。一般就指站立的动作。 第二空：这里是说宗璞长时间地站立在紫藤萝瀑布前沉思，所以选择“伫立”； 豁达乐观：指心胸开阔，性格开朗，能容人容事。是指积极态度。 豁然开朗：由狭窄幽暗变为宽阔明亮，比喻顿时通达领悟。 第三空：这里是说宗璞领悟生命真谛后的精神振奋，心胸开阔，开朗起来，所以应选择“豁达乐观”。 故选A。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 “那些读过的书，会一本本充实我们的内心，激励我们勇往直前”是一个总结读书意义的句子，【甲】处“读着《紫藤萝瀑布》……”，【乙】处“读着《伟大的悲剧》……”，是在举读书的例子，【丙】处“带着炽热的情感，读美文，与书同行”是总结性句子，【丁】处“同学们，让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代”是发出号召，所以应该放在【丙】处。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 文段中画波浪线的句子属于成分残缺，句末加上宾语即可。 故选D。 【任务二】发现阅读资源 综合性学习（6分） 5. 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。请你参加“我的语文生活”综合性学习活动，完成后面的小题。 （1）看对联，猜店名。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。 （缝纫店） ①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。 （ ） ②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。（ ） （2）精彩的广告词往往会给我们留下深刻的印象。请赏析下面这则广告词的妙处。 天猫商城——上天猫，就购了。 （3）在街头巷尾经常会看到有些店铺的招牌上出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店招牌），衣心衣意（服装店招牌）。请你就部分商家随意改动成语制作招牌这一现象，谈谈自己的看法。 【答案】（1） ①. 药店 ②. 书店 （2）示例：该广告词一语双关，“购”字既说明了上天猫商城可以购买东西，又谐音“够”，说明只要上天猫商城，什么都能买到。 （3）辩证看待。这既是商家为了吸引顾客的营销策略，但也容易使得人们对汉字的认识产生误解。我们在生活中要尽量避免误用汉字。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看对联猜店名。 ①根据“丹丸”“回春”可知这是药店；“丹丸能济世”“壶中日月可回春”都体现了药品有治病救人的功效。 ②“翰墨图书”表明与书籍相关，“往来谈笑尽是鸿儒”说明来此的多为有文化的人；由此可知这是书店。 【小问2详解】 本题考查广告词赏析。 在“上天猫，就购了”这句广告词中，“购”字存在一语双关的巧妙运用。一方面，“购”字最直接的意思就是“购买”，表达出在天猫商城能够进行购物这一基本的行为动作，让消费者明确“天猫商城”是一个可以满足他们购物需求的平台；另一方面，“购”字谐音与“够”，也有“够了、足够”的含义，暗示着在天猫商城应有尽有，能够满足消费者的所有需求，提供丰富的商品选择和优质的服务，让消费者觉得来这里购物就足够了，无需再去其他地方寻找，传递出一种天猫商城商品齐全、服务周到，能够一次性解决消费者购物问题的信息。这种一语双关的运用，既突出了天猫商城的购物功能，又强调了其能够充分满足消费者需求的特点，增强了广告词的吸引力和感染力。且语言简洁明了，容易让人记住。 【小问3详解】 本题考查谈看法。答案不唯一，合情合理即可。 我们要辩证看待部分商家随意改动成语制作招牌这一现象。从创新和吸引眼球的角度来看，这种做法有其一定的积极意义。商家为了吸引顾客，通过巧妙地改动成语，能使招牌更具独特性和趣味性，在众多店铺中脱颖而出，快速吸引消费者的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，从而为店铺带来更多的客流量和潜在的消费机会。 然而，从语言规范和文化传承的角度而言，这种现象存在诸多弊端。成语是汉语言文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。随意改动成语会破坏其原有的固定结构和含义，对青少年正确学习和使用成语造成干扰，影响他们对传统文化的认知和传承。 此外，从社会风气的层面考虑，这种行为可能引发不良的示范效应。如果大量商家纷纷效仿，随意篡改成语，会导致语言使用的混乱，降低整个社会的语言文字规范水平。 综上所述，部分商家随意改动成语制作招牌的行为既有一定的创新价值，但更应重视其可能带来的语言规范和文化传承方面的问题。我们应在尊重语言规范和文化传承的基础上，适度创新，寻求既能吸引消费者又不损害语言文化的表达方式，尽量避免生搬硬套，误用汉字。 由此概括整理作答即可。 【任务三】领悟诗词意蕴 6. 品读诗词，可以饱览美景，领悟哲理，感受到他们的人格魅力。 品读北朝民歌（1）“____________，关山度若飞”（《木兰诗》），我们可以领略花木兰不远万里奔赴战场的雄姿；品读“草树知春不久归，（2）______________”（《晚春》），我们可以欣赏韩愈笔下争奇斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态；品读“（3）______________，（4）____________”（《竹里馆》），我们可以感悟到王维与明月相伴、与自然对话的高雅情趣；品读“（5）____________，（6）______________”（《游山西村》），我们可以感受到“锲而不舍，也许会出现豁然开朗的转变，产生新的希望”的哲理。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、芳菲、疑、柳”等字词容易写错。 二、阅读与理解（共50分，选择题每小题2分） （一）现代文阅读（24分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查： 初中生名著阅读困惑调查 【材料二】 ①快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ②速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 ——摘自《语文教材七年级（下）》（有改动） ③我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ⑤在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ——摘自《语文教材七年级（上）》（有改动） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——摘自朱光潜《谈读书》（有改动） 7. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从某中学调查的结果看，目前该校初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。 B. 《海底两万里》这类科幻小说，有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，阅读时不能采用快速阅读的方式。 C. 阅读一些长篇著作，可以抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 D. 记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。 8. 结合材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？ 9. 如果你的同学某某经常不能完成名著阅读的任务，他们总是以学习忙，没有时间看名著为借口推托，请你结合上述材料给他提出两条具体的建议。 【答案】7. B 8. 异：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使用，朱光潜强调快读法和慢读法要分成两次运用。教材中介绍的方法着眼于如何阅读，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。 同：教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。 9. 示例：某某同学，读名著的时间是可以挤出来的。读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过。阅读名著时还可以进行速读的训练，用扫视的方法，加宽视域，提高阅读速度。（答两点即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.“不能采用快速阅读”有误，结合【材料二】第①段“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说”可知，选项表述有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 同：教材介绍速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。根据【材料二】第⑤段“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用”可知：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使用；根据【材料三】第②段“第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”，可知：朱光潜强调快读法和慢读法要分成两次运用。 异：根据材料二第②段“速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字”可知：教材中介绍的方法着眼于如何阅读； 根据材料三第二段“须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细”可知，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。可据此作答。 【9题详解】 本题考查拓展运用。作答此题，首先需要指出时间不是不能完成名著阅读任务的根本原因，关键在于是否有决心。然后结合材料中提到的阅读方法，如快速阅读、精读与跳读结合等，为其提供可行的操作建议。最后，强调做笔记对于阅读的重要性。 示例： 某某同学，其实时间不是你不能完成名著阅读任务的真正阻碍，关键在于你有没有阅读的决心。我有几条建议或许能帮到你。 第一，你可以尝试快速阅读的方法。比如读《海底两万里》这样情节精彩的科幻小说，你可以集中精力，以默读为主，每分钟至少读 400 字，眼睛扫视范围逐渐扩大，抓住关键信息和主要线索，先快速把书读完，了解大致内容。 第二，你可以将精读和跳读结合起来。比如读一些长篇著作，对于重要内容、精彩片段进行精读，像孙悟空三调芭蕉扇的故事，就值得精读，要细读情节、精思原因、鉴赏人物；对于一些与情节关系不大或者不感兴趣的内容可以跳读，比如书中渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词。而且，凡值得读的书至少要读两遍，第一遍快读了解大旨，第二遍慢读衡量内容。另外，读书时要做笔记，记笔记不但能帮你记忆，还能让你读得更仔细。只要你下定决心，运用这些方法，一定能完成名著阅读任务的。 阅读记叙性文章，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，一些警句甚至能成段地背诵。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 10. 作者写了童年时读书的四件事，请用简洁的语言概括故事内容。 （1）为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利；（2）为读《青春之歌》，____________________________；（3）为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打；（4）为读《三家巷》，________________________。 11. 结合选文内容，说说童年时，父亲为什么反对“我”看“闲书”？ 12. 文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”请联系上下文回答“我”当时为什么感到“幸福”？。 13. 作者童年时如痴如醉忘我地阅读“闲书”，或许你也有类似的经历。请你以读过的某本书为例，并结合其精彩内容来描述这段经历。 【答案】10. ①. 钻到草垛后被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； ②. 钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 11. 怕“我”中书里的流毒，变成个坏人；更怕“我”因看“闲书”耽误了割草放羊。 12. “我”一口气读完了《青春之歌》，内心充实而喜悦；因为读书，“我”耽误了喂羊，担心母亲责怪，但母亲宽容了“我”，“我”为母亲对“我”的宽容而高兴。 13. 这是一道开放性试题，答案不唯一。点出书名，写出书中的精彩内容，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态 示例一：小时候看《西游记》，为师徒四人在西天取经路途中遇到各种困难而犯愁，也总是被其中各种妖魔鬼怪的法器、法术所吸引，时而紧张，时而雀跃，甚至希望自己是师徒第五人，可以跟随他们的步伐。常常在书房看着看着，忘记了时间，好像沉浸在另外一个想象时空，不可自拔。 示例二：我在读《朝花夕拾》的时候，无数次被鲁迅笔下的百草园所吸引，想要亲自去里面游玩，见识一下各种奇奇怪怪的动物和植物，想再翻找是否有像人形的何首乌根，有人说吃了便可成仙，那我想变成看守蟠桃园的仙子，可以吃到蟠桃。我还喜欢善良的长妈妈，古板的教书先生，每次读到里面的散文，我都会深深的沉浸其中。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 （1）文章第②段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利……”对应了：为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利； （2）由文章第③段“我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。”可以概括出：为读《青春之歌》，我明知不去割草羊会饿，但还是抵挡不住书的诱惑，在草垛后一下午就读完了大厚本的《青春之歌》，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩； （3）文章第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨……我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里”对应了：为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打； （4）由文章第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：‘这书有毒，我先看看，帮你批判批判！’他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了”可以概括出：为读《三家巷》，我钻到牛棚里看书，书却被哥哥抢走。　 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文章第①段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊”可知，童年时父亲反对我看闲书的原因主要有两点：一是他大概怕我中了书里的流毒，变成个坏人；二是他更怕我因看闲书耽误了割草放羊等正事。在那个年代，父亲可能认为闲书里的内容不够健康，容易对孩子产生不良影响，同时他也希望我能专注于家务和农活，不要因此分心。 【12题详解】 本题考查句子理解。 文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，联系上文“我”迷恋读书，“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”，“我”因读完了借来的书内心充实而高兴；尽“我”因为看书而耽误了割草，导致羊饿肚子，面临被责骂或痛打的可能，但母亲并没有责怪我，反而宽容地叹息一声，只是让“我”赶快去弄点草喂羊。这种理解和宽容让我感受到了家庭的温暖和母爱的伟大，因此我感到非常幸福。 【13题详解】 本题考查阅读拓展。点出书名，写出书中的精彩内容，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态即可。 示例一：在阅读《昆虫记》这部由法国昆虫学家法布尔撰写的巨著时，我仿佛被一股神秘而迷人的力量牵引，进入了一个微小却精妙绝伦的世界。书中，法布尔对每一种昆虫的描绘都细致入微，他不仅仅是在记录它们的形态和习性，更是在讲述一个个生动的生命故事。当我读到他对蝉的描绘时，那不仅仅是关于蝉如何歌唱、如何生存的科普，更是一次对生命坚韧不拔精神的颂扬。我仿佛能听见夏日午后，蝉鸣此起彼伏，它们在高温下依然坚持鸣叫，那种对生命的热爱和对自由的向往深深触动了我。那一刻，我完全沉浸在了那个充满生命力的世界里，忘却了时间的流逝。阅读过程中，我还遇到了一些有趣的小插曲。有一次，正当我沉浸在法布尔对蜜蜂复杂社会结构的描述中时，一只蜜蜂竟然意外地飞进了我的房间，绕着我的书桌盘旋了几圈后，最终停在了我手边的窗台上。那一刻，我仿佛与书中的世界有了更直接的联系，那种奇妙的感受至今仍让我难以忘怀。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，这部由尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的小说，以其深刻的主题和感人的故事情节，让我在阅读过程中经历了心灵的洗礼。保尔·柯察金那坚韧不拔、勇于斗争的精神，像一盏明灯，照亮了我前行的道路。每当我读到他在战场上英勇杀敌，或是在伤病中仍坚持学习的情节时，都会不由自主地热血沸腾，仿佛自己也置身于那个烽火连天的年代。阅读过程中，我也曾遇到挑战。有些章节描述的是革命战争的残酷和人性的挣扎，这些内容让我心情沉重，甚至一度想要放下书本。但每当这个时候，我就会想起保尔那句“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次”，这句话像一股无形的力量，推动我继续阅读下去。最终，当我读完这本书时，心中充满了感动和震撼。保尔的故事让我明白，真正的钢铁不仅仅是通过高温和锻造而成的，更是在无数次挫折和磨砺中逐渐形成的。这种精神力量，将永远激励着我面对生活中的困难和挑战。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 14. 下列对这首诗赏析恰当的一项是（ ） A. 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，抒发了浓浓的思乡之情。 B. 题作“春夜洛城闻笛”，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。 C. 《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言律诗。 D. 本诗合理运用拟人和比喻的手法，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。 15. 请从炼字的的角度赏析“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。 【答案】14. A 15. “满”的意思是“充满、充盈”，运用夸张的手法，写笛声散入春风，随着春风传到各处，仿佛无处不在，无处不闻，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。 【解析】 【14题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 B.此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。题干中“诗人的故乡是洛阳”说法错误； C.《春夜洛城闻笛》一首七言绝句。题干中“律诗”说法错误； D.第二句渲染笛声，这是诗人主观感觉的极度夸张和想象，形象而生动，“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。写笛声由春风吹散，传遍了洛阳城，借闻笛声，把思乡之情细致，委婉的表达出来。并没有运用“拟人和比喻的手法”； 故选A。 【15题详解】 本题考查炼字。 首先解释该词在句中的含义。“满”的意思是充满，充盈，全部充实，达到容量的极点；其次把该词放入原句并结合具体诗(词)句进行分析或展开联想描述句子所展现的景象。“满洛城”运用夸张的手法写出了深夜中笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北，整个洛阳城无处不充斥悠扬的笛声。可见夜之静，心之切；最后点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。反衬诗人闻笛后的孤寂心情，表达诗人的思乡心切。 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 16. 下列语句朗读停顿正确的一项是（ ） A. 可爱者甚/蕃 B. 世人甚/爱牡丹 C. 荷花为/雨所洗 D. 观荷/于湖边亭中 17. 下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　） A. 水陆草木之花 湖中荷花尽作飘摇之态。 B. 荷花为雨所洗 实为花中仙子也 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 可远观而不可亵玩焉 D. 观荷于湖边亭中 尝射于家圃 18. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（　　） A. 【甲】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁的品格，从而表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世风的厌恶之情。 B. 【乙】文引用李太白的诗，更加生动地赞美夏荷的自然之美。 C. 【乙】文中“实为花中仙子也”一句总写夏荷的特点，抒发作者对雨后夏荷由衷的赞美之情。 D. 【甲】文作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚品质。这是欲扬先抑的写法。 19. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 【答案】16. D 17. B 18. D 19. （1）我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，但不显得妖艳 （2）每当到了夏天，靠近湖边欣赏荷花，就会高兴得忘记了吃饭。 【解析】 【16题详解】 本题考查文言文朗读节奏的划分。先梳理句子大意，结合语法，然后进行节奏划分。 A.句意：值得喜爱的有很多；该句是一个主谓句，“可爱者”是主语，“甚蕃”是谓语，“甚”是副词，很、非常的意思，修饰谓语“蕃”，主谓之间需要停顿；故断为：可爱者/甚蕃； B.句意：世上的人们很喜爱牡丹；该句是一个主谓句，“世人”是主语，“甚爱牡丹”是动宾结构，“甚”是副词，很、非常的意思，修饰谓语“爱”，主谓之间需要停顿；故断为：世人/甚爱牡丹； C.句意：荷花被雨水所冲洗；该句是一个被动句，“荷花”是句子的主语，是被描述的对象，应单独停顿；“为雨”表示动作的施加者，即“被雨”；“所洗”是表示被动的动作，整体理解为“被冲洗”；故断为：荷花/为雨所洗； 故选D。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.之：意思用法相同，助词，的； B.为：介词，被/动词，是； C.而：意思用法相同，连词，表转折，却，但是； D.于：意思用法相同，介词，在； 故选B。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.甲文《爱莲说》运用了托物言志的写作手法，以莲自比，表达了作者洁身自好的生活态度；题干中“欲扬先抑”说法错误； 故选D。 【19题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）独：只，仅仅；出：长出；淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽； （2）至：到；临：靠近；赏：欣赏；欣然：高兴的样子。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 【乙】 我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 （三）名著阅读（8分） 20. 请阅读以下《骆驼祥子》片段，回答后面的问题。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。 （1）《骆驼祥子》的作者是______ ，从选段划线句可以看出此时的祥子是一个______的人（用四字词语概括）。 （2）祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，请结合小说内容，具体说说祥子在追求梦想的路上遭遇了哪些重大的打击？ （3）下列关于《骆驼祥子》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 作者创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C. 虎妞是车厂老板曹先生的女儿，性格大胆泼辣，又有点儿变态。 D. 小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、老马和小马祖孙俩、一步步走向毁灭的小福子等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 【答案】（1） ①. 老舍 ②. 勤劳坚忍（或：吃苦耐劳；积极向上；执着追求等） （2）①连人带车被宪兵抓去当壮丁； ②祥子省吃俭用准备第二次买车的钱，被孙侦探骗走了。 ③祥子卖车，为虎妞办丧事。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识和人物形象。 《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。 选段划线句“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”写的是祥子为了拥有一辆属于自己的车付出的艰辛劳动和汗水，祥子不畏艰辛，努力拉车，可见其勤劳坚忍，吃苦耐劳；祥子通过劳动赚钱买车，可见其老实上进，自尊自强；祥子为了心中的梦想坚持不懈地拉车，可见其目标明确，积极向上，执着追求。任选一个四字词语填空即可。 【小问2详解】 本题考查内容理解与概括。 《骆驼祥子》讲述是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子的命运三部曲是：精进向上——不甘失败——自甘堕落。 第一起：他来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足了一百元，给自己买了辆新车。 第一落：他连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 第二起：祥子逃了出来，顺手牵了三匹骆驼来卖，之后拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 第二落：在曹先生家干包月的时候，辛辛苦苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 第三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，让祥子又有车拉。 第三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，上述三起三落中，三落就是祥子在追求梦想的路上遭遇的重大打击。 【小问3详解】 本题考查名著内容。 C.有误，虎妞是车厂老板刘四爷的女儿。 故选C。 三、作文（共50分） 从下列两题中任选一题，按要求写作。 【文题一】 21. 阅读下面材料，按要求作文。 尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”起舞，是一种向上的姿态，是追求，是奋斗，是拼博……只有起舞，才是青春该有的样子。 请以“起舞的日子”为题目，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③不得少于600字。 【答案】例文： 起舞的日子 　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。八月至，天转寒，金桂开，香溢满。 　　每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。那一段住院治疗的日子使我变得无比清瘦，精神和气力都消散了大半。拖着疲惫的身躯，回到乡下老宅，来到属于我的“秘境”。 　　几十年前，祖父在这片土地。上栽满了桂花树苗。几十年后，当年的小树苗都长成了参天大树。每次我来到这里，这里的一切都让我无比舒心。我拖着病体徜徉在这片林子，林子里弥漫着浓浓了桂花的芳香，不知不觉已经花香满衣了。心情也逐渐转好，慢慢地，我忘记了病魔带给我的痛苦。三个月以来，我第一次流露出开心的微笑。 　　桂香满溢，未来可期。可是，天公总是那么不尽人意。一场秋雨突然降临，雨滴打下了刚刚开放的花朵。雨纷纷，花亦纷纷。不一会，地上铺上了一层厚厚的残花败叶。看着这片衰败的景象，我的心中百感交集，泪不觉落下。我捧起一把残花，花瓣变得无精打采，颜色已由金黄变为黑黄，毫无活力。雨渐渐停了，树上的花朵大多凋零，仅存的几朵小花也是那么毫无生机。我不觉抱紧了羸弱的自己，仿佛我也是那坠落的花瓣。秋雨好似病魔，无情地摧残着我的身体，使我变得颓废而落魄，更打击着我的雄心壮志。 　　许久，阳光渐渐浮现在远处的天边，照在这层残花落叶之上。瞬间遍地金黄，耀眼夺目，唯美之极，让我豁然开朗。人生不也是如此吗？病魔可以摧残我的身体，但我可以用百倍的毅力去战胜它。只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼前，美好的幸福生活也必将如约而至。 　　那段日子以来笼罩在我心头的阴霾渐渐消散。我和那个瞬间高大起来的我握手，我和可恶的病魔言和。 回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。生活以痛吻我，我报之以笑。突然间，我明白了：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”我们唯有起舞，才能展现青春的活力无限；也只有起舞,才是青春该有的样子。 昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一篇命题作文，题目是“起舞的日子”。从题目看，材料引用了尼采的话“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，这句话的要点在于生命不是用来虚度的，而是用来绽放的，是用来追求、奋进、拼搏的。根据对这句话的理解，可立意为：认真努力地对待生活，不辜负生活；要活在当下，绽放自己；要积极面对生活，让生命更加美好等。题目中的“起舞”，就是一种积极向上的姿态或心态。 二、构思选材。“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品质等方面有所独到的颖悟：如置身花海，感受美好，连同灵魂都仿佛能散发着幽香；如与真情邂逅，领略真谛，连同生命都在呼吸着饱满的气息：如品味思想的精粹，感同身受，连同整个城市都沉浸在浓郁的氛围之中……选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想，表达对那一段美好的时光的回顾和赞美。在具体写作时，可以写记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度；也可以写议论文，表达对人生的感悟和见解。 【文题二】 22. 我们都想来一场说走就走的旅行，因为在旅途中我们会看到不同的风景，认识不同的人，展开不同的故事……人生也是一场独特的旅行，旅途中我们享受快乐，也体验悲伤；我们放飞梦想，也收获希望……我们一路感知世界的美妙，也体悟成长的快乐。 请以“一段__________的旅程”为题，写一篇文章。 要求：①选择【文题二】须把文题补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 一段惊喜的旅程 人生，就像一场漫长的旅程，充满了未知与期待。在我的记忆中，有那么一段旅程，充满了接连不断的惊喜，至今回想起来，仍让我心潮澎湃。 那是一个暑假，父母神秘兮兮地告诉我要带我去一个特别的地方旅行。一路上，我的心都被好奇填满，不停地猜测着目的地。 当我们抵达时，我惊喜地发现，那是一座古老而宁静的小镇。青石板铺就的街道蜿蜒曲折，两旁是古朴的木屋，仿佛穿越回了过去的时光。 第一天，我们漫步在小镇的街头巷尾，一家小小的手工艺品店吸引了我的目光。店内摆满了各种精美的木雕和手工织物。正当我陶醉其中时，店主微笑着递给我一个小巧的木雕猫咪，说是送给我的礼物，这突如其来的善意让我满心欢喜。 第二天清晨，我们决定去爬山。山脚下，我望着那高耸入云的山峰，心里有些打鼓。但在父母的鼓励下，我还是鼓起勇气迈出了第一步。山路崎岖，我累得气喘吁吁。就在我想要放弃的时候，一转弯，眼前出现了一片绚烂的花海。五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。那一刻，我忘记了疲惫，沉浸在这美丽的惊喜之中。 傍晚，我们来到了小镇的河边。晚霞将天空染成了橙红色，河水在余晖的映照下波光粼粼。突然，远处传来了悠扬的音乐声。顺着声音望去，原来是一群当地的居民在举行篝火晚会。他们热情地邀请我们加入，我们围着火堆跳舞、唱歌，欢声笑语回荡在夜空中。 这段旅程，没有刻意的安排，却充满了意外的惊喜。那些美好的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我的人生之路。它让我明白，生活中的惊喜往往隐藏在不经意间，只要我们怀揣着一颗好奇和勇敢的心，就能在人生的旅程中发现无尽的美好。 如今，每当我回忆起那段惊喜的旅程，心中都充满了温暖和力量，激励着我勇敢地面对未来的挑战，去追寻更多未知的惊喜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目为“一段 的旅程”，补题前，要有一个通盘考虑。要抓住题目中所给的关键字词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关键词“旅程”的含义。“旅程”这两个字，关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。可填内容为对“旅程”的修饰，可以是：难忘、快乐、孤单、悲伤、幸福、温暖、自由、艰苦等。 2.选材构思。本题适合写记叙文，可以以小见大，结合自己亲身经历的事情，写出真情实感。在选材方面，可以在写某段令人温暖或烦心的经历的基础上，道出自己感悟出来的道理。如：写成长是一段充满爱的旅程，在选材上，我们可以写在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情等。开篇可以用一段富有感染力的话语引出“旅程”的主题，主体部分按照时间顺序或者事件发展的逻辑，详细描述旅程中的经历和感受。可以设置一些冲突和转折，增加故事的吸引力。比如在旅行中迷路、与同伴产生分歧等，但最终都得到了解决，让旅程更加有意义。 每个经历都要突出其对自己的影响和收获，比如通过与陌生人的交流，学会了理解和包容；在面对困难时，激发了自己的潜能等。结尾升华，总结这段旅程给自己带来的改变和启示，再次强调其“难忘”之处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 冷水滩区2024年上期义务教育学业质量监测 七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21道小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分） 最是书香能致远。为引导学生爱读书、读好书，体验读书带来的收获和乐趣，永州市某班级开展“悦读·慧写”大阅读活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】展示阅读感悟 以下是某同学结合本学期所学课文拟写的阅读感悟，请认真阅读并完成下面小题。 亲爱的同学们，当我们在书的海洋中 的时候，我们的心灵就会得到润泽。读着《驿路梨花》，我们好像看到充满朝气的哈尼小姑娘和那双晶（ ）的大眼睛，感受到她助人为乐、甘于奉献的美好品质，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；【甲】读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞 在辉煌、灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境，感受到她领悟生命真（ ）后的精神振奋和 。【乙】读着《伟大的悲剧》，我们理解了“悲剧”的真正内涵：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 带着炽热的情感，读美文，与书同行。【丙】同学们，让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代！【丁】 1. 依次填入文段括号内的字和加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 萤 谛  è zhì B. 莹 蒂 é zhì C. 莹 谛  è chì D. 萤 蒂 é chì 2. 依次填入文段划横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 邀游 伫立 豁达乐观 B. 翱翔 伫立 豁然开朗 C. 翱翔 站立 豁达乐观 D. 邀游 站立 豁然开朗 3. 将“那些读过的书，会一本本充实我们的内心，激励我们勇往直前。”一句放入文段，衔接最恰当的是（ ） A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】处 4. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述最恰当的一项是（ ） A. 将“涵养”改成“培养” B. 删去“心灵” C. 将“在阅读中”调至“争做”前面 D. 在“新时代”后加“的美德好少年” 【任务二】发现阅读资源 综合性学习（6分） 5. 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。请你参加“我的语文生活”综合性学习活动，完成后面的小题。 （1）看对联，猜店名。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。 （缝纫店） ①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。 （ ） ②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽鸿儒。（ ） （2）精彩的广告词往往会给我们留下深刻的印象。请赏析下面这则广告词的妙处。 天猫商城——上天猫，就购了。 （3）在街头巷尾经常会看到有些店铺招牌上出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店招牌），衣心衣意（服装店招牌）。请你就部分商家随意改动成语制作招牌这一现象，谈谈自己的看法。 【任务三】领悟诗词意蕴 6. 品读诗词，可以饱览美景，领悟哲理，感受到他们的人格魅力。 品读北朝民歌（1）“____________，关山度若飞”（《木兰诗》），我们可以领略花木兰不远万里奔赴战场的雄姿；品读“草树知春不久归，（2）______________”（《晚春》），我们可以欣赏韩愈笔下争奇斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态；品读“（3）______________，（4）____________”（《竹里馆》），我们可以感悟到王维与明月相伴、与自然对话的高雅情趣；品读“（5）____________，（6）______________”（《游山西村》），我们可以感受到“锲而不舍，也许会出现豁然开朗的转变，产生新的希望”的哲理。 二、阅读与理解（共50分，选择题每小题2分） （一）现代文阅读（24分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查： 初中生名著阅读困惑调查 【材料二】 ①快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ②速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 ——摘自《语文教材七年级（下）》（有改动） ③我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ⑤在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ——摘自《语文教材七年级（上）》（有改动） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——摘自朱光潜《谈读书》（有改动） 7. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从某中学调查的结果看，目前该校初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。 B. 《海底两万里》这类科幻小说，有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，阅读时不能采用快速阅读的方式。 C. 阅读一些长篇著作，可以抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 D. 记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。 8. 结合材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？ 9. 如果你的同学某某经常不能完成名著阅读的任务，他们总是以学习忙，没有时间看名著为借口推托，请你结合上述材料给他提出两条具体的建议。 阅读记叙性文章，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，一些警句甚至能成段地背诵。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 10. 作者写了童年时读书的四件事，请用简洁的语言概括故事内容。 （1）为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利；（2）为读《青春之歌》，____________________________；（3）为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打；（4）为读《三家巷》，________________________。 11. 结合选文内容，说说童年时，父亲为什么反对“我”看“闲书”？ 12. 文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”请联系上下文回答“我”当时为什么感到“幸福”？。 13. 作者童年时如痴如醉忘我地阅读“闲书”，或许你也有类似的经历。请你以读过的某本书为例，并结合其精彩内容来描述这段经历。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 14. 下列对这首诗赏析恰当的一项是（ ） A. 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，抒发了浓浓的思乡之情。 B. 题作“春夜洛城闻笛”，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。 C. 《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言律诗。 D. 本诗合理运用拟人和比喻的手法，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。 15. 请从炼字的的角度赏析“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 16. 下列语句朗读停顿正确的一项是（ ） A. 可爱者甚/蕃 B. 世人甚/爱牡丹 C. 荷花为/雨所洗 D. 观荷/于湖边亭中 17. 下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　） A. 水陆草木之花 湖中荷花尽作飘摇之态。 B. 荷花为雨所洗 实为花中仙子也 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 可远观而不可亵玩焉 D. 观荷于湖边亭中 尝射于家圃 18. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（　　） A. 【甲】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁的品格，从而表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世风的厌恶之情。 B. 【乙】文引用李太白的诗，更加生动地赞美夏荷的自然之美。 C. 【乙】文中“实为花中仙子也”一句总写夏荷的特点，抒发作者对雨后夏荷由衷的赞美之情。 D. 【甲】文作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚品质。这是欲扬先抑的写法。 19. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食 （三）名著阅读（8分） 20. 请阅读以下《骆驼祥子》片段，回答后面的问题。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。 （1）《骆驼祥子》的作者是______ ，从选段划线句可以看出此时的祥子是一个______的人（用四字词语概括）。 （2）祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，请结合小说内容，具体说说祥子在追求梦想的路上遭遇了哪些重大的打击？ （3）下列关于《骆驼祥子》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 小说描写了一个普通人力车夫一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 作者创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C. 虎妞是车厂老板曹先生的女儿，性格大胆泼辣，又有点儿变态。 D. 小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、老马和小马祖孙俩、一步步走向毁灭的小福子等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 三、作文（共50分） 从下列两题中任选一题，按要求写作。 【文题一】 21. 阅读下面材料，按要求作文。 尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”起舞，是一种向上的姿态，是追求，是奋斗，是拼博……只有起舞，才是青春该有的样子。 请以“起舞的日子”为题目，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③不得少于600字。 【文题二】 22. 我们都想来一场说走就走的旅行，因为在旅途中我们会看到不同的风景，认识不同的人，展开不同的故事……人生也是一场独特的旅行，旅途中我们享受快乐，也体验悲伤；我们放飞梦想，也收获希望……我们一路感知世界的美妙，也体悟成长的快乐。 请以“一段__________的旅程”为题，写一篇文章。 要求：①选择【文题二】须把文题补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写工整，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$