4《试种一粒籽》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

二年级下册第一单元《让我试试看》 第4课《试种一粒籽》第2课时教学设计 课题 我们的收获 课型 生活养成课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养 本课时要培养的核心素养是健全人格里的第三条积极向上方面里的热爱生活，学会合作，养成积极的心理品质。 二、课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的课程目标中核心素养内涵第4条健全人格规定了“有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活”； 课程内容中第一学段（1-2年级）道德教育学习主题的内容要求“乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动手动脑能力”；学业质量中第一学段（1-2年级）描述“合作学习、共同进步，具有健康、安全的生活习惯” 三、课标分解 1.学生学什么、学到什么程度 本课时主要让学生通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。引导学生关注植物生长的过程，关键是让学生关注自己在种植活动中发生的心理变化，让学生明白这个过程就是自我的成长。 2.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、角色扮演、自主体验，在具体情境中了解种子，激发学生发现生命奥秘的好奇心并尝试自己播种，提升生活的经验和信息。 教材分析 单元角度分析: 教材中第一单元《让我试试看》，围绕“尝试做事和快乐做人”这两个学习主题设计了《挑战第一次》《学做“快乐鸟”》《做个“开心果”》《试种一粒籽》四课内容。分别指向：勇于挑战，情绪的自我觉知与调节，与周边世界的和谐相处，做事中学做人。 本课《试种一粒籽》由“奇妙的生命”“我也来种一粒籽”“我们的收获”三个板块组成。本课主要是让学生通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。引导学生关注植物生长的过程，关键是让学生关注自己在种植活动中发生的心理变化，让学生明白这个过程就是自我的成长过程，也有助于保护学生的好奇心，激发他们探索世界的愿望。 课时角度分析： 本课时是第二课时，是第三板块的内容，主要让学生通过亲自种植解决种子生长过程当中出现的问题，体验到种植的快乐，明白劳动的辛苦，从而珍惜劳动成果，珍惜粮食，爱护花草树木，最终提高自己基本的生活实践能力。 学情分析 本课通过检查种植记录的形式对学生种植情况进行了统计和分析。 在对本班36名孩子的调查中发现，大部分同学种植成功，并按时做好了种植记录表，也有少数同学没有种植成功。 针对这种情况，制定的对策是： （1）让种植成功的同学分享一下自己的心得和种植办法。 （2）没有种植成功的分析一下失败的原因，找出问题源头，争取下次成功。 （3）低年级学生可能会关注所种植物的生长，但是很难关注在伴随植物生长过程中的自我的成长，因此，在引导学生关注植物生长的过程中，一定要设计活动，让学生关注自己在种植活动中发生的心理变化，让学生明白这个过程就是自我的成长。 学习目标 1.通过“说一说，我的种植体会”活动，学生说出种子健康成长不容易，体验到种植的快乐，从而珍惜劳动成果。 2.通过“晾一晾，我的种植日记”活动，让学生初步掌握种植的方法，遇到问题知道解决办法，提高基本的生活实践能力。 3.通过“想一想，我的种植收获”活动，能够通过自己的劳动明白劳动的辛苦，从而尊重劳动成果、珍惜粮食、爱护花草树木。 评价任务 本课时的大情境大任务：在“小小一粒籽”的带领下争做“种植小能手” 评价任务一：我的种植体会（对应学习目标1） 通过“说一说，我的种植体会”活动，学生说出种子健康成长不容易，体验到种植的快乐，从而珍惜劳动成果。 评价任务二：我的种植日记（对应学习目标2） 通过“晾一晾，我的种植日记”活动，学生初步掌握种植的方法，遇到问题知道解决办法，提高基本的生活实践能力。 评价任务三：我的种植收获（对应学习目标3） 通过“想一想，我的种植收获”活动，学生明白劳动的辛苦，从而尊重劳动成果、珍惜粮食、爱护花草树木。 教学重点 我们的收获 教学难点 我们的收获 课前准备 1.学生课前准备：自己种的植物，图片，种植日记、种植记录表 2.教师课前准备：课件、板书贴纸 教学过程 教学环节 教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设） 设计意图 环节一： 古诗导入 本单元旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快积极的生活，通过做事（学种植）学习做人。本课时继续争夺“种植勋章”争做“种植小能手”。（出示课件） 师：孩子们老师先播放一首诗《悯农》。（播放视频） 师：我们一起跟着朗诵。 生：…… 种子：看完这个小视频，大家动动小脑筋： （1)看了这两首古诗，你有什么想法？ （2)这首古诗当中，说到“粒粒皆辛苦”，你觉得种植辛苦吗？（出示课件） 生：辛苦 师总结：是呀!我们吃的粮食可是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呢！ 古诗小儿歌导入，引起学生兴趣，参与度高 环节二： 我的种植体会 活动一：说一说，我的种植体会 师：一周过去了，你种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。跟我们一起来说一说你的种植故事吧！（出示课件） 预设生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱呀！ 预设生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。 预设生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！ 预设生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。 预设生5：看着小种子一天天长大，我心里可开心了！ 师：孩子们，真厉害！老师为你们点赞！看你们种的小植物多开心呀！ 先让学生分享种植体会，让学生在回忆与分享的过程中体会到种植的喜悦。 环节三： 我的种植日记 活动二：晾一晾，我的种植日记 师：看着大家这么珍惜自己种的小植物，可以想到种植过程是多么的辛苦，有谁想说一说：你在种植的过程当中有遇到什么困难吗？是怎么来解决的呢？大家还都写了观察日记，快快给我们分享一下吧！（出示课件） 分享我的种植日记 （1)我的种植日记一：葵花子种植日记。 ①原因分析：种子发芽需要时间。 ②解决方法：我们需要耐心等待。 师：要想种植成功得有耐心（板书：耐心） （2)我的种植日记三：花生种植日记。 ①原因分析：缺乏水分的滋养种子会失去生命力。 ②解决方法：需要细心呵护。 师：还得细心呵护（板书：呵护） 师总结：小小种子学问大，种植植物有方法， 你铲土来我浇水，你除草来我施肥， 观察记录要仔细，每天都有新发现。 再通过思考在种植过程中遇到的困难和解决方法，来体会到种植的辛苦。 老师通过儿歌的方式总结出种植的方法 环节四： 我的种植收获 活动三、想一想，我的种植收获 师：原来种一颗种子有这么多的学问啊！那么，了解了这么多的种植知识以后，你能不能看出小猴子种植不成功的原因呢？（播放小猴学种植视频） 预设生1：小猴子不会种核桃，他没有暴晒，让壳裂开 预设生2：小猴子没耐心 预设生3：小猴子没有好好照顾种子 师：对呀，小朋友们个个慧眼金睛，识破了小猴子的无知和懒惰，那你们觉得，种植辛苦吗？我门应该怎么做呢？ 预设生1：辛苦，我们应该珍惜劳动成果。 预设生2 ：我们还要爱护花草树木，因为它们能长大很不容易。 师总结：种植很辛苦，我们平常的生活当中应该珍惜粮食、爱护花草树木。 师：孩子们，你们也种下了一粒种子，你收获了什么呢？ 预设生1：种下了一颗种子，我收获了期待； 预设生2：种下了一颗种子，我收获了知识； 预设生3：种下了一颗种子，我收获了快乐； 预设生4：种下了一颗种子，我收获了成功； 预设生5：种下了一颗种子，我收获了果实 师总结：孩子们说的太好了！种下一粒籽，一定会让我们有所收获。我们有的收获了期待（板书：期待），有的收获了知识（板书：知识）。其实，我们每个人也都是一颗小种子，也会不停地成长。但是，植物的种子需要浇水、施肥，那我们的成长又需要什么养料呢？ 学生回答：诚实、勇敢、好好学习、好好吃饭 老师补充：文明、礼貌、善良、吃苦、勤劳、成功等。（出示课件）（板书：吃苦 勤劳 诚实 成功） 师：老师希望，孩子们像这首儿歌里唱的那样，种下希望，健康快乐地长大！（播放《种太阳》） 学生掌握了一些方法以后，让他们来思考故事《小猴学种植》当中的小猴为什么种植不成功，从而再次总结提升，让学生明白种植的辛苦，懂得尊重劳动成果，珍惜粮食，爱护花草树木。 最后，再通过小调查活动，让学生总结自己在种植过程当中的收获。 我们每个人都是种子，通过这个环节，让学生明白我们要好好成长，要懂礼貌、讲文明等。 环节五：总结收获 1.相信会学习的你们，一定会有更多的收获，来和大家分享吧。 2.师根据学生任务单对小组活动进行总结。评选本课种植小冠军。 说一说收获，感情得以升华，进行销阶段总结，为下节课的分享做好准备。 环节六：课后拓展作业 课后拓展作业： 继续完成“成长记录表” 拓展作业的设计让学生不止好奇于一时，而是学会坚持。 板书设计 创新之处 低年级学生可能会关注所种植物的生长，但是很难关注在伴随植物生长过程中的自我的成长，因此，在引导学生关注植物生长的过程中，设计了写日记内容包括当时的情景和自己的心情，让学生关注自己在种植活动中发生的心理变化，让学生明白这个过程就是自我的成长。 定时定量规范化训练 一基础园地 1.种了小苗儿，要细心呵护，勤除草，（）施肥、浇水，才会有收获。 A. 半天 B. 每天 C. 适时 2.你想在秋天收获花生，就需要 ①选出好的能发芽的种子 ②在春天将种子种下 ③浇水、除草、施肥，细心呵护 ④不用管，等秋天收获就行 ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ 3.下列各项中，不是同学们种植的收获的是 A. 红红：唉，我什么也没有种 B. 丽丽：这是我种的土豆的照片，瞧，土豆苗多可爱呀 C. 花花：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来 5.种下一粒种子能够 A. 收获期待 B. 收获知识 C. 以上都是 二、小小裁判官（对的打“V”，错的打“x”） 1.我种的葵花子已经3天了还没有发芽，我急哭了。（） 2.爷爷说播种以后不能天天浇水，也不能心急。（） 3.只要播下种子，就会有收获。（） 4.种下一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识。（） 5.坚持观察植物生长情况，记录种植日记会有收获。（） 参考答案： 一、1.C 2.A 3.B 4.A 5.C 二、1.x 2.✓3.x 4.✓ 5.✓ 学习任务单： 小学道德与法治二年级下册 第4课第2课时《是种一粒籽》评价任务单 1、 学习目标 1.通过“说一说，我的种植体会”活动，学生说出种子健康成长不容易，体验到种植的快乐，从而珍惜劳动成果。 2.通过“晾一晾，我的种植日记”活动，让学生初步掌握种植的方法，遇到问题知道解决办法，提高基本的生活实践能力。 3.通过“想一想，我的种植收获”活动，能够通过自己的劳动明白劳动的辛苦，从而尊重劳动成果、珍惜粮食、爱护花草树木。 二、评价任务 评价任务一：我的种植体会（对应学习目标1） 通过“说一说，我的种植体会”活动，学生说出种子健康成长不容易，体验到种植的快乐，从而珍惜劳动成果。 学生互评，得__颗星 评价任务二：我的种植日记（对应学习目标2） 通过“晾一晾，我的种植日记”活动，学生初步掌握种植的方法，遇到问题知道解决办法，提高基本的生活实践能力。 小组互评，得__颗星 评价任务三：我的种植收获（对应学习目标3） 通过“想一想，我的种植收获”活动，学生明白劳动的辛苦，从而尊重劳动成果、珍惜粮食、爱护花草树木。 同桌互评，得__颗星 经过本节课的学习，你累计共得（ ）颗星 学科网（北京）股份有限公司 $$