4《试种一粒籽》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版

“学科联研”单元及课时教学设计基本要求（2022年版） 单元基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 使用教材版本 部编版《道德与法治》 单元名称 《让我试试看》 单元课时数 4课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 《让我试试看》 主题概述 本单元的四课围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学会做人。 主题学情分析 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，无忧无虑是童年的特点，但有时候他们也不得不面对属于他们的烦恼，需要对他们进行正确的言语和行为方式的引导，以树立正确的文化价值取向。 开放性学习环境 多媒体设备 二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向） 单元学习目标 本单元旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他们一起愉快、积极地生活，通过做事（例如种植）学习做人。 三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验） 活动/任务1 活动一：说说常玩的游戏。通过创设“游戏王国”小情境，“可爱猴”卡通人物及课间游戏视频，激发起学生对于游戏的回忆，分享生活中经常玩的游戏并提炼出健康游戏的特征。 活动二：健康地玩游戏。通过游戏王国第二站游戏诊断会引导孩子思考健康游戏在玩的过程中需要注意哪些因素？需要遵守什么规则？怎样才能健康地玩游戏？再玩中树立规则意识、安全意识，进而学会正确、健康地去玩电子游戏。 活动三：选个游戏玩一玩。通过游戏王国第三站游戏超市“选个游戏玩一玩”通过多种游戏的选择实践引导学生选择健康的游戏对前面所学的观念加深体会。在愉快的学习氛围中感受游戏带来的快乐。 活动/任务2 活动/任务3 ······ 四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成） （备注：方案1、方案2选择其一） 需要评价的活动 方案1：针对任务/活动描述 活动A名称 活动一：说说常玩的游戏。看视频调动学生生活经验说说最近常跟小伙伴玩的游戏，明白健康游戏的标准，培养以后多玩健康游戏的意识。 活动二：健康地玩游戏。通过“游戏诊断会”引导学生在选择判断的过程中认识到天气、身体状况、伙伴的游戏水平等都是健康游戏得以开展的重要前提，培养因地制宜选择健康游戏的能力。 活动三：选个游戏玩一玩。实践才能让学生对游戏有更深层次的了解，通过实践活动感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。 活动B名称 活动C名称 ······ 评价要素 方案2：针对单元整体描述 评价内容 简述单元评价内容、针对单元评价内容的关键表现、评价方法等。 评价指标 评价方法 赋值方法 五、单元作业设计 可以是各课时作业的汇总或者单元学业评价（单元结束后的测试）。 单元作业设计需要体现单元学习目标的达成。 单元作业设计要关注实践性、综合性及长周期作业。 六、反思性教学改进（实施后填写） 基于各课时反思性教学改进，汇总形成单元反思性教学改进设想。 明确主要经验或者需改进的方面。 七、单元教学结构图 课时教学设计 第1课时教学设计 课题 《试种一粒籽》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 试种一粒子是小学二年级下册部编版的道德与法治中第一单元的第四课。植物在我们日常生活中随处可见，但是年龄尚小的孩子只知道这些植物的存在，却不知道这些植物是怎么存在的。本课的教学让学生在观察种子萌芽的过程中去经受，去经历，感受，发现生命的神奇和不可思议。这样的活动有助于保护学生的好奇心，激发他们探索世界的愿望。这也是学生个体在与自然互动中的成长。 2.学习者分析 二年级学生有好奇心，喜欢提问，可从上小学开始，受标准化考试和传统教学方式的影响，学生们慢慢地只对答案感兴趣，很少再问“为什么”，二年级的学生对于种植的事情大多数没有亲自尝试过，这节课通过“做”来学习，长得不仅是知识，更是自己对世界的更为丰富、更全面的理解。 3.学习目标确定 1、 知识目标：认识种子，知道果实的来源，初步掌握种植的方法，尝试进行种植。 2、 能够详细的知晓植物种植的过程，拥有种植植物的能力，能够将书本与实际生活相结合，学会观察，学会等待。 3、 能力目标：提高学生的实践能力和解决问题的能力，学会通过各种途径掌握种植方法。 4、 能够正确地将课本知识运用到实际种活植物学会观察生活，学会等待，在持续的坚持一件事情后总会有收获奖励辛苦的自己。 3、 情感态度价值观目标：感叹生命的神奇，体验种植的乐趣。 4、 激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱以及端正学习的态度，使自己有能力成为像参天大树的可能。 4.学习重点难点 教学重点：植物种植的过程 教学难点:教育学生懂得观察和持之以恒，有计划的做一件事情，让学生学会推悟，积极认真学习。 奇妙的生命。？ 5.学习评价设计 教学中，我先激发学生兴趣然后根据情境启发学生思考并给与及时的评价，最后让孩子们沉浸在游戏的喜悦之中，孩子们都非常喜欢，让整个课堂生动有趣！ 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 导入：通过”反口令“”游戏激趣导入 教师活动1 师：孩子们，春种一粒粟，秋收万颗子。有谁在吃饭的时候会想起农民伯伯耕种的辛苦呢？ 今天就让我们带上智慧的头脑，勤劳的双手，一起来种下一粒籽，感受劳动带来的快乐把，请同学们齐读课题《试种一粒籽》（板书：试种一粒籽） 学生活动1 学生参与“反口令”游戏。 活动意图说明：通过游戏导入新课，易激发学生的学习兴趣。吸引学生注意力。 环节一：奇妙的种子 教师活动1 师：今天王老师还带来一位神秘的小嘉宾，（种子宝宝）种子宝宝有话想对你们说，让我们来听一听......（PPT出示种子宝宝） 看来种子宝宝想考考我们，你们敢不敢接受挑战？（生：敢）让我们一起来感受种子的神奇......（板书：神奇的种子） 出示第一幅图片（瓜子）这是谁的种子？（生：向日葵） 出示第二幅图片（莲蓬）这是谁的种子？（生：荷花） 出示第三幅图（南瓜）它的种子在哪里？（生：里面的白白的籽） 出示第四幅图（苹果）它的种子在哪里？（生：也是里面的小颗粒的籽） 师：同学们都太厉害了，看来难不倒你们，那你们还知道哪些植物的种子他们是什么样子的呢？ 学生分享 师：当然除了同学们说的这些，还有一些种子，比如这是谁的种子？蒲公英（出示图片）这又是谁的种子？柳树（可使用“放大镜”功能）他们有一个共同的特点，（总结出：种子有会飞的）他们都坐着风姑娘的顺风车去远方安家了。 芒果的种子在哪里？用手比划一下，草莓的种子呢？同样用手比划一下（总结出种子的大小也是不一的） 在看这幅图片，它长的像什么？（牛犄角）这是菱角的种子，底下的这个长的像枯叶蝶一样的种子是谁的种子？是枫树的种子(我们发现这些种子是非常奇特的) 孩子们，春天是万物生长的季节，如果在春天种下一粒种子他们就能在一两天长大吗？（不能）那种子究竟是怎样生长的？让我们带着这个问题一起来看视频！（出示种子生长视频） 孩子们，思考一下，看完这个视频后，你有什么想对种子宝宝说的吗？ 学生分享 师：孩子们，向日葵积极向上，遇到困难永不退缩，老师希望你们能和向日葵一样积极向上，快乐成长。 一起读小诗 学生活动1 学生坐小火车，一起进入“游戏王国” 学生根据观察图片做简短回答 学生思考并回答 学生聆听音频并思考 活动意图说明：1.创设“游戏王国”小情境，“可爱猴”卡通人物，让学生更有身临其境的感觉，激发兴趣 2. 学生通过“观察、发现、思考、分析、”等活动对游戏的好处、规则等学习从感性认识上升到理性认识。 环节二：播种一粒籽 教师活动2 过渡：咱们得种子宝宝也想快快长大，请听.......（播放种子宝宝音频）小朋友们已经迫不及待的向想帮助种子宝宝了，那老师有一个问题，我们该怎么种植呢？想一想......（板书：播种一粒籽） 现在请你们带上智慧的头脑，我们一边看视频一边想一想需要准备什么？以及又是怎样的种植步骤呢？ 回忆一下，种植前做哪些准备？（学生回答）刚刚视频讲到种植分为几步？（6步）好，现在老师难度增加，老师把步骤全部打乱，有谁能把正确的步骤排列出来呢？（请学生上台） 种下一粒种子，让它和我们一起成长，老师相信你们已经做好了种植的准备，那在种植前请看温馨提示，（出示图片）现在请组长将种植任务分给每一位组员并合作完成种植任务单...... 小组长上台领取种子，开始你们的种植任务把......（同时播放种植音乐） 我发现咱们班的小朋友种植任务完成的又快又好，那哪个小组愿意上台来分享一下，（学生小组上台，组长代表分享） 学生活动2 学生根据情境自主判断发言，并分析出我们玩游戏时应该注意哪些因素 结合玩游戏时应该注意的因素，学会辩证地看待玩电子游戏 活动意图说明 1. 通过展示贴近生活的三种情境，让学生在讨论中明白明确玩游戏时应注意什么因素，教会学生健康安全地玩游戏 2.让学生明白什么情况下电子游戏属于健康的游戏方式，学会根据探究的玩游戏时所考虑的因素分析如何玩是健康的玩，做到学以致用。 总结： 总结提升： 说起水稻，老师想到一个人，你们才是谁？（袁隆平爷爷）不错，袁隆平爷爷一生只做一件事，为了他的“禾下乘凉梦”坚持了一生也研究了一生，如今在我们许多人的共同努力下，“禾下乘凉梦”实现了，希望你们能像袁隆平爷爷学习，学习他的心怀大爱，学习他的坚持不懈，梦想在坚持中绽放，有梦想才会有远方。同学们，加油吧.... 让我们带上智慧的头脑，再次品读这两句话（播下一粒种子，收获一份希望。播下一个行动，收获一种习惯） 最后一首“种太阳”送给大家 习近平总书记曾经说过你们呢就像小树苗一样，祝你们呢茁壮成长，长大后报效我们可爱的祖国！ 学生活动3 体验游戏 读儿歌 活动意图说明： 通过游戏体会游戏规则的重要性，体验团结合作的重要性，感受游戏的快乐。 7.板书设计 8.作业与拓展学习设计 课后认真观察种下的种子并做好记录 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 1. 疫情期间，教师居家授课，采用无生式教学方式 2. 学生亲自体验游戏的乐趣并录制视频、录制音频。 10.教学反思与改进 本节课在“学生回答问题的类型”“教师的指导与反馈方式”“问题的设计类型”“课间制作”方面，还应该有所提升，让我领悟到：一堂真正的好课是“先进的教学理念、深厚的教学功底、严谨的教学态度”等要素共同作用的结果。我今后会不断学习先进的教学理念，努力提升自己的教育教学水平。 通过课上的感受和课堂上的积极体验，学生巩固的不仅仅是认知，还包括一些领悟和认同。引导学生在课下、课外玩健康游戏、健康地玩得意识。本节课起到了指导学生生活的作用。 孩子们玩游戏如果一味的去阻止，效果反而会适得其反，不如帮忙选择一个合适的游戏，让孩子们在玩中得到有益、健康的知识。课堂上我有意识的将健康、安全的游戏与孩子们的积极性融合在一起，努力让这节课不仅充满趣味，更充满“思政味”，在极力呈现课堂结构层次性的同时，不忘培养孩子们竞争、合作、守规则等良好品质。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$