4《试种一粒籽》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

二年级下册第一单元《让我试试看》 第4课《试种一粒籽》第1课时教学设计 课题 试种一粒籽 课型 生活养成课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养 本课时要培养的核心素养是健全人格里的第三条积极向上方面里的热爱生活，学会合作，养成积极的心理品质。 二、课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的课程目标中核心素养内涵第4条健全人格规定了“有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活”； 课程内容中第一学段（1-2年级）道德教育学习主题的内容要求“乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动手动脑能力”；学业质量中第一学段（1-2年级）描述“合作学习、共同进步，具有健康、安全的生活习惯” 三、课标分解 1.学生学什么、学到什么程度 本课时主要让学生通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。引导学生关注植物生长的过程，关键是让学生关注自己在种植活动中发生的心理变化，让学生明白这个过程就是自我的成长。 2.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、角色扮演、自主体验，在具体情境中了解种子，激发学生发现生命奥秘的好奇心并尝试自己播种，提升生活的经验和信息。 教材分析 单元角度分析: 教材中第一单元《让我试试看》，围绕“尝试做事和快乐做人”这两个学习主题设计了《挑战第一次》《学做“快乐鸟”》《做个“开心果”》《试种一粒籽》四课内容。分别指向：勇于挑战，情绪的自我觉知与调节，与周边世界的和谐相处，做事中学做人。 本课《试种一粒籽》由“奇妙的生命”“我也来种一粒籽”“我们的收获”三个板块组成。本课主要是让学生通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。引导学生关注植物生长的过程，关键是让学生关注自己在种植活动中发生的心理变化，让学生明白这个过程就是自我的成长过程，也有助于保护学生的好奇心，激发他们探索世界的愿望。 课时角度分析： 本课时是第一课时，是第一、二板块的内容，主要让学生通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。 学情分析 本课通过调查问卷的形式对是否认识一些果实的种子，是否曾经种植过，种植是否成功等情况进行调查，并做了数据统计和分析。 在对本班36名孩子的调查中发现，大部分同学认识日常常见的种子，有少数同学种植过种子，成功的更是少数。 针对这种情况，制定的对策是： （1）通过课前搜集种子的方式，让学生通过请教父母等了解种子的知识，以便在课上交流。 （2）通过小组交流、讨论收集中的新奇发现，激发学生好奇心，渴望亲自探索和尝试。 （3）通过观察“小猴学种植”故事，填写种植计划表，知道要想种植成功必须做好一些准备和计划，提前研究好种植方法，注意事项。 （4）通过真正种植形式，让理论服务于实践，真正亲身体验。 学习目标 1.通过“找一找，种子藏在哪”活动，学生了解种子的知识。 2.通过“写一写，做好种植计划”活动，为下一步的种植做好准备，争取种植最后的成功。 3.通过“做一做，我也一起种”活动，学生能够真正体验种植的快乐。 评价任务 本课时的大情境大任务：在“小小一粒籽”的带领下争做“种植小能手” 评价任务一：找一找，种子藏在哪（对应学习目标1） 通过“找一找，种子藏在哪”活动，学生说出一些常见种子的藏身之处。 评价任务二：写一写，做好种植计划（对应学习目标2） 通过“写一写，做好种植计划”活动，为下一步的种植做好准备，争取种植最后的成功。 评价任务三：做一做，我也一起种（对应学习目标3） 通过“做一做，我也一起种”活动，学生亲自动手体验种植的快乐，并做好记录。 教学重点 感受植物生命的奇妙，激发学生对种子的好奇心 教学难点 合理制定种植计划，懂得一些科学常识 课前准备 1.学生课前准备：种子 2.教师课前准备：课件、草莓种子、泡沫箱、土、小铲子 教学过程 教学环节 教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设） 设计意图 环节一： 谜语导入 本单元旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快积极的生活，通过做事（学种植）学习做人。（出示课件） 师：同学们，这节课老师带来一位新朋友，大家猜猜他是谁？（出示课件） 预设生1： 预设生2：种子 师：对，真聪明！这节课就让我们跟着这粒小小的种子（板书：一粒籽）走进植物神秘王国吧！ 谜语导入，引起学生兴趣，参与度高 环节二： 找一找，种子藏在哪 种子：哈喽，小朋友们，很高兴与大家做好朋友，我的家叫“植物神秘王国”，欢迎大家到我家做客，那么大家知道我“家”在哪吗？ 师：哎呀，我们的好朋友种子兄弟给我们提出问题了，课前老师也让同学们搜集了一些种子，那么有谁想来分享一下，你手中的种子，它的“家”在哪里？ 预设生1：我手中的是玉米种子，它的家就在我手中的玉米果实上。 预设生2：我手中的是西瓜种子，他的家就在大西瓜里。 预设生3：我手中的是南瓜种子，他的家就在南瓜里。 …… 师：哇，孩子们太棒了！找到了这么多种子，老师这里也找到了几种，大家来看（出示课件） 师：这是什么种子？ 总结语：生活真奇妙，不看不知道！在生活中，只要细心，我们还会发现很多种子就在身边。 学生自己课前搜集一些常见的种子，通过询问长辈获得一些种子的知识，在课堂上交流学生会更有积极性，很有成就感，更好的带入课堂，老师再拓展一些不常见的，更能激发孩子们的好奇心。 环节三： 写一写，做好种植计划 种子：小朋友们，你们太棒了！无论我藏到哪都能被你们找到。春天来到了，我的家又变的热闹起来，你们瞧！（出示种子发芽视频） 种子：小朋友们，看完视频你有什么感受？别看视频中我们长得那么茁壮，可实际上要想让我们健康成长可是要花费一些心思呢！那大家知道怎样才能让我们顺利的健康成长吗？ 师：是呀，种植看似很简单，可是里面却包含着很多的学问，我们大家一起来探讨一下吧！有谁想跟大家分享一下你想种什么？准备怎么种？注意些什么？（出示课件）（板书：准备） 预设生1：我想种……，先准备优质的种子，盆，小铲子，松软的土…… 预设生2：我想水生绿豆，先准备优质的绿豆，容器…… 师：大家的想法可真多！老师真佩服你们！，在准备种植前我们要先做好计划，（出示课件）（板书：计划）大家填一填手中的计划表。 师：有哪位小朋友想跟大家说说你的计划是什么？ 生： 师：计划表做好了，那就回家种起来吧！ 种植之前一定要做好准备工作，选用什么样的容器，鼓励使用家中废弃品，比如塑料瓶，泡沫箱，小花盆等，通过交流知道一些种植科学常识，做好种植计划，这样确保种植的成功率。 环节四： 做一做，我们一起种 师：孩子们，我们教室里也光秃秃的，老师这里也准备了草莓籽，花盆，土，咱们大家一起种起来吧，先来看看怎么种？（播放视频） 师：再来看看种植要求（出示课件） 师：我们开始试种吧（板书试种）（播放音乐视频） 总结：孩子们，播下一粒种子，收获一份希望。（板书希望）播下一个行动，收获一种习惯（板书习惯）。同学们，你们也是一粒“小种子”，在以后的成长道路上也会遇到很多预想不到的事情，老师希望你们好好呵护你们的小种子，让它茁壮成长，也好好保护自己，让自己也能坚强、勇敢、开朗、阳光，快快乐乐地长大成人。 前期的准备已经激起学生的种植欲望，借此机会在课堂上直接实现种植实践，孩子们会更认真的观看种植视频，一起装扮教室，也增强了学生的集体荣誉感。 环节五：总结收获 1.相信会学习的你们，一定会有更多的收获，来和大家分享吧。 2.师根据学生任务单对小组活动进行总结。评选本课种植小冠军。 说一说收获，感情得以升华，进行销阶段总结，为下节课的分享做好准备。 环节六：课后拓展作业 课后拓展作业： 完成“成长记录表” 拓展作业的设计让学生不光课上积极参与活动，课下也需努力坚持。 板书设计 创新之处 我们的学生生活在农村，种子对于他们来说并不陌生，但是他们并未真正细致的观察过种子，也可能并没有在心里对“小种子孕育大果实”有着感叹，因此培养他们细致地观察，了解种子，学习观察的方法，发现生命变化的奇妙，播下一粒种子，收获一份希望。播下一个行动，收获一种习惯就成了这一节课的创新之处。 定时定量规范化训练 一、你来选一选（请选择一项你认为最佳的答案） 1.春天是个（）的好季节。 A. 种植 B. 丰收 C. 堆雪人 2.我们吃的花生米是植物的（）。 A. 种子 B. 根茎 C. 叶子 3.种植时，（）只是第一步。 A. 播种 B. 施肥 C. 浇水 4.我的葵花子已经种下去三天了，还没有发芽。我要（）。 A. 每天浇水 B. 重新播种 C. 耐心等待 5.学习了《试种一粒籽》，小明也想种一种植物，请你为他制订一个种植计划。他首先应该做的准备是（）。 A. 向花盆里浇水B. 查找资料，向有经验的人请教C. 把种子种到花盆里 二、小小裁判官（对的打“V”，错的打“x”） 1.绿豆可以在水里生长。（） 2.桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。（） 3.种桃子太麻烦，还是种西瓜吧。（） 4.种种子谁都会，没有什么需要请教别人的。（） 5.春天，漫天飞舞的柳絮是柳树的种子。（） 三、生活中实践 1.你种植过植物吗？种植前要做哪些准备呢？ 2.你了解哪些植物的种子？ 参考答案： 一、1.A 2.A 3.A 4.C 5.B 二、1.✓ 2.✓ 3.x 4.x 5.✓ 三、1.我种植过植物。种植之前需要做一些准备，了解种植的相关知识，向有经验的人请教，制订一个详细的种植计划，并按种植计划一步一步去实施，同时还要做好观察记录。 2.我了解到：豆类的种子就是各种常见的豆子；柳树的种子是柳絮，但是柳树也可以用柳枝来繁殖；各种水果的种子是它们的果核。 附： 课前调查单： “我是种植小能手”调查问卷 班级： 姓名： 种植能手小调查 你认识哪些种子？ 你种过哪些种子？ 你种植成功的种子有哪些？ 种植记录表 学习任务单： 小学道德与法治二年级下册 第4课第1课时《试种一粒籽》评价任务单 1、 学习目标 1.通过“找一找，种子藏在哪”活动，学生了解种子的知识。 2.通过“写一写，做好种植计划”活动，为下一步的种植做好准备，争取种植最后的成功。 3.通过“做一做，我也一起种”活动，学生能够真正体验种植的快乐。 二、评价任务 评价任务一：找一找，种子藏在哪（对应学习目标1） 通过“找一找，种子藏在哪”活动，学生说出一些常见种子的藏身之处。 学生自评，得__颗星 评价任务二：写一写，做好种植计划（对应学习目标2） 通过“写一写，做好种植计划”活动，为下一步的种植做好准备，争取种植最后的成功。 小组互评，得__颗星 评价任务三：做一做，我也一起种（对应学习目标3） 通过“做一做，我也一起种”活动，学生亲自动手体验种植的快乐，并做好记录。 同桌互评，得__颗星 经过本节课的学习，你累计共得（ ）颗星 学科网（北京）股份有限公司 $$