雨来了（课件+教学设计+素材）-2024-2025学年岭南版美术三年级上册

null第13课 雨来了 岭南版 三年级上 儿歌 雨来了 听一听 新知导入 2 雨形成的过程----雨来自于云，云是由许多小水点和小冰晶构成的，当空中含的水蒸气较多时，水蒸气就会在小水点或小冰晶的表面继续凝集，小水点或小冰晶大到空气再也托不住的时候，就会向下降落。如果低空的气温大于0摄氏度时，降落的小冰晶也就融化为小水点，降落到地面就是水滴了，形成下雨的现象。 小知识 看一看 新知导入 3 在雨中 想一想 1、下雨时你用什么雨具？ 2、你喜欢什么形态的雨？ 磅礴大雨、毛毛细雨、雷雨、中雨、小雨等 新知导入 4 雨中, 不同花色的雨伞，穿着雨衣的人,雨衣紧伏在身上, 顺势而下的雨水， 想一想 你能感受画面上有雨的存在吗？为什么? 在雨中 新知导入 5 （1）画的是什么时候的场景？ （2）小朋友用什么雨具？ 现代画家梁培龙的《雨中》 这幅画直观的表现小朋友在雨中行走的情景， 画家用雨伞、雨衣及地面的水花，表达画家对雨中孩子们互相帮助的美好表达。 艺术家对雨的表现 新知导入 6 同方向的倾斜短线段，有动感地告诉观画的人,下雨了。 艺术家对雨的表现 （1）这幅画表现了什么？ （2）画家是通过什么形式表现形式来表现雨的？ 现代画家曹竣彦的<<一把小雨伞>> 新知导入 7 （1）长而密的直线表示倾盆大雨 学一学 不同的雨形态表现方法 新知讲解 8 （2）斜线表示狂风暴雨 学一学 不同的雨形态表现方法 新知讲解 9 （3）短而疏的表示小雨 学一学 不同的雨形态表现方法 新知讲解 10 （4）点点表示毛毛雨 学一学 不同的雨形态表现方法 新知讲解 11 蜡笔水彩法 学一学 （1）用油画棒画出人物的大概轮廓造型 新知讲解 12 学一学 （2）用油画棒画出人物的脸、头发、服饰等主体部分，添加背景 蜡笔水彩法 新知讲解 13 学一学 （3）用白色或者灰色的油画棒点雨点 （4）把准备好的深兰色水彩用排刷刷在已画好的画上，达到水蜡分离的效果 蜡笔水彩法 新知讲解 14 学一学 打伞的轮廓造型 多种轮廓造型 新知讲解 15 学一学 穿雨衣的轮廓造型 多种轮廓造型 新知讲解 16 学一学 穿蓑衣、肩扛锄头的轮廓造型 多种轮廓造型 新知讲解 17 要求： 1、美化装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 练一练 通过观看老师的示范，运用蜡笔水彩画法来表现下雨时的场景 实践练习 作品欣赏 展示与评价 作品欣赏 展示与评价 作品欣赏 展示与评价 作品欣赏 展示与评价 课后探索 观察大自然，尝试多种表现方法，画一幅下雨时的场景 课后延伸 再见！ $$ 岭南版美术三年级5-13雨来了教学设计 课 时：一课时 课 类：造型.表现 教学用具：图片、课件、彩色笔等 学生用具：图片、双头黑笔、彩色笔、油画棒等 课题 雨来了 单元 5 学科 美术 年级 3 教学目标 1.知识与技能：围绕自然为主题，激发学生想象力和创造力，能运用不同材料和种类的线条，创作一副美丽的雨中情境儿童画。 2.过程与方法：观察下雨时周围景情境的变化，探索下雨时人物的动态，以自然界中的点、线、色为切入点，表现个人的情感和兴趣。 3.情感、态度与价值观：养成平时观察环境变化的习惯，感受雨的不同种类及其美感，通过美术技巧表现, 培养学生对自然现象的观察能力 重点 以自然为主题，运用形、色等美术技能，进行有主题的创作 难点 结合真实的雨中情境，表现雨的特点 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入 欣赏感受 新知讲解 新知讲解 一、视频播放: 儿歌《雨来了》 雨来了， 快回家。 小蜗牛，说不怕。 它把房子背来了。 雨来了， 快回家。 小蘑菇，说不怕。 它已备好伞一把。 雨来了， 快回家。 甲壳虫，说不怕。 他有一件防雨褂。 小知识： 雨形成的过程----雨来自于云，云是由许多小水点和小冰晶构成的，当空中含的水蒸气较多时，水蒸气就会在小水点或小冰晶的表面继续凝集，小水点或小冰晶大到空气再也托不住的时候，就会向下降落。如果低空的气温大于0摄氏度时，降落的小冰晶也就融化为小水点，降落到地面就是水滴了，形成下雨的现象。 提出问题: 1、下雨时你用什么雨具？ 2、你喜欢什么形态的雨？ 教师引导: 磅礴大雨、毛毛细雨、雷雨、中雨、小雨等 二、图片欣赏: 生活中有许许多多、大大小小的雨,通过图片回想下雨的情境(不同类型雨的形态和雨中人物的动态和穿、带的雨具)，从中感受大自然中的美 提出问题: 你能感受画面上有雨的存在吗？为什么啊 雨中,各种不同花色的圆锥形雨伞，被高高的举起,遮挡在自己的上空。穿着雨衣的人,雨衣紧伏在身上,雨衣上的帽子也戴的严严实实。似乎能清晰的看到顺势而下的雨水，下雨天的情境淋漓尽致。 三、艺术家对雨的表现 1、现代画家梁培龙的《雨中》 提出问题 （1）画的是什么时候的场景？ （2）小朋友用什么雨具？ 教师总结: 这幅画直观的表现小朋友在雨中行走的情景， 画家用雨伞、雨衣及地面的水花，表达画家对雨中孩子们互相帮助的美好表达。 2、现代画家曹竣彦的<<一把小雨伞>> 提出问题： （1）这幅画表现了什么？ （2）画家是通过什么形式表现形式来表现雨的？ 教师总结: 一把大大的高高在上的黄雨伞,伞地围在一起的小老鼠，雨伞上方的一片乌云,以及同方向的倾斜短线段，有动感地告诉观画的人,下雨了。 四、教师示范 1、不同的雨形态表现方法： （1）长而密的直线表示倾盆大雨 （2）斜线表示狂风暴雨， （3）短而疏的表示小雨 （4）点点表示毛毛雨等 注：为了能更好的表现出雨中的效果，可以选择不同的设置来作画 2、雨的蜡笔水彩法画法步骤： （1）用油画棒画出人物的大概轮廓造型 （2）用油画棒画出人物的脸、头发、服饰等主体部分，添加背景 （3）用白色或者灰色的油画棒点雨点 （4）把准备好的深兰色水彩用排刷刷在已画好的画上，达到水蜡分离的效果 注意：色彩的搭配以及主体突出 3、人物多种大概轮廓造型。 （1）打伞的轮廓造型 （2）穿雨衣的轮廓造型。 （3）穿蓑衣、肩扛锄头的轮廓造型。 五、学生练习: 通过观看老师的示范，运用蜡笔水彩画法来表现下雨时的场景 要求： 1、美化装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 教师巡回指导学生，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力，完成相应的作业内容 读一读: 儿歌《雨来了》 想一想: 1、下雨时你用什么雨具？ 2、你喜欢什么形态的雨？ 回忆下雨时的场景，人物的动态 想一想: 你能感受画面上有雨的存在吗？为什么? 看一看: 画家是通过什么形式表现形式与手法来表现风的？ 学一学: 采用蜡笔水彩法画法来表现下雨时的场景。 以丰富生动的视频，创始雨中情境，激发学生的想象力 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，培养学生从小关心自然、关心生活，以及探索自然、探索科学的良好心理品质 通过欣赏，感受不同类型雨的形态 培养学生团结友爱互帮互助的美德，加深学生生活经验的体验，渗透情感教育 鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节进行视觉语言的描述 通过画家的作品,激发学生的学习兴趣 引导学生欣赏不同内容风格的表现 教师的示范，让学生直观感受蜡笔水彩画法的具体操作步骤，学会掌握技巧 展示评价 鼓励学生积极参与评价活动,体验创作活动与成功的乐趣 1、哪位同学画出了下雨时的心理感受 2、哪位同学画出了的下雨时的环境特点 3、哪位同学画出了的下雨时的人物特点 4、谁的作品最能表现的下雨时的情境 学生展示作品，并积极参与评价活动 培养学生欣赏美的能力和评价能力 课堂小结 通过教师演示、PPT播放, 让学生掌握蜡笔水彩画法来表现下雨时的场景 对课堂内容进一步归纳总结 课后延伸 观察大自然，尝试多种表现方法，画一幅下雨时的场景 培养学生观察的习惯 板书 雨的表现方法: 1、不同的雨形态表现方法： （1）长而密的直线表示倾盆大雨 （2）斜线表示狂风暴雨， （3）短而疏的表示小雨 （4）点点表示毛毛雨等 2、雨的蜡笔水彩法画法步骤： （1）用油画棒画出人物的大概轮廓造型 （2）用油画棒画出人物的脸、头发、服饰等主体部分，添加背景 （3）用白色或者灰色的油画棒点雨点 （4）把准备好的深兰色水彩用排刷刷在已画好的画上，达到水蜡分离的效果 3、人物多种大概轮廓造型。 （1）一个人打伞的轮廓造型 （2）一个穿雨衣人的轮廓造型。 （3）一个穿蓑衣、肩扛锄头的轮廓造型。 学科网（北京）股份有限公司 $$